一年級上冊語文教學反思，一下語文教學反思簡短

一年級上冊語文教學反思？關于一年級語文教學反思1 因為個人原因,今年教一年級語文。回顧這一個多月的教育教學工作,感觸頗深,尤其是漢語的拼音教學。覺得拼音教學都有一個固定的模式:看情景圖——認識新的拼音字母——識字——學情景歌。每個環節都訓練了孩子的某種習慣和素養。每部分都有它的作用和意義。那么，一年級上冊語文教學反思？一起來了解一下吧。

一年級語文上冊教案反思全冊

作為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的工作之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是我整理的一年級語文上冊《大小多少》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級語文上冊《大小多少》教學反思1

課堂中我首先通過課件展示一幅農家小院的情境圖，引導學生仔細觀察，用自己的話說一說圖中都有什么，以此來激發學生的語言表達能力。接著通過出示動物和水果的詞語，讓學生仔細比較剛才自己所找的與圖中出現的是否一致。

識字單元的教學重點是識字，本課也不容忽視對生字的教學。于是我采取了多種形式的識字方法，使漢字不再枯燥、生硬。自主認字法：“加一加”、“換一換”。讓學生鞏固已學的字的同時，能較好地進行比較，來識記生字。如：“邊”字的教學。圖字結合法。我通過圖片及課件的展示，讓學生了解字意，并與其字形相結合，化難為易，從而有效地幫助學生識記生字。如：“堆”字的教學。對比法。“一棵樹”的“棵”，學生早已熟悉，但“一顆棗”的“顆”是本課的生字，學生不僅比較陌生，更容易與“棵”混淆。所以，我先試問學生，“這個顆，是一棵樹的棵嗎？”讓學生來區分兩個字的同時，設下懸念，激發他們的好奇心，使他們能更好地關注接下的教學環節。

一上語文教學反思

身為一位優秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是我幫大家整理的一年級語文上冊《gkh》教學反思（精選5篇），歡迎大家分享。

一年級語文上冊《gkh》教學反思1

一年級學生好動，喜愛游戲，難以長時間的保持注意力，思維形象具體化，對他們來說，學習漢語拼音有困難，特別是這節課三拼音節的難點。《語文課程標準》實施建議中指出：“漢語拼音教學盡可能地有趣味性，宜以活動和游戲為主。”因此，在教學中，努力創設豐富多彩的教學情境，力求做到教學具有趣味性，富有童趣，激起學生學習漢語拼音的樂趣。興趣是學習的基礎，拼音教學如脫離現實生活，學生不太感興趣，但把它們放在情境中效果就完全不同了。創設拼音王國和精靈帶領孩子學習，突破三拼音節的難點，運用圖畫、謎語、兒歌幫助學生學習。

一堂精心教學設計讓我深深的感受到，“情境式”的教學模式不僅適用于識字教學、閱讀教學，在拼音教學中也能發揮很好的作用。在課堂上給學生創設生動的互動情境、生活情境、故事情境、問題情境……，學生就能在教師精心設計的教學環節和創設的情境中拓展學生思維和想象空間。今后尊重學生年齡特點與認知規律，授之以漁，注重拼音教學工具性和識字教學的有機統一，將拼音為識字教學的輔助性作用發揮的更好。

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身為一名剛到崗的人民教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是我為大家收集的一年級語文上冊《我多想去看看》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課前我設計了一個教案，一節課下來，我發現現實非常殘酷，可以這么說，整堂課都是教師牽著學生走，走的磕磕絆絆，相當吃力。原因何在？我對此進行了反思，發現我忽視了一個最重要最客觀的因素——學生的知識準備。

《我多想去看看》是一篇愛國主義教育文章，句子瑯瑯上口，適宜朗讀。但要學生聲情并茂地朗讀出來，并非易事。

首先，學生對課文內容很陌生。課文描寫的是一個住在小山溝里的同齡男孩美麗而殷切的愿望，他在大樹底下聽媽媽講新中國的.首都北京的一些情況，北京城的美麗、莊嚴對于初涉學堂、牙牙學語的小孩來說，是神秘的，帶有夢幻色彩的，是神圣的，凌然不可侵犯的，它具有無形的感召力，具有無限的誘惑力，所以男孩跟媽媽說，多想去看看。

一方面，現在的小孩子體會不到小山溝里的孩子們的特殊心理——生活貧窮、視野閉塞、勤奮好學、懂得珍惜，特別向往外面的世界。他們沒有小山溝孩子們的生活經歷，他們普遍沒有看到過大山，甭說彎彎的山路，充塞在他們眼前的是無數鋼筋混泥土澆筑而成的房子，一條條寬闊的柏油路，來來往往的車輛，熙熙攘攘的人群。

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反思本學期的教學工作，以下幾點為關鍵：

一、培養學生良好學習習慣：

對一年級新生而言，集中注意力聽課是挑戰。因此，我著重培養學生習慣。通過兒歌、口令等趣味方式，使學習習慣融入樂趣中。學生從坐姿到用具的愛護，都經過耐心指導，最終形成良好習慣。

二、細致備課，準備充分：

針對教材和學生實際，精心設計教案。每節課都準備充分，制作有趣教具吸引學生注意力。課后總結，反思教學效果。

三、夯實基礎知識：

一年級是學生語文學習的起點，注重漢語拼音、寫字、閱讀等基本技能。通過多樣化教學，激發學生興趣，鼓勵自主學習。

四、提升語文素養：

通過比賽、模仿等方式，激發學生閱讀興趣。強調想象力和個性化表達，同時注重教師示范作用。學生在課堂內外都展現出積極的學習態度和較高的學習熱情。

經過一年的教學實踐，學生學習積極性普遍提高，對語文學習興趣濃厚，不僅掌握了基本知識，還引入了課外資源，形成了合作學習和自主學習的能力。

盡管取得一定成績，但仍有部分學生由于年齡和家庭教育差異，學習存在困難。未來教學需持續關注這部分學生，優化教學策略，實現全體學生的共同發展。

一上語文課后教學反思

身為一名人民老師，課堂教學是我們的任務之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思應該怎么寫才好呢？下面是我為大家收集的關于一年級語文教學反思，希望對大家有所幫助。

關于一年級語文教學反思1

因為個人原因，今年教一年級語文。回顧這一個多月的教育教學工作，感觸頗深，尤其是漢語的拼音教學。覺得拼音教學都有一個固定的模式：看情景圖——認識新的拼音字母——識字——學情景歌。每個環節都訓練了孩子的某種習慣和素養。每部分都有它的作用和意義。

我聽了許多老師的課，根據自己上課的實例來說。我覺得要上好一堂一年級的語文課，首先要抓住孩子的注意力。在一年級最好是通過游戲帶動吸引每個孩子的注意力，并把他們積極的帶動到游戲中去，但不好的是孩子容易過度興奮，課堂紀律難把握，所以就要求老師駕馭好課堂。其次建立多元的激勵手段，適當的鼓勵和表揚，樹立其自信心。再次我覺得老師的精神面貌同樣能影響和帶動整個班級孩子的情緒。因此老師首先必須有好的精神面貌。

我記得在上《a u iu》這課時，我因為自己身體不舒服，精神確實不佳。課堂效果真得是不太好。第二天，抽查學生發現多數學生沒有很好的掌握，真的心里很不是滋味。后來，復習時，我充分調動孩子的積極性，效果很好。

以上就是一年級上冊語文教學反思的全部內容，一年級上冊課文《影子》教學反思1 前幾天和孩子們學習了課文9《影子》,這是一首以生活現象為題材的兒童詩。影子是生活中常見的自然現象,是人類形影不離的朋友,課文以簡潔、生動、形象的語言,向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。