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教研組長個人工作總結（通用5篇）
時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，回顧這段時間的工作，理論知識和業務水平都得到了很大提高，是時候認真地做好工作總結了。在寫之前，可以先參考范文，以下是我精心整理的教研組長個人工作總結（通用5篇），歡迎大家分享。
教研組長個人工作總結1
時間就在平凡、忙碌中匆匆而過，本學期首次擔任三四五年級由十一名教師組成的教研組長。擔任這樣一個大組的語文教研組長，可以說是我教育教學中的一次轉折。
回顧這學期的教研組工作，付出了心血，撒下了汗水，畝游經過了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻。在這個崗位上，我迅速地成長著，我和我親愛的同事們共同努力著，在自己的那份責任田里收獲著豐收和喜悅。下面我把情況匯報如下：
一、回顧自我，訴說感受
“教研組長”這個稱呼、這個職位會落在我的身上，是因為前任組長要接管綜合實踐活動的各項指導和管理，在中高段11名教師和教導主任以及教務干事聯合選舉產生的，在大家強烈推薦下，我覺得自己是映著頭皮上陣，因為我從來沒有想過的今年做這個組長，而且從語文教學能力水平上和一些優秀的更能勝任的教師還有一些差距，我的心理壓力確實是很大的。
“教研組長”意味著首先要業務能力過硬，這無形中是對我一項重大的考驗，從接受任務的那天起，我就決心花更多的時間用在教研和指導中，花在備課上的時間遠遠高出了以前，而事實也證明了人在壓力和責任下是進步最快的，這學期，我的歷練是最多的，做的工作也是最多的。我深深地明白我的成長除了自身的努力，更來自于領導和老師們的支持。謝謝給予我支持的領導和老師們，是你們給我了機會，讓我成長。
二、扎實教研，落到實處
本學期，本組在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動每小周一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。
教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路是我們教研的目標和目的。為了讓每位教師都能積極地參與進來，我們圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，觀看錄像，進行課堂教學、課時設計。在教導科的指導下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的迅逗銷前后聯系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了“六有”（有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄）。
教研活動能針對每位語文教師的課堂進行有針對性的評講，本學期我們共對四位教師的課堂進行了評議，大家一致認為王曉紅教師的《長城》一課，對學生的語言訓練到位，目標落實的好，能夠圍繞“長城是一個奇跡”這個主題有效的開始語文學習活動，把課堂的閱讀思考時間充分的留給學生。本學期我執教的《美麗的小興安嶺》一課，旨在培養學生的讀書感悟能力，設計了教師導讀學習、學生合作學習、學生自主學習等環節，貴在教師指導，重在學生有得，由于設計內容較多，有個別內容完成較倉促，為此，在聆聽了大家的建議后，我也進行了反思，我覺得反思更能促進一個教師的專業水平的提高。
這半年的組長工作，讓我自身迅速的在成長，在我成長的同時，我也和我們組的老師一同努力著，奮斗者，雖然我的工作還有很多需要改進的地方，但是我的理想不會變。
教育，是我生命里永遠指亂的牽掛！身后的印跡必定還在不斷延伸，在未來的生命歷程中我會以“陀山鸚鵡，入水濡羽”的情懷執著我的追求，用自己的熱情和智慧譜寫著輝煌的篇章！
教研組長個人工作總結2
從一九九六年擔任學校數學教研組長至今已經二十幾年了，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。
一、打造一支團結、敬業、優秀的教研團隊。
1、營造和諧氛圍，讓教研組成為一個團結的集體。（營造和諧氛圍，增強組內凝聚力）
我組教師都是從各鄉鎮學校選調上來的優秀教師，在以前的學校都是獨當一面的教育教學能手。如何讓這樣一直優秀的教師組成的隊伍成為一支優秀團隊，我從自身做起，堅持在每期的教研活動中加強理論學習，學習先進榜樣，與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認識到優秀的團隊才能出現優秀的人才。教研組全體老師以創造互相關愛、互相幫助、互相交流的學習型和諧教育氛圍為目標，經過幾年的共同努力，我組現在已成為學校里最團結最融洽的團隊，年年被評為校優秀教研組，多次獲縣優秀教研組稱號。
2、提高管理水平，讓教研組充滿了生機和活力（扎實開展教研，不斷提升研究能力。）
首先搞好常規管理，認真的配合教務處做好教學工作的檢查與評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。堅持做好周查月報制、兩周一會制，中心發言制、集體備課制等常規管理。同時，還形成了自身特點的聽評課制度、集體備課制度、課題研究制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內形成一種民主、競爭、和諧、高效的氛圍。在各級的檢查和評比中多次獲得好評。教研會上老師們暢所欲言，互相學習，相互幫助，聽評課大家相互找問題，提供解決方法，平時各個備課組內的探討和交流從沒有間斷，相互的研究已經成為了教學工作的常態。同時，都積極動手，把平時的感受、經驗、心得寫出來分享，在發表文章方面我組從老大難一躍成為學校的主力。任福海老師曾一學年發表40多篇。
3、搭建創新，讓每個老師展示自身的才華（搭建創新，促教師專業成長）
一個優秀的團隊就必須有優秀的.成員，讓每一個老師都能盡情施展自己的才華，十多年，我組始終堅持做到每學期老師至少必上一節公開課一節研究課，全組老師共同研究、討論已經成為了習慣，通過這樣的活動使每位老師的教學水平不斷改變。同時，形成了任何一位老師出門上課，全組參與研究的習慣。共同參與，集全組之力。正因為注重這樣的活動，我組的老師在縣舉辦的教學競賽等活動中，始終能將一等獎收入囊中。有多位老師都獲得過縣級競賽一等獎，朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發瓊都先后獲市優質課一、二等獎。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優秀課件也多次交流和刊發。
4、弘揚研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用（弘揚研究特色，發揮引領示范作用）
在堅持搞好常規教學的同時，不斷探索高效課堂教學模式，從九五年開始至今，先后開展了《目標評價教學》研究、《自主學習策略研究》、《讀寫與創新》、《分層教學》、《Z+Z智能教學》等課題的實驗與研究，課題研究始終走在全縣前列。同時也收獲了累累碩果，《目標評價教學》獲省級鑒定結題，李朝暉、甘發瓊老師獲省先進實驗老師，《Z+Z智能教學》獲國家級鑒定與結題驗收，張寶信老師獲省課改骨干教師稱號，任福海老師獲得宜昌市學科帶頭人及教學科研先進個人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評為縣課改骨干教師。甘發瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優秀教師稱號。
二、爭當一名求真務實、開拓進取的優秀教研組長。
自從擔任教研組長以來，明白自己身上的擔子，一直不敢稍有松懈，堅持不懈的學習，努力地提高自身的素質和水平，處處以身作則，要求組員做到的自己先做到。教學上，每期都首先上好一節示范課，同時，對其他老師進行指導，堅持做好常規工作的各個環節，帶領全組老師認真鉆研教學教法，形成了具有自身特色的教學方法，于近三屆所帶學科，我校獲學科綜合評估全縣第一；教研上，帶頭研究，從1995年開始，學校的教學研究課題都是主要負責人之一。在縣、校舉行的優質課活動中經常擔任評委，自己也在縣獲課題研究課一等獎。多個課題順利結題驗收，取得優異得成果。
三、辛勤耕耘，不斷收獲成功的喜悅。
1、1998年度，獲縣優秀教師光榮稱號。
2、2004年度，獲縣優秀教師光榮稱號。
3、2004年度，獲校“五星”優秀教師稱號。
4、2007年度，獲校“校園名師”稱號。
5、2004年度，獲縣十佳教研組長稱號。
6、2008年度，獲縣優秀教研組長稱號。
7、2009年度，獲縣優秀教研組稱號。
8、1997年度，《目標評價》課題結題驗收，為課題負責人之一。
9、2010年，《Z+Z智能教育》課題結題驗收，為課題負責人之一。
10、2008年縣學科指導小組成員。
11、2008年，市學生發展性評價課題組成員。
12、2004屆、2007屆、2010屆中考學科綜合評估學校數學均獲全縣第一。
教研組長個人工作總結3
我是宜章教師進修學校語文教研組組長。這些年來，我愛崗敬業，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。現略總結于后，以之共勉。
一、以身為范，為人師表
1、愛崗敬業。“德高為師，身正為范”，為人師表，當然應以德為首。德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表。”在工作中，我忠誠于黨的教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，信念堅定，淡泊名利，樂于奉獻，勤于耕耘，從而樹立了自己在語文組各教師中和班級學生中的崇高威望。
2、胸懷廣闊。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅帶給學生，全身心地撲在教育事業上。
3、關愛學生。“沒有愛就沒有教育”，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優劣，我能包容學生的無知，寬容學生的過錯，甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”，對班上的單親學生還特別給予關愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。
4、關系融洽。我能與周圍人建立良好的人際關系，在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作，一切關系都十分融洽。
5、榮譽見證。近年來我多次被評為校優秀教師；2008年我在年度考核中被縣政府嘉獎；2009年我被評為縣校本教研先進個人；2010年我被評為縣優秀班主任。
二、加強學習，磨煉內功
1、虛心學習。實踐證明，優秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，積極參加校內外的各種業務培訓，走近學者學習理論，深入同行研討交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己工作的有機組成部分。在這5年中，我參加了“現代與經典”觀摩課研討，湖南省作文教學研討等大規模的教育教學研討學習活動，在于名師的一次次的接觸、學習中，教育教學水平得到了大幅度的提高。此外，我還在業余學習中做了幾萬字的讀書筆記。
2、錘煉業務。作為小學語文教研組長，我能引導全組教師按照新課程標準和黨的教育方針，遵循教育規律進行教育教學工作。我能主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新。我所執教的公開課多次在市、縣、校級的教學比武中獲獎。
三、強化管理，有章可循
為了讓本組工作有章可循，有理可依，有據可查，我們在學校統一制訂的工作制度中，強化了本組的學習制度、教研制度、常規檢查制度，連辦公室的清潔打掃這類小事都有制度上墻。我們所形成的制度，并非就“紙上談兵”，而是嚴格付諸于實踐，如常規教學中的備課、聽課、作業批改等的不定時抽查就是有力的證明。
四、抓好教研，以研促教
1、注重研究。高素質的教師應該具有強烈的科研意識。對于“研究”，我不奢望自身能在教育教學理論方面成為什么名家，只是想促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善，好與時俱進。因此，在實踐中我能有意識地在總結教學經驗的同時滲透理性思考，在總結中有所發展。近些年來，我負責著省級課題《“后進生”心理問題的表現成因及轉化教育的個案研究》的研究，參加了省級課題《小學優秀教師的個案研究及其規律探索》的研究。
2、落實行動。我作為教研組長，每個學期必將組織集體備課活動，組織全組教師研究教法，相互聽課、評課。每年還進行一次“青年教師教學比武”的大型教研活動，收到了良好效果。
3、勤于筆耕。我還是一個勤于筆耕的人，無論工作多忙與煩瑣，我常常都要將教育教學中的所悟所得記錄下來，等時機成熟后就撰寫出隨筆或論文。近幾年來，曾有多篇論文獲在省、市、縣獲獎。
五、加強指導，培養骨干
1、指導青年教師成為教學骨干。
教育是朝陽事業，青年教師是教育的未來。在工作中，我也十分關心青年教師的成長，總是熱心引導他們過好課標關、教材關、教學關，直至成為教學骨干。
如黃日娟師在我的指導和她自身的努力下，在“青年教師教學比武”中獲得一等獎，該課相關的教學設計及課件在縣“三優聯評”的活動中獲得一等獎；我指導的小六研討課《抓特點，寫具體》一課也獲得而來縣一等獎。
2、指導全組教師撰寫論文。
我不但自己積極撰稿，還帶領和指導全組教師積極撰寫文章，近5年來，我組教師共寫出了60余篇隨筆、論文等文章，有的刊登在報刊雜志上，有的在市縣級獲得教育科研獎，有的在全縣中等學校經驗交流文集上交流。如劉艷老師的論文分別在國家、省、市獲獎；曹學鵬老師的論文也多次在省、市獲獎。
六、做出成效，充滿欣慰
總之，自我擔任進修附小語文教研組組長以來，我做到了以身作則，為人師表，愛崗敬業，工作認真負責，帶領全組同仁出色地完成了各種教育教學任務，其成效顯著，令人欣慰。
具體成績表現在：
2、我組已有20來篇論文得到發表或者受到獎勵；
3、我個人20xx年在年度考核中被縣政府嘉獎；20xx年被評為縣校本教研先進個人；2010年被評為縣優秀班主任。
4、20xx年下期至今，我一直任教小學語文，所任教的科目每期合格率達100%，優秀率達90%以上，特別是2009年上期，我所任教的二年級語文合格率、優秀率均為100%，排全校第一。
5、20xx年10月，執教的《競聘會》一課，在20xx年度全縣小學語文（口語交際）教學研討活動中獲一等獎。2006年4月，在校師德演講比賽中獲三等獎。20xx年6月，執教的《四季的歌兒》一課在縣小學作文教學觀摩研討活動中獲優質課獎。20xx年4月在校青年教師教學比武活動中獲語文組一等獎。20xx年下期，執教的《一杯牛奶》一課先后獲縣一等獎及市一等獎。20xx年11月獲校光碟教學比武二等獎。20xx年12月，執教的《逛市場》一課被選為縣教師進修學校送課下鄉的示范課。
6、20xx年，撰寫的《讓口語交際“活”、“動”起來》一文先后獲縣一等獎及市二等獎；撰寫的《游戲中的識字》、《如何培養學生良好的寫作習慣》、《淺談閱讀教學中的識字教學》論文獲縣一等獎。20xx年，撰寫的《讓寫作從興趣出發》論文獲縣一等獎。20xx年，撰寫的《自相矛盾》、《母牛》教學設計獲縣一
等獎。20xx年，撰寫的《利用電教媒體培養學生寫作能力》、《活用電教方法訓練學生口語交際能力》論文獲省二等獎；撰寫的《淺談激發學生學習語文的興趣》、《情趣激活學生學習語文的方法》、《創新小學語文課堂教學》論文獲市一等獎；撰寫的《一杯牛奶》、《識字8——逛市場》教學案例反思獲市二等獎；撰寫的《改變自己，點燃學生》教育敘事獲省三等獎。
7、20xxx年被評為進修學校附小優秀教師并獲縣嘉獎。
8、20xx年指導的課本劇《快樂大掃除》在縣第十屆中小學藝術節比賽中，獲小學組一等獎。
以上成績的取得，雖然有自己的艱辛付出，但更離不開各級領導的精心指導與鼎力支持，也包含有各位同仁的大力相助，借此一并致謝。同時，總結過去，是為了成就未來，所以，自己絕不能躺在過去的功勞簿上睡大覺，不能因已有的成績而沾沾自喜，肯定是應該繼續勇挑重擔，奮力拼搏，與時俱進，竭盡全力當好教研組長，把教研組的工作推向新的臺階！去開創新的業績！
教研組長個人工作總結4
時間在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學年的教研組工作，算不得有什么經驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好這樣的思想和行動。下面我把主要情況總結如下：
一、尊重、支持是開展一切工作的前提
在學校領導、老師、家長的支持下，在相互尊重的前提下，我們組的老師之間、老師和家長之間、老師和孩子之間建立了平等、民主、和諧的關系，這種關系的建立幫助我們每個人順利完成自己的工作目標起到了積極的推動作用。我始終把與他人之間建立這種工作關系，作為我開展一切工作的前提，事事多去換位思考，多替他人考慮，盡量在相互尊重、相互幫扶，平等、民主、和諧的關系下開展各項有益的工作。
二、積極應對，顧全大局，主動承擔各項事務
本學期兼綜合組組長，隨之帶來的瑣碎事情也比較多，但不論怎么樣。為了照顧學校的整體工作，我們組的每個成員都能積極應對，都能互相合作、平等相處、合作愉快、和睦相處的克服種種困難，回顧這一學期來的方方面面，雖然說在這一學期中老師們很辛苦，有些時候可能得不到應有的認可，但老師們并沒受到多大的影響，對待孩子、對待工作的態度仍然是誠懇的、向上的。也正是有了這樣的工作精神，我們綜合組工作也還算走得順。
三、強化教研工作，爭取家長的力量
根據學校教科研工作總體安排，組織本組教師積極參加這項活動，組織六年級學生觀看青春期早期教育光碟，通過這次活動形成了良好的教研意識和氣氛。制訂教研組的教研計劃并征求意見，老師之間探討交流制定了適合的教研課題，隨著實施的進行，相互交流，修改調整。博眾人之長。借助集體教研活動時間，除了相互之間學習一些基本的理論知識和最新的外出學習、網絡論壇中交流到的新做法外，我們相互間探討更多的是我們教學實際中出現的新情況，存在的問題和遇到的難題。
四，協助領導做好其它日常工作
做好上傳下達的聯系工作，做好調代課的統計工作，做好各種事情的督促，各種材料的收斂上交工作等等。總之，做任何工作我都努力做好。我們組的每一位成員工作時能夠擰成一股繩，自然我們教研組的凝聚力也就形成了，我們的教學工作也一步一步扎扎實實的走到了較為理想的今天。
教研組長個人工作總結5
一、數學教師隊伍分析
我校數學教師目前共17人，具有一級職稱3人，二級職稱14人，擔任著1———6年級和學前啟智班的數學教學，是一個朝氣蓬勃，團結協作，愛崗敬業、業務勤勉的團隊。
二、加強學習，提升數學教師業務素養
教育理論是指導教學活動的強有力武器，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導下有目的地進行探索研究。我們數學組每位教師不但學習《走進新課程》、《小學數學教師》等、還積極參加每年度的教師培訓及時充電，開學初觀看本冊教材教學光盤和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。把《課程標準》和《教師用書》當做每日必學、必看、必研之事，《課程標準》簡要論述了數學課程實施的整體要求，是我們數學教學的依據和理論基礎，但對于如何操作卻論述不多。而《教師用書》為教學提供了可操作的意見，為開展有效的教學提供了很好的借鑒，兩者是一脈相承的。
三、落實教學常規，培育個人特色
教學常規工作是教學管理的核心和基礎，也是確保教學工作高效、有序進行的基石和前提。我組的常規工作是在校領導的指導下，教研組長協調，備課組長組織、全員全程參與的。
1、有效備課
備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的關鍵，如果備課無效，教學就必然無效。我們教研組堅持“功在課前，關注課堂”，把大量的時間和精力投入到課前。數學是邏輯性很強的一門學科，每個知識點的前瞻性和后續性很強。備課組長負責在每周一教研活動時間，同組老師互相討論每個單元的重難點、每個內容的重難點和突破難點的具體方法，只有進行“有效備課”，才能保證課堂上的“有效教學”。我們數學組備課提倡“三備四有”。“三備”指備教材、備學生、備訓練；“五有”指有教學流程、有學生活動、有教與學的方法設計、有二次備課，有教后反思記錄。按照學校要求做好電子備課。備課組長安排，走“集體備課、分工協作、資源共享、個人加減”的新備課方式，提高備課有效性。
2、有效上課
因為數學不同于其他學科，他的思維、邏輯性強，因此我們數學組上課必須落實3個必講，8個有效要求。上課要做到重點知識核心知識必講，知識規律思維方法必講，典型錯誤必講；做到教學內容有效，活動有效，指導有效，交往有效，教學手段有效，教學語言有效，提問有效和評價有效。把3個必講8個有效作為課堂教學質量評價的主要指標。突出以學定教，以學論教、以學促教。教師同伴互助，及時交流。因此常出現數學老師為一道題、一個現象在辦公室爭論的不可開交，有時還跨年級探討。老師們，這是一個多么好的現象呀！因此我們組提倡老師把教學中碰到的困惑常與上一輪老師作探討，避免走彎路。
3、有效練習
數學練習做到“六有六必”：有練必選、有選必做、有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。因此每天上午第三節課都是數學老師在協商選作業題，下午第一節必須把作業批改出來，作業批改除了運用一些約定俗成的符號進行批改外，還通過合適的批語來達到提醒、幫助和激勵學生的目的。下午的課間數學老師更是穿梭于教室、辦公室之間，面批問題學生作業，督促改錯，堪稱是學校的一道風景線。在這里沒有督促、沒有約束，是約定俗成的自覺行為。因為職業道德告訴我們教育是愛的事業，是奉獻的事業，是不講回報的事業。我相信所有的老師，一走上講臺都很超脫，頭腦里沒有個人付出的代價，只有誤人子弟的擔憂，教師是奉獻的職業，一切私心雜念的烏云都被責任心的陽光所驅散。只有超水平的發揮，超限度的發揮。
4、有效講評
講評要做到科學及時，具有針對性、時效性和激勵性。輔導要尊重差異，因人制宜、分類分層，兼顧“培尖、提中與補差”，切實增強輔導的針對性和實效性，讓每一個學生都能得到不同的發展。常看到每位老師處有作業情況記載本，或記載著學生情況，或記載著易錯題或題的不同思路。為講評課打好基礎。
5、有效檢測
根據學校安排，搞好每單元的過關檢測工作，進行階段性測評，做到“單元清”。
四、以賽教、評課為，打造“有效課堂”
以打造“有效課堂”為主線展開教學研究活動，在學校的組織引領下，積極開展每學期的不同形式的賽教、“同課異構”等活動，每位教師積極參與，賽前備課組集體備課，發揮同伴互助的作用，賽中同學科老師沒有特殊情況盡量去聽，課后積極組織說課、評課、反思，
研討、提高。涌現出了一批教學能手和教學新秀。
教研組堅持每學年人人開課制，人人評課制，在每次評課中，大家都能直言不諱地進行評價，提出困惑。每次教研活動，都能在教師中引起廣泛討論，在討論中碰撞出無數教學靈感的火花。在教研活動中，各位老師的數學課也彰顯出了個人魅力，如“親切的數學課”，“細致的數學課”，“簡約的數學課”，“有趣的課”、“深刻的數學課”等。
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篇一
20xx年1月本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。
一、認真學習理論，更新了教育觀念。認真學習理論，更新了教育觀念。作為學校的學科組——語文教研組，作為學校的學科組——語文教研組，——語文教研組我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》了解了，每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，以轉變觀念，又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，種方式來學習新課程把握新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補歲配短。認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經驗的教師，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經驗的教師，剛畢業的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：實開展四課活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、實開展四課活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。都認真抓好以下環節本學期主要開展市優質課、創新課、示范課。本學期各類公開課如下：本學期主要開展好市優質課、創新課、示范課。本學期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項鏈》崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優質課二等獎老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創新大賽課獲學校獎各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
篇二
時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養為目標;以提高教育教學質量為根本;以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。我校語文教研組現有7位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。一個學期來，我們語文教研組全體成員都敗中能全身心地投入本職工作中。大家本著愛生、敬業、求實、進取的準則，積極開展教育教學及教研工作。
一、常抓常規教學管理，不斷提高教乎枯指學質量
1、明確管理――加大教學管理力度開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規檢查。并在檢查之后及時反饋小結，以便老師們互相學習，揚長避短。
2、強化意識――注重提高教學質量課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創設學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲3.互相交流——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源，發揮校本培訓的實用性和針對性的優勢，切實開展互相交流活動。利用業務學習的時間，讓骨干教師介紹自己的成功經驗，讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平;在教師上完展示課后，教師們互相點評，共話優缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身于教學中去。
二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研
1、開展教學業務學習，進一步提升教研水平。我們教研組每學期都要進行新課程標準先進教師事跡優秀的教育教學方法等學習，以多種形式求發展、促提高。
2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。
三、展望未來，任重而道遠回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學期來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取;開拓創新，竭力促進教師專業化成長。
篇三
語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，兩位校長和*給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學指路。例如：期中復習上，有經驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。學校要求每位老師每周至少聽兩節課，通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派語文組教師去
4、加強教改，努力教出成績。教學改革是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學能力，不斷使自己成長，努力提高教師整體素質。學校平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。
5、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。我組全是青年教師，學校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師利用網絡和書籍積極學習，將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學過程中的問題，都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學多年的經驗要傳授給他們。
6、繼續開展每周聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試分析，形成更為濃厚的教研風氣。
(1)聽課，要求每位老師每周至少聽兩節課，大部分老師都能積極聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發生。在聽課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課后，被聽課的老師及時要求聽課老師為自己評課，聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心(第二學期教師工作總結)得，為雙方的快速成長都提供了重要途徑。
(2)評課：教研組已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。
(3)備課：要求老師們超周備課，統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后反思等。教學目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業五個環節。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否體現高效課堂五環節，是否體現先學后教，以學定教，及時反饋，對語文組老師的教案提出建議。更為可貴的是，田校長還給我們做了一次示范備課，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們提供了更加規范的備課模式。
(4)說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和*，專門組織了教研組的說課，通過說課，發現了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。
(5)成績分析：為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績，學校要求每次大考后，都要做質量分析，從平均分、優秀率、及格率到考查內容、學生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析，這些更能夠讓老師找出自己的不足，為今后的教學提供良好的借鑒。
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。那么要如何寫呢？下面是我精心整理的語文教研組工作總結范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教研組工作總結1
一、認真勁兒讓我敬佩。
一個學期以來，我們學校對教學教研工作有了很大的改進，教研形式靈活多樣，更加注重教研的時效性，我們組的老師們，克服種種困難，積極聽課、評課，積極參與研課，把研課看做是經驗交流、提高認識的一個大好機會，凡是組內老師執教公開課，無論是組內的研討課，還是區級優質課選拔，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心請教，而在一次次試講的過程中，組內老師都會悉心地聽課，耐心地指導。
講課之中，備課之時，只要出現不能解決的問題，老師們都會主動提出來，共同研討，就事論事式的隨時教研在我們組已發揮了它的巨大作用。這種教研形式，在我們組，每天都會有幾次。為了一個問題，大家引經據典，查書，查網絡資源，不但要知道正確答案，還要弄清楚為什么。老師們這種對知識的較真勁兒，總是令我敬佩。
二、情暖人心讓我感動。
我們四年級語文組的老師們，一學期走過來，讓我心中盛滿了感動，不論遇到什么工作，只要接到通知，總是一句話：“大姐，發話，你說怎么干，咱就怎么干！”簡單的話語很是質樸，質樸的讓我深深感動。也就是這么一句樸實的話，讓我這個50歲的人，從沒感覺到自己已加入到中老人的行列中，而是時刻充滿了活力，充滿了干勁，充滿了幸福！
我們都知道，本學期比較特殊，既創衛生城，殲猛盯又創文明城，打掃衛生是讓我們非常頭疼的事，因為要擦玻璃。于是，辦公室、教室的玻璃上，都留下了老師們辛勤的汗水。
三、支持工作讓我感謝。
在我們四年級，不管是政教處還是教導處安排工作，沒有完不成的，因為在我身后有14位支持我的老師。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。為此，我們四年級經常受到學校領導的口頭表揚。
楊紀軍老師，是年級輔導員，在工作中，不管是政教處，還是教導處安排工作，只要領導一時沒找到我，把工作安排給他，他總是及時處理好，并且事后還總是謙虛地對我說自己不如我處理得好。有時教導處安排的工作比較多，我處理不過來，只要給他說一聲，他總是毫無怨言地幫我去處理，從沒給我分彼此。周春國老師，不但承包了組里所有的體力活，臟活也是他的專利，并且還經常幫我們幾個班級修理凳子。他那從不厭煩、有事必應的和藹，讓我們打心眼里佩服。臧艷紅、趙穎等幾位年輕的老師們，只要有講課任務，她們都爭著去完成，還唯恐給組里抹了黑，這樣的態度，怎么會給組里抹黑呢？王文靜、龐鳴鳳等老教師，她們以身作則，認真批改作業，給青年教師帶了個好頭。每逢遇到學校開展活動時，王群、陸紅艷等老師，總是主動找到我，說：“韓老師，我們干什么？”遇到一些動腦筋的問題時，劉金蘭等年輕的教師，總是說：“組長，我們來吧！”
團結就是力量，人心齊，泰山移，在我們組，我充分體會到了。我想說：我太感謝我身邊的老師們了，謝謝！
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人氏和。讓我們：工作在四小，奉獻在四小，幸福在四小！在教育教學的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！
語文教研組工作總結2
我校的語文組是各教研組中人數最多的一組。本學期，教研組在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，目標一致，團結一致，積極響應學校“、創建書香校園”的各種活動，繼續貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作知圓。對于往年的教研工作，本學期有一些突出的成果，也有一些不足，現總結如下：
一、讀書活動，與學校“創建書香校園”相呼應。
創建書香校園，潤澤智慧人生。最是書香能致遠，閱讀成就幸福的人生。作為創建書香校園的主要，語文教研組積極開展各類閱讀活動。
1、在老師中，我們共讀一本書————《和孩子聊書吧》，開展了多次讀書沙龍活動，組內老師反映良好，辦公室中經常能聽到老師之間的討論和交流。這本書是杭州名師蔣軍晶老師近幾年來新的研究成果，對老師們的讀書知道活動有著明確的指導作用。本學期，我們總共舉行了三次讀書沙龍，分別以“開啟、自讀—、交流”為主題，沙龍上氣氛熱烈，各抒己見，可算是學有所得。
2、在班級中，開展學生豐富多彩的讀書活動。不同的年段有不同的班級情況，不同的老師有不同的風格。比如，一年段根據剛入學的兒童心理特征，開展了繪本專題閱讀，四年級根據中段學生的學情，開展了動物小學的專題閱讀。讀書活動一經開啟，校園內的讀書氛圍比之前濃郁了許多，課間，午間，甚至放學回家的路上，我們都能看到學生捧著書，拿著書，談論著書的身影。從這個現象中可以看出，“書香”二字已經變成種子，在學生的心里發芽，生根。
3、在中高年段中，開展多類型的讀書摘抄活動及比賽。典型的有：四年段開展的讀書筆記摘抄逐漸日常，旨在促進學生“學有所思、學有所得”的習慣培養；中高段進行了讀書手抄報的`評比活動，讀詩寫詩活動，學生們的作品精彩紛呈，或精致，或豐富，令人耳目一新。
二、教研課，以同主題進行研磨，以評課單進行總結。
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。相比往年，這個學期的教研課主題集中，備課，開課，評課，都有專門的著重點。比如，中低年段的教研課就是以“繪本教學”為主題開展的，第一堂以卓兵兵老師上的《咕嚕牛》為例，組內展開了“繪本課，我們應該教什么？”的話題討論，接著又《我爸爸》、《動物絕對不應該穿衣服》兩節教研課的對比，展開了更深層次的討論。最后，組內老師積極交流，收獲頗豐。
高年段則以聊書課《崗丘上的野狗》為例，深入思考中高段聊書課的指導內容，給我們日常的教學打開了另一扇明亮的窗。
往年的評課活動，多以口頭形式完成，本學期，我們實行了填評課單匯成書面文字的改革。評課中智慧的閃光，閃現的疑問如果能立刻記錄下來，形成文字，那么思考就有了重點，有了方向，沉淀下來的必定會比口頭的語言更多，更深。
三、年段交流課，實現取長補短，共同進步。
集體備課有其好處，但備課的過程始終只是預設，課堂上的生成始終無法再預設時盡數掌握。本學習，我們推出了年段交流課。同年段的老師互相聽課，評課。聽的是家常課，評的是真實的課堂，面對真實的課堂，同段的老師更能做到一學生為主，關注學生的學習情況，面對熟悉的課文，處理方法上，教學內容上，學生的各種情況都有了更接近的對比，這樣，我們能更清晰地看到自己的短處，和別人的長處。一輪的學習之后，老師們實現了團體成長。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總而言之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師虛心學習、大膽嘗試，都取得了一定的成績。但是不足之處也還是很明顯的：
1、繪本閱讀，整本書的閱讀，是全新的新項目。這個項目的實施中，雖然大家也積極獻計，苦思冥想，但是由于我們的理論高度都不夠，其實積累的技術，也不夠嫻熟，所以這個活動下來，有所收獲，但是想形成理論性可操作的模式或者思路，仍然是困難的。
2、我們的研討內容需要，我們的研討活動也需要相互監督。研討活動中也不乏比較被動，消極的組員。
不過我們相信，只要持之以恒，全組老師團結一致，把大家的智慧匯在一起，這些智慧的閃光終究會由星星之火變成燎原之勢。在學校的支持下，在各組員的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結3
時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文高段教研組12位老師在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養為目標，以提高教育教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念。
為加強修養，提高素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習學校征訂的每月雜志《小學語文教師》以及《語文課程標準》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我們的語文教育改革，發揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。
二、抓好教學常規，不斷提高課堂教學能力和教學質量。
課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，尤其注重集體備課、上課、反思三環節。
1、以本為本，深入鉆研教材
每一節課要精心備課，分工合作，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學態度。一學期以來，我們利用每周三下午的固定教研時間，進行了一系列的教研活動，如集體備課、公開展示、理論學習等。
2、以學生為本，培養學生的能力
課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。
3、課后反思，受益無窮。
每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次上課之后，各位教師各抒己見，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
三、積極開展語文活動，提高學生的整體水平。
這學期通過一系列的比賽活動，讓學生形成“讀好書”、“好讀書”的習慣，使學生們既擴大了閱讀量，又加強了誦讀積累，為習作打好基礎。同時，各個教師做好學生讀書引路人的角色，給學生提供讀書目錄，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現大語文的教學觀念。
盡管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們仍然有很多不足，如教研組活動的形式還不夠多樣化，缺少創新等，這都是我們今后工作中所要待解決的。
有人說“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！
語文教研組工作總結4
成為學校語文組的教研組長，我一直有些惶恐，因為語文組高手如云，而我只是一個普普通通的語文老師。曾經戲言，這是一只菜鳥折騰一群高手的節奏。不過，我是一只幸福的菜鳥，因為每一位語文老師都很包容和支持我的工作。所以，我只有笨鳥先飛，一邊摸索，一邊用心地做好每一件事。回顧這一學期的語文校本教研活動，我們有疑惑，我們有收獲。下面，我就來簡單總結：
一、常規教研活動有序展開。
xx區第二小學語文組共有23位語文老師，各位教師以先進教學理念和扎實的基本功戰斗在教育教學第一線，是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。二胎時代的到來，代課老師的加盟在所難免，所幸我們的兩位語文代課老師教學水平值得一贊。
身為學校語文組的教研組長，我踏踏實實地為每一位語文老師服務。學期初，我傳達xx區小學語文教研組長的會議精神，在與全體語文老師的討論中，生成這個學期的語文校本教研主題——“依托課外閱讀，潤澤學生習作”。以營造濃郁的閱讀氛圍，讓孩子們愛上閱讀為初衷，低中高學段分層進行。旨在摸索出適合本校孩子成長的閱讀書目，建立閱讀導航；開發讀寫連動的閱讀指導課堂，以讀促寫；建立形式多樣的閱讀評價機制，呵護孩子的閱讀興趣，讓孩子們愛閱讀，會閱讀，在閱讀中收獲成長和快樂。然后按照每一位老師每一學年必須上一節公開課的規定，落實執教教學研討課的人員名單，完善本學期的教學活動安排表。
《溫州市小學教學常規管理指導意見》指出：“要分學科組織教師開展專題研訓活動，落實教學常規相關內容，知曉率達100%。每學年針對學校教學常規管理實際開展不少于1次的專題培訓會，每門學科開展不少于2次有針對性的教研活動。”因此，在第一次教研組會議上，基于對新常規的解讀，我們明確要求語文教學計劃包括“學期教學計劃”、“習作教學專題計劃”、“語文活動計劃”、“課外閱讀計劃”。備課時必須要有單元計劃，每一個課時都要有課時目標，教學反思不少于備課數的20%。反思不為數量，只求真而有效。為了切實落實xx區小學語文教研組長會議精神，我們改變了備課方式，突出學生的學習活動。我給每一位語文老師提供了一個備課模板，包括“學習目標”、“核心問題”、“學習活動”、“板書設計”等幾個方面。我們的備課簡化了教學的流程，加強了教師設計學生學習活動的意識。
我們的常規校本教研活動扎實有效地開展。圍繞“依托課外閱讀，潤澤學生習作”這一教研主題，我們把教研聚焦在學生的閱讀上，開始嘗試上閱讀指導課與閱讀交流課。我們以“合作打磨”方式分年段進行。因為我們堅信“一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠！”但是，對于閱讀課到底該怎么上？我們有些迷茫：到底是要呵護孩子們的閱讀興趣？還是教給學生閱讀的策略，讓課外閱讀成為學生習作的助力？所以，我們期待專家的引領。這也是我下學期工作的一個方向。
二、名師工作室活動穿插引領。
站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的穩健。有了前幾年的積淀，xx二小語文教研團隊也形成了自己獨有的教研方式和風格。教研活動分步實施，群策群力，得益學生。同時，我們還有xx名師工作室的引領。
作為工作室的學員的我，本學期也承擔了一節區級公開課。在我選定課題之后，xx名師和工作室的成員就全程跟著我磨課。正因為一次次的打磨，一次次的改進，才有了最后精彩的呈現，才有機會得到單志敏老師的充分肯定。
xxxx年11月16日至17日，xx區小學語文90學時實踐活動暨xx名師工作室活動在xx區第二小學多媒體教室精彩開展。語文組賴根釵、潘微微等6位老師用心展示了6堂常規課，獲得與會學員的一致好評。
三、教師發展中心活動承接。
本學期，我們還承接了xx區教師發展中心小學語文90學時和8學時培訓的活動。既是福利，也是挑戰。我們有幸不出校門就可以獲得優質的學習資源，同時，也要做好整個活動的策劃和人員安排。這次活動，更是給了龍娃們展示的舞臺。
四、教研組工作反思
這學期參加了“xx區小學90學時校本教研科研骨干研修班”的學習，對教研組長這項工作有了更清晰的認識。對于接下來的工作也有了更深的思考。這學期，我只是用心做了自己能做的事情，還缺少自己的思考。我是圍繞主題進行校本教研活動了，那老師們在教研過程中有收獲嗎？收獲了什么呢？當我們遇到疑惑和迷茫時，該怎樣繼續前行呢？這都是今后我需要思考和努力解決的！一步一個腳印，我會認真走好每一個，讓語文教研組的細水更長流！
語文教研組工作總結5
本學期，我們小學語文教研組的工作在學校的統一領導下，全體語文教師嚴格按照每學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展各項語文教學工作，確保圓滿完成每學期教學教研工作。現簡要總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展。
教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，每學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、每學期開學，要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是讀書記錄與心得，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學上的問題。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。通過實踐課、等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。學校還千方百計創造條件鼓勵教師外出聽課，帶回先進、時代感強的教育教學經驗。學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。
二、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每學期的常規檢查，都很抓落實，形式多樣，除了檢查教師的備課情況，還不定期地進行學生作業批改情況，為了對老師教育教學有更深入的了解，還開展相關教學情況調查問卷的活動，總之，我校的教學檢查不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了認真嚴謹的工作習慣。
三、積極開展課題研究。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的有效教學的課題實施研究工作。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作 ， 在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
四、豐富多彩的學生活動。
本學期，我們語文教研組結合各年級段特點開展各種豐富多彩的語文學科活動：不定期寫字姿勢檢查、鉛筆字、鋼筆字基本筆畫過關、優秀讀書筆記、采蜜集評選等，使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即"課堂小天地，天地大課堂"。
"學無止境、教無止境、研無止境"充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結各學期經驗的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
工作 總結 是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查、分析、評判，從理論認識的高度概括經驗教訓，以明確努力方向，指導今后工作的一種機關事務文體。下面我給大家整理初中語文教研組工作總結大全，希望大家喜歡！
初中語文教研組工作總結大全1
本學期我們初中語文教研組共有九位語文教師，他們全都是本科學歷。我們組的老師在學校領導的正確指導下，認真貫徹落實了教研室中學語文教研科研工作的指示，在狠抓中學語文常規管理的同時，進一步扎實推進課程改革，積極探索新課程的評價改革辦法，努力實現新課程實驗的均衡化發展，不斷完善教研、指導、服務功能，依然出色的完成了本學期的教學教研工作，下面我將本學期的我們初中語文組的工作做簡單總結如下：
一、教學工作介紹：
1、注重業務學習。
為了使我們語文教研組每位成員及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，拓寬語文改革思路;同時，也為了吸收并消化神拿他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。學校積極為我們每位語文老師訂購了《語文教學與研究》雜志和《作文導報》。此舉為我們提供了良好的學習資源，深得很多老師的好評。
2、注意精心備課。
為了更好的落實高效課堂的要求，落實集體備課發揮集體優勢，實現資源共享。
二、教研工作介紹。
1、認真落實聽、評課措施。
我們語文學科本學期共聽課8節。基本上每節課我們組都要求教師全員參加，并且能提出寶搭核貴意見，便于講課老師及時修改自己的教案和教學設計。通過這樣的聽評課活動，既推動了學校的教研工作、又使各位教師規范了自己教學行為，并且促使青年教師積極主動地去鉆研業務，在把新課改的理念和精神轉變成教學行為和提高課堂效率等方面起到了積極的推動作用。
2、搞好課外語文活動：
我們本學期有兩個年級都進行一次全年級學生參加的語知瞎掘文課外活動，如：初一初二的查字典比賽、朗讀比賽、演講比賽等，本學期我們語文組還組織各年級學生參加全國春雷杯作文競賽。
當然我們語文教研組也存在一些的問題，比如：
1、應該再把評課工作落實得再細致一些。我們教研組雖有評課意識，但是氛圍不濃。有些人不說不好聽的話，和實質性的指導意見。如果大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同見解，對教學效果的提高及新教師的培養都可能會更好一些。再者如果能夠給當講課者指出課堂教學中的不足后，等他修改好了再讓他試講，然后大家再比較討論，對新老師的成長可能會更有幫助。
2、我們的教師的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐教學建議工作。
3、要加強作文教學的指導力度。教會學生掌握文章的基本寫作能力，例如指導審題、立意、選材、布局、表達的能力，另外還要引導學生學會觀察生活、感悟生活、書寫生活。
4、組織教師觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。
有人說“學無止境、教無止境、研無止境”，是的，我們將繼續努力，爭取在下學期更加提高自己和本組教師的教學水平與能力，爭取使我們語文教研組的每位老師的業務水平都有不同程度的提高。
初中語文教研組工作總結大全2
本學期，我校語文組繼續鼓勵創新，并不斷完善校本教研機制。在教研活動中，積極貫徹課堂教學要突出語文的人文性和性二合一的同時，側重落實學生心理疏導的功能，還語文教學的真善美之魅力。我們反復強調語文教學要落實雙基，重視漢字的認知和書寫，關注學生詞句的積累和運用，通過朗讀和博覽獲得良好的語感。一句話，遵循語文學習的.客觀規律，關注學生的身心健康。
教研組規定，凡參加公開教學的老師，不僅要為聽課的老師提供本堂課的教案，并及時撰寫一篇與本課有關的專題教研小論文。三位老師都做到了，期末將匯總交給學校教務處。
本學期只有十七周，時間短、任務重，大家都能克服困難，按時完成教學任務，參加各級各類考試。初三語文教學在學校領導的統一部署下，能抓好常規教學，依次參加區級和市級的統一測試，做好差生的輔導和轉化工作。
課堂授課過程中，大家紛紛各顯神通，各出妙招，在各備課組的積極配合下，本學期都能順利開展語文課外活動，或古詩詞背誦比賽，或寫作水平競技，或個人手抄報比賽，激發學生動口、動手、動腦，由此積極主動學語文用語文，更好的培養其學習興趣。此類校本活動著實讓師生獲益匪淺。
我校的學生來自廣大農村，家庭文化根基大多淺薄，孩子見識狹窄，所以，老師們經常利用學校圖書館和閱覽室，為學生增加文化營養提供便利。本學期，我們組織學生參加同安區的漢字書寫大賽、主題征文比賽、演講比賽，讓孩子走出校門，與兄弟學校的學生交流，增長見識，提升語文能力。
教研組活動做到定時、定地、定量，每一次活動都是一次小沙龍，大家暢所欲言、各抒己見。我們的目標只有一個，讓自己和學生都得到有效的發展。因此，我們約法三章，爭取做到以下兩點：
(一)研內容上下功夫，轉變觀念，將教改落到實處。
教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策;再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。
(二)嚴肅教研時間，大家管好自己，努力實現職業價值。
明確課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題，課后及時反思、小結。不為課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。讓學生懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎。此外，要學會挑戰自我、充實自我，在否定中成長。自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新情況。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
初中語文教研組工作總結大全3
(1)聽課，要求每位老師每周至少聽兩節課，大部分老師都能用心聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自我能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自我身上發生。在聽課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自我的反思和推薦，在聽完課后，被聽課的老師及時要求聽課老師為自我評課，聽課老師也能夠及時反饋自我的聽課推薦和心得，為雙方的快速成長都帶給了重要途徑。
(2)評課：教研組已經構成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見，今后我們還將把這種好的風氣持續下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中體現出創新意識。各位教師都要用心發言，互相促進，共同提高。
(3)備課：要求老師們超周備課，統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學 方法 、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后反思等。教學目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業五個環節。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否體現高效課堂五環節，是否體現“先學后教，以學定教”，及時反饋，對語文組老師的教案提出推薦。更為可貴的是，田校長還給我們做了一次示范備課，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們帶給了更加規范的備課模式。
(4)說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李老師，專門組織了教研組的說課，透過說課，發現了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。
(5)成績分析：為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績，學校要求每次大考后，都要做質量分析，從平均分、優秀率、及格率到考查資料、學生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析，這些更能夠讓老師找出自我的不足，為今后的教學帶給良好的借鑒。
時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
本學期，我校語文教研組以教研組為中心，參加學校組織的校本培訓學習，收到了良好的實效。
1.開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3.加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校市級課題“農村小學習作教學中的問題梳理與策略研究”的研究中來，結合課題研究和語文學科的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。
二、積極參加各級教研部門的教研活動，開展學區“優質課大賽”活動，提高教師教學能力和教學水平
1.認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，繼續開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、總結。大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發。
2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，教導處每個學期都有期初、期中、期末三次常規檢查，通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，老師們也總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞我們的課題實施研究工作。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足
1.有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3.學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
六、今后努力的方向
1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2.嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
初中語文教研組工作總結大全4
時光如梭，歲月如歌，轉眼間20__年的鐘聲已敲響，回顧過去的一年，本人作出如下總結：
一、認真學習教育理論，配合學校搞好課題教研
我校語文教研組共有教師_人，都不超過__歲，整個語文教師隊伍年輕化。
社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，促使全組每位教師努力鉆研教材教法，力爭做新時代的“科研型”教師。語文教研組組織教師學習《__教育研究》、《語文課程標準》、好的論文等理論，豐富了教師的思想，提高了教師的理論水平。另外，本組承擔了__市級課題的子課題“引導學生自主評價，培養學生研究性學習品質的策略的研究”，教師團結一心，付出艱辛的勞動，配合學校完成結題工作。
二、嚴肅語文教研活動的過程
每兩周一次教研活動，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的時間，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文。針對新教材、新課程標準，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課程標準吃透，教研組在活動中帶領教師學習新理念，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息、經驗傳達給教師，轉變了以往陳舊的觀念與模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。
如果將教研活動切實地開展起來，那么每兩周一次的教研活動對我們來說不是太多，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝，語文組改變以往請請客、東拉西扯、抄抄教案的壞習慣，創造了良好的教研氛圍。
三、認真安排校公開課
教研組長制定了“語文教研組公開課一覽表”，每個語文教師人手一份，對公開課的周次、圍繞的主題、研究的內容都作了具體要求，這樣老師都知道哪一周上公開課，上什么內容，研究的主題是什么，以勉評優評先遭一票否決。并要求各位語文教師精心準備，加強集體備課，要求語文教師要以積極的心態對待公開課，努力上出特色、上出水平，讓學生在課堂上有收獲。
四、加強評課的質量
教研組要形成了良好的評課氛圍，決不能光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師能發表自已獨特的看法，在評課中體現出創新意識。
五、努力開辟第二課堂
1、本學期語文教研組開展了“書香校園”讀書活動，通過活動培養了學生“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣。讀書可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的道德境界，一句話，優秀的學生必須是個好讀書的人。語文組又舉辦了“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動，豐富了校園文化生活，給同學們提供展示才華和交流的舞臺，激發了同學們對讀書的熱情。
2、積極組織學生參加市級、區級語文活動。本學期語文組為了在“__市第八屆中學生作文大賽”取得好成績，我們先在本校內開展選拔賽，選出四位優秀學生。語文組制訂了詳盡的作文輔導計劃，利用課余時間輔導學生十多次，四位學生參加“__區第八屆中學生作文比賽”，取得了歷史性好成績，__、__獲區一等獎、__獲區二等獎、__獲三等獎;__獲__市三等獎。
3、組織學生參加20__年省“金鑰匙”科技競賽。__、__、__分別獲得了二等獎。
六、健全教研組檔案管理
教研組材料包括文件、學習資料、語文教研活動記錄、每學期的計劃、總結等，可以說內容很多也很雜。我們吸取了以往的經驗，平時就注重材料的積累，由教研組長保管。平時每次教研活動我們都作了詳盡的記錄，可以說資料收集齊全、記錄詳細。
七、拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，語文教師經常到__區兄弟學校、__市友好學校聽課，聽專家講先進教育理念和最新教育動態，教師開闊了視野，獲取優秀教師寶貴的教學經驗。
明年，教研組計劃提出的口號是“勇于創新、勇于實踐”。我們要求學生具有創新精神，那么我們教師是不是也應當先具有創新意識呢?有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。
初中語文教研組工作總結大全5
本學年，依據新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提升教學效率，老師們敢于開拓，在以下幾個方面做了大量工作，現簡要總結如下：
一、不斷更新教育觀念
新教材選文大都文質兼美，有助于培養學生的初尚道德情操，有助于培養學生愛國主義精神和提高社會主義覺悟，有助于培養學生熱愛中華民族優秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念。真正體會到教材僅是憑借，是知識和修養的引發點，教授新教材不能死板，要激活思維。
二、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣
新學年伊始，就給學生統一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學生學習興趣日增。加強書寫習慣的培養，實施每周練字1200字的計劃，堅持較好，文面質量有較大提升。盡最大可能給學生提供閱讀機會，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內集有小型書庫互補，班內辦手抄報已有_期，備課組老師積極選印《文萃》小報_期，共__張，又自愿訂購語文報__多份，不斷擴大視野。又響應學校號召，__部文學社業已成立，活動正逐步開展，文化氛圍也日益濃郁。
三、重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習，創造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性
課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的表達能力。課本劇的排演，增加了學生的參與意識。生動活潑的口語交際課，培養了學生的口才和應變能力。電視散文和電視劇等的欣賞，加強了課內外的溝通，增加了語文實踐的機會，開發了現實生活中的語文教學資源。
四、教師們密切配合，不斷探索教學新思路
在“雙月”活動中積極參與。本學期，集體備課得到了很好的落實，我們規定每周一第三節為集體備課時間，共商教材教法，材料、進度保持統一;互幫互學，備課組聽評課逾__節次;備課組每人至少舉行公開課一次;積極使用多媒體教學，錄音機、投影儀等使用嫻熟;有3人多次到階二授公開課。__老師的《荷塘月色》、__的《冬天之美》、__的《胡同文化》均受到好評，且每人制作一個電子課件。
五、備課組每位教師教學態度嚴謹，出全勤，作業批改及時，輔導認真，教學成績突出
總之，這學年老師們配合默契，不斷探索開拓，表現出良好的師德和敬業精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創輝煌佳績。
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在學校工作計劃的指導下，在教科研室和教導處的直接領導下，經組內全體教師的共同努力，完成了各項教學任務，現將本學期教學、教研工作總結。如下是我給大家整理的語文教研組工作總結，希望對大家有所作用。
語文教研組工作總結【一】
時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：
一、繼續學習課櫻嘩磨程理念，轉變教學觀念
本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、抓好校級語文教學研究課。
本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課。
反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
2、改革備課制度。
隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出
①要有明確的教學目標；
②要列出必要教學程序；
③要認真寫好教學后記。
倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。
三、重視常規檢查，強化教學管理
在鼓勵語文教師們創造脊斗性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。
四、成功舉辦了學生活動
五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經典誦讀比賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。六月1—2年級舉行了鉛筆字比賽；3—5年級舉行了鋼筆字比賽；5年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規范了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力。
同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提蘆巧高，也為學校的穩生工作作出了貢獻。每次語文活動，都有，有，有過程，有結果，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100%按教研組完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。
對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結【二】
我們一年級語文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將情況作一小結。
一、具體的教研組工作：
（一）教師方面：
開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做。
1、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。
我們每周都有一次集體教研，本學期共教研了9次，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學中的問題提出來，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是秦玲老師每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們組的年輕人今后的教學提供了寶貴的經驗。
還有劉春麗老師多年來一直從事的是低年級的教學，在低年級的教學工作中更是形成了自己的教學風格，好多教學方法都能編成順口溜，教學時非常的實用，特別的符合低年級兒童的特點。凡苗苗老師雖然參加工作還不到3年的時間，但是工作的熱情很高，謙虛好學，有什么不明白的問題總會問個所以然。
3月份的中旬，她講了一節教研課，課前我們利用集體備課時間研究所授課《胖乎乎的小手》，講課是全組成員參與聽課，并且請教學校長和教研員張艷霞老師聽課，課后校長和張老師參與了聽課交流并為凡老師提出了寶貴的建議和希望。面對講課時的不足，凡老師仔細聽取了每個老師的意見，并談了自己的困惑和今后努力的方向。
我們組除了每周的集體教研之外，還經常組織聽評課活動，就當天課堂上生成的問題展開討論，久而久之這樣的研究已經成為我們每天工作的必須。這樣一學期下來我們每人聽課17節左右。
2、課堂教學中，創設活潑生動的教學課堂。
一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣。我們的教室都配有電腦和背投這樣先進的教學設備，我們組有四位老師通過配套光盤，網上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。
3、批改作業方面做到人人面批。
一年級的學生就像1歲多的孩子，許多事情需要手把手的教。所以，我們組人一致都能做到課堂作業和家庭作業面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學生能當面了解到自己那兒做得好，那兒的錯誤應該怎樣改，今后遇到這樣的問題應該怎樣思考。經過一年的學習和鍛煉，學生的成長很快。可見我們的作業面批工作效果明顯。
4、客觀真實的進行單元評價。
本學期我們組織了六次單元測試，這六次測試我們統一命題，統一時間，統一閱卷，統一使用電子表格登分。測試后寫出了試卷分析，就教學中存在的問題作了分析，為今后的教學提供了方向。
5、勇于創新嘗試，走進“親子閱讀”。
國家教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》要求學生從小學到初中期間要達到2000萬字的閱讀量，即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字，每周閱讀量要有5萬多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創建書香校園”的辦學目標，我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐，并取得了階段性的成效。
為了將這項活動做好，教師首先向家長提出倡議，給家長講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行，讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀，同時記錄整理閱讀之后的成長足跡，家長發現優點及時鼓勵，看到不足及時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況，適時給予合理的閱讀建議，更可以通過閱讀記錄的撰寫，訓練孩子的持之以恒品質，養成習慣。
既不能讓閱讀記錄成為負擔，又不能讓學生覺得是無關緊要的瑣事。為了提高家長和學生參加的積極性，組內教師出謀劃策，定期對孩子的“親子閱讀”進行檢查，評出每期的閱讀小博士。培養學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野，讓他們在暢游書海中擁有智慧，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，通過激趣、導讀、導思，進而達到導行、導寫，讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊，為人生奠定幸福基石。
教育孩子，需要智慧。讓我們多一份細心和耐心，用智慧點燃孩子成長的希望！我們將義無返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。
（二）學生方面
1、注重培養學生良好的寫字習慣。
本學期我們組的工作重點之一放在了，注重學生良好寫字習慣的培養上。每周五下午第三節是指導寫字時間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫，行間具體指導，學生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”，逐漸養成了良好的寫字習慣。
2、開展課外閱讀，拓寬學生的知識面。
這個學期的4月份我校開展了“知榮辱，樹新風”的讀書活動，活動中我們制定了具體的計劃，并用黑板報的形式宣傳了讀書活動的細則。利用每天的早讀和周五下午雙周第三節的讀書時間，指導每位學生背誦《小學生守則》和《三字經》《小學生日常行為規范》。帶動全體學生主動讀書，激發學生的讀書興趣。還可以發動學生平時把課外書籍帶到學校來讓同學一起閱讀。教師每天抽時間讓學生讀后感或文章的大致內容，培養他們的口頭表達能力。
二、取得的成績
1、本學期我校組織的新課程考核中，我組有徐雪麗、龔瑩瑩、李嬋嬋、馬向麗4人參加。秦嶺、徐雪莉老師的論文在作文個性化上發表、李嬋嬋和龔瑩瑩老師輔導的班級在數學競賽中榮獲一等獎。凡苗苗老師在校優質課比賽中榮獲一等獎。盧海英老師輔導的中隊會榮獲了校二等獎。
在這次的期末考試中徐雪麗、王紅娟分別是一、二名。孫秀麗、王紅娟、張玉林、劉平幾位老師父母親有病無一人耽誤學生的課程。這種精神值得大家學習。
在學生活動中：一（6）班、一（1）班學生獲得了寫字之星、一（4）班、一（3）班獲得了小歌星、一（4）班獲得了英語演講之星。一（6）班、一（1）班獲得了數學之星。這些成績的取得，都是教師們積極參與、共同努力、共同進步的結果。
三、存在的問題
1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。
2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開在教學工作。
轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與教學改革的積極性，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。
語文教研組工作總結【三】
語文教研組根據教導處的教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。
本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。
教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如：“中考傳經送寶會”上，上屆初三教師獻計獻策。“課堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。
通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。
另外學校組織教師外出學習，觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派教研組長備課組長及部分教師去磴口學習中語整改，派部分教師去杭后學習作文教學。拓寬了教師視野，了解教學改革的'最新動態。
2、重視初三迎考工作，凸現合作精神。
初三語文備課組七位老師，都是中青年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記名著等知識。
有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。
學生畢業以后，初三的老師們一起總結了復習工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。
3、認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性。
創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。
在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經常把上網的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。優化語文課堂教學，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能，提高學生的語文素養。
有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。
4、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文，董瑞、李莉等老師積極參與課題研究。本學期組內上交的教學論文和個人專題研究共六篇。
5、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。
我組青年教師人數占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。老教師做好“青藍工程”的工作，將自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。多次請縣教研室的王老師來我校指導。
本學期我們組還參加了縣、校組織的各項語文活動，如：“關愛”作文大賽，共有近四百學生參加。“初三杭五校際研討會”周慧、張滋做課，“中考研討會”黃潤蓮、陳永霞做課，都受到上級領導的好評。我們組的張滋老師參加全市學科帶頭人大賽獲得好評。薛春梅、王春梅、周惠、王偉東、張紅霞、劉征東等教師也逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。本學期，“課堂教學觀摩”活動，楊秀梅、趙少萍、薛春梅的教改課受到領導好評。
6、繼續開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質量。形成更為濃厚的教研風氣。
（1）說課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
（2）評課：教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。本學期每位語文教師都講了公開課。繼續開展“老帶新”活動，指定專人進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。
6、語文教研組積極配合學校工作，與政教處、團委會一起繼續開展并搞好二課堂活動。
本學期幾次重大活動的專欄比賽，如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣傳。語文教師都積極組織學生參加。初一年級配合團委舉行主題愛國詩詞集體朗誦比賽，初二年級舉行了轟轟烈烈的“關愛”征文比賽，都取得了很好的效果。
《晨風》雜志今年的文章水平再上新高，編委和所有教師都在采編、評選中做出了大量的工作。擴大了學生的知識面，提高了學生的寫作水平。學校領導有目共睹。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。
