靈動(dòng)的語文讀后感？1、有的同學(xué)常常抱怨自己只會(huì)寫記敘文，不會(huì)寫議論文，覺得寫議論文無從下筆。那么，寫讀后感是同學(xué)們從寫記敘文過渡到寫議論文的最好的手段和橋梁，因?yàn)樽x后感是夾敘夾議的文體，那么，靈動(dòng)的語文讀后感？一起來了解一下吧。
大象無形自“靈動(dòng)”
——讀《你的語文課堂也可以這樣靈動(dòng)》有感
岐山縣第三初級(jí)中學(xué) 侯會(huì)芳
《你的語文課堂也可以這樣靈動(dòng)》是江蘇省特級(jí)教師李仁甫老師生成語文教學(xué)經(jīng)典課例匯編。全書共三輯，第一輯課例為《金岳霖先生》和《春江花月夜》，這兩課均為一課兩上。第二輯課例有《勸學(xué)（節(jié)選）》《師說》《沁園春?長沙》《青玉案?元夕》《魚父》《管仲列傳》。第三輯課例有《想北平》《拿來主義》《相信未來》《面朝大海，春暖花開》《呼蘭河傳（節(jié)選）》。每輯后都有來自全國各地的生成課堂研究者說，和生成語文教學(xué)關(guān)鍵詞。
嗅著新書的墨香，我潛心細(xì)讀起來。
李仁甫老師在自序中寫到：在這種靈動(dòng)的課堂上，學(xué)生為什么敢為人先？教師為什么能夠縱橫捭闔？我所倡導(dǎo)的生成課堂，其實(shí)就是為了回答這兩個(gè)問題。回答之一是精心設(shè)計(jì)“啟動(dòng)模式”，促使學(xué)生敢為人先；回答之二是認(rèn)真考慮“彈性預(yù)設(shè)”，確保教師縱橫捭闔。
那么，李仁甫老師是如何精心設(shè)計(jì)“啟動(dòng)模式”，促使學(xué)生敢為人先；怎樣考慮“彈性預(yù)設(shè)”，在課堂教學(xué)中大開大合；怎樣助力文本與學(xué)生的立體組合，促生課堂教學(xué)的智慧和靈動(dòng)的呢？下面，我就以《金岳霖先生》兩篇課堂實(shí)錄為例，談?wù)勎业淖x書體會(huì)。
《金岳霖先生》一文以一個(gè)“趣”字為線索，描寫了金先生有趣的外表穿著，所教有趣的學(xué)科，有趣的提問，有趣的答問，有趣的講學(xué)，有趣的愛孩子的方式，有趣的愛人的方式，有趣的接觸社會(huì)的方式等來展現(xiàn)一個(gè)哲學(xué)家的全貌。
《生命的脆弱與靈動(dòng)》—讀后感 五年級(jí)六班 朱芷萱 今天，我讀了《生命的脆弱與靈動(dòng)》這一攜鬧本好書，我的感慨頗多。生命是脆弱的，生命是快樂的。從各種新聞報(bào)道里，我們知道生命一個(gè)一個(gè)地逝去，一個(gè)一個(gè)地離開，生命總是在人不注意的時(shí)候悄悄地通往天國。 人生有許多悲劇，而悲劇也總是不經(jīng)意的發(fā)生著。我們世界萬物的逝去都是自然規(guī)律，因?yàn)槿松仨氂惺加薪K，必須經(jīng)歷生與死的磨難。我們的生命很重要，讓我們大聲的喧嘩：“我是世界的奇跡，我是獨(dú)一無二的生命體”。唯和我們要因自己而努力，我相信自己是最棒的。“心想事成”如果你始終這么認(rèn)為，一直向這個(gè)方向前進(jìn)，你就一定會(huì)成功。我們要改變自己，需要自己欣賞自己的才能，要知道要因自己的生命而活得更精彩。我們?nèi)松泻芏嗪芏嗟拇煺郏灰弥腔蹃硐胍幌耄涂梢曰馊魏卫щy的。 身體也是生命中的重要部分，也是最奇妙的，我們應(yīng)該保護(hù)自己的身體。這樣，才會(huì)開心，才會(huì)快樂，才會(huì)幸福，才會(huì)健康。我們就像飛在藍(lán)天的小鳥：小鳥飛在天上，如果翅膀受了傷，就再也沒有劃破天空那道亮麗的風(fēng)景線了，因此，我們要微笑的對(duì)待自己的生命。并用盡全力地讓自己的身體健全，健康。指隱盯我覺得我能生活在這美好的世界里是無比的快樂，我是一個(gè)生命，這使我感到無比的驕傲，我們要保護(hù)好自己的生命，要美好地活著！
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靈動(dòng)的生命
書是靈動(dòng)的生命，書是流消的血液，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜， 是激烈的舞動(dòng)…………
一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)空和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從中汲取營養(yǎng)，使生模跡命充溢著靈動(dòng)，從而走上了成功之路。一個(gè)人的文采好不好來源于他有沒有去。同時(shí)，我也是一位酷愛讀書之人，關(guān)于我與書的故事那倒還真不少呢！
有一次，姐姐送我一份特殊的生日禮物——書。一本《愛的教育》足以讓我陶醉，書中講的是一位意大利小學(xué)生寫的日記，一個(gè)個(gè)鮮明形象的人物，其中母親與父親，還有哥哥寫給“我”的各封信以及姐姐雪維爾寫給我的各封勸告我的信。還有安利柯與同學(xué)的爭吵事跡，也讓我明白了許多做人的道理。另一本是作文選《名師教你好作文》，又使我提高了作文水平，好詞好句又讓我得到無窮的知識(shí)，使我走上了寫作之路。這兩本書的出現(xiàn)使我徹底變成一個(gè)書呆子，啊！還談不上是書呆子，而是一位酷愛讀書的小書迷。這個(gè)“雅號(hào)”對(duì)于我而言的確非常合適，為此，我看書看到了半夜，就當(dāng)我很困時(shí)，我才肯停下來休息會(huì)兒，可當(dāng)我看一下時(shí)間，呀！已經(jīng)快要到11點(diǎn)了，我怎么看得那么入迷呀！一句話：讀書真的可以讓人忘記時(shí)間的流逝。
、前言
1、有的同學(xué)常常抱怨自己只會(huì)寫記敘文，不會(huì)寫議論文，覺得寫議論文無從下筆。那么，寫讀后感是同學(xué)們從寫記敘文過渡到寫議論文的最好的手段和橋梁，因?yàn)樽x后感是夾敘夾議的文體，文章中既有對(duì)文本的概括敘述和對(duì)實(shí)際生活材料的記敘，又必須有對(duì)自己觀點(diǎn)的議論表達(dá)。
即使不學(xué)習(xí)寫議論文，學(xué)習(xí)寫讀后感，也有利于同學(xué)們?cè)趯懹洈⑽牡臅r(shí)候擅長議論，表達(dá)觀點(diǎn)，以便突出文章中心，使主題鮮明。
2、寫任何作文都必須解決兩個(gè)問題：
1）寫什么 ； 2）怎么寫 。
二、讀后感的寫作技巧
1、寫什么：
寫“感想”，寫出自己的啟示、感悟和思想（主題）。
2、怎樣寫：
1) 以“感”為主，不能大量抄原文。
2）開頭一段要概括敘述“感點(diǎn)”內(nèi)容，也就是抓住文中自己感受最深的主題思想，或者一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語言，把它引述下來或概括出來。
有時(shí)候開頭部分也有必要把作品的整體內(nèi)容做一下概述，用3～4句話概括為宜，體現(xiàn)一個(gè)“簡”字。
3）接下來，重點(diǎn)放在“感”字上，抓住上面的“感點(diǎn)”內(nèi)容來議論抒情，談感想。感想不要寫得太雜，要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。
4）在文章的中間棗返部分還要密切聯(lián)系模巖攔實(shí)際來發(fā)表感想，這是讀后感的重點(diǎn)內(nèi)容。
以上就是靈動(dòng)的語文讀后感的全部內(nèi)容，詹天佑，我國的一位愛國工程師，第一條由我國完全自主設(shè)計(jì)施工的京張鐵路，就是在他最早主持下修筑成功的。當(dāng)時(shí)，生活和工作環(huán)境相當(dāng)艱苦，國內(nèi)種種輿論，再加上帝國主義的百般阻撓，在層層壓力下。
