目錄一年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)下冊(cè)我能寫(xiě)出同音字并組詞 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)第76頁(yè)看圖寫(xiě)話 人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)黃河出版社出版的同步練習(xí)冊(cè)有哪些 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)18課第六題答案！??！為什么說(shuō)太陽(yáng)的好處不平常？ 人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)練習(xí)冊(cè)有套是優(yōu)什么
看圖寫(xiě)話的基礎(chǔ)是要學(xué)會(huì)觀察，這是進(jìn)行看圖寫(xiě)話的重要條件。只有經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察，才能對(duì)圖的內(nèi)容有深刻的理解。在仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行寫(xiě)話。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，本著由易到難的原則，重視培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。
低年級(jí)學(xué)生由于年齡小的原因，各項(xiàng)能力還比較欠缺。在觀察圖畫(huà)時(shí)往往抓不住要點(diǎn)，容易被一些無(wú)關(guān)緊要的事物所吸引，或者漫無(wú)目的，毫無(wú)順序地觀察，這就需要教師、家長(zhǎng)好好引導(dǎo)，教給學(xué)生觀察的具體方法。
看圖寫(xiě)話一般包括單幅圖看圖寫(xiě)話和多幅圖看圖寫(xiě)話兩種類(lèi)型。對(duì)于單幅圖的看圖寫(xiě)話，要讓學(xué)生找出圖中所表達(dá)的幾個(gè)要素（什么時(shí)間，誰(shuí)，在什么地方，干什么，干得怎么樣）分別是什么，弄清圖意及這幅圖所要表達(dá)的主題是什么。這樣從總體上對(duì)圖畫(huà)有一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí)。
然后再?gòu)恼w到局部，抓住圖的細(xì)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真觀察。比如：具有特色的環(huán)境，圖中人物的表情、動(dòng)作及人物之間的相互關(guān)系等，再深入進(jìn)行觀察，用有趣鍵中的細(xì)節(jié)激發(fā)學(xué)生的看圖興趣，使學(xué)生有不同的新發(fā)現(xiàn)。
對(duì)于多幅圖的看圖寫(xiě)話，要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎(chǔ)上，想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系，時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生了哪些變化。使多幅圖看圖寫(xiě)話變成一個(gè)完整、連貫的故事。
例如：有一個(gè)《樹(shù)爺爺笑了》的多幅圖看圖寫(xiě)話，我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察。1、第一幅圖上畫(huà)了誰(shuí)？人物表情如何？為什么他會(huì)這樣呢？可能發(fā)生了什么事情？2、這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？看見(jiàn)這種情況后，它會(huì)怎么想？又是怎么做的？3、第三幅圖中人物的表情、動(dòng)作如何？你能猜到故事的結(jié)果是什么樣的嗎？
此外，觀察還要有一定的順序。要教會(huì)學(xué)生從總體到部分再到總體的觀察順序。先從上到下，從下到上；從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；從左到右，從右到左；從中間到兩邊，這樣就從不同的角度對(duì)掘扒圖畫(huà)進(jìn)行了觀察和分析，在頭腦中形成總體的印象，再抓住細(xì)節(jié)觀察，最后再回到整體畫(huà)面。這樣看圖就不再是件枯燥和困難的事情了。
從想象到寫(xiě)話，這中間還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是口頭表達(dá)。低年級(jí)學(xué)生表達(dá)時(shí)，往往缺少條理，不連貫，所以我們要重視看圖說(shuō)話的教學(xué)，也就是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。使學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)的反復(fù)實(shí)踐，為后面的寫(xiě)話打好基礎(chǔ)。
通過(guò)啟發(fā)學(xué)生想象，打開(kāi)了學(xué)生的思路，他們?cè)敢獍炎约旱南敕ū磉_(dá)出來(lái)，教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己的內(nèi)心想法展現(xiàn)出來(lái)。在說(shuō)的過(guò)程中，要提出具體的要求：要有開(kāi)頭，有結(jié)尾，語(yǔ)句要完整，條理要清晰，并能按一定的順序來(lái)說(shuō)話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以先找口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)來(lái)做示范，然后再讓其它同學(xué)仿照來(lái)說(shuō)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生用詞準(zhǔn)確生動(dòng)、想象合理等獨(dú)特之處。
學(xué)生把觀察到的、想象到的和口頭表達(dá)的東西轉(zhuǎn)化為書(shū)面文字，這是看圖寫(xiě)話的最后一個(gè)過(guò)程，也是看圖寫(xiě)話的最終目標(biāo)。通過(guò)以上的層層訓(xùn)練，再來(lái)寫(xiě)話就成了水到渠成之事了。要逐步提高寫(xiě)話的要求，從開(kāi)始的規(guī)范使用語(yǔ)句，把意思寫(xiě)完整，逐步提升到寫(xiě)得具體、生動(dòng)，再到富有想象力，寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、心理和判亮昌神態(tài)。
因?yàn)樘?yáng)有以下非常重要的作用：
1、太陽(yáng)的熱會(huì)使水蒸發(fā)，隨后水氣悉梁在空中成云，而達(dá)到一定值時(shí)就會(huì)下雨，這對(duì)農(nóng)業(yè)好處多多，當(dāng)然也間接造福人類(lèi)。
2、太陽(yáng)碧肆一天照射大地，植物也因此啟動(dòng)光合作用，將葡萄糖沉淀形成淀粉，這就是糧食生產(chǎn)種植的關(guān)鍵了。
3、太陽(yáng)使天氣陽(yáng)光明媚，才有美好的環(huán)境，人們才可以出外郊游，雖然偶爾下雨天，但陽(yáng)光始終悔陸轎驅(qū)散風(fēng)雨。
描述事物的方法
1、列數(shù)字
數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)，使說(shuō)明更具說(shuō)服力，讓人信服。
2、舉例子
舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者更容易理解，從而使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。
明：明亮明天明年
名：名字姓名名次
鳴：鳥(niǎo)鳴蛙鳴
禾：禾苗
和：和氣和平
合：合作合同結(jié)合
河：河水河北河南
對(duì)：對(duì)方李廳不對(duì)對(duì)手
隊(duì)：隊(duì)長(zhǎng)入隊(duì)隊(duì)員
坐：坐車(chē)坐下
座：座位讓座一座山（哪則隱橋）
做：做手工做作業(yè)
作：作業(yè)作文
男：男女男生
難：困難難處難點(diǎn)
童：兒童童年
同：盯源合同同學(xué)一同
行：行動(dòng)行為行走
形：形狀方形圓形
溢的同音字有：
一：一樣
衣：辯侍衣服
已：已經(jīng)
以鍵灶肢：以為
易：容易
醫(yī)：醫(yī)生
宜：適宜
義：情稿世義
益：利益
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)非常坦肆適合學(xué)生去練習(xí)，不僅可以提高語(yǔ)文水平彎信沒(méi)，人教版專(zhuān)為學(xué)生設(shè)計(jì)，必埋納刷題練習(xí)題連續(xù)出版三十年。
