蘇教四年級下冊語文課文？1. 課文標題：《公儀休拒收禮物》2. 修改潤色后的文本內容：時間：在兩千多年前的一個午后。地點：公儀休的客廳內。人物：公儀休：魯國的宰相；子明：公儀休的學生；魯國某大夫的管家。【幕布升起，子明正坐在席上專心讀書。公儀休從內室走出。】公儀休：子明，你已經來了有一段時間了吧？那么，蘇教四年級下冊語文課文？一起來了解一下吧。
是《公儀休拒收禮物》，如果你需要的話，下面是課文：
時間：兩千多年前的一個下午。
地點：公儀休家的客廳內。
人物：公儀休：魯國的宰相。
子明：公儀休的學生。
魯國某大夫的管家。
【幕起，子明正坐在席上讀書。公儀休由內室上。】
公儀休子明，你已經來了好久了吧？
子明（忙起身向老師行禮）老師，我剛來一會兒，您吃過飯了吧？
公儀休嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！我已經很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。
子明是的，魚的確好吃。
公儀休只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。
【幕后有人高喊：有一位管家求見！】
公儀休子明，煩你去看一下，是誰來了？
【子明下，一會兒工夫領管家上。管家手提兩條大鯉魚。】
管家（滿臉堆笑地）大人，我家主人說，您為國為民日夜操勞，真是太辛苦了！特叫小人送兩條活鯉魚，給大人補補身子。
公儀休謝謝你家大人的盛情，可這魚我不能收哇！你不知道，現在我一聞到魚的腥味就要嘔吐。請你務必轉告你家大人。【子明不解地望了望公儀休。管家無可奈何地搖了搖頭，提著鯉魚下場。】
子明老師，您不是很喜歡吃魚的嗎？現在有人送魚來，您卻不接受，這是為什么呢？
公儀休正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要按照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。
天鵝破冰的經過課文寫得很精彩也很感人你假如就是他們中的一員又會怎么來記述這件事呢請你以天峨的身份來寫這篇課文寫出當時的情景。
蘇教版國標本小學語文教材四年級下冊有一篇新的課文——《第一次抱母親》。凡是讀過這一課的人，都會感動的，尤其是男人，成年男人，一直忙碌著不能常回家看看的男人。對于這一課，我一直想應該讓更多的孩子來上，因為這是一篇寫給男人讀的文章。尊敬的讀者，千萬別說我是性別歧視，我永遠不是一個性別歧視的人，我是一名小學老師，我更不敢性別歧視。人從生到死，何時才有這種抱，這個時間在哪里？今天十多歲的孩子學習這一課，男女生同學這一課，收獲的感覺肯定不一樣，因為體驗，因為孩子的父母還不需要孩子抱，這一課就會自然而然與孩子有種天然式的距離。我想這就是一個教學的時間維度的問題。作者寫這篇文章，用文字記錄著這件事，其實就是文學中的時間維度一詞的再現表達。作者其實內心感覺到了這一抱來得太遲了，感覺這一抱讓時間倒流。這就是文字表達時間維度的價值。因此這一課，用文學表達中的“時間維度”觀來引領學生學習是非常好的嘗試。
一是，作者的這個“第一次”靈感是怎么來的？“第一次”的靈感來自于什么？作者寫的非常清楚，那就是“輪到我的那天，護士進來換床單，讓母親起來。母親病得不輕，轉身下床都很吃力。我趕緊說：‘媽，你別動，我來抱你’”這是本文中的第一次靈感，在這個第一次的行動中，作者“使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點仰面摔倒。
1. 課文標題：《公儀休拒收禮物》
2. 修改潤色后的文本內容：
時間：在兩千多年前的一個午后。
地點：公儀休的客廳內。
人物：公儀休：魯國的宰相；子明：公儀休的學生；魯國某大夫的管家。
【幕布升起，子明正坐在席上專心讀書。公儀休從內室走出。】
公儀休：子明，你已經來了有一段時間了吧？
子明（急忙起身，向老師行禮）：老師，我剛來不久，您吃過飯了嗎？
公儀休：嗯，剛吃過。（回味地）鯉魚的味道真是鮮美啊！我已經很久沒嘗過魚的滋味了，今天買了一條，一頓就吃完了。
子明：是的，魚確實美味。
公儀休：只要每天有魚吃，我就心滿意足了。
【幕后有人高聲喊道：有一位管家求見！】
公儀休：子明，你去看看，是誰來了？
【子明下，過了一會兒，領著管家上場。管家手中提著兩條大鯉魚。】
管家（滿臉笑容）：大人，我家主人說，您為國為民日夜操勞，實在辛苦了！特讓我送兩條活鯉魚來，給大人補身體。
公儀休：謝謝你家大人的美意，但我不能收這份禮物。你不知道，現在我一聞到魚的腥味就會惡心。請你一定轉告你家主人。
【子明不解地看著公儀休。管家無奈地搖頭，提著鯉魚下場。】
子明：老師，您不是很喜歡吃魚嗎？現在有人送魚來，您為什么不接受呢？
公儀休：正因為我很喜歡吃魚，所以才不能收別人的魚。
《公儀休拒收禮物》課文
蘇教版四年級下冊課文第10課 來源：語文網
《公儀休拒收禮物》朗讀
（獨幕劇）
時間兩千多年前的一個下午。
地點公儀休家的客廳內。
人物公儀休：魯國的宰相。
子明：公儀休的學生。
魯國某大夫的管家。
【幕起，子明正坐在席上讀書。公儀休由內室上。】
公儀休子明，你已經來了好久了吧？
子明（忙起身向老師行禮）老師，我剛來一會兒，您吃過飯了吧？
公儀休嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！我已經很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓就吃光了。
子明是的，魚的確好吃。
公儀休只要天天有魚吃，我也就心滿意足了。
【幕后有人高喊：有一位管家求見！】
公儀休子明，煩你去看一下，是誰來了？
【子明下，一會兒工夫領管家上。管家手提兩條大鯉魚。】
管家（滿臉堆笑地）大人，我家主人說，您為國為民日夜操勞，真是太辛苦了！特叫小人送兩條活鯉魚，給大人補補身子。
公儀休謝謝你家大人的盛情，可這魚我不能收哇！你不知道，現在我一聞到魚的腥味就要嘔吐。請你務必轉告你家大人。【子明不解地望了望公儀休。管家無可奈何地搖了搖頭，提著鯉魚下場。】
子明老師，您不是很喜歡吃魚的嗎？現在有人送魚來，您卻不接受，這是為什么呢？
公儀休正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。
以上就是蘇教四年級下冊語文課文的全部內容，那年的春天來得特別早，一些候鳥從南方飛來。可是，誰也沒有想到，突然寒潮降臨，北風呼嘯，湖面有上凍了。有些剛飛來的候鳥只好飛走，再找暖和的地方。我在湖邊轉悠了好半天，一無所獲，感到十分掃興。這時從遠處傳來一陣清脆的啼叫聲：‘克嚕—克哩！’我抬頭一看，原來是一大群天鵝。
