二年級(jí)語文教學(xué)重點(diǎn)？漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效.在小學(xué)階段,要使學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié);能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),有條件的可以逐步做到直呼音節(jié);能默寫聲母、那么，二年級(jí)語文教學(xué)重點(diǎn)？一起來了解一下吧。
一份信心，一份努力，一份成功。每一門功課都有它自身的規(guī)律特點(diǎn)，如果同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中，注意了這些規(guī)律和方法，一定會(huì)得心應(yīng)手。下面是我給大家整理的一些二年級(jí)語文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語文二年級(jí)知識(shí)點(diǎn)歸納
字音：
突然(tū)
霧蒙蒙(méng)
焐熱(wù)
一瞬間(shùn)
打中〔zhòng〕
主線：
為什么我真高興父親不是獵人?(父親太了解鳥的習(xí)性了，如果是獵人就會(huì)打死很多鳥。從這句話也看出我也是愛鳥的人)
從哪些語句能看出父親很了解鳥?(父親對(duì)鳥的了解源于什么?——愛鳥)
站定：站住不走。
喃喃：連續(xù)不斷地小聲說。
黎明：天快要亮的時(shí)候。
父親突然站定，朝蒙霧霧的樹林，上上下下望了又望，有鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥?！?動(dòng)作)
父親指著一根樹枝對(duì)我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)?嗯，還(所以)有鳥味。有。(因?yàn)?在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的?！?可以聯(lián)系因果句)
父親又說：聽，鳥要唱歌了。
父親說：這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。
父親又對(duì)我說：(所以)在鳥最快活的時(shí)刻，在鳥飛離的那一瞬間，最容易被獵人打中。
父親液知說：(因?yàn)?“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來重。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。
2、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。
4、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
5、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫鉛扮日記。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
4、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力 。
擴(kuò)展資料：
預(yù)習(xí)課文
1、《一株紫丁香》是孩子們的（一片心意），是對(duì)老師的（問候與感激）。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張沉重的（笑臉）在向老師（致意）。一陣微風(fēng)吹來，伴隨著濃濃的（花香），同學(xué)們真誠的愛送進(jìn)了教師的（心田）。
【 #二年級(jí)#導(dǎo)語】語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運(yùn)行的形式也是語言文化。語文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)科學(xué)，是人們相互交流思想等的。以下是 無 整理的《小學(xué)二年級(jí)語文重點(diǎn)知識(shí)匯總》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級(jí)語文重點(diǎn)知識(shí)匯總
冒（冒雨、冒名、感冒）雷（春雷、打雷、雷雨）需（需要、需求、必需）邁（邁步、邁進(jìn)、年邁）迷（迷人、入迷、迷信）跡（足跡、筆跡、字跡）
叔（叔叔、大叔、叔公）鋒（鋒利、鋒芒、筆鋒）滴（水滴、雨滴、汗滴）
灑（灑水、飄灑、灑脫）泥（水泥、泥土）濘（泥濘）該（應(yīng)該、活該、）
撲（撲滅、撲救、撲打）托（托起、托運(yùn)、托付）鈴（鈴聲、風(fēng)鈴、鬧鈴）
摸（摸黑、撫摸、觸摸）利（勝利、利用、鋒利）弱（弱小、微弱、弱點(diǎn)）
末（周末、期末、末尾）芬（芬芳、芳香、芳草）夏（夏天、夏季、夏至）
島（海島、小島、半島）展（開展、發(fā)展、展現(xiàn)）建（建設(shè)、建立、興建）
紗（紗巾、面紗、紗布）環(huán)（花環(huán)、環(huán)抱、環(huán)保）繞（環(huán)繞、圍繞、繞口令）
勝（勝利、名勝古跡）隱（隱約、隱居、隱形）約（大約、約定、約會(huì)）
?。ㄊ》?、節(jié)省、省長）茂（茂密、茂盛、）盛（盛開、茂盛、盛大）
2.小學(xué)二年級(jí)語文重點(diǎn)知識(shí)匯總
脫（脫節(jié)、脫身、解脫）凍（解凍、冷凍、冰凍、）溪（溪水、小溪、溪流）棉（棉被、棉花、棉衣）探（打探、探病、探聽）搖（搖頭、動(dòng)搖、搖籃）
野（野外、原野、田野）躲（躲閃、躲開、躲雨）解（解除、解放、分解）
未（未來、未必、未定）追（追問、追求、追趕）店（書店、店面、店員）
枯（枯草、枯葉、枯黃）徐（徐徐、徐州、姓徐）燒（燒水、發(fā)燒、高燒）
榮（光榮、榮華、榮幸）菜（白菜、種菜、青菜）宿（住宿、宿舍、宿愿）
岡（山岡、井岡山、）世（世界、去世、世紀(jì)）界（世界、國界、邊界）
轟（轟動(dòng)、轟炸、轟擊）筍（筍芽、竹筍、春筍）芽（豆芽、發(fā)芽、葉芽）
喊（喊叫、呼喊、哭喊）呼（呼聲、呼叫、呼吸）喚（呼喚、叫喚、喚醒
弟（弟弟、兄弟、表弟）哥（哥哥、表哥、大哥）抽（抽水、抽打、抽出）
骨（花骨朵、骨頭、骨氣）拐（拐杖、拐賣、拐彎）澆（澆水、澆花）
終（終于、終點(diǎn)、終生）靜（安靜、寧靜、冷靜）躺（躺下、平躺、躺椅）
謝（謝謝、感謝、道謝）漸（漸漸、逐漸、漸變）微（微笑、輕微、細(xì)微）
3.小學(xué)二年級(jí)語文重點(diǎn)知識(shí)匯總
1、近義詞敬愛—熱愛帶領(lǐng)—率領(lǐng)研究—探討心疼—心痛會(huì)師—會(huì)合
抽出—挑出祝福—睜兆祝愿歡樂—快樂將來—以后奇怪—驚奇
從前—以前雪白—潔白得過且過—茍且偷生無邊無際—一望無際
2、反義詞
多——少遠(yuǎn)——近對(duì)——錯(cuò)朋友——敵人雪白——烏黑
可愛——可惡奇怪——平常慢慢——迅速前面——后面
晴朗——陰沉暖和——寒冷懶緩并惰——勤勞哀號(hào)——?dú)g呼
3、重點(diǎn)詞語解析
回答：對(duì)問題給予解釋；對(duì)要求表示意見。
學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是我給大家整理的一些二年級(jí)語文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大中汪棚家有所幫助。
二年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)
一、復(fù)習(xí)課文：
1、日月潭的名字是根據(jù)它的(形狀特點(diǎn))起的――小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
2、為什么傣族人民覺得1961年的潑水節(jié)是一個(gè)難忘的日子?(因?yàn)檫@個(gè)潑水節(jié)是敬愛的周恩來總理和他們一起渡過的，所以他們覺得這個(gè)日子非常難忘。)
3、為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方?(因?yàn)槟抢锊粌H有的葡萄，還有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，所以說葡萄溝真是個(gè)好地方)
二、背誦：
1、北京的公園可多啦，有(頤和園)、(圓明園)、(天壇)、(北海)、(景山)、(香山)……北京有世界聞名的古代建筑(長城)、(故宮)，還有的現(xiàn)代建筑(人民大會(huì)堂)、(國家圖書館)、(中華世紀(jì)壇)、(首都國際機(jī)場(chǎng))……
2、優(yōu)美句子(背寫)：
(1)到了(秋季)，葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下，有(紅的)、(白的)、(紫的)、(暗紅的)、(淡綠的)，(五光十色)，美麗極了。
——識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1-2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。
——閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，缺衫各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開來。
—— 在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。
透過課程目標(biāo)，我們可以知道應(yīng)該按照各學(xué)段課程目標(biāo)確定各學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。
例如閱讀教學(xué)， 各種“讀”（朗讀、默讀等）和詞句的理解和體會(huì)應(yīng)該是各年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，自然也是二年級(jí)的重點(diǎn)。
在3-4年級(jí)，除了詞句的理解者扮蘆和體會(huì)，還能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。
能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
在5-6年級(jí)，進(jìn)一步能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。
在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。
閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。
以上就是二年級(jí)語文教學(xué)重點(diǎn)的全部內(nèi)容，例如閱讀教學(xué)， 各種“讀”（朗讀、默讀等）和詞句的理解和體會(huì)應(yīng)該是各年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，自然也是二年級(jí)的重點(diǎn)。在3-4年級(jí)，除了詞句的理解和體會(huì)，還能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。
