四年級語文教學設計？四年級上冊語文教案篇1 教學目標: 1、正確認讀、書寫本課生字、詞語。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、整體感知課文內(nèi)容,理清條理,學會質(zhì)疑。 教學重難點: 重點 整體感知課文內(nèi)容。 難點 讀中感悟,讀中質(zhì)疑。 教學過程: 一、課文題目導入 1、(出示題目)同學們,我們今天來學習一篇新課文《西門豹治鄴》。那么，四年級語文教學設計？一起來了解一下吧。
在教學工作者開展教學活動前，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼摹毒奕说幕▓@》四年級語文上冊教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《巨人的花園》四年級語文上冊教學設計1
教學目標
1、認識8個生字，會寫12個生字，正確讀寫“洋溢、允許、圍墻、告示牌、增添、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，了解課文內(nèi)容，體會童話的特點，受到真、善、美的熏陶，明白樂應當 大家分享。
3、摘抄喜歡的詞句。
教學設計
一、談話導入，提示課題
1、上周，老師已經(jīng)請同學們閱讀了英國著名作家王爾德的兩部童話集，請大家簡單介紹一下你讀的童話故事，或說說你的感受，好嗎？
2、今天，就讓我們共同走進童話世界，用心讀讀其中的一個童話故事，去感受童話的魅力。它是根據(jù)王爾德童話中的《自私的巨人》改編的。
二、自讀課文，整體感知
（一）自主學習，組內(nèi)交流
1、輪讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
四年級上冊語文教案精選5篇
在實際的教學活動中，老師們有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。下面是我給大家整理的四年級上冊語文教案，希望大家喜歡！
四年級上冊語文教案篇1
教學目標：
1、正確認讀、書寫本課生字、詞語。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、整體感知課文內(nèi)容，理清條理，學會質(zhì)疑。
教學重難點：
重點
整體感知課文內(nèi)容。
難點
讀中感悟，讀中質(zhì)疑。
教學過程：
一、課文題目導入
1、(出示題目)同學們，我們今天來學習一篇新課文《西門豹治鄴》。
2、老師解題：“西門”是復姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年的戰(zhàn)國時期的人。
3、讀了題目，你們想知道什么？(西門豹是干什么的？課文主要寫了他的什么事？)
二、初讀課文，學習生字新詞
1、出示自學提示。
(1)自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，難讀的字音多讀幾遍。
(2)借助字典及自學生字的方法，認清字形，注意漢字的書寫。
(3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語意思。
(4)標注自然段序號，解決問題：西門豹是干什么的？
2、學生按要求自學。
3、匯報自學成果。
(1)出示生字、新詞卡片，讀準字音。
注意：
①“撲騰”在句中讀輕聲。
②讀準“麻煩、收成、跪下”的輕聲。
一、引言
本課程旨在鼓勵學生自由寫作，表達內(nèi)心所想。通過引導學生從內(nèi)容與體裁兩方面理解寫作自由，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。
二、閱讀指導
學生需閱讀習作提示，思考自己最想表達的主題，并構(gòu)思如何呈現(xiàn)。
三、小組交流
學生分組討論，分享各自想法與寫作計劃，相互啟發(fā)。
四、全班分享
通過全班交流，學生獲取不同視角的見解，深化對寫作的理解。
五、自主創(chuàng)作
學生開始自由寫作，教師巡回指導，關(guān)注個體需求。
六、作品評價
學生自我評估，與同伴互評，共同進步。
1. 自我反思：學生輕聲朗讀作品，標記亮點并解析原因。
2. 同伴交流：互換作品，尋找優(yōu)點并提供反饋。
3. 小組總結(jié)：選定優(yōu)秀作品與片段，全班分享。
4. 全班評價：基于評價標準，對作品進行綜合評估。
5. 教師總結(jié)：關(guān)注普遍問題，提供針對性指導。
七、作品整理
學生完成作品的最后修改與整理，準備展示。
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是我為大家收集的四年級語文睜核《麻雀》教學設計，希望對大念鬧家有仔早罩所幫助。
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么你有了解過教學設計嗎？下面是我為大家收集的四年級語文《桂林山水》教學設計（通用3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級語文《桂林山水》教學設計1
教學準備：
教學課件
教學重點：
1．運用媒體素材、圖文結(jié)合、品詞析句、入情入境地朗讀去體會。
2．了解桂林山水的特點，想象其美景。
教學難點：
學習作者觀察和表達的方法。
教學目標：
1．字詞目標：學會8個生字。能正確讀寫下列詞語：漓江、無瑕、翡翠、峰巒、屏障、竹筏、波瀾壯闊、水平如鏡、連綿不斷。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3．了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，感受課文的語言美。
4．領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。
教學過程：
一、新課導入
1．導入語：同學們，你們聽說過這樣一句話嗎？“桂林山水甲天下”，誰知道它是什么意思？請有實地感受的同學具體談一談。
以上就是四年級語文教學設計的全部內(nèi)容，1. 學習并掌握12個生字，其中包括一個多音字“差”和一個字“糊”。2. 通過課文內(nèi)容感受作者的細致觀察和有序描寫。3. 朗讀課文并背誦最后一個自然段。4. 積累詞語，并選擇“艱巨”、“顧名思義”和“前功盡棄”中的兩個詞語造句。5. 理解課文內(nèi)容，感受作者對縫紉鳥的贊賞之情。
