語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念？3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，那么，語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念？一起來了解一下吧。
九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使大答緩他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能滾模力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、舉昌智、體、美的和諧發(fā)展。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總結(jié)了現(xiàn)代語文教育正反兩個方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，廣泛吸收了外國母語教育給我們的啟示，明確提出了自己的課程理念。
幾年來，在全國范圍內(nèi)，廣大語文教師和研究工作者圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理茄坦念和基本精神，展開了深入的討論。整體上來看，這些探討一方面使我們更深刻地理解了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神實質(zhì)，另一方面，也在許多方面深化了我們對語文教育的本質(zhì)屬性和價值目標(biāo)的認識。
當(dāng)前，語文教育改革正在走向深入，在這個時候回過頭來看看我們走過的這一段路，對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念作一次反省和再認識，應(yīng)該是很有意義的。
語文素養(yǎng)是指人的語文生活所達到的一種境界和修養(yǎng)，它第一次立足于語文與人的關(guān)系，闡釋了語文教育的核心概念。
“語文素養(yǎng)”是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個核心概念。它的重要意義，要從語文教育核心概念的發(fā)展歷史來認識。
在語文教育歷史上，曾出現(xiàn)過“思想教育”“語文知識”“語文能力”等概念，用以指導(dǎo)語文教育實踐。“思想教育”主要是從教育的政治性、立場性著眼的，人們認為，語文教育是教育的一個重要的組成部分，當(dāng)然要承擔(dān)思想教育的任務(wù)。而且，語文是“文”與“道”的統(tǒng)一，更具有進行思想教育的優(yōu)勢。應(yīng)該說，這個概念正確地揭示了語文課的思想教育的功能，但不是對語文教育本質(zhì)屬性的全面揭示，它停留在一般性的討論上。
（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng).
1、 面向全體學(xué)生；
2、為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)；
3、 全面提高,語文素養(yǎng)（知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值 觀,三個維度目標(biāo)的綜合）
（二）正確把握語文教育的特點.
1、 豐富的人文內(nèi)涵,熏陶感染作用,學(xué)生的獨特體驗；
2、 實踐性,以實踐能力為培養(yǎng)目標(biāo),以語文實踐為培養(yǎng)途徑；
3、 母語教育,學(xué)習(xí)資源,實踐機會,感性把握能力；
4、漢語言文字特點對語文教育的影響,起始階段的教育過程和方法,語 感,整體把握.
（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式.
1、 注意學(xué)生身心發(fā)展的特點,兒童學(xué)習(xí)語文特點,個體差異與學(xué)習(xí)需求；
2、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進取精神；
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神；
4、 鼓勵想象、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新.
（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程
1、 綜合：輪塵溝通學(xué)科間的聯(lián)系、語文與生活的聯(lián)系；
2、實踐：積極開發(fā)和利用課程資源,課內(nèi)外學(xué)用結(jié)合；
3、創(chuàng)新：吸收新思路新觀念,運用新技術(shù)新方法；
4、 適應(yīng)：滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同學(xué)生的需求；
5、開放：自我調(diào)節(jié),更新發(fā)展.
擴展資料：
小學(xué)教育是一項規(guī)模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特點外，還有它自身獨具的基本特征。
語文課程的基本理念是:
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、正確把握語文教育的特點、積極倡導(dǎo)自主
、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、努力建設(shè)開放而有活力的課程.
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是基本理念之一，這是語文課程的目的。要明確把握這個目的，我想得好好品讀“全面”、“語文素養(yǎng)”兩個關(guān)鍵詞。全面，一則是必須面向全體學(xué)生，實現(xiàn)為了每一個學(xué)生的發(fā)展；一則是必須面向?qū)W生的整體，創(chuàng)造出適合學(xué)生的教育。語文素養(yǎng)，應(yīng)該是一個內(nèi)涵深厚，外延寬廣的語文課程新概念，既包含以語感為中心的聽說讀寫的言語實踐能力，更囊括學(xué)生的品德修養(yǎng)，審美情趣，良好個性和人生態(tài)度。由此看來，語文素養(yǎng)它具有綜合性和實踐性的特點，強調(diào)的是人的發(fā)展，人的和諧發(fā)展，這就明確定位語文課程的目的，而揭示目的的本真直指人的教育，這才是人道的教育。話說回來，語文課程就是要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
正確把握語文教育的特點，是基本理念之二，它是語文課程目的實現(xiàn)的前提。語文教育的特點什么？一是語文學(xué)科的人文性和學(xué)生對語文材料反應(yīng)的多元性。人文性揭示出語文教育對學(xué)生價值觀的積極導(dǎo)向褲乎作用，學(xué)語文、學(xué)會做人，學(xué)語文、學(xué)會生活；對學(xué)生在情感態(tài)度等方面的熏陶、感染作用。學(xué)生對語文材料反應(yīng)的多元性揭示出語文學(xué)習(xí)是極具個性化的特征，尊重學(xué)生個性感受和獨特體驗，鼓勵發(fā)表富返老有個性的見解，以形成良好的個性，激活其創(chuàng)造力。
指語文教育為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用所制定的標(biāo)準(zhǔn)。
面對社會發(fā)展的需要，語文教滾明尺育必須在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法等方面進行的改革。
其基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、正確把握大高語文教育的特槐掘點、積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
以上就是語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的全部內(nèi)容，1、“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”，是課程改革的出發(fā)點。2、開放型的新課程觀是建構(gòu)現(xiàn)代化課程體系的必然選擇。3、民主化是建構(gòu)新型師生關(guān)系和課程管理體制的牢固基石。4、強調(diào)“知識與技能、過程與方法以及情感、。
