我和語文作文？我和語文話題作文1 語文，它教會我識字讀書；語文，它教會我人生的道理；語文，它還陪養(yǎng)一個人睿智的思考和提高理解能力。學好語文終身受益，而我卻對它產(chǎn)生一次又一次不同的看法。小學畢業(yè)后，放假太舒服了，那么，我和語文作文？一起來了解一下吧。
1. 以“我與語文”為話題寫篇作文
相識是緣分，遭遇是傳奇。
那正是校園里的緣分草笑彎了腰的時節(jié)，我欣喜若狂地捧起了屬于我的第一本人教社的語文書，開始了我小學的學習生涯。在同一片緣分的天空下留住了我和語文書的美好回憶，承載著我們不平凡的緣與分，收藏著我們之間一段動人的故事。
輕輕地敲開記憶寶庫的大門，我發(fā)現(xiàn)了那個慚愧地坐在教室角落里的自己，在外面陰沉得將要雷雨交加的灰黑色的天空的遮掩下我顯得更加沮喪和無助。同學們離開教室時總不經(jīng)意地回過頭來，略帶幾分驕傲幾分嘲諷地看看這個因讀不準漢語拼音而被老師留堂的女孩。
我逃避不了他們犀利而尖銳的目光，更加逃避不了自己對自己不滿的譴責。我把手中的語文書緊攥著，再緊攥著，但我卻始終不能原諒自己的愚蠢。
我感覺到我身體的體溫開始變得忽冷忽熱，那并非只是感到尷尬和委屈一般的簡單，而是比直接中傷我那不堪一擊的強烈自尊心還要殘忍的酷刑，簡直連我珍藏在心底下 “我為我自豪”的最后一點兒自信都被剝削與毀滅了。 時間的車輪好像選擇在此時此刻停下來休息似的，空氣仿佛也已經(jīng)凝固在這渾濁的氛圍中。
憑著頑強的意志與堅強的信念我抖擻精神望著書上熟悉的a o e ，耳際回響著老師清晰悅耳的讀音，我嘗試著模仿，到了投入的時候我忘記了額頭上滲出的豆大的汗珠。
從“ɑ、b、c、d”到“平平仄仄”，從“香山紅葉紅滿天”到“滄海月明珠有淚”，從駱賓王的《鵝》到莊子的《逍遙游》，從小學一年級看著拼音讀文章到高三的誦詩背文，語文，你與我已是風雨相伴的老友，可是你知道嗎，語文，想說愛你不容易。
語文，想說愛你不容易。只因為你如那鄰家待嫁的大家閨秀，讓我如何才能猜透你的心思？語文啊，你的世界總是變化萬千！我看見李白那浪漫的月，“舉杯邀明月，對影成三人”；我看到蘇軾那思念的月，“但愿人長久，千里共嬋娟”；我看到曹孟德那豪放的月，“月明星稀，烏鵲南飛”。語文啊！你的浪漫，你的思念，你的豪放，讓我如何猜得透？
語文，想說愛你不容易。只因為你如那追逐流行的小伙，我如此一個平凡之輩，又豈能跟上你的腳步？語文啊！你如此行色匆匆，將思考留給了我們，自己又去尋找下一個熱點。轉眼間，“新概念作文大賽”已幾近九屆。從那年的競相角逐到現(xiàn)在的無人問津，門可羅雀，語文啊！你是否又隱藏在某處，尋求新的焦點，向人們展示你永遠走在時代的最前沿，告訴人們那些想利用你一夜成名的“弄潮兒”們終將遭到你的玩弄。語文啊！你讓我如何才能追得上？
語文，想說愛你不容易。只因為你如那年歲已高的老者，有些啰嗦，但總能揭示真相，告人以真理。
語文，是中國人的良師益友，關于我和語文的800字左右高中 作文 你知道如何寫嗎？以下是我為大家整理的我和語文800字的高中作文，希望你們喜歡。
我和語文800字高中作文篇1：我和語文
還是在我讀幼兒園的時候，我參加過一次朗讀表演，那是一個個人表演節(jié)目，表演完了以后受到好評，都說我讀得“字正腔圓”，大人的稿子寫的也很好。我問大人：“稿子是什么?”大人說：“稿子就是紙上寫的字。”我又問“我什么時候能會寫字?”大人回答：“等你上了學，學了語文就會寫字了。”大人還告訴我，“字正腔圓”就是夸我朗讀很棒呀!
從此以后，“語文”兩個字就印在我的腦海里，我猜想，語文一定是個很奇妙的東西，學好了語文我就能寫最好看的字，說最好聽的話，編出最動聽的童話和故事。終于，我迎來了上小學的日子，從此，語文伴著我度過了六年快樂的童年時光。老師告訴我，語文是學習的，是讀書的基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數(shù)學是自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。如果學不好語文，就不能理解解答數(shù)學題，如果不學好語文以后長大工作了也會遇到困難。懂得了學習語文的重要性，我就很重視語文課。語文就像一把鑰匙，帶我走進了知識殿堂的大門。在語文課堂上，聽老師一絲不茍的講解，我學會了拼音、朗讀、認字、造句、成語、標點，這些都為我學習各門文化課打下牢固的語言基礎;聽老師深入淺出的講解課文，我學會了語法修辭，詩詞韻律;聽老師聲情并茂地朗讀中外名篇佳作，我既開闊了眼界，增加了知識，又學習了詩文朗誦的基本功;聽老師給我講書法，我的鋼筆字和毛筆字都在不斷進步;聽老師講作文基礎和寫作技巧，加上同步進行課堂作文訓練，我的作文有了很大的長進，甚至還做起了天真的文學夢。
我與語文的愛與恨作文
從小，我就對古詩詞特別感興趣。自然地，我對古詩詞積累量就很多。背誦古詩詞，是很多人感到煩惱的事，但是，我卻覺得它是件很有趣的事，當我每每背誦出了一首古詩，我的心中就會有說不盡的自豪感和快樂。
在一次學校舉辦的“飛花令”比賽中，我毛遂自薦，代表我們班參賽。賽場上，沒有幾個回合，我就已經(jīng)戰(zhàn)勝了兩個班的選手，與三班的選手進入總決賽。賽場的氣氛一下子緊張了起來，我們班的同學們都用期待而緊張的目光看著我，對決開始了。
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”
“風雨送春歸，飛雪迎春到。”
“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。”對手也不甘示弱，脫口而出。
糟了！我突然忘記該說什么了！我在大腦中急速搜索著帶“雨”字的詩詞。此時，已進入倒計時，10秒、9秒、8秒……我看向窗外淅淅瀝瀝的下雨，腦中靈光一閃：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。”對手愣了一下，顯然他沒想到我還能夠對出一句。
現(xiàn)在，輪到他在那兒苦苦思索了。此時，倒計時，10秒、9秒、8秒……“耶！”我們班的同學爆發(fā)出震耳欲聾的歡呼聲，幾位女生已經(jīng)沖上來給了我一個大大的擁抱。一種自豪感和幸福感在我心中油然而生。這種感覺是無法言喻的。
【 #中考#導語】不管是中考語文還是高考語文，作文都是受人關注的，同時也是試卷中分值的一個項目。整理了中考優(yōu)秀作文范文900字三篇供大家鑒賞。
【篇一】中考優(yōu)秀作文范文900字
究竟是從什么時候開始的，我的語文夢開始萌芽？
是在“人口手上中下”里初識漢字的端莊典雅？還是在童謠“彎彎的月亮小小的船”里感受到漢語的悠揚悅耳？是對《紅樓夢》“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的百般癡迷？還是《三國演義》里“浪花淘盡英雄”的驚心動魄？是折服于王維那份“行到水窮處，坐看云起時”的寬廣深遠？還是傾倒在蘇軾“一點浩然氣，千里快哉風”的豪縱酣暢？
真的說不清，什么時候開始了對語文的熱愛，但我知道，是她，讓我擁有了詩意的情懷與力量。
當我走上講臺，成為一名語文教師，我的語文夢開始噴涌。
嘗試用朗讀奏響語文課的樂章。誰說過，“孩子天生熱愛朗讀”，朗讀的妙處是可以把情緒最廣泛地調動起來，情到深處如感同身受。語言優(yōu)美的，我們聲情并茂地讀；說理嚴密的，我們慷慨激昂地讀。在朗讀中有所得，在朗讀中有所悟。班級詩歌朗誦會，那可是孩子們大顯身手的舞臺，徜徉在藝術的殿堂，觸摸著文學的美麗面龐，真是書聲朗朗，情韻悠悠。
以上就是我和語文作文的全部內容，我看見李白那浪漫的月，“舉杯邀明月，對影成三人”；我看到蘇軾那思念的月，“但愿人長久，千里共嬋娟”；我看到曹孟德那豪放的月，“月明星稀，烏鵲南飛”。語文啊！你的浪漫，你的思念，你的豪放，讓我如何猜得透？。
