六年上冊數(shù)學課本人教版？六年級上冊數(shù)學教材不是只有一種版本，有人教版、蘇教版、西師版等眾多版本。雖都是教材，不過也是有些區(qū)別的。1.教材內(nèi)容。一本教材，看的就是內(nèi)容，我的教材是人教版，我覺得內(nèi)容很不錯，例題很全面，那么，六年上冊數(shù)學課本人教版？一起來了解一下吧。
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六年級上冊數(shù)學課本是人教版還是蘇教版
2六年級上冊數(shù)學教材不是只有一種版本，有人教版、蘇教版、西師版等眾多版本。雖都是教材，棗轎不過也是有些區(qū)別的。1.教材內(nèi)容。一本教材，看的就是內(nèi)容，我的教材是人教版，我覺得內(nèi)容很不遲巖稿錯，例題很全面，課后習題也很豐富。不過不同教材的出版社不同，設計團隊也不同，內(nèi)容上多碼孝少是有些不相同的。2.插畫。今年人教版的插畫之所以成為眾矢之的，還是因為設計者的態(tài)度和無知傲慢，中國國旗也能畫錯，表情怪異的小孩子們身上穿著印著外國國旗的衣服。小孩子們口歪嘴斜，做著奇怪的表情，讓人看了很不舒服。不過在人教版插畫出事后，有人發(fā)出了蘇教版的插圖，真的很好看很可愛，插畫還是蘇教版的不錯。
看書吧書上很清楚我差不多給你講；
1．分數(shù)乘法（安排了6個例題）
分三個層次進行教學。
第一個層次學習分數(shù)乘整數(shù)，在整數(shù)乘法和分數(shù)加法的基礎上學習。
第二個層次學習分數(shù)乘分數(shù)，在理解分數(shù)乘法意義的基礎上，通過操作去理解和學習。通過這兩個層次的學習幫助學生理解并掌握分數(shù)乘法的計算方法。
第三個層次學習混合運算的內(nèi)容，使學生理解整數(shù)乘法運算定律與運算順序?qū)Ψ謹?shù)運算同樣適用，并會運用乘法運算定律進行分數(shù)的簡便計算。
例1 （教學分數(shù)乘整數(shù)）
從分數(shù)乘整數(shù)引入分數(shù)乘法教學，幫助學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義及算理，掌握計算方法。從人的步距與袋鼠步距的比較這樣一個實際問題引入。分四個步驟安排教學內(nèi)容。
（1）給出信息，提出問題。
（2）用線段圖幫助學生理解題意，使學生明確：求人跑3步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾，實際上是求3個2/11，為探究計算方法做好準備。
（3）探究計算方法。
先出示加法計算，是同分母分數(shù)相加，屬已學過的內(nèi)容。
再出示乘法計算，根據(jù)乘法的意義，將乘式轉(zhuǎn)化為加法算式計算：分母不變，分子相加。再根據(jù)乘法的意義，將同分子連加的形式轉(zhuǎn)化為鏈螞乘式，得出分數(shù)乘整數(shù)的計算方法：分母不變，分子與整數(shù)相乘的積作分子。
（4）討論歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。
電子課本是孩子們預習新學期廳答耐知識的必備資源，28頁的有關(guān)內(nèi)容是分數(shù)除法，分數(shù)除法是分數(shù)乘法的逆行運算（逆運算）。分數(shù)除法的計算法則為：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。分數(shù)除法的結(jié)果能約分的要約分。當除數(shù)小于1，商大于被除數(shù)；當舉簡除數(shù)等于1，商等于被除數(shù)；當除數(shù)大于1，商小于被除數(shù)。但其實分數(shù)除法與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)求另一個因數(shù)。被除數(shù)分子乘除扮春數(shù)分母，被除數(shù)分母乘除數(shù)分子。
六年級上冊數(shù)學教材不是只有一種版本，有人教版、蘇教版、西師版等眾多版本。雖都是教材，不過也是有些區(qū)別的。
1.教材內(nèi)容。
一本教材，看的就是內(nèi)容，我的教材是人教版，我覺得內(nèi)容很不錯，例題很全面，課后習題也很豐富。不過不清明絕同教材的出版社不同，設計團隊也不同，內(nèi)容上多少是有些不相同的。
2.插畫。
今年人教版的插畫之所以成為眾矢之的，還是因為設計答姿者的態(tài)度和無知傲慢，中國國旗也能畫錯，表情怪異的小孩子們身槐慧上穿著印著外國國旗的衣服。小孩子們口歪嘴斜，做著奇怪的表情，讓人看了很不舒服。
不過在人教版插畫出事后，有人發(fā)出了蘇教版的插圖，真的很好看很可愛，插畫還是蘇教版的不錯。
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看書吧書上很清楚我差不多給你講；
1．分數(shù)乘法（安排了6個例題）
分三個層次進行教學。
第一個層次學習分數(shù)乘整數(shù)，在整數(shù)乘法和分數(shù)加法的基礎上學習。
第二個層次學習分數(shù)乘分數(shù)，在理解分數(shù)乘法意義的基礎上，通過操作去理解和學習。通過這兩個層次的學習幫助學生理解并掌握迅簡分數(shù)乘法的計算方法。
第三個層次學習混合運算的內(nèi)容，使學生理解整數(shù)乘法運算定律與運算順序?qū)Ψ謹?shù)運算同樣適用，并會運用乘法運算定律進行分數(shù)的簡便計算。
例1 （教學分數(shù)乘整數(shù)）
從分數(shù)乘整數(shù)引入分數(shù)乘法教學，幫助學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義及算理，掌握計算方法。從人的步距與袋鼠步距的比較這樣一個實際問題引入。分四個步驟安排教學內(nèi)容。
（1）給出信息，提出問題。
（2）用線段圖幫助學生理解題意，使學生明確：求人跑3步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾，實際上是求3個2/11，為探究計算方法做好準備。
（3）探究計算方法。
先出示加法計算，是同分母分數(shù)相加，屬已學過的內(nèi)容。
再出示乘法計算，根據(jù)乘法的意義，將乘式轉(zhuǎn)化為加法算式計算：分母不變，分子相加。再根據(jù)乘法的意義，將同分子連加的形式轉(zhuǎn)化為乘式，得出分數(shù)乘整數(shù)的計算方法：分母不變，分子與整數(shù)相乘的積作分子。
（4）討論歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。
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