目錄一年級找規(guī)律圖形題 一年級找規(guī)律較難題目 一年級找規(guī)律有幾種方法 一年級找規(guī)律怎么教孩子 一年級數(shù)學圖形找規(guī)律技巧
原題是否是這樣
83 47（）
(）19（）
（）145
12
如果是這樣的，可以簡單的理睜仿解為個瞎猛位悉神纖和十位上的數(shù)字相加的和是相等的。每一行可以填寫的答案就可以有較多了。
一年級找規(guī)律填數(shù)的方法與技巧：給題目分類，之所以要分類是因為不同類型的題目需要用不同的解題策略，分類是有選擇性運用策略的前提。就習題中常見的找規(guī)律題型而蔽迅言，可以把這種題型分成兩類。一是由數(shù)字組成的題型，一是由圖形組成的題型。
數(shù)字型找規(guī)律題的題目通常有三種組合方式，單數(shù)組合型、雙數(shù)組合型、單數(shù)雙數(shù)混合組合型。不同題型的解題策略是相同的。
主要是教會小孩觀察相鄰兩數(shù)的關系，利用加法或減法，求得數(shù)，盡量讓小孩自己發(fā)現(xiàn)得數(shù)的規(guī)律，進而解決問題。圖形型找規(guī)律題的題目，通常可以分為兩類，單一圖形組成型，多種圖形組成型，教會小孩發(fā)現(xiàn)圖像數(shù)量的變化趨勢，引導小孩發(fā)現(xiàn)圖像數(shù)量變化的規(guī)律。
一年級數(shù)學怎么學
明確數(shù)學學習目標很重要（不年級，是整個小學甚至基凱并友礎教育階段的目標）。目標在哪往往決定了我們會采取什么樣的手段和方向，目標明確了，也不中間被其它因素帶跑。
對大多數(shù)人來說，小學數(shù)學的學習往往有幾個功利性的目標：應試、考高分上重點中學、重點大學，目標遠大一點的可能想培養(yǎng)娃在相關領域有所建樹。這些都比較現(xiàn)實，但我們確定目標的時候卻不應瞄準這些功利目標，而是要回歸到數(shù)學的本質(zhì)來看待問題。
不瞄準不代表將來就沒有這些可能性。恰恰相反，當我盯槐們回歸到學科的本質(zhì)后，就最能保護和調(diào)動起孩子們的學習熱情和各種可能性，也是達成上述功利目標的最佳途徑。
標出序列號：找規(guī)律的題目，通常按照一定的順序給出一系列量，要求我們根據(jù)這些已知的量找出一般規(guī)律。找出的規(guī)律，通常包序列號。所以，把變量和序列號放在一起加以比較，就比較容易發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
找規(guī)律題技巧
找規(guī)律填數(shù)字型
對于這個類型的題型，我們應該先細心觀察，然后在找出數(shù)字之間的規(guī)律，比如有這樣的一道題，100，80, 60, 40，問最后兩位填寫多少？我們細心觀察后就會發(fā)現(xiàn)，這組數(shù)字是遞減的，并且每個依次遞減了20，所以最后兩位數(shù)字就很明顯了，他們分別應該是20,0，這樣做起來是不是很簡單了。
隔項題型
隔項題型的特點主要是隔項數(shù)字與數(shù)字之間的加數(shù)相等或具有一定的規(guī)律，請看下面的例題：
3、2、5、2、7、2（）（）
從這一題我們能夠看出隔項數(shù)字之間的加數(shù)為2，即3+2=5 、5+2=7、7+2=9 ，這里要注意以下第二個括號內(nèi)要填2而不是11。
累加題型
累加題型的特點主要是一般情況下第一個數(shù)字加第二個數(shù)字即可得到第三個數(shù)字，呈依次累加的狀態(tài)，請看下面的例題：
1、2、3、5、8、13（）
1+2=3、3+5=8、8+13=21，因此括號內(nèi)的答案為21。
答題辦法
先觀察
做找規(guī)律題，拿到題目后前液，先不要著急做題，首先應該先去觀察。主要是觀察題目和題型，通過觀察，揣摩下出題者的用意，有些簡單的題，通過觀察就可以得到想要的答案的。所以拿到題目時，先以觀察為主，觀察題目，觀察數(shù)字，觀察圖畫，能夠從觀察慧并物中蔽頃找到答案那最好不過了。
列條件
做找規(guī)律題，在觀察完題目后，假如還是沒有找到準確的答案，那就建議你要去學會列條件了。把題目已知的條件列出來，變著方式和方法去列，通過動手動筆，說不定你就能找到你想要的答案的。
去比較
做找規(guī)律題，要學會去比較。比較就是比較題目的差異。特別是圖畫型找規(guī)律題，多花點心思去比較圖畫的異同點，從中找到對應的答案，比一比，說不定就把答案比出來了。
答案是36、28、17、14。
方法規(guī)律就是每個數(shù)字都等于后面兩個數(shù)字之和。
83=47+()，所以第一個括號是36；
47=()+19，第二個括號是28；
36=()+19，第三個括號是17；
28=()+14，第三個括號是14；
找規(guī)律是小學數(shù)學和中學數(shù)學教學的宏襲基本技能，目的是讓學生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、操蔽頃兄作、推理能力。
教學重點：
找規(guī)律填空，使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。
找規(guī)律填空的意義，實際上在于加強對于一般性的數(shù)列規(guī)律的熟悉，雖然它有很多解，但主要是培養(yǎng)你尋找數(shù)列一般規(guī)律和猜測數(shù)列通項的能力（即運用不完全歸納法的能力）。
以便于在碰到一些不好通過一般方法求通項的數(shù)列時，能夠通過前幾項快速準確地猜測到這個數(shù)列的通項公式，然后再用數(shù)學歸納法或反證法或其它方法加以證明，繞過正面的大山，快速地得到其通項公式。所以找規(guī)律填乎旅空還是有助于我們增強解一些有難度又有特點的數(shù)列的。
1.上下左右數(shù)字之和是19，
2.第1、3、5個信封，左右數(shù)字之和為下方數(shù)。
3.第2、4個信封，右左數(shù)字之差為上方數(shù)。
第3個信封：上3下8，第4個信封：左1右9，第5個信封：上1下9。
你可以先把題給你的已知條件先寫下來(豎著寫),思路清晰,
再在序號后面依次寫上已知的前面幾個條件.
陸友碰如: 找規(guī)律 8 17 25 33……
(序號)1 (已知條件)8
2 17=8×2+1
3 25=8×3+1
4 33=8×4+1
...
... (發(fā)現(xiàn)規(guī)律了,8×序號+1)
n 8×n+1
反正早談以后你把規(guī)律都告橋豎著寫,
切記序號一定得寫.
希望我的方法對你有用,謝謝----------------
