一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件？【篇一】一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文具的家》課件 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字,并端正整潔地書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。那么，一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件？一起來(lái)了解一下吧。
【 #課件#導(dǎo)語(yǔ)】課件制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對(duì)教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對(duì)課堂教學(xué)的理解，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟。因此教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)的扒腔春方案用于課件。下面是整理分享的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文具的家》課件，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！
【篇一】一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文具的家》課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字，并端正整潔地書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。
1、展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了？
文具們可傷心了，它們都要離開(kāi)你們?nèi)フ邑愗惲耍銈兿氩幌肓粝滤鼈冄剑?/p>
快去找小貝貝商量商量吧。
2、板書課題：文具。隨文識(shí)字：具。
你有什么辦法記住它？
二、自由讀文，讀準(zhǔn)生字新詞。
1、借助拼音讀課文，畫出生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。
【 #課件#導(dǎo)語(yǔ)】課件，即課文教學(xué)時(shí)的開(kāi)場(chǎng)白，教師一走上講臺(tái)，就用一篇課件引入課文教學(xué)，就像一場(chǎng)精彩的戲拉開(kāi)了序幕。課件的設(shè)計(jì)，往往是根據(jù)教學(xué)大綱的要求、文體類型、作家風(fēng)格、作品的內(nèi)容和具體寫作方法以及特定的教學(xué)環(huán)境而靈活運(yùn)用的。下面是整理分享的部編版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《彩虹》，歡迎閱讀與借鑒。【 篇一 】
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本篇課文富有童真童趣，能夠引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。教學(xué)中，教師應(yīng)以朗讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟，合作交流，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。緊緊圍繞學(xué)習(xí)生字、積累語(yǔ)言展開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分與文本對(duì)話，在潛移默化中感悟“斗賀我”的懂事。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試仿寫，使他們享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：(1)課文相關(guān)圖片。(2)重點(diǎn)句段教學(xué)輔助課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：制作本課字卡。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入
1.猜謎激趣。
課件出示：“雨過(guò)天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。”孩子們，猜猜看，它是誰(shuí)?(彩虹)
2.揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是彩虹。(板書：彩虹)
宴銷派3.(課件出示漂亮的彩虹)導(dǎo)學(xué)：大家想和彩虹交朋友嗎?那就和它打個(gè)招呼吧!(學(xué)生齊讀課題)
4.學(xué)習(xí)“虹”字。
【 #課件#導(dǎo)語(yǔ)】語(yǔ)文課件對(duì)大家學(xué)好課本上的知識(shí)有很大的幫助，能夠讓知晌我們掌握所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候就能做有目的性了，下面是整理分享的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《動(dòng)物兒歌》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
教材分析
《動(dòng)物兒歌》是部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的一首兒歌。在《動(dòng)物兒歌》中，小動(dòng)物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙。而且，《動(dòng)物兒歌》陪姿是一首用畫一樣的語(yǔ)言描繪小動(dòng)物在夏天快樂(lè)景象的、充滿了童趣的兒歌。課文插圖色彩豐富，語(yǔ)言趣味盎然，是學(xué)生喜愛(ài)的課文。
課文里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲，要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲字旁，適合引導(dǎo)學(xué)生在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的圖畫，運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)字。課文還適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，用多樣、有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。此外，兒歌的詩(shī)句工整，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，在學(xué)習(xí)兒歌語(yǔ)言的同時(shí)進(jìn)行再創(chuàng)作，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，落實(shí)語(yǔ)音文字運(yùn)用。
一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)物，能說(shuō)出它們的名字和一些特性，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。
【 #課件#導(dǎo)語(yǔ)】課件是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這也是為什么同樣的一個(gè)問(wèn)題，由不同的教師來(lái)講授會(huì)出現(xiàn)不同的教學(xué)效果之所在。下面是整理分享的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《池塘邊的叫聲》課件，歡迎閱讀與借鑒。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《池塘邊的叫聲》課件篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，體驗(yàn)朋友間的溫情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
2、有感情地朗讀課文。
3、分層學(xué)習(xí)一、二類字，重點(diǎn)指導(dǎo)帶有新部首的“走之兒”的邊連過(guò)三個(gè)字。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件、生字詞卡片、青蛙和小魚頭飾、磁性黑板、游戲卡片
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣揭題。
A(播放青蛙的叫聲)同學(xué)們，這是什么聲音?
B你們見(jiàn)過(guò)小青蛙嗎?說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生自由交流)
評(píng)：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
C今天，讓我們一起讀一個(gè)和小青蛙有關(guān)的故事。(板書課題，讀課題。)
二、初讀課文。
A聽(tīng)讀課文。
B自由讀課文，邊讀邊把自己不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來(lái)。
C用平時(shí)最喜歡的方式自學(xué)這些不認(rèn)識(shí)的字。
評(píng)：學(xué)生通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了七八種識(shí)字方法，如看拼音條、看查字表、互相交流、聯(lián)系前后課文猜、根熟字猜、回想生活經(jīng)驗(yàn)等等。
【篇一】一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小鴨子的問(wèn)號(hào)》課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確識(shí)字，并能按筆順正確書寫生字。
2、理解課文內(nèi)容，通過(guò)了解雞吃石子的原因，引發(fā)學(xué)生課外探究的習(xí)慣及善于觀察的習(xí)慣。
3、通過(guò)拓展，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，能正確、流利地分角色讀課文滾喚核。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、正確識(shí)字、寫字。
2、指導(dǎo)讀好課文，讀出小鴨子關(guān)心和奇怪的語(yǔ)氣。
教學(xué)準(zhǔn)備大掘：
生字卡片、幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字詞，并指導(dǎo)寫字
1、出示課題，引導(dǎo)學(xué)生讀題。
2、復(fù)習(xí)生字：(課件出示一串小問(wèn)號(hào)，疊成一個(gè)三角形，每個(gè)小問(wèn)號(hào)后面都藏著一個(gè)生字，然后師說(shuō)字謎，生來(lái)猜，逐個(gè)點(diǎn)擊。)
3、復(fù)習(xí)生詞：(課件出示，跟上面的生字一樣藏在問(wèn)號(hào)后面。)生搶讀。
4、指導(dǎo)寫字：
師：俗話說(shuō)：“光說(shuō)不練不是真本事。”咱們不光要把生字讀好，更要寫好。
出示生字卡片：伙、伴、飯、每
1)生再讀生字。
2)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格里的位置。
3)師范寫“每”，并強(qiáng)調(diào)“母”的筆順。
4)生練習(xí)寫字(每組寫一個(gè)字)。
二、精讀課文，質(zhì)疑解難
過(guò)渡：剛才我們一起把躲在問(wèn)號(hào)后面的生字寶寶和詞語(yǔ)娃娃找出來(lái)了，并和他們成為了好伙伴。老師還想知道在咱班上，誰(shuí)和你是好伙伴?(生答)那在這篇課文里誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴啊?好伙伴之間應(yīng)該互相怎么樣?
1、由“好伙伴”引入對(duì)課文第一段的學(xué)習(xí)。
以上就是一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件的全部?jī)?nèi)容，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《池塘邊的叫聲》課件篇一 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí),體驗(yàn)朋友間的溫情,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。 2、有感情地朗讀課文。 3、分層學(xué)習(xí)一、。
