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2017烏市二模語(yǔ)文作文遠(yuǎn)與近的立意
哲學(xué)家的回答是材料的主體，也是立意的核心依托。“靠得近”“離得遠(yuǎn)”充滿辯證與哲理空間。聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)，我們可以從“類因法果”四項(xiàng)中任選一個(gè)角度來立意。
角度一：分類――啟用思維，將素材有意識(shí)地分為“靠得近”“離得遠(yuǎn)”兩類。廣泛聯(lián)絡(luò)，社會(huì)上到底有哪些“靠得近”或“離得遠(yuǎn)”的事情。我歲啟們可以寫“執(zhí)著追求”“適當(dāng)舍棄”等話題。
選材小貼士：在現(xiàn)實(shí)生活中，的確有許多靠得近或離得遠(yuǎn)的事情。善心是風(fēng)吹不散的陽(yáng)光，有多少懷善心行善事的人們，用自己的善行義舉，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣;又有多少人以高尚的品德情操，屹立起不朽的靈魂豐碑：如百歲仁醫(yī)胡佩蘭、最美紅半袖女孩兒李麗君、“炎黃”張紀(jì)清，人生需要堅(jiān)實(shí)地靠近善行義舉，人生也同樣需要遠(yuǎn)離冷漠的惡行、自私自利的貪欲、急功近利的浮躁等。本角度適宜從社會(huì)、人生中選材。
2017泰安二模語(yǔ)文作文怎么立意呀
我覺得，就從勸學(xué)那篇文章入手，蚓無爪牙之利，上族慶食埃土，蟹非蛇鱔之穴無可寄托者。
然后寫當(dāng)今社會(huì)應(yīng)當(dāng)自力更生，批判好逸惡勞，不求上進(jìn)，最后表達(dá)自己的價(jià)值取向。
ps。能幫助你是我的榮幸，你的支援是我最大的動(dòng)力。
烏魯木齊2011年二模 語(yǔ)文作文是什么立意
知足常樂
我這有個(gè)例子，可以參考一下。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底還是單身的時(shí)候，和幾個(gè)朋友一起住在一間只有七八平方米的房子里，但他卻總是樂呵呵的。有人問他？“和那么多人擠在一起，連轉(zhuǎn)個(gè)身都困難，有什么可高興的？”
蘇格拉底說：“朋友們?cè)谝黄穑S時(shí)都可以交流思想，交流感情，難道不是值得高興的事情嗎？”
過了一段時(shí)間，朋友們都成了家，先后搬了出去。屋子里只剩下蘇格拉底一個(gè)人，但他仍然很快樂。那人又問：“現(xiàn)在的你，一個(gè)人孤孤單單的，還有什么好高興的？”
蘇格拉底又說，我有很多書啊，一本書就是一位老師，和這么多老師在一起，我時(shí)時(shí)刻刻都可以向他們請(qǐng)教，這怎么不令人高興呢？”
幾年后，蘇格拉底也成了家，搬進(jìn)了七層高的大樓里，但他的家在最底層，底層的境況是非常差的，既不安靜，也不安全，還不衛(wèi)生。那人見蘇格拉底還是一副樂融融的樣子，便問：“你住這樣的房子還快樂嗎？”
蘇格拉底說：“你不知道一樓有多好啊！比如，進(jìn)門就是家，搬東西方便，朋友來玩也方便，還可以在空地上養(yǎng)花種草，很多樂趣呀，只可意會(huì)，無法言傳
又過了一年，蘇格拉底把底層的房子讓給了一位朋友，因?yàn)檫@位朋友家里有一位偏癱的老兆雀握人，上下樓不方便，而他則搬到了樓房的最高層。蘇格拉底每天依然快快樂樂。那人又問他：先生，住七樓又有哪些好處呢？
蘇格拉底說，好處多著呢！比如說吧，每天上下幾次，這是很好的鍛煉，有利于身體健康：光線好，看書寫字不傷眼睛，沒有人在頭頂干擾，白天黑夜都非常安靜。”
2013南京二模語(yǔ)文作文立意有哪些？
謙虛是美德”“惟德是舉”“忠言逆耳”“聞過則改”“善納雅言”“低調(diào)做人”“擺正位置”“知人善任”“貴在識(shí)人”“勇于改錯(cuò)”
孩子畫圣誕樹,南昌市2016二模語(yǔ)文作文立意
六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。“掃把姐”真名叫張秀芳，是北京市一名普通的環(huán)衛(wèi)工人。工作之余，樂觀的“掃把姐”鐘情于自己手中的掃把，希望能掃出自己的新生活。每次干完活之后，“掃把姐”就會(huì)來一段“掃把舞”。久而久之，“掃把姐”手中的掃把就像是被施了魔法，有了靈性。不曾想，“掃把姐”的炫舞英姿竟被人偷錄下來放到了網(wǎng)上。超高的點(diǎn)選率讓“掃把姐”一夜之間成了網(wǎng)路紅人；“掃把舞”也開始躥紅網(wǎng)路和電視。要求自選角度，確定立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。命題、校對(duì)：李玲張立志孫曉強(qiáng)楊玉林叢立平韓秀亮劉利輝蘇蕾田立輝
2017翠苑二模語(yǔ)文作文
描寫食物的好詞：
美味、清潤(rùn)、濃香、解暑、冰涼、清淡、麻辣、鮮香、爽滑、香醇、甜爽、甘飴、咖啡、秘制、香辣、配制、特產(chǎn)、透亮、開胃、滑潤(rùn)、涼爽爽、黏糊糊、滑溜溜、酸溜溜、香味濃郁、清涼爽口、晶瑩如玉、冰涼可口、胃口大開、味甜似蜜、清香撲鼻、色澤分明、酸甜適中、滿口生津、玉液瓊漿、肥而不膩、大飽口福、回味無窮、香氣撲鼻、細(xì)嚼慢咽、別有風(fēng)味、美味佳肴
描寫食物的好句：
1、柑橘是海鹽的特產(chǎn)，橘子皮里面住著一個(gè)個(gè)金燦燦的小月亮，親親熱熱地住在一所房子里。
2、鹽水鴨皮白柔嫩、肥而不膩、香鮮味美，具有香、酥、嫩的特點(diǎn)。
3、灌湯小籠包的皮是薄薄的，甚至都透亮了，張嘴咬一口，里面鮮美的汁水流中，咬那浸了汁水的肉團(tuán)，不肥不膩，爽滑……那真叫美！
4、那水靈靈、紅艷艷的棗像天上密密麻麻、閃閃爍爍的繁星，一個(gè)個(gè)都眨著調(diào)皮的眼睛。
5、那些冰糖葫蘆紅彤彤的，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，不知引來多少小孩兒渴求的目光。
6、小混沌，個(gè)小，皮薄，只要往開水中一撈，就能盛入碗中，吃上一口，好鮮美！
7、我拿來水瓶，朝茶杯里倒上開水，頓時(shí)，水中的龍井茶如同千萬條小魚上下翻飛，煞是好看。
8、烤紅薯焦糊糊的，周身滿是草灰，嗅一嗅，香噴的氣味馬上會(huì)進(jìn)入你的五臟六腑，令你“口水直流三千尺”。
9、臭豆腐干是“熱情好客的”，她總是把濃郁的烈性的香味彌漫在周圍的空氣中，讓人為謀其面，先文其香。
10、粽子用綠色的蘆葉包著純白的糯米和紅色的棗子，煮熟后，剝開蘆葉，只見米團(tuán)里仿佛嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙，很好看。
市一模語(yǔ)文作文，什么立意
標(biāo)新立異
午十一點(diǎn)三十分，我和爸爸趕到烏魯木齊火車站，一站臺(tái)，我們找到8號(hào)軟臥車廂。一位身著合體制服年輕女列車員，熱情周到帶我們進(jìn)大號(hào)包間。包間內(nèi)有四張上下單人床，靠窗茶幾上蓋著一塊白色的確涼桌布。茶幾下放著一個(gè)腳踏式塑料垃圾桶和一對(duì)不銹鋼暖水瓶。車窗兩頭各掛著兩條黃白相間的窗簾。包間頂上有三支20瓦燈燈管組合的日光燈。一個(gè)列車專用揚(yáng)聲器和一臺(tái)會(huì)搖頭的電風(fēng)扇。在滑動(dòng)門上方有一個(gè)可存行李的空間。
火車離開了哈密，繼續(xù)前進(jìn)。雖然氣溫下降了三至四度，可車廂里還是同樣燥熱。自帶的六瓶礦泉水全部變成了熱水。朝窗外一望，一望無際的戈壁灘上只有抗旱雜草，連棵樹也沒有。大家的情緒還是那么低落。
太陽(yáng)落了山，伸出手一探窗外氣溫溫差不大。土耳其小孩玩了一天還沒玩夠。包間實(shí)在太熱，就連頂上電風(fēng)扇也在造熱風(fēng)。一些旅客根本睡不著。只好竄到餐車內(nèi)看錄影。火車上的熱鬧氣氛漸漸冷淡了。
突然，站臺(tái)上響起了 *** 。車窗外的物體慢慢向后倒退，送別的人們追著跑著仿佛再跟火車賽跑，火車將他們甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我們對(duì)面是母女兩人。女兒是位大學(xué)生，母親是位軍官。我拉開黃白雙窗簾，驚奇發(fā)現(xiàn)了銀白色的湖水。湖邊是雪白色砂粒。我問爸爸：“這是什么湖？怎么不是綠色湖水？”“這是新疆最大的鹽湖，我們吃的精制鹽就是這里生產(chǎn)的。”火車路過鹽湖站進(jìn)沒有停，只見站臺(tái)上到處都堆放上百公斤袋裝鹽。過了20分鐘，又發(fā)現(xiàn)高聳林立的風(fēng)力發(fā)電機(jī)。爸爸又說：“這是全國(guó)最大的風(fēng)力發(fā)電站，這地方一年四季都刮風(fēng)。西部歌王王洛賓當(dāng)年寫《達(dá)板城的姑娘》時(shí)，怎么沒有把大風(fēng)寫進(jìn)？如果寫進(jìn)去的話，新疆的風(fēng)力發(fā)電史也許會(huì)提前30年。”說得整個(gè)包間人全笑了。
2016屆濟(jì)寧市語(yǔ)文二模作文立意
原來表妹那么晚起床也是她的習(xí)慣，也有她的道理。就像我一樣，我只是習(xí)慣每天讀一些英語(yǔ)，不要一次背完，這樣可以天天都不丟掉英語(yǔ)，每天都可以溫習(xí)一樣。原來，這純粹是習(xí)慣的問題，表妹的習(xí)慣不應(yīng)該和我的習(xí)慣混為一談，
畢竟我們倆是不同的人。我可以改變自己的習(xí)慣，左右自己。但不能去改變別人的習(xí)慣，我想我能做的只有去適應(yīng)別人的習(xí)慣，只有這樣，才能避免沖突的發(fā)生。也一定請(qǐng)相信，那樣做或者這樣做，是會(huì)有一定得道理的，不論道理的殘缺與完美，都是別人從生活中養(yǎng)成的。每個(gè)人的習(xí)慣不同，也就創(chuàng)造了每個(gè)人的性格不同，每個(gè)人與每個(gè)人的相處就總會(huì)有那么點(diǎn)點(diǎn)摩擦。無論你是否同意我這樣的觀點(diǎn)，那種由自己通過生活養(yǎng)成的習(xí)慣，
能改，但是很難。所以，請(qǐng)不要以自己的習(xí)慣去看待別人，也不要以自己的習(xí)慣嘗試改變別人的習(xí)慣，那樣，往往達(dá)不到預(yù)期的效果，反而適得其反。那時(shí)，你能做的事就是適應(yīng)，適應(yīng)別人的習(xí)慣，你才會(huì)使自己有一個(gè)提升，從而快樂倍增。
2016年江西石城二模考試語(yǔ)文作文立意
2014年黃浦區(qū)上海中考二模語(yǔ)文作文題目：自得其樂
《自得其樂》審題：
自得其樂：自己能從中得到樂趣。（字詞層面的含義）
類似的成語(yǔ)有：
知足常樂、心滿意足、無憂無慮、自我陶醉、怡然自得、悠閑自得、逍遙自在、悠哉游哉等。嚴(yán)格地說，寫成其中一種都是偏題。關(guān)健就在“得”字。
“得”：得到、獲得，“從中獲得”。從什么“中”？應(yīng)當(dāng)是自己的工作、愛好、追求的理想或者是正做的某件事，如爬山、賣藝、高三艱苦的學(xué)習(xí)生活、幫助別人、與天斗、與地斗、與人斗……總之，十分熱愛這項(xiàng)工作—“好”，才會(huì)其樂無窮；自我設(shè)定目標(biāo)，達(dá)到就快樂；自得其樂的人一定有目標(biāo)、有追求、有愛好、有情趣，而且能從中獲得樂趣。
由好到癡，樂的升華，一種超越常人的自得之樂。慈善成癮、賣藝成癖、從善如流、讓自得其樂成為了一種習(xí)慣。（生活層面的含義）
當(dāng)然，自得其樂的更高境界是在艱苦的條件下，不改其志，并能從中找到別人難以理解的樂趣。“得樂”表明本無樂，只因你心好之才能樂之。孔子在贊揚(yáng)顏回時(shí)說“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”《五柳先生傳》中“簞瓢屢空”一句用了顏回簞瓢屢空而“不改其樂”的典故，雖然生活清苦，常常沒有吃的，但是陶淵明仍然以一種淡定閑適的心來對(duì)待。（哲學(xué)層面的含義）
這時(shí)，自得其樂就是一種心境，一種淡泊與堅(jiān)守的境界。（美學(xué)層面的含義）
總之，“自得其樂”就是在別人認(rèn)為沒有快樂、發(fā)現(xiàn)不了快樂的地方得到了樂趣。進(jìn)而“好”，進(jìn)而“癡”，即使困窘貧窮也不改其志。
審題有困難時(shí)可引入相反的概念——自討苦吃
字面義：自尋煩惱，自找困難。
相關(guān)成語(yǔ)：自作自受、憂天憫人、杞人憂天
人生狀態(tài)：不滿現(xiàn)狀、自加目標(biāo)壓力、人生沒有樂趣、生活沒有情趣、吃不該自己吃的苦。
本可不吃苦，為了愛好、理想、前途、責(zé)任……
兩者如何統(tǒng)一？樂學(xué)、苦學(xué)？對(duì)比之下發(fā)現(xiàn)：自得其樂其實(shí)是一種人生態(tài)度，一種精神狀態(tài)。
《自得其樂》范文：
外公是個(gè)愛唱歌已愛到骨子里去的人，不管別人怎么說他，他只沉浸在自己的樂趣中。
每天天不亮，外公就起床了，給我熱好早飯，他便站在陽(yáng)臺(tái)上“ *** 咪，啊啊啊”地吊嗓子。我實(shí)在受不了這“清早的問候”，悄悄跟外婆發(fā)牢騷，外婆當(dāng)即打斷正在唱《霸王別姬》的外公，對(duì)他進(jìn)行深刻的教育，誰(shuí)知外公眉毛一挑：“你懂什么叫歌唱的樂趣嗎？”隨即又像是很惋惜的樣子，做作地晃了晃腦袋：“罷了罷了，你們哪能領(lǐng)悟高雅的樂曲，也只有我才能從中得到樂趣了！嘖嘖……”外婆頓時(shí)無語(yǔ)，只得憤憤地說：“這個(gè)死老頭子，什么自得其樂？我看是走火入魔沒的救了！”
不過別說，外公唱歌還似乎真有那么兩下子。黃梅戲、通俗歌曲、流行歌曲，外公都能唱上幾段兒，雖然會(huì)把《天仙配》唱出周杰倫的味道。前不久放學(xué)回家，父母還未下班，外婆看別人打麻將去了，外公一人躲在衛(wèi)生間里唱得起勁兒，連我回來了也不知道。我貓?jiān)谛l(wèi)生間門口，看見外公正對(duì)著鏡子擠眉弄眼，還唱著李玉剛的《新貴妃醉酒》。外公想學(xué)李玉剛雙目含情，結(jié)果愣是擠成了斗雞眼，蘭花指也變成了胡蘿卜一樣：“愛恨就在一瞬間……夢(mèng)回大唐愛！陛下，再飲一杯吧！”還未唱完，外公自己就捂著肚子笑得直不起身子，邊笑邊拍大腿：“李玉剛也太逗了！”外公笑得那叫個(gè)花枝亂顫啊，還說李玉剛逗呢，明明是他自己把自己逗樂的。我也忍不住笑出聲來，忽然想到不能被外公發(fā)現(xiàn)，只好捂著嘴溜回房間，把頭埋在被子里笑得差點(diǎn)喘不過氣來。原以為外公會(huì)消停會(huì)兒，誰(shuí)知不多會(huì)兒，他又唱了起來，唱一會(huì)兒樂一會(huì)兒，跟個(gè)孩子似的。
去年臘月，外公集結(jié)了一群老年人練唱歌，說是要在社群的新春歌會(huì)上一鳴驚人。于是，他三天兩頭往外跑，有時(shí)連飯也顧不上吃。好不容易盼來了歌會(huì)，誰(shuí)知好幾位成員打了退堂鼓，說是自己唱得不好，怕丟人。這倒好，剩下的幾位也不想唱了。外公急了，拉著伴奏的大爺說：“他們不唱我們唱！”也不管那位大爺同不同意，就這么上了臺(tái)。我坐在臺(tái)下，看見外公緊緊地攥著話筒，就這么唱了起來。雖然有些字咬得不準(zhǔn)，雖然有些詞走了調(diào)，但外公還是面帶微笑，用心地唱著，好像這首歌只有他才懂得其中的韻味，他就這么沉浸在悠揚(yáng)的樂曲中。臺(tái)下有人發(fā)出“切”的聲音，還有人干脆聊起了天，我看看四周，又看看臺(tái)上唱歌的外公。他仍舊忘我地唱著，嘴邊還是那一抹淡淡的微笑。我知道，他的心，此刻正沉醉于歌唱的快樂中。(對(duì)比中表現(xiàn)人物)
我這才明白，外公的快樂來自他對(duì)唱歌的熱愛，也只有這一份愛，才能讓外公沉浸在自己的樂趣中，執(zhí)著而勇敢。
(兩個(gè)魚缸 遠(yuǎn)與近 漫畫)作文立意
漫畫可以有多個(gè)視角，可以豎著看，可以橫著看，甚至可以斜著看。從不同的視角可以看出不同的內(nèi)容和寓意。個(gè)人見解是你這個(gè)可能立意還算符合或者如果寫不好也會(huì)跑偏的（這次考試應(yīng)該很多考生會(huì)存在偏題，所以感覺評(píng)卷對(duì)作文立意應(yīng)該會(huì)放大。說到這次作文我心塞，之前都沒練習(xí)過漫畫材料作文，所以我可能寫離題。），里面一個(gè)小孩從100到98被打一下，另一個(gè)孩子從不及格到及格被卻被親一下，兩個(gè)孩子的分?jǐn)?shù)落差之大待遇卻如此不一樣，第一個(gè)孩子的大人對(duì)待小孩過于苛刻（因?yàn)樗綍r(shí)都考得很好），另一個(gè)孩子的大人知道自己孩子就是這樣了所以對(duì)他要求不高，可以聯(lián)想上因材施教，批評(píng)大人那種以成績(jī)定孩子的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前教育中存在的片面追求分?jǐn)?shù)、片面追求升學(xué)率的問題等等。
1. 喻樗傳 全文翻譯 2017廣州二模語(yǔ)文試卷 文言文出自《宋史·喻樗傳》
宋史喻樗傳喻樗字子才，其先南昌人。
初，俞藥仕梁，位至安州刺史，武帝賜姓喻，后徙嚴(yán)，樗其十六世孫也。少慕伊、洛之學(xué)，中建炎三年進(jìn)士第，為人質(zhì)直好議論：趙鼎去樞管，居常山，樗往謁，因諷之曰：“公之事上，當(dāng)使啟沃多而施行少；啟沃之際，當(dāng)使誠(chéng)意多而語(yǔ)言少，”鼎奇之，引為上客。
鼎都督川陜、荊襄，辟樗為屬。紹興初念姿，高宗親征，樗見鼎曰：“六龍臨江，兵氣百倍，然公自度此舉，果出萬全乎？或姑試一擲也？”鼎曰：“中國(guó)累年退避不振，敵情益驕，義不可更屈，故贊上行耳。
若事之濟(jì)否，則非鼎所知也。”樗曰：“然則當(dāng)思?xì)w路，毋以賊遺君父憂。”
鼎曰：“策安出？”樗曰：“張德遠(yuǎn)有重望，居閩。今莫若使其為江、淮、荊、浙、福建等路宣撫使，俾以諸道兵赴闕，命下之日，府庫(kù)軍旅錢谷皆得專之。
宣撫來路，即朝廷歸路也。”鼎曰：“諾。”
于是入奏曰：“今沿江經(jīng)畫大計(jì)略定，非得大臣相應(yīng)援不可。如張浚人才，陛下終棄之乎？”帝曰：“朕用之。”
遂起浚知樞密院事。浚至，執(zhí)鼎手曰：“此行舉措皆合人心。”
鼎笑曰：“子才之功也。”樗于是往來鼎、浚間，多所裨益。
頃之，以鼎薦，授秘書省正字兼史館校勘。初，金既退師，鼎、浚相得歡甚，人知其將并相，樗獨(dú)言：“二人宜且同在樞府，他日趙退則張繼之。
立事任人，未甚相遠(yuǎn)，則氣脈長(zhǎng)。若同處相位，萬有一不合，或當(dāng)去位，則必更張，是賢者自相背戾矣。”
后稍如其言。又嘗曰：“推車者遇艱險(xiǎn)則相詬病，及車之止也，則欣然如初。
士之于國(guó)家亦若是而已。”先是，樗與張九成皆言和議非便，秦檜既主和，言者希旨，劾樗與九成謗訕。
樗出知舒州懷寧縣，通判衡州，已而致仕。檜死，復(fù)起為大宗正丞，轉(zhuǎn)工部員外郎，出知蘄州。
孝宗即位，用為提舉浙束常平，以治績(jī)聞。淳熙七年，卒。
初，樗善鑒識(shí)，宣和間，謂其友人沈晦試進(jìn)士當(dāng)?shù)谝弧＝ㄑ壮酰种^今歲進(jìn)士張九成當(dāng)?shù)谝唬杈跋拇沃?/p>
會(huì)風(fēng)折大槐，樗以作二簡(jiǎn)遺之，后果然。趙鼎嘗以樊光遠(yuǎn)免舉事訪樗，樗曰：“今年省試不可無此人。”
于是光遠(yuǎn)亦第一。初，樗二女方擇配，富人交請(qǐng)婚，不許。
及見汪洋、張孝祥，乃曰：“佳婿也。”遂以妻之。
翻譯：喻樗，字子才，他的祖輩是南昌人。他從小就仰慕二程理學(xué)，建炎三年，進(jìn)士及第，他為人正直，好發(fā)議論。
趙鼎離開樞密院后，居住在常山，喻樗辯高銀前往拜謁，于是婉言勸他說：“您侍奉皇上，應(yīng)該多竭誠(chéng)開導(dǎo)但要使皇帝少加以實(shí)行。在您進(jìn)行開導(dǎo)時(shí)，要使言語(yǔ)少而誠(chéng)意多。”
趙鼎認(rèn)為他很奇異，就把他延請(qǐng)成為上客。趙鼎都督川陜、荊襄時(shí)，征用喻樗為僚屬。
紹興初年，高宗親自率兵出征，喻樗面見趙鼎說：“御駕臨江，使士氣增加百倍，不過您自己考慮這一舉動(dòng)，是出于萬全之慮嗎？還是姑且作此最后嘗試呢？”趙鼎說：“中原常年退避忍讓，國(guó)民士氣不振，致使敵人越發(fā)驕橫，再也沒有屈從的道理了，所以我贊成皇帝出征。至于事情能否成功，不是我所能知道的。”
喻樗說：“那么就應(yīng)當(dāng)想想回歸的路，不要讓賊兵給君王帶來憂愁。”趙鼎問：“怎麼辦呢？”喻攜宴樗說：“張德遠(yuǎn)聲望很高，居于閩地。
現(xiàn)在不如讓他作江、淮、荊、浙、福建等路宣撫使，使他帶領(lǐng)各道士兵奔赴朝廷，從命令下達(dá)那一天起，府庫(kù)、軍隊(duì)、錢糧都可以由他主管。宣撫使的來路就是朝廷的歸路。”
趙鼎說：“好。”于是入朝稟奏皇帝說：“現(xiàn)在朝廷的謀劃大計(jì)已基本確定，必須得到大臣的接應(yīng)和援助才行。
像張浚這樣的人才，陛下會(huì)終究棄置不用嗎？”皇帝說：“我任用他。”于是起用張浚知樞密院事。
張浚來到后，拉著趙鼎的手說：“這是子才的功勞。”喻樗從此往來于趙鼎、張浚之間，對(duì)他們多有幫助。
不久，因?yàn)橼w鼎的推薦，喻樗被授官秘書省正字兼史館校勘。當(dāng)初，金人退兵后，趙鼎、張浚相處很是歡洽。
人們都知道他倆將并立為相，只有喻樗說道：“二人應(yīng)暫且一同在樞密院，將來趙鼎退去就由張浚來接替。成事用人，如果相隔不是十分遙遠(yuǎn)，就會(huì)氣脈長(zhǎng)久。
如果二人同處相位，萬一有不相合之處，一個(gè)應(yīng)當(dāng)離任時(shí)，那么另一個(gè)一定會(huì)改弦更張，這樣賢士就自相悖謬了。”后來事情逐漸如喻樗所說。
他又曾說：“推車的人遇到艱險(xiǎn)就互相指責(zé)，等到車子停下后，就又歡好如初。士人對(duì)于國(guó)家也是如此。”
在此之前，喻樗和張九成都說議和不便，而秦檜主張和議，有人就迎合他的旨意，彈劾喻樗和張九成進(jìn)行誹謗譏刺。喻樗出做舒州懷寧縣知縣，擔(dān)任衡州通判，不久退休。
秦檜死后，喻樗又被起用為大宗正丞，轉(zhuǎn)為工部員外郎，出京任蘄州知州。孝宗繼位后，任用他為提舉浙東常平，因政績(jī)而聞名。
淳熙七年，去世。
2. 2017語(yǔ)文高考領(lǐng)航卷（第二模擬）答案
高考（普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試）一般指普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試
普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（The National College Entrance Examination ）簡(jiǎn)稱高考，是中華人民共和國(guó)（港、澳、臺(tái)除外）高校最重要的入學(xué)考試。由教育部統(tǒng)一組織調(diào)度，教育部考試中心或?qū)嵭凶灾髅}的省級(jí)考試院命制試題。考試日期為每年6月7日、8日，部分省市區(qū)因考試制度的不同考試時(shí)間為3天（即7、8、9號(hào)）。2015年起，高考取消體育特長(zhǎng)生、奧賽等6項(xiàng)加分項(xiàng)目。[1]
3. 2017屆新課標(biāo)模擬02理綜答案
理綜答題需要注意的幾個(gè)要點(diǎn)
1.先說解題順序。對(duì)于多說人來說，按卷面順序答是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。但也不能盲從。《孫子兵法》有云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在高三這一年中，最重要的一條就是知己。了解自己的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥才能事半功倍的自我提高。我自己而言，每次考試開考后都有一段時(shí)間靜不下來，嚴(yán)重時(shí)連題都讀不進(jìn)去，容易走神，非常不適合做選擇題。所以我通常是先做生物2卷，然后再回頭按順序做。大家在高三也不妨試著找一下最適合自己的一條路。
2.考試中遇到難題，千萬別急別慌，要有男子漢大丈夫“拿得起放得下”的英雄氣概。牢記：“我易人易，我難人難”，別磨蹭，跳過去，先把會(huì)作的做完，再回頭啃那塊硬骨頭。如果實(shí)在不行，湊個(gè)公式寫上搞不好還有個(gè)步驟分呢！
3.然后是解題的規(guī)范性。卷子是答給別人看的，一定要記住這一點(diǎn)。每一次考試都要提醒自己，卷面要整齊，步驟要清晰，得分點(diǎn)要全。把它考察的東西一條條把明白了。同時(shí)，要注意細(xì)節(jié)，避免各種小的失誤。物理實(shí)驗(yàn)是最容易丟冤枉分的，R與r不分，單位沒看清，甚至沒看見要求做圖啥錯(cuò)都有，所以下筆一定慎重，畢竟分?jǐn)?shù)是考生的命根。
4.理綜考試時(shí)間長(zhǎng)，題量也大，所以答卷時(shí)既要重速度也要重質(zhì)量。高三一次次的練兵就是要尋找二者的最佳結(jié)合點(diǎn)。我通常做完題時(shí)還有十幾分鐘就收卷了，根本不可能檢查一遍，所以，做的時(shí)候就要把感覺有問題、或是可能出錯(cuò)的題做上記號(hào)，最后的幾分鐘就瞅準(zhǔn)他們了，往往命中率很高哦。
一句話：會(huì)做的題爭(zhēng)取不丟分，不會(huì)做的題也盡量多得分。每次考卷發(fā)下來，大家可以分析一下，哪里做的好，哪里做得不好。
人生的道路，坑坑洼洼，曲曲折折。既有得意的歡欣，也有失落的淚水；既有勝利的喜悅，又有受挫的苦惱。我們正是在挫折中逐漸成長(zhǎng)，經(jīng)歷風(fēng)雨的磨練，才會(huì)綻放出生命的彩虹。付麗娟一個(gè)平凡的名字，卻有著不平凡的人生。她是一名跳傘飛行員，每天需要進(jìn)行大量訓(xùn)練，她常常訓(xùn)練得大汗淋漓，可她不會(huì)喊一個(gè)累字。正是因?yàn)樗膱?jiān)持不懈；正是因?yàn)樗呐ζ床徽且蚋寤虿秊樗挠啦环艞墸拍苁顾蔀橐幻细竦奶鴤泔w行員，才能讓她擁有勝利的喜悅，擁有不一般的人生。2008年5月12日，蘆山地震，廖智便是這場(chǎng)災(zāi)難的體驗(yàn)者，她在廢墟中度過了26個(gè)小時(shí)，才被人救出。可是，她的腿被落下的水泥板壓壞了，不得不進(jìn)行截肢，這對(duì)一個(gè)舞者意味著什么？可能她會(huì)自暴自棄，可是她沒有，她通過了自己的努力又回到了舞臺(tái)上。每當(dāng)看到同學(xué)們踏著音樂的節(jié)拍翩翩起舞時(shí)，她肯定是多么希望自己也能跟隨著節(jié)拍舞起來。她傷心，卻將傷心默默地埋在心底，用行動(dòng)證明了，即使是一個(gè)被截肢的人，也可以舞出她的精彩人生。生活中沒有克服不了的困難，沒有過不去的坎。在困團(tuán)山難中不言放棄，只有經(jīng)歷風(fēng)雨的磨煉，才會(huì)讓我們的生鍵扒命放射出耀眼的光芒。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？，絢麗的彩虹只有在風(fēng)雨之后，才會(huì)顯...
寫人多選新鮮事，新人新事最有趣。
勤奮像只梭，使你的智慧越積越多;懶惰像把鎖，鎖住你大好的前途，鎖住你人生中所有的光輝。同學(xué)們勤奮起來吧!勤奮會(huì)讓你嘗到甜美的果實(shí)，會(huì)讓你一生無悔。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于九年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)卷附帶參考答案，希望對(duì)大家有所幫助。
試卷試題
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用(27分)
1、讀下面這段文字，根椐拼音寫出相應(yīng)的漢字蠢慶。(4分)
成長(zhǎng)的歷程鐫刻著太多的懷想，紅了櫻桃，綠了芭蕉。在月光似水的夜晚，我們靜聽心靈流tǎng ① 的聲音，回望花季qǐ ②麗的歲月。在成長(zhǎng)的旅途中，有刻骨míng③心的故事，有感人肺腑的真情……成長(zhǎng)如一串串跳動(dòng)的音符，讓生活如歌般委婉;成長(zhǎng)如一張張fàn④黃的照片，將生命的軌跡清晰定格。
2、根椐語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將序號(hào)填在橫線上。(4分)
它的高大 ① 我的意志，它的坦蕩 ② 我的胸懷，
它的嚴(yán)寒 ③ 我的神智, 它的神秘 ④ 我的求知欲。
A、激發(fā) B、磨煉 C、啟迪 D、舒展
3、古詩(shī)名句默寫。(8分)
(1)、莫道不消魂，簾卷西風(fēng)， 。(李清照《醉花陰》)
(2)、 ,葉底黃鸝一兩聲。(晏殊《破陣子》)
(3)、千古興亡多少事?悠悠。 。(辛棄疾《登京口北固亭有懷》
(4)、 ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。(趙翼《論詩(shī)》)
(5)、濁酒一杯家萬里， 。(范仲淹《漁家傲?秋思》)
(6)、安得廣廈千萬間， !(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
(7)古詩(shī)常化用典故，借古喻今，抒發(fā)情感。“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”暗藏劉禹錫對(duì)貶官多年后物是人非的滄桑感嘆，蘇軾則在《江城子?密州出獵》中借“________，_________”表達(dá)了渴望得到朝廷重用的心愿。
4、根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在空格處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4 分)
閱讀一篇優(yōu)秀之作，如同與一個(gè)高貴的靈魂對(duì)話，我們感受到的不僅是作者的情感，更是他的心靈寄托和生命渴望：我們?cè)?①的《談讀書》里知道了讀書要有正確的方法;在《傅雷家書》中感受傅雷對(duì)兒子的 ② ;在吳敬梓的《范進(jìn)中舉》里認(rèn)識(shí)了一個(gè) ③ 的胡屠戶;在高爾基的《海燕》里我們 ④。
5.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)
為了慶祝我們偉大的祖國(guó)建國(guó)60周年,班級(jí)開展“我愛祖國(guó)”的專題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
【華夏文明】
(1)、下面是一位同學(xué)的發(fā)言稿，畫線句有一個(gè)詞語(yǔ)用的不恰當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。(2分)
一把黃土塑造成千萬個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河。這奔騰不息的黃河，用它甘甜的乳汁培育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。黃河兒女幾千年奮斗的崢嶸歲月，如同一幅逶迤而又氣勢(shì)磅礴，雄渾而又絢麗多彩的畫卷，展現(xiàn)在世人面前。
改成
(2)、下面是一位同學(xué)介紹的一則新聞，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其主要內(nèi)容。(不超過15字，2分)
中廣網(wǎng)北京10月2日消息中華人民共和國(guó)成立60周年紀(jì)念日，首都北京盛大的慶典活動(dòng)讓廣大網(wǎng)民胸中的愛國(guó)激情來了一次大爆發(fā)。新聞跟帖和各大論壇成了他們表達(dá)愛國(guó)熱情的渠道。網(wǎng)民張某留言：“別看咱個(gè)鉛旅子不高，可看著子弟兵們雄壯的軍威，作為一個(gè)中國(guó)人，我就有一種瞬間高大起來了的感覺，我驕傲!”而網(wǎng)民“龍城”的留言說出了很多網(wǎng)民的心聲:“作為中國(guó)人，生在這個(gè)時(shí)代，是我們的幸運(yùn)，也是我們的驕傲和自豪!”
【歌唱祖國(guó)】
(3)、班級(jí)選擇了歌曲《大中國(guó)》作為此次活動(dòng)的總結(jié)，請(qǐng)結(jié)合所給歌詞選擇這首歌曲的理由。(3分)
(一) (二)
我們都有一個(gè)家 我們的大中國(guó)呀 好大的一個(gè)家
名字叫中國(guó) 經(jīng)過那個(gè)多少 那個(gè)風(fēng)吹和雨打
兄弟姐妹都很多 我們的大中國(guó)呀 好大的一個(gè)家
景色也不錯(cuò) 永遠(yuǎn)那個(gè)永遠(yuǎn) 那個(gè)我要伴隨她
家里盤著兩條龍是長(zhǎng)江與黃河 中國(guó)祝福你 你永遠(yuǎn)在我心里
還有珠穆朗瑪峰兒是山坡 中國(guó)祝福你 不用千言和萬語(yǔ)
…… ……
理由：
二、現(xiàn)代文閱讀。(30分)
(一)成大事者需關(guān)注小節(jié)(共12分)
①東漢時(shí)有一個(gè)少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事業(yè)。一天，他父親的朋友薛勤來訪，見他獨(dú)居的院內(nèi)齷齪不堪，便對(duì)他說：“孺子何不灑掃以待賓客?”他答道：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天帶激握下，安事一屋?”薛勤當(dāng)即反問道：“一屋不掃，何以掃天下?”陳蕃無言以對(duì)。陳蕃懷有成大事的胸懷固然可貴，但卻不屑于做瑣碎的小事，忽視小節(jié)，殊不知“屋”也是“天下”的一部分，“掃天下”又怎么能夠排斥“掃一屋”呢?
②由此看來，成大事者也需關(guān)注小節(jié)。
③縱觀歷史，可以看到，有許多人因關(guān)注小節(jié)而做出了大事情。
④“別人講話時(shí)，不要插嘴;別人站著時(shí)，不要坐下;和別人在一起，不要讀書或看報(bào);事先沒有得到允許，不要看別人的書或?qū)懙臇|西……”這是美國(guó)開國(guó)總統(tǒng)喬治?華盛頓14歲時(shí)抄在筆記本上的部分“守則”。可以說，這都是些容易被忽視的小節(jié)，甚至是很拘束人的小節(jié)，然而，華盛頓卻把它看作了自己成長(zhǎng)所必需的“維生素”。假如他不關(guān)注小節(jié)，從不顧及別人的感受，很難想象他日后會(huì)受到眾人的擁戴，當(dāng)上美國(guó)總統(tǒng)。我們敬愛的周恩來總理，在處理國(guó)際事務(wù)時(shí)，非常關(guān)注小節(jié)。一次，在為柬埔寨國(guó)家元首西哈努克親王及夫人送行時(shí)，親王的飛機(jī)剛起飛，我國(guó)送行的人們就散開準(zhǔn)備離去，只有總理仍筆直地站在原地，并叫回了散開的人。正是他這種對(duì)待別人認(rèn)為的小事時(shí)一絲不茍的態(tài)度，贏得了眾多國(guó)際友人的高度贊許。由偉人們的例子不難看出，關(guān)注小節(jié)能夠贏得人們的好感，從而獲得眾人的認(rèn)可和支持。
⑤關(guān)注小節(jié)，可以及時(shí)把握成大事的機(jī)會(huì)。一片草葉割破了手，魯班發(fā)明了鋸;
;開水壺的蓋子被蒸汽頂起，瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)……小節(jié)中包含著成大事的機(jī)會(huì)，包含著成大事的重要條件，他們正是因?yàn)殛P(guān)注了小節(jié)才抓住了成大事的機(jī)會(huì)，為自己成大事奠定了基礎(chǔ)。
⑥相反，忽略小節(jié)會(huì)貽誤大事。一個(gè)滑落在跑道上的小鐵片造成了空難，一份翻譯錯(cuò)誤的電文造成一場(chǎng)戰(zhàn)役的失敗。常言說“千里之堤，潰于蟻穴”。可見，忽略小節(jié)往往會(huì)造成難以挽回的損失。
⑦小節(jié)不僅關(guān)乎上文所論及的治國(guó)平天下這樣的大事，其實(shí)也關(guān)乎修身齊家這一類的大事。成大事對(duì)不同的人有著不同的內(nèi)涵與目標(biāo)。一個(gè)躊躇滿志的青年，以天下事為己任，對(duì)他來說憂國(guó)憂民是大事;一個(gè)家庭主婦，心里裝著全家老小，對(duì)她來說安排好一家人的生活是大事。無論其內(nèi)涵如何，可能都需要他們?cè)诔删痛笫碌倪^程中去關(guān)注小節(jié)，只有如此，才能在自己的生活領(lǐng)域內(nèi)做出對(duì)個(gè)人或?qū)ι鐣?huì)有益的大事。
⑧今天，關(guān)注小節(jié)不僅是國(guó)民素質(zhì)的一種反映，更是構(gòu)建和諧社會(huì)的要求。一些人在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、隨地吐痰、亂丟垃圾;在禁止吸煙的地方所隨意吞云吐霧……這些看似小節(jié)，但不知小節(jié)不拘，大事難成。愿年輕的朋友們從小事上著手，在細(xì)微處努力，最終成就自己的人生理想。
6、文章開頭用陳蕃只想“掃天下”不想“掃一屋”的故事，有何作用?(2分)
7、第④段主要運(yùn)用了什么論證方法，有何作用?(3分)
8、仔細(xì)閱讀第⑤段，補(bǔ)充一個(gè)概括性的事實(shí)論據(jù)，使句子更連貫，論證更充分。(3分)
9、 有人說“成大事者需不拘小節(jié)”，本文的作者卻認(rèn)為“成大事者需關(guān)注小節(jié)”，你的觀點(diǎn)呢?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際或具體的事例談?wù)勀愕目捶ā?4分)
(二)孩子與鳥兒
一天下午，孩子們都出去捉蜻蜓，室中寂寞如雛鳥飛盡的空巢。鄰家的炊煙，裊裊地拂過花梢，玻璃走廊外徐徐飛來了暮色，溫柔、無聲，如一只美麗的灰鴿。
迎接暮色，我漫步走到后院，花期才過，美人蕉的殘瓣，鋪了一地絢爛落霞，把晶瑩圓潤(rùn)的籽粒，留在枝頭。完成了孕育、覆護(hù)作用，花朵便萎落于土——一個(gè)偉大的意念——“愛”，卻自古至今，始終充塞宇宙，一切有生之物，莫不是它的仿本，熾烈的生命火炬，賴著神圣的愛，得以代代繼續(xù)，燃燒不熄。
正在沉思間，突然一個(gè)毛茸茸的小團(tuán)，輕吻著我赤裸的足踝，我不自覺地打了個(gè)寒噤。一低頭，我發(fā)現(xiàn)那閃亮畏怯、如云邊孤星的小眼睛，正向我這龐然大物的人類側(cè)目而視。
我俯身捧它在手，原來是一只才學(xué)飛的小麻雀呢。本是羽毛豐盈的頭部、翅、尾都被燒得焦黑、短茁、凌亂。許是自誰(shuí)家煙囪逃出而”劫后余生”的吧。它伸著尖尖的小喙向我啁啾著，殘羽下，波動(dòng)著一股生命的顫栗。
我才將這小生命捧進(jìn)屋子，兩個(gè)孩子正巧自田埂間呼嘯著回來了。見了鳥兒，又是一陣“泰山”似的歡呼。山山更忙著為它騰肥皂箱，在他的指揮下，才學(xué)步的蘭蘭，也乘我不備，蹣跚著自床墊下抽了一把稻草，凌亂地放在箱底，瞬息間鳥兒的新居落成。
“看鳥兒啊!”兩個(gè)孩子如熱帶賣果女郎，輪流著把鳥兒連箱子舉在頭頂，興高采烈地呼喊著。于是，同巷中的小玩伴們都聞聲而來了，赤膊、跣足、髦發(fā)、泥臉……形形色色的都有。此刻，這寂寂的宅院，喧嘩如一只開動(dòng)的鬧鐘。
一個(gè)小光頭向小鳥獻(xiàn)上蜻蜓，一個(gè)雙辮女貢上了蚯蚓，小家伙們簞食壺漿，絡(luò)繹于途，但小鳥兒抬抬玲瓏的小頭，眨眨晶亮的小眼睛，瞧瞧這些“非我族類”的小面孔，它緊緊地閉起微黃的尖喙——“不食周粟”。熱心的孩子們變得失望了，不再去采糧購(gòu)秣，只靜靜地環(huán)著鳥兒圍坐成一個(gè)圓圈。
突然，屋外傳來清脆動(dòng)聽的聲音，比竹竿相擊聲還要俐落、悅耳。我一抬頭，一個(gè)多么奇麗的偉觀啊，對(duì)面人家屋檐落滿了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵顫動(dòng)的火焰。它們翹尾、頷首、展翅，似懷著無限的同情，遙遙凝望著這陷入不幸的同類。它們?cè)谲P躇、疑懼，都不敢飛下來。由那斷續(xù)的啁啾，我覺察它們，似乎飽嘗了“相望不相親”的痛苦。
我遂吩咐孩子們都埋伏在簾帷后面，我也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在屋子的一角。
不多時(shí)，“特冷”一聲，一只較大的麻雀，竟飛進(jìn)了玻璃走廊，低頭親昵地向小麻雀致慰：“吱喳，吱喳，吱喳。”小麻雀也在哀哀訴告：“吱吱吱，喳喳喳。”孩子們自簾帷后移動(dòng)了一下，那個(gè)來訪者拍翅驚飛了，只留下那個(gè)可憐的小囚徒，望著足邊那根紅繩和片片落羽發(fā)怔。
“把鳥兒放在院子里，叫它和同伴們談?wù)勑暮貌?”懷了無限的悲憫，我商得山山、蘭蘭的同意，把盛鳥的木箱，放在長(zhǎng)青苔的花蔭下。
立即，有兩只大麻雀，像影子般倏忽，自對(duì)面屋檐，移到了距小麻雀較近的籬墻。
我?guī)е⒆觽儯[身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著一條小小白蟲，兩只細(xì)細(xì)小腿，像雨線般在地上輕盈跳動(dòng)。及至四顧無人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲，遂落進(jìn)那張饑餓的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛上短籬，活躍的姿態(tài)，描繪出它滿腔喜悅，目不轉(zhuǎn)睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。這時(shí)另一只又飛了下來，以同樣的姿態(tài)，雙倍的溫柔，把另一只青蟲，送進(jìn)那落難的小鳥口里。我至此才辨別出，它倆與小麻雀，較其他的麻雀，有更親密的關(guān)系。
屏息站在我身后的孩子們，也似乎為眼前的這現(xiàn)象感動(dòng)了。半晌，山山眨動(dòng)著亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花蔭，把系在小麻雀左足的紅繩解松，小麻雀吱了一聲，帶著快樂、喜悅，一道箭矢般，直飛上兩只大麻雀棲息的籬邊。隨即三個(gè)相偕，穿過林梢，飛入白云堆里，白云漸漸掩住它們的鳴聲羽影，瞬間，杳無所見，只透出一片灰藍(lán)的天空。
山山滿臉喜悅，重新跳上了走廊。
問他：“你為什么把小麻雀放走，你不是喜歡它嗎?”
“叫它去找它的爸爸、媽媽。”山山怪神氣地雙手插腰，好像做了件生平得意的事。
“爸爸、媽媽。”才學(xué)語(yǔ)的蘭蘭，也模仿著她的哥哥在喃喃著，搖著胖胖的小身軀，撲到我的懷里，短短的肥臂，勾住我的脖頸。我覺得此刻我的眸子噙滿了淚水，她不正是那只雛鳥的小影，對(duì)我充滿了愛慕、眷戀、依恃?我不禁想起娜達(dá)利的話：“是怎樣的冒昧，怎樣的大膽，把活潑的小生命帶到世間，卻不能給予他們含有幸福本質(zhì)的東西!”
暮色漸濃，夜色將臨，我凝望著三只鳥兒適才掠過的天空，在它們飛去的方向，什么時(shí)候展開了一片銀云，婉柔美麗，如愛神的羽翼在自由的高空中飛翔。充滿了愛的三只鳥兒，該是幸福愉悅的。喂其懂得“愛”，才獲得了幸福本質(zhì)。
10、細(xì)讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述這個(gè)有關(guān)“孩子與鳥兒”的故事。不超過30字。(3分)
11.、“簞食壺漿”這個(gè)成語(yǔ)的本義是什么?文中說“小家伙們簞食壺漿，絡(luò)繹于途”，作者用這個(gè)詞語(yǔ)重在表現(xiàn)孩子們看到小鳥時(shí)怎樣的情態(tài)?(3分)
12.看到兩只大麻雀喂食的情景，山山眨著亮亮的眼睛，若有所悟，連忙放飛了小麻雀。你認(rèn)為山山悟到了什么?(4分)
13、環(huán)境描寫在文章中往往起到渲染氣氛、烘托心情等作用。請(qǐng)具體談一談下面兩處環(huán)境描寫分別起到了怎樣的作用?(4分)
開頭：“鄰家的炊煙，裊裊地拂過花梢，玻璃走廊外徐徐飛來了暮色，溫柔、無聲，如一只美麗的灰鴿。”
結(jié)尾：“在它們飛去的方向，什么時(shí)候展開了一片銀云，婉柔美麗，如愛神的羽翼在高空中自由飛翔。”
14、“三雀相偕，穿過林梢，飛入白云堆里，白云漸漸掩住它們的鳴聲羽影”，這是屬于鳥兒的幸福;“胖胖的小身軀，撲到我的懷里，短短的肥臂，勾住我的頸項(xiàng)”，這是屬于母親的幸福。請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷或讀書積累談一談你對(duì)“幸福本質(zhì)”的體會(huì)。(4分)
三、古詩(shī)文閱讀(28分)
(一)村 夜(4分)
白居易
霜草蒼蒼蟲切切， 村南村北行人絕。
獨(dú)出門前望野田， 月明蕎麥花如雪。
15、詩(shī)的一、二句寫了哪些景物?這些景物分別有什么特點(diǎn)?(2分)
16、請(qǐng)細(xì)細(xì)品味三、四句，你的理解(2分)
(二)(13分)
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶而遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
17、用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。(2分)
其 岸 勢(shì) 犬 牙 差 互
18、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義：(4分)
(1)伐竹取道( ) (2)不可久居( )
(3)佁然不動(dòng)( ) (4)斗折蛇行( )
19、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：(2分)
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
20、根據(jù)你對(duì)本文的理解，請(qǐng)把下列對(duì)偶句補(bǔ)充完整。(2分)
醉翁亭下歐陽(yáng)修吟詩(shī)飲酒，_________________________。
21、作者的心情由“心樂之”到“悄愴幽邃”這一憂一樂表現(xiàn)了作者怎樣的思想變化?請(qǐng)聯(lián)系短文談一談(3分)
(三)(11分)
劉先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫蓋峰下。間出衡山縣市，從人丐得錢，則市鹽酪①?gòu)綒w，盡則更出。日攜一竹籃，中貯大小筆棕帚麻拂②數(shù)事，遍游諸寺廟，拂拭神佛塑像鼻耳竅有塵土，即以筆拈出之，率以為常，環(huán)百里人皆熟識(shí)之。縣市一富人嘗贈(zèng)一衲袍③，劉欣謝而去。越數(shù)日見之，則故褐如初。問之，云：“吾幾為子所累。吾常日出，庵有門不掩，既歸就寢，門亦不扃④。自得袍之后，不衣而出，則心系念，因市一鎖，出則鎖之。或衣以出，夜歸則牢關(guān)以備盜。數(shù)日營(yíng)營(yíng)⑤，不能自決。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸⑥如此，是大可笑。適遇一人過前，即脫袍與之，吾心方坦然無復(fù)系念。嘻，吾幾為子所累矣!”
【注釋】①鹽酪：指食鹽等物品。 ②麻拂：除塵。 ③衲袍：僧袍。 ④扃：jiǒng關(guān)閉。⑤營(yíng)營(yíng)：指內(nèi)心憂慮的樣子。 ⑥方寸：內(nèi)心。
22.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)則市鹽酪徑歸 ( ) (2)吾幾為子所累( )
(2)不衣而出( ) (4)適遇一人過前( )
23.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.越數(shù)日見之(指代富人) B.問之(指代劉先生)
C.出則鎖之(指代門) D.即解袍與之(指代路上遇見的人)
24.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。(3分)
忽自悟以一袍故，使方寸如此，是大可笑。
25.文中劉先生的話說明了什么道理?(2分)
四、寫作(60分)
題目：讓我握著你的手
提示：握手，是常用的人與人溝通的方式。握手可以表示友好、和解、理解、接納、關(guān)懷等等非常豐富的情感意義。請(qǐng)根據(jù)你的感悟體會(huì)完成作文。
要求：
(1)將題目抄寫在作文紙上。
(2)文體不限(詩(shī)歌要在30行以上)。
(3)不少于600字。
(4)不出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名。
參考答案
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用(27分)
1、淌、綺、銘、泛
2、B、D、C、A
3、略
4、培根、摯愛(舐犢)之情、勢(shì)利(嫌貧愛富)、我們了解了無產(chǎn)階級(jí)先驅(qū)者的英勇無畏。(緊扣文本，言之成理即可)(4分)
5.(1)(2分)培育改成哺育
(2)(2分)國(guó)慶大典引爆網(wǎng)民愛國(guó)激情
(3) (3分) ① 歌頌了祖國(guó)河山的壯麗。②表達(dá)了對(duì)祖國(guó)美好未來的祝福。③表達(dá)對(duì)祖國(guó)深深的熱愛之情。④表現(xiàn)了華夏兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神風(fēng)貌。(答出兩點(diǎn)，得2分。意思對(duì)即可。)
二、現(xiàn)代文閱讀(共30分)
6、參考答案：用陳蕃只想“掃天下”不想“掃一屋”的故事引出了中心論點(diǎn)。(2分)
7、舉例論證的方法(擺事實(shí))，舉了美國(guó)總統(tǒng)華盛頓和周恩來總理兩個(gè)偉人的例子，從關(guān)注小節(jié)能夠贏得人們的好感，從而獲得眾人的認(rèn)可和支持這方面論證了中心論點(diǎn);(3分)
8、一個(gè)蘋果落地，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力; 浸在水中的物體受到的浮力，阿基米德發(fā)現(xiàn)了阿基米德原理觀察老鷹在空中飛行的動(dòng)作，萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)(3分)(要有具體的人和事例)
9、言之成理即可(要結(jié)合生活實(shí)際或具體事例來談，否則酌情扣分)(4分)
10、.示例：“我”撿回小鳥，孩子喂養(yǎng)小鳥，目睹大鳥冒險(xiǎn)給小鳥喂食，被感動(dòng)而放飛小鳥。(3分)
11、本義是用簞盛飯、用壺盛湯或酒漿(形容百姓用用簞盛飯、用壺酒漿來歡迎他們擁護(hù)的軍隊(duì))。作者用這個(gè)詞重在表現(xiàn)孩子們歡迎小鳥時(shí)興奮、欣喜和熱鬧的情態(tài)。(3分)
12、圍繞“小鳥需要它的家人養(yǎng)護(hù)，應(yīng)放飛小鳥，讓它與家人團(tuán)聚”回答。(4分)
13、開頭圍繞“以裊裊炊煙和溫柔暮色渲染出祥和柔美的氣氛，為下文的敘事抒情作鋪墊”回答。結(jié)尾圍繞“以柔婉美麗的銀云烘托了作者看到鳥兒相偕飛去，與孩子緊緊相依的喜悅幸福之情，表達(dá)了作者對(duì)世間親情的贊美和祝福”回答。(4分)
14、可以圍繞“像小牛一樣與家人相親相愛”或“在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下快樂成長(zhǎng)”回答。言之有理即可，回答過于簡(jiǎn)單籠統(tǒng)酌情扣分。(4分)
三、古詩(shī)文閱讀
15、寫了霜草、蟲、行人。霜草：蒼蒼 蟲聲：切切 行人：絕跡
16三、四兩句將描寫對(duì)象由村莊轉(zhuǎn)向田野，展現(xiàn)在詩(shī)人面前的是蕎麥花開，在明月的銀光之下，燦爛耀眼的景象，寫出了詩(shī)人暫時(shí)忘卻了自己的孤寂，對(duì)大自然的美景由衷的贊嘆和驚喜之情。
17、
其岸勢(shì)/犬牙差互(2分)
18、(!)向下 (2)停留 (3)呆呆的樣子 (4)像北斗星一樣
19、略
20、小石潭上柳宗元記文抒情
21、作者心情的變化是與其遭貶的經(jīng)歷緊密相連的。作者被貶之后，心中抑郁，因而凄苦是他感情的基調(diào)，而寄情山水是為了擺脫這種抑郁的心情，但這種歡快畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清的環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲憤地心境便會(huì)流露出來。
22(1)買 (2)幾乎(差點(diǎn)兒) (3)穿上衣服 (4)正好(恰好)
23.A
24自己忽然領(lǐng)悟到因?yàn)橐患圩拥木壒剩箖?nèi)心像這樣(憂慮)，這真的太可笑了。
25.只有不被外物所累，人才會(huì)變得坦然。
事例恰當(dāng)1分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔1分。例如：劉胡蘭從容面對(duì)鍘刀，大義凜然。
四.寫作(60分)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一類卷：(60-55分)符合題意，立意深刻、新穎，，中心突出，有自己的生活體驗(yàn)，感情真實(shí)，選材有個(gè)性，內(nèi)容充實(shí);層次清楚，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)恰當(dāng)，語(yǔ)言流暢，有文采。600字以上。
二類卷：(54-48分)符合題意，立意正確，中心明確，有一定的生活感受，感情較真切;選材合理，內(nèi)容較具體;層次較清楚，結(jié)構(gòu)較完整;表達(dá)較恰當(dāng)，語(yǔ)言通順。600字左右。
三類卷：(47-42分)基本符合題意，中心較明確，有一定內(nèi)容;語(yǔ)言尚通順。不足600字，但字?jǐn)?shù)相差不大。
四類卷：(41-36分)基本符合題意，中心欠明確，內(nèi)容空泛，條理欠清楚;語(yǔ)病較多，字?jǐn)?shù)相差大。
五類卷：(36分以下)不符合題意，結(jié)構(gòu)混亂，文理不通。不成篇，或字?jǐn)?shù)不足300字。
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北京市懷柔區(qū)2012年高級(jí)中等學(xué)校招生模擬考試（二）
語(yǔ)文試卷
一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。（共12分。每小題2分）
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是
A. 憎惡（wù） 恣意（zì）稱心如意（chèn）
B. 參差（cēn）炫耀（xuán）剛正不阿（ē）
C. 星宿（sù） 解剖（pōu） 水漲船高（zhǎng）
D. 畸形（qí） 脊梁（jǐ）厚此薄彼（bó）
2.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．清晨那聲駭人聽聞的巨響將大家從夢(mèng)中驚醒。
B．經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，果農(nóng)們對(duì)于果樹栽培方面的知識(shí)可謂不言而喻了。
C．故地重游，老先生觸景生情，不禁老淚縱橫，哽咽得說不出話來。
D．一道令我百思不得其解的幾何證明題，老師只是在A、C兩點(diǎn)之間加了一條輔助線，我的解題思路就有了，這可真應(yīng)了那句話：“世上無難事，只怕有心人”。
3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.我們要把學(xué)生逐步培養(yǎng)成為既有一定的知識(shí)水平，又有較高的整體素質(zhì)。
B.為了防止這類交通事故的再次發(fā)生，我們采取了相應(yīng)的措施。
C.臨近畢業(yè)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。
D.通過寫作文，讓我們學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受。
4.結(jié)合語(yǔ)境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
為什么有的微博可以被轉(zhuǎn)發(fā)上千條而有的卻回應(yīng)者寥寥？盡管已經(jīng)有不少微博成功學(xué)的教材試圖回答這一問題，但美國(guó)印第安納大學(xué)的研究人員在分析了1250萬Twitter用戶發(fā)送的1.2億條微博后發(fā)現(xiàn)，真正的規(guī)律就是沒有規(guī)律——一切全出于偶然。研究者指出，
，而對(duì)余下的信息無法顧及。
①越是流行的東西就越能獲得關(guān)注度
②訴諸情感的微博對(duì)轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論數(shù)的影響也不是最關(guān)鍵的。
③高質(zhì)量的原創(chuàng)內(nèi)容并不一定受到歡迎，
④問題在于人的注意力有限，
A. ③②①④B.③④①②
C. ①②④③D.③②④①
5.對(duì)下面文段中所使用的修辭方法的作用理解不正確的一項(xiàng)是
黃山在影片和山水畫中是靜靜的，仿佛天上仙境，好像總在什么遼遠(yuǎn)而懸空的地方；可是身歷其境，你可以看到這里其實(shí)是生氣蓬勃的，萬物在這兒生長(zhǎng)發(fā)展，是最現(xiàn)實(shí)而活躍的童話誕生的地方。
從每一條小徑走進(jìn)去，陽(yáng)光僅在樹葉的空隙中投射過來星星點(diǎn)點(diǎn)的光彩，兩旁的小花小草卻都擠到路邊來了；每一棵嫩芽和幼苗都在生長(zhǎng)，無處不在使你注意：生命!生命!生命!
在這些植物的大家庭里，我認(rèn)為還是葉子耐看而富有生氣，它們形慧老狀各異，大小不一，有的纖巧，有的壯鏈含麗，有的是花是葉巧不能辨；葉子兼有紅黃紫綠各種不同顏色，就是通稱的綠葉，顏色也有深淺，萬綠叢中一層層地深或一層層地淺，深的蔥蔥郁郁，油綠欲滴，淺的仿佛玻璃似的透明，深淺相同，正構(gòu)成林中幻麗的世界。
A．選段中用“擠”一詞賦予小花小草以人的行為，生動(dòng)地表現(xiàn)出小花小草旺盛的生命力。
B．選段中反復(fù)運(yùn)用感嘆句“生命！”，突出了黃山無處不在的生命力。
C．選段中運(yùn)用“有的……”的排比句式，寫出了植物的葉子“形狀各異，大小不一”的特點(diǎn)。
D．選段中把植物的“葉子”比喻成“玻璃”，突出了“葉子”的綠色深淺不一的特點(diǎn)。
6.下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是
A.《曹劌論戰(zhàn)》——左丘明——《論語(yǔ)》
B.《錢塘湖春行》——白居易——唐朝
C.《變色龍》——契訶夫——俄國(guó)
D.《藤野先生》——魯迅——《朝花夕拾》
二、填空（共8分）
7．古棚碧笑詩(shī)文默寫（5分）
⑴ ，不亦君子乎？（《論語(yǔ)》）
⑵會(huì)當(dāng)凌絕頂。（杜甫《望岳》）
⑶ ，西蜀子云亭。孔子曰：“何陋之有？”（劉禹錫《陋室銘》）
⑷《登飛來峰》中能體現(xiàn)“站得高，看得遠(yuǎn)”之意的詩(shī)句是 ， 。
8.名著閱讀（3分）
“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《① 》中的一個(gè)回目。其中花和尚指的是② ；豹子頭指的是 ③。
三、綜合性學(xué)習(xí)（共11分）
“漢字書寫”和我們密切相關(guān)，為此請(qǐng)你參加以下綜合實(shí)踐活動(dòng)。
9. 請(qǐng)根據(jù)下面的材料回答問題。
【材料一】
據(jù)報(bào)道，2007年起，北京市規(guī)定，戶外廣告禁用“諧音成語(yǔ)”，類似“與食（時(shí)）俱進(jìn)”等不規(guī)范的諧音成語(yǔ)將禁止出現(xiàn)在北京戶外廣告中。凡使用編造的諧音成語(yǔ)等不規(guī)范用語(yǔ)用字作為企業(yè)或廣告名稱者，有關(guān)部門將一律不予登記或備案。北京市有關(guān)部門將聯(lián)手開展語(yǔ)言文字規(guī)范工作，從企業(yè)名稱登記、廣告宣傳審批、交通指示牌、公交線路站牌等方面，排查并消除用語(yǔ)用字不規(guī)范現(xiàn)象。
【材料二】
從2008年開始，全國(guó)高考大綱在細(xì)微方面進(jìn)行了調(diào)整，其中語(yǔ)文學(xué)科的變化是：寫作的“基礎(chǔ)等級(jí)”中加了一個(gè)注解，即每錯(cuò)一個(gè)字扣1分，重復(fù)不計(jì)。
【材料三】
根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》精神，各省市有關(guān)部門相繼出臺(tái)中小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)意見。2008年，海南省教育廳出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)寫字教學(xué)的指導(dǎo)意見》的具體內(nèi)容是：小學(xué)階段安排“天天練”，每天下午第一節(jié)課前安排10分鐘的寫字課，中、高年級(jí)可將鋼筆字、毛筆字交替安排；初中階段寫字課以毛筆字為主，保證每周寫字訓(xùn)練時(shí)間不少于1課時(shí)，并且每隔1天在下午安排15分鐘的寫作時(shí)間。
（1）請(qǐng)任選其中一則材料，概括其主要信息。（20字以內(nèi)）（2分）
（2）假如你作為學(xué)校派出的小記者，根據(jù)材料三作采訪，你的采訪對(duì)象和話題。（2分）
10. 以上材料說明了什么？結(jié)合以上材料和社會(huì)實(shí)際及你的采訪設(shè)計(jì)，談?wù)勀愕闹饕惺堋＃?分）
11.假如你所在的班級(jí)舉行有關(guān)規(guī)范漢字書寫的辯論會(huì)，正反方激烈交鋒，請(qǐng)針對(duì)下方的反方觀點(diǎn)，為正方寫出辯論詞。（3分）
反方：現(xiàn)在是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)書寫已經(jīng)普及，有這樣快而好的書寫方式，我們何必浪費(fèi)時(shí)間練習(xí)寫漢字呢？不如把精力和時(shí)間用在提高計(jì)算機(jī)的操作上。
正方：
四、文言文閱讀（共8分）
閱讀《出師表》選段，完成第12—14題。
①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
③侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
④將軍向?qū)櫍孕惺缇瑫詴耻娛拢囉糜谖羧眨鹊鄯Q之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
⑤親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
12.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思（2分）
（1）此誠(chéng)危急存亡之秋也秋：
（2）陟罰臧否臧：
13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句（2分）
漢室之隆，可計(jì)日而待也。
14.選文中，諸葛亮在著重分析了 ① 之后，向后主劉禪提出了 ② 、 ③ 、 ④ 三條建議（后三個(gè)空用自己的話或原文均可）。（4分）
五、現(xiàn)代文閱讀（共31分）
（一）閱讀《我家有“銀行存款”》，完成第15～17題。（共15分）
我家有“銀行存款”
凱瑟琳?福伯斯（美）
①那時(shí)候家里非常窮，但我們總能想盡辦法克服難關(guān)。因?yàn)閶寢屨f我們?cè)阢y行里有“存款”，一家人都引以為榮，它給人一種暖乎乎的、安全的感覺。直到我們長(zhǎng)大成人，有了自己的存款，媽媽卻道出了一個(gè)秘密……
②每星期六的晚上，媽媽照例坐在擦干凈的飯桌前，皺著眉頭歸置爸爸小小的工資袋里的那點(diǎn)錢。
③錢分成好幾摞。“這是付給房東的。”媽媽嘴里念叨著，把大的銀幣摞成一堆。
④“這是付給副食商店的。”又是一摞銀幣。
⑤“凱瑞恩的鞋要打個(gè)掌子。”媽媽又取出一個(gè)小銀幣。
⑥“老師說這星期我得買個(gè)本子。”我們孩子當(dāng)中有人提出。
⑦媽媽臉色嚴(yán)肅地又拿出一個(gè)五分的鎳幣或一角銀幣放在一邊。
⑧我們眼看著那錢堆變得越來越小。最后，爸爸總是要說：“就這些了吧？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，大家才可以靠在椅子背上松口氣。媽媽會(huì)抬起頭笑一笑，輕輕地說：“好，這就用不著上銀行取錢了。”
⑨媽媽在銀行里有存款，真是件了不起的事。我們都引以為榮。它給人一種暖乎乎的、安全的感覺。我們認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中還沒有一個(gè)在城里的銀行有存款的。
⑩我忘不了住在街那頭的簡(jiǎn)森一家因交不起房租被掃地出門的情景。我們看見幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的大人把家具搬走了，可憐的簡(jiǎn)森太太眼淚汪汪的，當(dāng)時(shí)我感到非常害怕。這一切會(huì)不會(huì)，可不可能也落到我們的頭上？
⑾這時(shí)戴格瑪滾燙的小手伸過來抓住我的手，還輕輕地對(duì)我說:“我們銀行里有存款。”馬上我覺得又能喘氣了。
⑿萊爾斯中學(xué)畢業(yè)后想上商學(xué)院。媽媽說：“好吧。”爸爸也點(diǎn)頭表示同意。
⒀大家又急切地拉過椅子聚到桌子面前。我把那只漆著鮮艷顏色的盒子拿下來，小心翼翼地放在媽媽面前。那盒子是西格里姨媽有一年圣誕節(jié)時(shí)從挪威寄給我們的。
⒁這就是我們的“小銀行”。它和城里的大銀行不同之點(diǎn)在于有急需時(shí)就用這里面的錢。昆斯廷摔斷胳膊請(qǐng)大夫時(shí)動(dòng)用過。戴格瑪?shù)昧酥馗忻埃职忠I藥的時(shí)候用過。
⒂萊爾斯把上大學(xué)的各類花銷——學(xué)費(fèi)多少，書費(fèi)多少，列了一張清單。媽媽對(duì)著那些寫得清清楚楚的數(shù)字看了好大一會(huì)兒，然后把小銀行里的錢數(shù)出來。可是不夠。
⒃媽媽閉緊了嘴唇，輕聲說：“最好不要?jiǎng)佑么筱y行里的錢。”
⒄我們一致同意。
⒅萊爾斯提出：“夏天我到德倫的副食商店去干活。”
⒆媽媽對(duì)他贊賞地笑了一笑。她慢慢地寫下了一個(gè)數(shù)字，加減了一番。爸爸很快地心算了一遍，“還不夠。”他把煙斗從嘴里拿下來端詳了好一會(huì)之后，說道：“我戒煙。”
⒇媽媽從桌子這邊伸出手，無言地?fù)崦职值男渥樱謱懴铝艘粋€(gè)數(shù)字。
(21)我說:“我每星期五晚上到桑德曼家去看孩子。”當(dāng)我看到幾個(gè)小妹妹眼睛里的神情時(shí)，又加了一句：“昆斯廷、戴格瑪和凱瑞恩幫我一起看。”
(22)“好。”媽媽說。
(23)又一次避免了動(dòng)用媽媽的銀行存款，我們心里感到很踏實(shí)。
(24)即使在罷工期間，媽媽也不多讓我們操心。大家一起出力干活，使得去大銀行取錢的事一再拖延。這簡(jiǎn)直像游戲一樣有趣。
(25)把沙發(fā)搬進(jìn)廚房我們都沒有意見，因?yàn)檫@樣才可以把前面一間房子租出去。
(26)在那段時(shí)間，媽媽到克茹帕的面包房去幫忙，得到的報(bào)酬是一大袋發(fā)霉的面包和咖啡蛋糕。媽媽說，新鮮面包對(duì)人并不太好，咖啡蛋糕在烤箱里再烤一下吃起來和新出爐的差不多。
(27)爸爸每天晚上到奶制品公司刷瓶子。老板給他3夸脫（1夸脫等于1.14公升）鮮牛奶，發(fā)酸的牛奶隨便拿。媽媽把酸了的奶做成奶酪。
(28)最后，罷工結(jié)束了，爸爸又去上工。那天媽媽的背似乎也比平時(shí)直了一點(diǎn)。
(29)她自豪地環(huán)顧著我們大家，說：“太好了，怎么樣？我們又頂住了，沒上大銀行取錢。”
(30)后來，好像忽然之間孩子們都長(zhǎng)大工作了。我們一個(gè)個(gè)結(jié)了婚，離開家了。爸爸好像變矮了，媽媽的黃頭發(fā)里也閃爍著根根白發(fā)。
(31)在那個(gè)時(shí)候，我們買下了那所小房子，爸爸開始領(lǐng)養(yǎng)老金。
(32)也在那個(gè)時(shí)候，我的第一篇被一家雜志接受了。
(33)收到支票的時(shí)候，我急忙跑到媽媽家里。把那張長(zhǎng)長(zhǎng)的綠色的紙條放在她的膝蓋上。我對(duì)她說：“這是給你的，放在你的存折上。”
(34)她把支票在手里捏了一會(huì)，說：“好。”眼睛里透著驕傲的神色。
(35)我說:“明天，你一定得拿到銀行里去。”
(36)“你和我一起去好嗎，凱瑟琳？”
(37)“我用不著去，媽媽。你瞧，我已經(jīng)簽上字把它落到了你的戶頭上。只要交給銀行營(yíng)業(yè)員，他就存到你的帳上了。”
(38)媽媽抬頭看著我的時(shí)候，嘴上掛著一絲微笑。
(39)“哪里有什么存款。”她說，“我活了這一輩子，從來沒有進(jìn)過銀行的大門。”
（摘自《讀者》）
15.作者在文章的結(jié)構(gòu)上采用了怎樣的寫法？這樣寫有什么作用？（4分）
16.文章第⑦和(28)段中加點(diǎn)文字的含義是什么？（4分）
（1）臉色嚴(yán)肅：
（2）那天媽媽的背似乎也比平時(shí)直了一點(diǎn)：
17.文中的“媽媽”是一個(gè)怎樣的人物？舉例分析。（80-200字之間）（7分）
（二）閱讀《形成氣候的因素》，完成第18～19題。（共8分）
形成氣候的主要因素
①氣候的形成是多種自然和人文因素共同作用的結(jié)果。這跟造成天氣變化的因素是一致的。
②太陽(yáng)供給地球大量的熱量。據(jù)估計(jì)，一年里地球可以從太陽(yáng)那里獲得1.3＊1024卡的熱量。太陽(yáng)輻射是氣候形成的最主要的因素。各地冷暖不同，一個(gè)地區(qū)季節(jié)的交替，主要是由于太陽(yáng)輻射在地表面上分布不均勻以及隨地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)太陽(yáng)輻射分布發(fā)生變化的結(jié)果。
③大氣環(huán)流是影響一個(gè)地區(qū)氣候的最直接的原因。例如，中緯度亞歐大陸東部地區(qū)（也就是我國(guó)東部地區(qū)），冬季受冷高壓影響，夏季受低壓控制，所以季風(fēng)明顯，冬季寒冷干燥的西北風(fēng)吹向海洋，氣候寒冷少雨，而夏季盛行從海洋上吹來的東南風(fēng)，雨水豐沛。
④由于大氣環(huán)流是形成氣候最直接的原因，因此，大氣環(huán)流接近于長(zhǎng)期平均狀況的時(shí)候，氣候正常；如果大氣環(huán)流反常，氣候也就隨著異常。
⑤太陽(yáng)輻射的能力大不一樣，也會(huì)造成氣候的顯著差異。地球表面的海陸分布和各種地形、土壤、植被，它們吸收太陽(yáng)的輻射的能力大不一樣，也會(huì)造成氣候的顯著差異。因此，海上氣候的變化要比陸地上小得多，冬暖夏涼，跟大陸氣候冬冷夏熱不同。海洋的洋流對(duì)氣溫高低有重要影響。一般說來，近岸有暖洋流經(jīng)過的沿海地區(qū)，氣溫升高；近岸有冷洋流經(jīng)過的沿海地區(qū)，氣溫降低。地形對(duì)氣候的影響也很明顯。我國(guó)西南地區(qū)地形錯(cuò)綜復(fù)雜，氣候差異也就特別明顯，所以有“十里不同天”的說法。高大山脈往往成為氣候的分界線，我國(guó)的天山、秦嶺、大巴山、南嶺山脈、武夷山，就是這樣。
⑥人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響越來越引起人們的重視。近百年來，一方面世界工業(yè)，交通迅速發(fā)展，煤、石油、天然氣燃燒后放出了大量的二氧化碳；另一方面森林被濫伐，森林覆蓋面積越來越小，吸收二氧化碳的能力逐漸減弱，結(jié)果是空氣里二氧化碳的含量增多。因?yàn)槎趸寄苁固?yáng)的光和熱順利通過，同時(shí)能吸收、儲(chǔ)藏來自地面的熱量，產(chǎn)生所謂“溫室效應(yīng)”，因而促使氣候變暖。又如由于濫伐森林和開墾草原，地面植被被破壞，造成水土流失，也嚴(yán)重影響氣候。
18．從本文內(nèi)容來看，氣候的形成主要是① 、 ② 、 ③ 、 ④ 等自然和人文因素共同作用的結(jié)果。（4分）
19．閱讀下面的材料，借助文章中的相關(guān)知識(shí)，說明“市民體驗(yàn)綠色出行”的科學(xué)意義。（4分）
【材料】
北京舉行旅游山會(huì) 市民體驗(yàn)綠色出行
2012-05-20 10:42 來源：新華網(wǎng)
5月19日，北京市門頭溝區(qū)舉辦第四屆北京旅游山會(huì)“開山門”暨“全民健身日3510在行動(dòng)”啟動(dòng)儀式，上千名市民在活動(dòng)中體驗(yàn)綠色出行。 當(dāng)日，許多北京市民紛紛選擇以“三公里步行、五公里騎車、十公里公交、遠(yuǎn)距離綠色駕駛”為口號(hào)的“3510”綠色出行方式，感受京西門頭溝美景。（新華社記者 唐召明）
（三）閱讀《成功》，完成第20～22題。（共8分）
成功
季羨林
①什么叫成功？順手拿過一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，上面寫道：“成功，獲得預(yù)期的結(jié)果。”言簡(jiǎn)意賅，明白之至。
②但是，談到“預(yù)期”，則錯(cuò)綜復(fù)雜，紛紜混亂。人人每時(shí)每刻每日每月都有大小不同的預(yù)期，有的成功，有的失敗，總之是無法界定，也無法分類，我們不去談它。
③我在這里只談成功，特別是成功之道。這又是一個(gè)極大的題目，我卻只是小做。積七八十年之經(jīng)驗(yàn)，我得到了下面這個(gè)公式：
天資+勤奮+機(jī)遇=成功
④“天資”，我本來想用“天才”，但天才是個(gè)稀見現(xiàn)象，其中不少是“偏才”，所以我棄而不用，改用“天資”。大家一看就明白，這個(gè)公式實(shí)在是過分簡(jiǎn)單化了，但其中的含義是清楚的。搞得太繁瑣，反而不容易說清楚。
⑤談到天資，首先必須承認(rèn)，人與人之間天資是不相同的，這是一個(gè)事實(shí)，誰(shuí)也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才。葫蘆里賣的什么藥，至今不解。到了今天，學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了羨慕這些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊一詞。對(duì)于自己的天資，我看，還是客觀一點(diǎn)好，實(shí)事求是一點(diǎn)好。
⑥至于勤奮，一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)。囊螢映雪、懸梁刺骨等故事流傳了千百年，家喻戶曉。韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。
⑦談到機(jī)遇，往往為人所忽視。它其實(shí)是存在的，而且有時(shí)候影響極大。就以我自己為例，如果清華不派我到德國(guó)去留學(xué)，則我的一生完全不會(huì)像現(xiàn)在這個(gè)樣子。
⑧把成功的三個(gè)條件拿來分析一下，天資是由“天”來決定的，我們無能為力。機(jī)遇是不期而來的，我們也無能為力。只有勤奮一項(xiàng)完全是由我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫。在這里，古人的教導(dǎo)也多得很。還是先舉韓文公。他說：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”這兩句話是大家都熟悉的。
⑨王靜安在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一境界；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境界；‘眾里尋她千百度，回頭驀見，那人正在，燈火闌珊處。’此第三境也。”靜安先生第一境寫的是預(yù)期，第二境寫的是勤奮，第三境寫的是成功，其中沒有寫天資和機(jī)遇。我不敢說，這是他的疏漏，因?yàn)閷懙慕嵌炔煌５俏艺J(rèn)為，補(bǔ)上天資與相遇，似更為全面。我希望，大家都能拿出“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神來從事做學(xué)問或干事業(yè)，這是成功的必由之路。
提示：“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”中，膏：油也。晷［guǐ］：日影，比喻時(shí)光。
兀兀［wùwù］：勞苦的樣子。窮年：終年，終其歲月。
20.在作者認(rèn)為成功所需的幾個(gè)要素中，作者著重闡述了哪一個(gè)，為什么？（3分）
21. 結(jié)合第⑤段內(nèi)容，說一說作者對(duì)“天資”是怎么看的？（2分）
22. 文中說“天資是由‘天’來決定的，我們無能為力。機(jī)遇是不期而來的，我們也無能為力。”你同意這樣的說法嗎？請(qǐng)就“天資”或“機(jī)遇”任選一點(diǎn)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
六、作文（50分）
23.作文
“包容”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第5版）解釋為“寬容”。人與人接觸、相處，不可能不產(chǎn)生磕磕碰碰、意見不一等情況，關(guān)鍵在于你怎么去對(duì)待它。睚眥必報(bào)、斤斤計(jì)較、互不相讓是一類處理方法，結(jié)果可想而知；如果事發(fā)雙方能夠理智一點(diǎn)兒、互相包容一點(diǎn)兒，這些問題可能就不是問題了。請(qǐng)你結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，或者對(duì)“包容”一詞的理解與感悟，以“包容”為題，寫一篇文章。
要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。
（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。
（3）字?jǐn)?shù)在600～1000之間。
（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
北京市懷柔區(qū)2012年高級(jí)中等學(xué)校招生模擬考試（二）
語(yǔ)文試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、選擇。（共12分。每小題2分）
1.A2.C3.B4.D5.D6.A
二、填空（共8分）
7.背誦、默寫（5分）
⑴人不知而不慍 ⑵一覽眾山小 ⑶南陽(yáng)諸葛廬 ⑷不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層
8.名著閱讀（3分）①水滸傳（或水滸） ②魯智深（或魯提轄） ③林沖
三、綜合性學(xué)習(xí)（共11分）
9.（4分）
（1）答案示例：（材料一）北京規(guī)定戶外廣告禁用“諧音成語(yǔ)”；（材料二）2008年語(yǔ)文高考調(diào)整為每錯(cuò)一字扣一分；（材料三）海南省加強(qiáng)中小學(xué)寫字教學(xué)和訓(xùn)練。（共2分）
（2）答案示例：了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)這件事的不同看法，了解其社會(huì)反響等。（共2分。采訪對(duì)象1分，采訪話題1分）
10.（4分）
答案示例：主要說明社會(huì)上漢字書寫和成語(yǔ)運(yùn)用不規(guī)范的問題確實(shí)存在，已經(jīng)引起了社會(huì)各界的重視；規(guī)范書寫和使用語(yǔ)言文字，不但是學(xué)校的大事，也是社會(huì)的大事。（兩個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)2分）
11.（3分）
答案示例：雖然現(xiàn)在計(jì)算機(jī)書寫漢字已經(jīng)普及，這種方式確實(shí)快而好，但是從客觀來講，并不是所有的漢字書寫都能用計(jì)算機(jī)來操作，更重要的是漢字和漢字書法是我們民族的寶貴文化遺產(chǎn)，那更是計(jì)算機(jī)不能代替的。因此在掌握現(xiàn)代漢字書寫技術(shù)的同時(shí)，我們決不能放松漢字規(guī)范書寫訓(xùn)練。學(xué)習(xí)漢字書法，既可以提高我們的漢字書寫能力，還可以陶冶我們的情操。（共3分。有觀點(diǎn)1分；有理由1分；有條理1分。）
四、文言文閱讀（共8分）
12. （共2分）（1）時(shí)候（2）表?yè)P(yáng)
13.（共2分） 漢室的興旺，是可以很快到來的。
14.（4分）①當(dāng)前形勢(shì)②納諫（開張圣聽）③明賞罰（陟罰臧否，不宜異同）④親賢遠(yuǎn)佞（親賢臣，遠(yuǎn)小人）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每空1分。
五、現(xiàn)代文閱讀（共31分）
（一）記敘文閱讀（共15分）
15.（4分）倒敘 造成懸念，引人入勝（引起讀者閱讀興趣）。（每個(gè)問題2分）
16.（4分）（1）因?yàn)檫@個(gè)計(jì)劃外支出，使家里本來就不多的錢更難分配。
（2）一個(gè)難關(guān)挺過去了，媽媽肯定是舒心多了。
17.（7分）答案示例：
“媽媽”是一個(gè)聰明、善良、善于勤儉持家的優(yōu)秀母親形象。例如：她為鼓勵(lì)家人生活的信心而編了善意的謊言——“銀行有存款”；每個(gè)周末開家庭理財(cái)會(huì)議等，表現(xiàn)她的聰明，善于持家理財(cái)；為得到一大袋發(fā)霉的面包和咖啡蛋糕，到克茹帕的面包房去幫忙，表現(xiàn)她的勤勞；“把酸了的奶做成奶酪”等表現(xiàn)她聰明、善于持家；“即使在罷工期間，媽媽也不多讓我們操心”表現(xiàn)她體恤家人等。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：性格特征概括2分，能概括出兩點(diǎn)即可；舉出例子3分，至少舉出三個(gè)例子，每個(gè)例子1分；語(yǔ)言表達(dá)通順有層次2分。
（二）說明文閱讀（共8分）
18.（4分）太陽(yáng)輻射大氣環(huán)流地表面性質(zhì)人類活動(dòng)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共4分。每空1分。
19.（4分）
答案示例：“綠色出行”因?yàn)椴挥没蛏儆脵C(jī)動(dòng)車，因而減少了二氧化碳的排放量，也就減少了空氣中二氧化碳的含量，這對(duì)于緩解地球的溫室效應(yīng)會(huì)有積極的作用。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共4分。“綠色出行”的特征（盡可能不使用機(jī)動(dòng)車）1分；減少二氧化碳排放1分；緩解溫室效應(yīng)1分；語(yǔ)句通順，表述有層次1分。
（三）議論文閱讀（共8分）
20.（3分）
作者著重闡述了“勤奮”這個(gè)要素。因?yàn)椤疤熨Y‘天’決定；機(jī)遇是不期而來的。”
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出“勤奮”1分；答出為什么2分。
21.（2分）
人與人之間天資是不相同的；對(duì)于自己的天資，還是應(yīng)該實(shí)事求是（客觀）一點(diǎn)好。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：兩句話，每句1分。
22.（3分）
答案示例：
①天資方面：
關(guān)于“天資”，我同意作者的看法。同意的理由是，所謂“天賦”，就是先天的稟賦（體魄、智商等），是與生俱來的，這不是個(gè)人所能夠左右的。
關(guān)于“天資”，我不同意作者的看法。不同意的理由是，古人云：“勤能補(bǔ)拙”，經(jīng)過后天的努力，人可以不同程度地提高自己的素質(zhì)。
②機(jī)遇方面：
關(guān)于“機(jī)遇”，我同意作者的看法。同意的理由是，機(jī)遇是可遇而不可求的，人也不可能隨意地創(chuàng)造機(jī)遇。
關(guān)于“機(jī)遇”，我不同意作者的看法。不同意的理由是，機(jī)遇雖然總是“不期而遇”，但有了機(jī)遇還有一個(gè)能否“抓住”、“把握”的問題，這就要靠主觀努力。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共3分。言之成理2分；語(yǔ)句通順1分。
