七上語文知識點？一、重點字詞 1.給下列加點字注音。癡chī想誘yòu惑喧xuān騰 點撥：不要把"誘"誤讀成xiù。2.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(huàn)幻想(shùn)瞬間(níng)凝成 3.解詞。(1)隱秘：隱蔽，不外露。(2)一瞬間：一眨眼之間。那么，七上語文知識點？一起來了解一下吧。
課后面的古詩詞.10 《論語》十則
1.子曰：“學而時習之，不亦說(yuè)乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎?”
2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎橘蔽世?”
3.溫故而知新，可以為師矣。
4.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
5.子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”
6.子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”
7.子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳⒁安簧普叨闹！?
8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”
9.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”
10.子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己圓肢所不欲，勿施于人。”
古詩五首
孫權(quán)勸學
課外古詩詞背誦 山中雜詩
竹里館峨眉山月歌 逢入京使 滁州西澗
江南逢李龜年
春夜洛城聞笛
木蘭詩
在我們平凡的學生生涯里，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點就是一些常考的內(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？以下是我收集整理的人教版語文七年級上冊知識點，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人教版語文七年級上冊知識點1
一、文學常識
史鐵生，1951年生于北京，著名家。16歲畢業(yè)于北京清華大學附屬中學。18歲去陜北延安插隊。21歲因病致癱，轉(zhuǎn)回北京。23歲起到北京某街道工廠做了7年的工人。彎慶后又患尿毒癥，靠透析維持生命。28歲發(fā)表第一篇《法學教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表中、短篇，散文多篇，其散文《我與遲顫地壇》被公認為中國近50年來最優(yōu)秀的散文之一。《老屋小記》獲首屆魯迅文學獎。
二、拼音
tān huàn shì xiǔ qiáo cuì
癱 瘓 侍弄 整宿 憔 悴
shàn wān jué màn
仿膳 豌豆 訣別 爛漫
fù xù dāo
翻來覆去 絮絮叨叨
三、詞語
侍弄：經(jīng)營照管
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看
訣別：多指不再相見的分別
絮絮叨叨：形容說話啰嗦，嘮叨。
十份信心，十份努力，十份成功。學習成績要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些七年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。
初一語文上冊知識點總結(jié)
記敘文(散文)的結(jié)構(gòu)特點：
①按時間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。
②按觀察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。
③按場面的安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪古》。
④按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。
⑤按作者認識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。
⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。
表達方式入手分析句意：
五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。
解釋：用語言文字表情達意時，有一個方法或手段問題，人們習慣上將它稱為表達方式。
比如：記敘文是以敘述、描寫、抒情為主要表達方式，議論文是以議論為主要表達方式，而說明文則以說明為主要表達方式。
1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用;
2、議論文中的記敘往往起到例證的作用;
3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的作用。
4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務的，而議論又以鄭頃州記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強的說服力。
1.課文中的文學常識。包括作御運者、作者的字號、作者生活時代、作者的史學地位、作者的文學成就等。
2.古詩文：字詞的解咐枯釋、翻譯。古詩文的背誦。
3.現(xiàn)代文的理解衡拆洞。課文中的字詞解釋。
4.課后習題、單元練習中涉及的修辭、表達方式等知識。
讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思滑巧咐想和知識。各門學科有自身的知識和復習規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識和復習規(guī)律，然后熟練的運用。下面是我給大家整理的一些七年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。
初一語文上冊知識點總結(jié)修辭：
1、比喻：使語言形象生動，增加語言色彩。化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體形象。
2、擬人：把事物當人寫，使語言形象生動。給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。
3、排比：增強語言氣勢，加強表達效果。敘事透辟，條分縷析;長于抒情。
4、夸張：突出某一事物或強調(diào)某一感受。烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5、反問：起強調(diào)作用，增強肯定(否定)語氣。
6、設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的注意、思考。
7、對偶：使語言簡練工整、有音樂感;抒情酣暢;便于吟誦，易于記憶。
8、反復：多次強調(diào)，給人以深刻的印象;寫景抒情感染力強;承上啟下，分清層次。
注：上面只是簡要給出各種修辭手法(方法)的作用，在回答問題的時候，一定要結(jié)合具體的內(nèi)容具體來回答，避免空洞。
結(jié)構(gòu)安排：
布局謀篇的技巧：開門信純見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索;結(jié)構(gòu)嚴密，完整勻稱;烘托鋪墊，前后照應;設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。
以上就是七上語文知識點的全部內(nèi)容，1.課文中的文學常識。包括作者、作者的字號、作者生活時代、作者的史學地位、作者的文學成就等。2.古詩文：字詞的解釋、翻譯。古詩文的背誦。3.現(xiàn)代文的理解。課文中的字詞解釋。4.課后習題、單元練習中涉及的修辭、。
