目錄九年級下冊語文績優答案人教版 七年級下冊語文績優學案答案 八年級下冊語文績優答案 九年級下冊英語績優學案答案 語文績優學案人教版答案
一、積累與運用。(30分)
1.下列加點字完全正確的一項是 ( ) (3分)
A.緋紅fēi 污穢 suì 和煦xù 頷首低眉hàn
B.咫尺zhǐ 璀璨càn 挑釁xìn 深惡痛疾wù
C遷徙xǐ 殷紅yīn 黝黑yǒu 期期艾艾ài
D. 緘默jiān 吞噬shì 膽怯què 長吁短嘆yū
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( ) (3分)
A.睥睨 天翻地覆 不記其數 誠惶誠恐
B.寬恕 顧名思義 不可名狀 暗然失色
C.滯留 冥思遐想 相形見絀 龍吟鳳噦
D.犀利 正襟微坐 精巧絕倫 義憤填膺
3.下面句子成語運用恰當的一項是( )(3分)
A.校院里傳來了駭人聽聞的消息，王剛在今年的作文比賽中獲得全國一等獎。
B.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不褲握令人刮目相看。
C.西部大開發既是一項緊迫的任務，也是一項十分艱巨的工程，不可能一揮而就。只有長期努力，才能取得成功。
D.這家伙明知罪行嚴重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什么事也沒有發生。
4.下列句子沒有語病的一項是( ) (3分)
A.大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發生意外事故。
B.居里夫人為科學而獻身的精神和品質是值得我們學習的榜樣。
C.“中國夢”記錄著中華民族從飽受屈辱到贏得獨立解放到改革胡和慶開放。
D. “直言不諱”很好，“婉言動聽”有時候也需要。 5. 從上下連貫的角度看，銜接最緊密的一句是( )(3分)
學習知識要一點一滴，善于積累， ;平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。
A.細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。
B.能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子。
C.不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路。
D.千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子。 6. 根據語境續寫句子，構成句式整齊、語意連貫的一段話。(4分)
人生許多的事得失成敗我們不可預料，也承擔不起。記住：沒有藍天的深邃，但可以有白云的飄逸 ， ;
， 。生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置!
7. 請用一句話概括新聞主要信息(不超過20字)。 (3分)
本報訊(見習記者何明潔)為了引導學生文明健康上網，日前由重慶市教育局、共青團成都市委和重慶外國語學校三方主辦的“綠色上網“萬人簽名活動，在重慶棚握外國語學校舉行。活動當天，重慶外國語學校師生制作1200多件征文作品和電腦。參加活動的同學一致表示，要文明健康上網，遠離精神污染。 據了解，此次“綠色上網”萬人簽名活動將途徑20站，歷時4個月，重慶外國語學校是該活動第一站。
8.綜合性學習(8分)
近年來，學生安全事故頻頻發生，已引起各方面的高度重視。請閱讀下面材料，回答問題。
材料一：2011年7月20日7時10分，大連市開金州新區金石灘涼水灣路段，一輛載著17個孩子的輕型封閉貨車與迎面而來的奔馳車相撞，車上的17個孩子不同程度受傷。此車是幼兒園園長為了接送孩子而雇來的“黑校車”。
材料二：2011年11月16日9時15分，甘肅正林縣榆林子鎮小博士幼兒園私自改裝限乘9座的校車，搭載幼兒及教師64人，在榆林子鎮西街道班門前，與向西行駛的東風牌貨車相撞造成重大交通事故，當場死亡5人，后因傷勢嚴重救治無效又死亡16人，受傷幼兒43名。
(1)、根據以上材料，分析校車交通事故發生的原因(至少兩點)。(2分)
(2)、請為乘校車的同學提兩條安全乘校車的建議。(2分)
(3)、假如你發現在校園里還存在其它安全隱患，作為班級安全檢查員的你，來到了主管學校安全的張校長的辦公室，你該如何對他說?(4分)
二、古詩文積累與閱讀。(25分)
(一)古詩文積累(共10分，每空1分)
9.默寫填空。
① ，獨愴然而涕下。 (陳子昂《登幽州臺歌》)
②忽如一夜春風來， 。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》)
③ 抽刀斷水水更流， 。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)
④ ，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)
⑤不畏浮云遮望眼， 。(王安石《等飛來峰》)
⑥人生自古誰無死， 。(文天祥《過零丁洋》)
⑦、《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中借用自然景物的變化暗示社會的發展、蘊含哲理的句子是： ， 。
⑧)李商隱《無題》中以象征的手法寫出自己的癡情和九死不悔的愛情追求，而在現代漢語中卻被用來形容一種默默無聞、無私奉獻的精神的句子是 ， 。
(二)閱讀下面文言文，回答10-13題。(15分)
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
10、解釋下列句子中加點的詞。(4分)
(1)無從致書以觀( ) (2)②俟其欣悅，則又請焉 ( )
(3)媵人持湯沃灌( ) (4)腰白玉之環( )
11、用現代漢語翻譯文中劃線的句子。(4分)
(1)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也
翻譯：
(2)寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
翻譯：
12、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。(4分)
13、文章講述了作者求學的經歷，這對于你的學習有什么啟示?。(3分)
三、現代文閱讀。(40分)
(一)閱讀下面選文，完成文后14-18題。(20分)
①曾經多么迫切地盼望長大。不知不覺，你的肌體強壯了，你的思維敏捷了，你開始忙活著自己的事情。這時，你會感到年輕真好，青春時光真好。青春的時光如一塊塊磚石，壘起人的四堵墻———
②你的健康是一堵墻。這是青春給你的力量，是你生存于世間寶貴的風采。青春因此而充滿活力，你可以努力去開創你鐘愛的事業。這世界很大，你可以把目光投向遠處，然后執著地踏上跋涉的征程。
③你的勇氣是一堵墻。這是青春給你的激情，是你生存于世間寶貴的動力。世界對你而言是一片空白，你可以用自己行動的畫筆，重重地去描繪。你會遇到很多困難，但你有能力直面困難并戰勝困難，同時要會總結經驗，培養自己的自信心。
④你的年齡是一堵墻。這是青春給你的優勢，是你生存于世間寶貴的資本。只有在此刻，一個人才能夠做出人生事業的多項選擇。尤其是，此時你有能力承受失敗和挫折，你有機會脫穎而出，你有時間從頭再來。
⑤你的單純是一堵墻。這是青春給你的個性，是你生存于世間寶貴的品質。生活中的酸甜苦辣你都應品嘗一下。你不需要所謂的成熟，你沒必要在乎別人如何評價你。因為單純，青春才會留下美好的回憶。珍惜單純的心境，會使你的人生充滿睿智的思考。
⑥四堵墻，支撐住你青春的大廈。可是，請別忘記：青春短暫。如果有那么一天，你羨慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那時，你就浪費了人生中一段寶貴的時光。青春歲月里，金錢我們可以不要，享受我們可以舍棄，惟有寶貴的時光不可丟棄。我們腳下原本是遍地荊棘，沒有我們辛勤的開墾，就絕不會花團錦簇。當每一個日子忙忙碌碌又不露痕跡地逝去，你要想，我們青春的每一個刻度都彌足寶貴，自己生命中的這塊磚，是否堅實地砌在了青春的大廈上。為了無愧于我們自己和我們所處的這個時代，讓我們珍惜時光，珍惜青春這沉甸甸的日子，讓我們的生命更充實更輝煌。
14.請你為這篇短文擬一個恰當的標題： (3分)
15.作者認為“年輕真好，青春時光真好”，因為青春擁有____________、____________、____________和____________。(4分)
16.從全文看，作者告誡我們的是_________________________________________。(3分)
17.請聯系你的生命體驗，談談你對第⑤段中畫線語句“你的單純是一堵墻。這是青春給你的個性，是你生存于世間寶貴的品質”的'理解。(5分)
答：
18.你認為“支撐住你青春的大廈”的，除了文中這“四堵墻”還有什么?請選擇一個方面簡述你的見解。(5分)
答：
(二)閱讀下面短文，完成文后18-23題。(20分)
“情緒污染"也是病
所謂“情緒污染”，是指一個人的壞心情影響了幾個人的好心情。其實，家庭中的“情緒污染’’尤其值得注意。其明顯特征，一是“患病的多”：因孩子生氣，因家務生氣，因性格不合生氣，因在外面不順心生氣，回家拿老婆孩子生氣等等。總之，雞毛蒜皮的小事都可以生氣。有人研究認為，家庭氣氛如果長期壓抑、沉悶，很容易使人神經紊亂，免疫能力下降，患病機率升高。正戶斤謂“情緒致病”。“現代醫學研究證明，凡患情感失調的人，
發病的風險是正常人的2倍。因而發出了‘生氣等于自殺’的警告。”
防止“情緒污染”，主要還是加強品格和心情修養。人心情愉悅，就能分泌更多的內啡肽，使人精神快樂，健康長壽。反之，則會減少這種物質的分泌，使人抑郁寡歡.加速老化。某刊曾登載如下相處金言：“為小事爭吵是愚蠢，為大事爭吵是無能。做你該干的事，不做無謂的精神消耗。”其次，要善于克制與忍讓。不少“大腕”、政治家都不斷警示自己要“制怒”，要“驟然臨之而不驚，無故加之而不怒”。
作為普通百姓，更應該“有話好好說”，有事商量著辦，切不可動輒爭吵、斗氣、自家相殘。再次，要審視自己，多加交流。人無完人，誰都有毛病。家庭成員之間特別是夫妻之間，多交流，多溝通，及時了解對方的意見、看法和心理需求。尋找共同點，擴大共同點，共同構建歡愉和諧的家庭氣氛。
此外，還有擴大寬容，多點幽默。所謂寬容，即互諒互讓。幽默不僅體現寬容，而且富有趣味和啟示，能調節情緒，寬松氣氛，使人步入和諧，感受更為從容樂觀的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言：“要努力把自己培養成一個性情樂觀的人，記住.自己所能干的就是給身邊的人帶來輕松和愉快。”
19、既然情緒污染的危害大，那么我們應當如何防治情緒污染?(4分)
(1) (2) (3) (4)
20、舉例本文運用了哪些說明方法?(3分)
21、“防止‘情緒污染’，主要還是加強品格和心情修養。”的句子中“主要”一詞能否去掉?為什么?(3分)
22、“情緒，’與人體生理緊密相關，其中 的多少決定人的情緒變化。(2分)
23、短文三處引用格言，你知道每一處引用的作用嗎?(3分)
① ② ③
24、“情緒污染”的危害較多，除了文章列舉的“患病的多”外，你還能聯系實際列舉一個并談談感受嗎?(5分)
四、作文。(55分)
請任選一個作文：
(1)平時溫文爾雅，危急時刻卻挺身而出;往常大大方方，如今卻扭扭捏捏;一直默默無聞，后來卻一鳴驚人;平時豪爽仗義，面對父母卻蠻橫無理……生活中，意想不到的事情太多了。
請以“真沒想到，你 ”為題寫一篇不少于600字的作文，詩歌除外，文體自選，立意自定。
(2)請以“告別 ”為題寫一篇文章。
要求：①將題目補充完整;②文體不限(若寫詩歌則不少于25行);③要有自己的體驗和感悟，不得抄襲;④不少于550字;⑤文中不能出現真實的校名和人名。
參考答案：
一、基礎知識及其運用。(30分)
1.B 2.C3.B 4.D 5、A (每小題各3分)
6、示例：沒有大海的壯闊，但可以有小溪的優雅;沒有原野的芬芳，但可以有小草的翠綠。(4分)
7、“綠色上網”萬人簽名活動在重慶外語學校舉行(重慶外國語學校舉行“綠色上網”萬人簽名活動;“綠色上網”倡導文明健康)(3分)
8、(1)①違規超載;②私自改裝車輛;③學校領導安全意識不強，雇用黑校車;④車資源不足，校車設備落后。(答對兩點即可) (2分)
(2).(2分)例：不在車內打鬧。不把頭、手伸出車窗外。拒乘超載車等，言之有理即可。
(3).(4分)稱呼(1分)，敘述清楚，語言得體。(3分)
二、古詩文積累與閱讀(25分)
9、(1空1分，共10分)
(1)念天地之悠悠。(2)千樹萬樹梨花開。 (3)舉杯消愁愁更愁
(4)東風不與周郎便 (5)自緣身在最高層。 (6)留取丹心照汗青。
(7)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。 (8)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
10、(1)得到 (2)等待 (3)熱水 (4)腰佩(4分)
11.(1)因為(我)心中有足夠快樂的事(讀書)，(所以)不覺得吃的穿的不如人。(2分)
(2)我住在客店里，每天只吃兩頓飯(或主人每天只提兩頓飯)，沒有新鮮肥美的東西可以享受。(2分)
12.幼時抄書之難(無書之難)，成年叩問之難(求師之難)，從師奔走之艱(中途之艱)，住讀生活之苦(生活艱苦)(4分)
13.提示：可圍繞以下要點中的任意三點回答(可靈活一些，注意語言)：(1)向人求教要謙虛誠懇(2)學習要有主動性，敢于發問，要勤奮刻苦(3)以讀書為樂，就會不畏艱難(4)要博群書(5分)
三、現代文閱讀(40分)
(一)(19分)
14. 美好的青春(可靈活處理，重點是“青春好”)(3分)
15.健康 勇氣 年齡的優勢(年輕) 單純的個性(單純)(4分，每空1分)
16.要珍惜青春時光，讓生命更充實更輝煌。(3分，意思對即可)
17.能扣緊該語句，聯系自己的生活體驗回答，言之成理即可。(5分，能從一個方面回答給2分，聯系自己的生活體驗給2分，語言表達不清的扣1分)
18.這是一道開放性題目，學生能圍繞“支撐住你青春的大廈”這句話，選擇一個方面闡述自己的見解即可。(5分，能說出自己的見解，但語言表達不清的只給2分;言之有理，語言表達清楚的給3分;闡述較嚴密或見解有新意的給5分).
(二)、 19、①加強品格和心情修養;②善于克制和忍讓;
③審視自己，多加交流 ; ④擴大寬容，多點幽默析(4分)
20、示例：①下定義：所謂情緒污染”是指一個人的壞心情影響了幾個人的好心情。②引用：生氣等于自殺。③作比較：人心情愉快，就能分泌更多的內啡肽，使人精神快樂，健康長壽。反之，則會減少這種物質的分泌，使人憂郁寡歡，加速老化。(3分)
21、不能。防止“隋緒污染”的方法較多，加強品德和心情修養是最主要的方法，去掉“主要”一詞就變成了唯一的方法 (3分)
22、內啡肽。(2分)
23、①說明生氣的危害性。 ②說明情緒的作用 ③呼吁樂觀情緒。(3分)
24、示例： 可圍繞“人際危機、親友、同事等相處不和諧，易產生矛盾”作答(5分)
四、作文(55分)
在期末的時候，對于初二語文在期末復習要怎樣做練習呢?還很困惑的話，那不妨和我一起來做份初二下冊語文第四單元試題，希望對各位有幫助!
初二下冊語文第四單元試題
一、積累與運用(23分)
1.給下面詞語中加點的字注音或根據拼音寫漢字。(3分)
磐石( ) 義憤填膺( ) hóng( )毛
歧視( ) 心急如焚( ) páng( )徨
2.下面每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線標出，并在后面的括號里改正。(4分)
(1)追悼 衰思 寄托 言不由衷( )
(2)授予 瀆罪 煎熬 安之若素( )
(3)枷鎖 榮幸 匿跡 搖搖欲墮( )
(4)彷徨 蛻變 巍峨 不知所錯( )
3.根據下面句中畫波浪線部分的意思，在句子后面的括號內填上相應的成語。(6分)
(1)我們要積極而有計劃地去探測實驗，獲取知識，一味地把手藏在袖子里從旁觀看，是得不到知識的。( )
(2)我雀逗們認為這個真理是不用說就可以明白的：人人生而平等。( )
4.下面一段話中有兩處語病，請找出來并改正。(4分)
①根據規劃，零碳城總體規劃面積約為6.4平方千米，規劃2.5萬人，主打產業以清潔能源為主，創意研發產業和紅酒產業為互補產業鏈;由生態廊道、濕地公園和葡萄酒窖組成大面積的碳匯，可頃激賣實現碳源和碳匯的動態平衡。②未來將大力推廣和發展太陽能光伏、風電、生物質能等新能源，推行低碳規劃和低碳建筑，并形成碳源和碳匯區域平衡的基底環境;③提倡采用步行、新能源交通與公共交通出行，④通過節約、回收和再鉛爛利用等環節形成低碳環保健康的生活方式，從而更好地推動縣域經濟實現科學發展。
第_________句 修改：_______________________________________________________第_________句 修改：_______________________________________________________
5.綜合性學習。(6分)
某校中學生開展語文綜合性學習活動，以“住宅區的命名”為題進行調查。調查中發現，過去，市民的住宅區通常被稱作“職工宿舍”“家屬大院”等。如今，不少住宅區有了像“西子香荷”“水韻花都”“南薰別院”“漾日灣畔”之類的名字。同時，調查中還發現以“戛納灣”“萊茵河畔”“加州風景”“威尼斯花園”等洋名來命名的住宅區也很多，細數這類住宅區的名字，差不多能拼出歐美地圖，有市民戲稱“歐風美雨滿中華，錯把故鄉作他鄉”。
(1)從以上有關“住宅區命名”的調查中，你能得出哪兩點結論?請簡要概括。(2分)
①___________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________
(2)根據以上調查，請你就“如何為住宅區命名”這一問題，向政府有關部門提出兩條建議。(2分)
①___________________________________________________________________________
②___________________________________________________________________________
(3)請參照示例，用富有一定文采的語言(至少用一種修辭手法)，對下面住宅區名稱的豐富內涵進行闡釋。(任選其一)(2分)
示例：
筑于山邊水畔的“山水人家”：“智者樂水，仁者樂山。”親近山水，融自然于呼吸之間;構筑詩意，享優雅于生活之中。
①立于靜水淺溪之旁的“在水一方”：______________________________________________②處于喧囂繁雜之間的“隱廬”：_________________________________________________
二、閱讀理解(37分)
(一)閱讀下面的短文，回答問題。(8分)
但是傳統的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統教育的目的并不是尋求新知識，而是使人適應一個固定的社會制度。《大學》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。這樣，格物致知的真正意義就被淹沒了。
大家都知道明朝的大理論家王陽明，他的思想可以代表傳統儒家對實驗的態度。有一天王陽明要依照《大學》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結果因為頭痛而宣告失敗。顯然，這位先生是把探察外界誤認為探討自己。
…… ……
我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學術中是不可缺少的，而且在應付今天的世界環境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養實驗的精神。就是說，不管研究科學，研究人文學，或者在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態度，要靠實踐來發現事物的真相。現在世界和社會的環境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認為的真理，也不能等待“學術權威”的指示。我們要自己有判斷力。在環境激變的今天，我們應該重新體會幾千年前經書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索;第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而需要有想象力的有計劃的探索。希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。
6.為什么說“傳統的中國教育并不重視真正的格物和致知”?(4分)
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7.格物致知的真正意義是什么?(4分)
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(二)閱讀下文，回答問題。(13分)
我的自白
丁肇中
我雖然獲得過諾貝爾物理學獎，但我肯定我不是天才。在12歲以前，我還沒上學呢!
念小學時，我們學校是一所大學的附屬小學，媽媽是那所大學的校長。小學的教師全是媽媽的學生，誰都不管我。爸爸、媽媽也不怎么管我，當時我對上學沒有興趣。到學校看看，不喜歡我就走掉了。到池塘游泳，到河邊捉小蝦，四處游蕩。那時，正是抗日戰爭時期，我與其他小朋友一樣，生活在十分艱難的環境中。
我的父母都是教授，都是科學家。家里進進出出的也都是科學家，再加上從小父母就把牛頓、愛因斯坦的故事講給我聽，耳濡目染地，我對科學產生了濃厚的興趣。
童年，影響我最深刻的人是我的外祖母。外祖母一直照顧我，她沒有“望子成龍”的心態。我父母也讓我自由發展，這和很多中國的家庭不同。
每天，我從早上7時30分踏進實驗室，到晚上11時走出實驗室，沒有圣誕節，沒有星期天，這是出自我對科學的興趣。可以說，是興趣把我牽引到國際科學的“峰巔”。
興趣對一個人的事業很重要。這么長的時間，沒有興趣如何去享受工作呢?所以我勸那些想干成一番事業的朋友應該以興趣為出發點，不能勉為其難。
現在，我不強迫孩子讀書。其實，孩子在學校考第一不代表什么，至少我認識的那些科學家們，都不是年年拿第一的好學生。我更不曾考過第一名。我這位開明的爸爸常把我的孩子帶進實驗室，從小如此。我女兒3歲時，就可以清楚地認清各種儀器了，而且她還有過目不忘的本事。問我希望女兒長大干什么，我當然想讓女兒學物理，長大去接我的“班”，不過，女兒卻對生物有興趣。對這，我不去干預。各有各的興趣嘛!我想，她將來會在生物學上做出成績的。父母不該包辦孩子的興趣，因為“包辦”是不能代替孩子的。
8.第三段中作者用了“耳濡目染”這個成語，能否把它換成“潛移默化”?為什么?(4分)
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9.文中第二段說“我對上學沒有興趣”，第五段說“是興趣把我牽引到國際科學的‘峰巔’”，是什么原因使作者有如此大的變化?(3分)
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10.作者寫了自己的父母如何教育他的情況，也寫了自己如何教育自己孩子的情況，并認為“這和很多中國的家庭不同”，為什么這樣寫?(用文中原話回答)(3分)
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11.在作者看來，一個人成才需要多方面的條件，其中最重要的是什么?(3分)
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(三)閱讀下文，回答問題。(16分)
讀書雜談(節選)
魯 迅
①因為知用中學的先生們希望我來演講一回，所以今天到這里和諸君相見。不過我也沒有什么東西可講。忽而想到學校是讀書的所在，就隨便談談讀書。是我個人的意見，姑且供諸君參考，其實也算不得什么演講。
②說到讀書，似乎是很明白的事，只要拿書來讀就是了，但是并不這樣簡單。至少，就有兩種：一是職業的讀書，一是嗜好的讀書。所謂職業的讀書者，譬如學生因為升學，教員因為要講功課，不翻翻書，就有些危險的就是。我想在座的諸君之中一定有些這樣的經驗，有的不喜歡算學，有的不喜歡博物，然而不得不學，否則，不能畢業，不能升學，和將來的生計便有妨礙了。我自己也這樣，因為做教員，有時即非看不喜歡看的書不可，要不這樣，怕不久便會于飯碗有妨。我們習慣了，一說起讀書，就覺得是高尚的事情，其實這樣的讀書，和木匠的磨斧頭，裁縫的理針線并沒有什么分別，并不見得高尚，有時還很苦痛，很可憐。你愛做的事，偏不給你做，你不愛做的，倒非做不可。這是由于職業和嗜好不能合一而來的。倘能夠大家去做愛做的事，而仍然各有飯吃，那是多么幸福。但現在的社會上還做不到，所以讀書的人們的最大部分，大概是勉勉強強的，帶著苦痛的為職業的讀書。
③現在再講嗜好的讀書罷。那是出于自愿，全不勉強，離開了利害關系的。——我想，嗜好的讀書，該如愛打牌的一樣，天天打，夜夜打，連續的去打，有時被公安局捉去了，放出來之后還是打。諸君要知道真打牌的人的目的并不在贏錢，而在有趣。牌有怎樣的有趣呢，我是外行，不大明白。但聽得愛賭的人說，它妙在一張一張的摸起來，永遠變化無窮。我想，凡嗜好的讀書，能夠手不釋卷的原因也就是這樣。他在每一頁每一頁里，都得著深厚的趣味。自然，也可以擴大精神，增加知識的，但這些倒都不計及，一計及，便等于意在贏錢的博徒了，這在博徒之中，也算是下品。
④不過我的意思，并非說諸君應該都退了學，去看自己喜歡看的書去，這樣的時候還沒有到來;也許終于不會到，至多，將來可以設法使人們對于非做不可的事發生較多的興味罷了。我現在是說，愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住。但請不要誤解，我并非說，譬如在國文講堂上，應該在抽屜里暗看《紅樓夢》之類;乃是說，應做的功課已完而有余暇，大可以看看各樣的書，即使和本業毫不相干的，也要泛覽。譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以有更深的了解。現在中國有一個大毛病，就是人們大概以為自己所學的一門是最好，最妙，最要緊的學問，而別的都無用，都不足道的，弄這些不足道的東西的人，將來該當餓死。其實是，世界還沒有如此簡單，學問都各有用處，要定什么是頭等還很難。也幸而有各式各樣的人，假如世界上全是文學家，到處所講的不是“文學的分類”便是“詩之構造”，那倒反而無聊得很了。
⑤不過以上所說的，是附帶而得的效果，嗜好的讀書，本人自然并不計及那些，就如游公園似的，隨隨便便去，因為隨隨便便，所以不吃力，因為不吃力，所以會覺得有趣。如果一本書拿到手，就滿心想道，“我在讀書了!”“我在用功了!”那就容易疲勞，因而減掉興味，或者變成苦事了。
(有改動)
12.在下面的空缺處填寫相應的內容。(4分)
選文第①段點明讀書的話題，第②段主要闡述_______________，第③段闡述嗜好的讀書，第④段就愛看書的青年讀書提出了_______________的建議。
13.選文第②段中加點的“大概”一詞能否刪去?請說出理由。(4分)
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14.選文第⑤段畫線的句子運用了什么論證方法?有什么表達作用?(4分)
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15.結合選文內容，請你對當今中學生閱讀現狀的認識。(4分)
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三、寫作(40分)
16.請以“奉獻”為主題，寫一篇演講詞。題目自擬，不少于600字。
初二下冊語文第四單元試題參考答案
1.pán yīng 鴻 qí fén 彷(生字生詞的字音、字形要記牢。)
2.(1)衰—哀 (2)瀆—贖 (3)墮—墜 (4)錯—措(這幾個錯別字都是由于形似、音同形近導致的，在平時的學習中要特別注意這類字的區別和記憶。)
3.(1)袖手旁觀 (2)不言而喻(根據畫線部分的意思，結合全句的句意進行判斷。)
4.② “推廣”和“發展”位置互換。 ③ 末尾“出行”后加上“的方式”。(②句，屬邏輯錯誤，應先發展然后才能推廣。③句，成分殘缺，缺少賓語中心語。)
5.(1)①住宅區命名愈來愈富有詩意，凸顯其文化內涵;②住宅區命名呈現“洋化”趨勢，反映出部分國人的崇洋心理。(2)(示例)①引導開發商依據樓盤所處區域的地理、人文特點起富有文化內涵的名字;②倡導開發商弘揚民族文化，禁用(或少用)“洋名”。
(3)(示例)①“蒹葭蒼蒼，白露為霜。”倚一灣清溪，享一方凈土;浪漫一生，相守一世。②“小隱隱于山，大隱隱于市。”處繁華街市，居寧靜之所;隱鬧市之間，享和美人生。
[(1)要點：結論準確，語言簡潔流暢即可。回答時可從住宅區命名的文化內涵和以洋名命名的趨勢這兩點來歸納。(2)建議得體、準確，語言簡潔流暢即可。回答時要注意兩個要點：①命名要有文化內涵;②反對洋化。(3)仿照示例，闡釋合理，語言有文采即可。注意題目中“至少用一種修辭手法”的要求。]
6.因為傳統教育的目的并不是尋求新知識，而是使人適應一個固定的社會制度。(這道題的答案從文段的第一句中就可以直接得出。)
7.尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索;探索的過程不是消極的袖手旁觀，而需要有想象力的有計劃的探索。也就是說要有真正的實驗精神。(這道題的答案從文段最后一段中可以概括得出。)
8.不能。因為“潛移默化”只能體現不知不覺的影響，而“耳濡目染”強調在那樣一個充滿科學氣氛的環境中成長，每天耳朵聽到的，眼睛看到的，均對作者產生了強烈影響。(注意兩個成語在意思上的細微差別，體會作者遣詞造句的準確性。)
9.對科學、對實驗的強烈興趣。(這兩句都提到了“興趣”，可見興趣在其中起著關鍵的作用。)
10.應該以興趣為出發點，不能勉為其難。(以自己的切身感受和體會，指出了正確的教育方法。)
11.要對所從事的事業感興趣。(作者在文中著重強調了興趣對一個人成才的重要作用。)
12.職業的讀書 大可以看看本分以外的書，不要只將課內的書抱住(意對即可)[本題考查對議論文段意的理解概括。概括議論文的段意，要準確地理解每段文字的內容重點，弄清分論點、論據、論證，特別是要借助于中心句來解決問題。概括段意的語言要力求簡潔明確，以摘取原文詞、句為好。首先應通讀整個題干，理清命題意圖(總結段意)，然后抓住所指文段的重點或借助文段中心句(第②段的中心句在最后一句，第④段的中心句在中間“我現在是說，愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住”)來概括即可。]
13.不能刪去。“大概”表示有很大的可能性，去掉它就絕對化了，表述不嚴密，所以不能刪去。(意對即可)(本題考查議論文語言的嚴密性，這跟考查說明文語言的準確性有相似之處，具體可以從以下幾個方面入手：要注意副詞使用的準確性，要注意關聯詞語使用的準確性，還要領悟近義詞選擇的準確性。做這類題可以根據下面的思路進行思考：作出判斷→解釋加點詞原意及其在具體語言環境中的表達作用→去掉后的表達效果→作出結論。)
14.比喻論證。畫線的句子論證了嗜好的讀書因隨意而有趣味的特點，深入淺出，通俗形象。(意對即可)[本題考查議論文的論證方法及其作用。同學們要熟悉議論文常用的論證方法，在把握全文的基礎上對問題具體定位，然后根據知識積累言簡意賅地表達出來即可。本句論證的問題還是“嗜好的讀書”，而且明顯打了一個比方“就如游公園似的”，用來論證觀點(嗜好的讀書隨意有趣)的正確。所以我們要將本句結合第③段進行總結。]
15.(示例)當今的中學生為升學而讀書，既苦又累，缺乏興趣，閱讀面非常狹窄，只能算是職業的讀書，這不利于學生綜合素質的提高，不利于學生未來的發展。(本題考查對文章內容的遷移運用能力。這是一道開放性題目。要想做好這類題，同學們平時要積極參加培養創造性閱讀能力的活動，張揚個性，發表有理有據的獨特見解和感悟;同時還要訓練準確簡明答題的語言能力。把“當今中學生閱讀現狀”的突出特點跟選文有關內容做好對接是做好這道題的關鍵。)
16.寫法點撥：演講詞，俗稱演說詞、講話稿，是指在重要場合或集會上發表講話的文稿。它可以用來交流思想，表達感情，發表意見和主張，提出號召和倡議。寫好本演講詞要注意以下幾方面：
(1)有的放矢，針對性強。
演講詞是為演講而寫的底稿，最終是要講給別人聽的，因此，寫演講詞首先要了解人們關注的焦點，這樣才能做到有的放矢，寫出針對性較強的演講詞。
(2)材料典型，有說服力。
本次寫作是以“奉獻”為主題，寫一篇演講詞，寫好本文除了上面一點外，還要注意寫作時所列舉的材料一定要典型、恰當，有說服力。
(3)情感充沛，行文嚴密。
演講的目的是打動人，感染人，使人們信服你的觀點，所以寫作之前，一定要掌握充足的材料，蓄積醞釀豐厚的情感，一氣呵成。同時，要注意行文嚴密，邏輯性強。
(4)語言上口入耳，聲勢奪人。
要把演講者在頭腦里構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這一交流思想的。因此，語言運用得好還是差，對演講效果影響極大。所以一篇好的演講詞要朗朗上口，入耳舒暢，聽而不忘。若做到“聲勢逼人”，以聲造勢，抓住聽眾的耳朵，演講就成功了大半。注意要運用短句、排比句、比喻句、反問句等句式，增強文章的氣勢與感染力。
例文：
人生的價值在于奉獻
有這樣一個問題始終困擾著我：怎樣活著才是真正的自我?怎樣活著才能體現出真正的人生價值?面對這個紛繁而絢麗的世界，我常常這樣問自己，在心里尋找著答案。直到有一天，我被一個真實而感人的故事深深震撼!
我國地質學家張秋生教授在出國考察的歸途中，由于積勞成疾，在飛機上不幸逝世。機務人員再整理他的遺物時，發現他帶回國的竟然僅僅是三袋鐵礦石!我驚呆了!生命，對于每個人只有一次，是多么珍貴!可張秋生教授用自己的生命換來的，卻僅僅是三袋鐵礦石，這值得嗎?我思索著，不時有類似閃光的鏡頭闖入腦海……
你可知道，1998年的夏天，肆虐的洪魔無情地吞噬了一切。人們在洪水中掙扎、吶喊：“救救我們!”在這危急時刻，有人挺身而出，帶著人民的希望與企盼，沖進激流，與洪魔抗爭，與自然抗爭!當筋疲力盡的身影帶著獲救的人們游向岸邊的時候，當有的身影為救人而就此消失的時候，我清醒了!事實讓我不再迷惘，我找到了問題的答案，讓自己困惑已久的答案。是的，張秋生教授做得值!那些奮不顧身救人的英雄們做得值!因為我終于知道了，人生的價值，不在一己的享樂，不在貪婪地索取，而在默默無聞的奉獻中，在為人民和社會的奉獻中!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不正是這種精神的真實寫照嗎?正是因為有了這許多人默默無聞的奉獻，社會才會不斷進步，人類才會不斷向前發展;正是因為有了無數好兒女的奉獻，我們中華民族才會有如此光輝燦爛的今天!
翻開我國上下五千年的歷史，像春蠶一樣無私貢獻的人還少嗎?大禹治水三過家門而不入，扁鵲周游列國解除人民病苦，屈原為尋求救國真理上下求索，司馬遷忍辱含垢寫成《史記》這部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大歷史著作……他們不都是無私奉獻的英雄嗎?如果有人認為當今不再需要奉獻的話，那么，想想孔繁森、徐洪剛、高建成，看看李素麗、徐虎吧!是的，我們怎能否認人生真正的價值在于奉獻?怎能不由衷地贊美這種奉獻精神?在人生價值的天平上，奉獻是永遠不變的砝碼，是生命頂點的坐標!
高爾基說得好：給，永遠比拿愉快。同學們，我們屬于社會，社會也屬于我們!就讓我們用自己的臂膀去擔起重任吧!因為，人生的價值在于奉獻。
點評：本文層層推進，環環相扣，觀點鮮明，論證有力。文章開頭提出問題：“怎樣活著才是真正的自我?怎樣活著才能體現出真正的人生價值?”激發讀者思考，引起注意。然后作者談古論今，擺事實、講道理，充分地論證了“人生的價值在于奉獻”這一論點，說服力強。
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期末考試作為一種對學期教學 工作 總結的形式,是對師生一學期的教學效果進行的檢測。下面是我為大家精心整理的八年級下冊語文期末考液伏試卷，僅供參考。
八年級下冊語文期末考試卷
一、積累與運用(24分)
1.根據拼音寫漢字(將所填字寫在下面田字格中，書寫工整規范) (4分)
青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的qióng jiāng，歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往biān織的彩虹，xuàn麗輝煌;青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁，固若金湯。
2.下列語句中標點符號不正確的一項是( )(2分)
A.“天好像要下雨了，”媽媽說，“把傘帶上吧。”
B.做一個普通人，有什么不好呢?日本就是普通人教育：“我是一個瞎蠢普通人，但我也有自己的價值，我能給社會帶來貢獻，我能讓他人因為我的存在而感到幸福。”
C.近日，陸毅在微博曬出了女兒的一篇“自由寫話”作文，題目是《我的一家》。
D.生命如此短暫，我們沒有時間去互相爭吵，道歉，發泄，責備，時間只夠用來愛。
3.下列語句中沒有語病、句意明確的一項是( )(2分)
A.4月22日，靖江德橋倉儲有限公司發生火災，現場火焰卷著濃煙高達二三十米以上。
B.中醫藥是中華民族的寶貴財富，蘊含著豐富的哲學思想和人文精神。
.C.當時他對自己能否獲獎，沒抱太大的希望，因為進入決選名單的五位作家都非常強。
D.由于瀏覽處理網絡信息會浪費太多時鬧神攜間，讓不少網絡大V宣布退出微博和朋友圈。
4.根據提示補寫名句或填寫課文原句。(共6分，每空1分)。
⑴ ，卻話巴山夜雨時。
⑵愚者暗于成事， 。
⑶ ，不舍晝夜。
⑷縣官日有廩稍之供， 。
⑸籃球巨星科比?布萊恩特雖已退役，但籃球世界還有正值壯年、氣勢如虹的詹姆斯，還有更加年輕、青出于藍的庫里……真可謂“ ， ”。(用趙翼《論詩》中的詩句填空)
5.名著閱讀。(5分)
⑴下列關于《水滸傳》內容的表述，不正確的一項是： ( ) (2分)
A.《水滸傳》的人物語言描寫極具個性，如李逵的粗魯率真，石秀的心直性急，吳用的足智多謀，阮小七的灑脫豪放等，通過他們的語言，無不令人如聞其聲，如見其人。
B.《水滸傳》中描述了林沖由一個安分守己、樂知天命的朝廷武官，發展為投奔梁山“落草為寇”的起義英雄的全過程，“林教頭風雪山神廟”是其中最精彩的片段，表現出林沖的性格由忍辱負重到奮起反抗的決定性轉變。
C.《水滸傳》中梁山五絕技分別是：戴宗的“神行術”、張清的“石子”、 花榮的“神劍”、燕青的“相撲”、安道全的“醫術”。
D.《水滸傳》中武功最強、容貌最美的女將是扈三娘，她能和呼延灼打個平手，在“三打祝家莊”戰役中還曾生俘王英，歐鵬也斗她不過，最后由宋江硬做媒，違心地嫁給了身材矮小的王英。
⑵“行天莫如龍，行地莫如馬。”古往今來，那些寶馬良駒成就了多少英雄豪杰的功名偉業。《水滸傳》中也不乏這樣的名馬，其中最有名的是照夜玉獅子馬，它渾身雪白，能日行千里，原為大金王子所騎，最后成了誰的坐騎?請簡要這其中的曲折故事。(3分)
6.專題與綜合實踐(5分)
城東中學“萌芽”文學社準備編一份有關“葉”專題的校報，請你參與以下活動。
⑴有同學從網上了幾幅有關葉的圖片，設計了一個“成語競猜”欄目，請你來挑戰一下自己，從甲乙丙丁四幅圖中任選兩幅，寫出相應的與葉有關的成語。(2分)
甲 乙 丙 丁
我選( )( ) 對應的成語分別是：
⑵文學社向八(1)班學生吳桐約稿，要求下周一上交。吳桐在周末完成寫作后，打電話給語文老師黃老師，請他幫忙修改。黃老師正好自駕出游，于是推薦本校方老師，并提供聯系電話。假如你是吳桐，請你給方老師發一條短信，說明情況，尋求幫助。(不超過100字)(3分)
二、閱讀理解(36分)
(一)閱讀蘇軾的《中秋月》，回答問題。(4分)
中秋月?
暮云收盡溢清寒，銀漢?無聲轉玉盤?。
此生此夜不長好，明月明年何處看?
【注】?熙寧十年(1077年)中秋，蘇軾時任徐州刺史，他見到了胞弟，于是寫下了這首《中秋月》，記述了詩人與胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的賞心樂事。?銀漢：銀河。?玉盤：明月。
7.你覺得一、二兩句中哪個動詞用得好?請簡要賞析。(2分)
8.最后兩句抒發了詩人怎樣的感情?(2分)
(二)閱讀文言文，回答問題。(10分)
國中有盜牛者，牛主得之，盜者自言改過，且曰：“子既以赦宥①，幸無使王烈②聞之。”人有以告烈者，烈以布一端③遺之。或問其故，烈曰：“此盜人能悔其過，懼吾聞之，是知恥惡，知恥惡，則善心將生。故與布勸為善也。”
閑年④之中，行路老父擔重，人代擔行數十里。問姓名，不以告。翌日，老父失劍于路。人拾而守之。還見之，前者代擔人。老父攬其袂⑤，問曰：“子前者代吾擔不得姓名。今子復守吾劍于路，未有若子之仁。請子告吾姓名，吾將以告王烈。”乃語之而去。
老父以告王烈，烈曰：“世有仁人，吾未之見。”遂使人推⑥之，乃昔時盜牛人也。
【注】①宥：原諒、赦罪。②王烈：三國時人，以品德高尚聞名;③端：古布帛長度名。④閑年：隔年。⑤袂：衣袖。⑥推：推舉，褒獎。
9.解釋下列句中的加點詞。(4分)
(1)盜者自言改過 ( ) (2)或問其故 ( )
(3)人代擔行數十里( ) (4)遂使人推之( )
10.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)今子復守吾劍于路，未有若子之仁。
(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
11.根據本文情節內容填空。(2分)
——王烈嘉獎知恥惡者——盜牛者行善受人敬。
(三)閱讀《莫讓浮躁侵染了文化“瑯琊榜”》，完成第12-14題。(8分)
①“瑯琊山頂有一個瑯琊閣，瑯琊閣每年發布瑯琊榜”，電視劇《瑯琊榜》的熱播，讓“瑯琊山”“瑯琊閣”成為備受關注的熱詞。近日，安徽滁州為借《瑯琊榜》帶動地方旅游發展，把本地瑯琊山景區內的“會峰閣”改名“瑯琊閣”。與此同時，秦朝時設立瑯琊郡的山東臨沂、擁有古“瑯邪縣”的江蘇南京也加入了爭搶隊伍。一時間多地爭當“瑯琊”，引來各方熱議。
②這種借熱播電視劇展開城市宣傳的方式，在營銷學中屬于“借勢營銷”。然而不是所有的借勢都能成功，借勢營銷的出發點必須是正視客觀事實，結合自身特點準確定位。事實上，滁州瑯琊山本身的歷史文化意蘊足夠豐富。打開滁州的文化“瑯琊榜”，這里既有歐陽修留下的《醉翁亭記》《豐樂亭記》等千古名篇，又有以鳳陽花鼓為代表的皖東文化。反觀《瑯琊榜》，則是以南北朝時期為背景虛構的一部電視劇。對于滁州來說，守著豐厚的歷史文化資源不加挖掘和弘揚，卻要到虛構的電視劇里“拉郎配”，把始建于明朝的瑯琊山“會峰閣”更名為“瑯琊閣”，這種借勢推廣旅游資源的結果，很可能擁抱的是虛無，失去的是文化。
③當然，酒香也怕巷子深，提升城市形象同樣需要大力宣傳。借勢營銷是營造聲勢的重要手段，但只有依托深厚的文化內涵和歷史底蘊，這種借勢才會成為制勝之道。比如云南的中甸縣，既擁有獨克宗古城、噶丹?松贊林寺等歷史悠久的名勝古跡，又集藏、漢、納西、彝、白等十幾個民族五彩斑斕的傳統文化于一身，旅游資源十分豐富。然而長久以來，這里卻因地處偏僻而聞者寥寥。2001年當地政府巧借《失去的地平線》中描繪的東方和平寧靜之地——“香格里拉”(藏語意為“心中明月”)，給中甸縣更名，大力宣傳自身悠久的歷史和獨具特色的文化資源，使香格里拉市聲名鵲起，成為享譽世界的旅游勝地。
④其實，盲目傍劇揚名還只是近年來一些地方文化政績沖動的一個小縮影。從像孫悟空、西門慶這樣虛構的人物被過度利用，到以“最大炒飯”“最大月餅”等世界吉尼斯紀錄為噱頭拉升城市關注度，浮躁、庸俗、功利、短視等問題正在侵染著本該被珍惜和保護的城市文化。而許多真正記錄著城市變遷和文明歷史的古建筑，卻被摧毀在無情的推土機下。這些深刻的教訓告訴我們，文化建設需冷靜審慎、長遠考慮，切忌好大喜功、盲目決策。
⑤今天，我們無比渴求得到更多歷史文化的滋潤。越是這樣，我們越要珍惜世代相傳的傳統文化和歷史遺存，懂得并尊重文化規律，戒驕戒躁。唯有如此，我們才能告別文化干涸、精神粗鄙、品位低劣的洼地，站在物質文明與精神文明相得益彰的高地上。
(作者李斌，有刪改)
12.簡要分析第①段在文章中的作用。(2分)
13.城市宣傳怎樣才能不讓浮躁侵染文化“瑯琊榜”。(3分)
14.閱讀下面兩則材料，請選擇恰當的一個作為第③段的論據，并說明理由。(3分)
材料一：地處武陵山區的湖南大庸縣，擁有天門山、索溪峪、天子山等眾多雄奇秀美的自然景觀，但長期以來鮮為人知。1994年4月大庸縣依托轄區內著名景區張家界，更名為張家界市。此后知名度飆升，全市旅游業蓬勃發展，躍入全國一線旅游城市的行列。
材料二：四川灌縣的都江堰由泰國蜀郡太守李冰及其子率眾于公元前256年左右修建，是至今仍在使用的古代著名大型水利工程，被譽為“世界水利文化的鼻祖”。1988年，為擴大影響，開拓旅游市場，灌縣更名為都江堰市。此后這里名聲更盛，成為全國著名的旅游勝地之一。
(四)閱讀《心守一事》，完成第15-18題。(14分)
①人生在世，結識了幾個隱藏民間的高手，是運氣，也是福氣。
②三月份的時候，我隨朋友去普洱瀾滄，專程采訪做了一輩子茶的茶媽媽。第一眼見到茶媽媽，覺得她真年輕，完全看不出她已經六十多歲了。茶媽媽穿戴著布朗族的傳統服飾，站在茶樹林小路旁的一棵樹下，雙手交疊在身前，面帶笑容，歡迎每一個前來參加茶祖祭祀的客人。
③祭茶祖儀式那一整天，茶媽媽都很忙，我只有短暫的機會與她面對面聊天。從十六歲開始，她就在景邁山上學習制茶，一做就是四十多年，從一個小小的學徒做到古茶公司的老總。她把這片高原深山上的古茶園當成自己的孩子，也當成家，渾然不覺勞累寂寞。她清楚地記得景邁山有多少棵古茶樹，也清楚地知道，熟茶發酵時，應該灑多少水，開多大窗，蓋多厚的被子。直至現在，她年紀大了，依舊會親自去茶園采摘茶葉，制茶。她不是茶商，而是茶人。我問她：“茶對你來說意味著什么?夢想?畢生追求?”她看著我，笑著擺了擺手：“沒有那么偉大，我只是喜歡茶。”
④我還認識幾個一輩子堅守一件事的人，他們都鮮為人知。
⑤老魯，他在街上擺一個水果攤，就養活了全家老少，兒子還是研究生畢業。平時，像老魯這樣的人，擠在熙熙攘攘的人流里，你根本不會發現他這人有啥不平凡的地方，更不知道他有絕技在身。正月里的一天，老魯邀我上山，他坐在一塊大石頭上，開始模仿馬在奔跑，受驚、疲憊時的不同叫聲，簡直惟妙惟肖，讓我叫絕。老魯說他還會模仿虎嘯猿啼、蟲鳴鳥叫、雨打風吹等各種聲音，這是他從小開始獨自一人在山上練成的。我問老魯：“你的口技這么好，為啥不去《星光大道》表演?”他嘿嘿一笑：“沒啥意思，沒啥意思，我也就是找個樂。”
⑥老朱是個能在在米粒上刻字的人。他用一把小鉗子夾住一粒大米，用一支縫衣針大小的特制刻字筆，幾分鐘就能把“粒粒皆辛苦”五個字刻在了米粒上，當然，要用放大鏡看。老朱是十多年前練就這個絕活的，我建議他用這門絕活去掙點錢，他笑著說：“我這活，是用來養心的。”我曾經想找他學學，老朱擺擺手對我說:“這活可不容易練，要耐得住寂寞。”
⑦老柏是一個詩人，早年寫了很多詩，但名聲不大。過了六十歲，他開始惜墨如金，一年也就寫十多首，讀他詩的人更少。有一年秋天，他一個人在巫峽，滿山紅葉如霞，他在詩里寫道：“黃昏時分熱烈的峽谷，像為人布置的新房，而我只在幽暗處，靜靜守望……”他的詩句，仿佛在沸水里滾煮過，拎出來卻又平和冷靜，像是自言自語。我看見平時的老柏，大多是緊閉嘴唇，有時剛一張開嘴巴，又迅速合上了，讓你感覺是早期無聲黑白電影里的一個人物。在這個崇尚物質的時代，像他這樣追求精神享受的詩人是稀缺的，也注定是寂寞的。
⑧還有我認識的紡棉花的吳大爺、做傳統老秤的張胡子、在屋頂上頂一鍋蓋唱京劇的宋二寶……我偶爾與這樣的寂寞高手相處，感覺自己平淡的日子，也涌動著熱烈的人間煙火。
⑨心守一事，一生專注。當一件事情成為你生命中心甘情愿的必須時，你就能忍受寂寞和艱辛;有了這樣的態度，在任何領域，不管做什么事，都可能成為高手。
15.第③段加點詞“茶人”的意思是 。(3分)
16.根據選文內容，完成下表。(4分)
人物 堅守何事 堅守原因
茶媽媽 制茶 只是喜歡茶
老魯 口技 資源庫(3)
老朱 (1) (4)
老柏 (2) 追求精神享受
17.對選文主旨概括最恰當的一項是( )(3分)
A.能夠結識幾個隱藏民間的高手，是運氣也是福氣。
B.不必追求夢想，只要自己喜歡，人生就有意義。
C.一生只需做一件事，不要因貪多而事事無成。
D.專注一事，甘于忍受寂寞艱辛，才能成為高手。
18.請簡要賞析第⑦段畫線句的妙處。(4分)
三、作文(40分)
請以“他(她、它)改變了我”為題，寫一篇記敘文。
要求：(1)內容具體，注意描寫，有真情實感;
(2)文體不限(詩歌、戲劇除外);
(3)不少于600字，作文中不得出現真實姓名。
題目：___________________
八年級下冊語文期末考試卷參考答案
1.瓊 漿 編 絢 2.C 3.B 4.略
5. ⑴A ⑵照夜玉獅子馬被段景住盜來后，原本想獻給宋江，不料被曾家五虎搶去，成為了曾頭市教頭史文恭的坐騎，引出了史文恭箭射晁蓋。后宋江打破曾頭市，史文恭被盧俊義活捉。照夜玉獅子馬被燕青牽回梁山，成為了宋江的坐騎。
6.⑴甲：粗枝大葉 乙：一葉蔽目 丙：葉落歸根 丁：一葉知秋
⑵方老師，您好!我是黃老師的學生吳桐。校文學社向我約稿，我寫好了文章，想請黃老師修改。不巧黃老師外出，建議我向您求教。文章下周一就得上交，不知您是否能夠在百忙之中指正一二，不勝感激。
(一)7.“溢”字寫盡月光如水滿則溢的動態美，冰清玉潔的光亮美。或“轉”字再現了明月的運行軌跡和渾圓的形態美。
8.表達了詩人對月圓人圓的珍惜，對親人團聚的渴求和憂慮。
(二)9.(1)過失，過錯，錯誤 (2)有人 (3)挑，挑擔 (4)于是，就
10.(1)現在又在路上看守我的劍，(我)還沒見過有像你這樣好心(的人)。
(2)因為心中有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。
11. 盜牛者被抓知悔改。盜牛者知錯求赦免(諒解、寬恕)。
譯文：
當時王烈所在的封國中有一位偷牛的人，被牛的主人抓住。偷牛賊說：“我見牛而生邪念一時糊涂，從今以后我一定痛改前非。您在赦免我以后，希望不要讓王烈知道這件事情。”百姓中有人將此事告訴了王烈，王烈就拿出一定數量的布贈送偷牛人。有人問這是為什么，王烈回答說：“這個偷牛人改悔他的錯誤，怕我知道這件事，這表明他已懂得羞恥。懂得了廉恥，那么向善之心就會產生，所以贈給他布勸勉他向善。”
過一年，路上有一位老者挑著重擔，有一個人見到后主動替他挑著走了幾十里。老人問他姓名，他沒有告訴。過了不久，這位老人再次外出，把佩劍丟在了路上。一位路人途中碰見這把佩劍，就守著這把劍。老人返回時遇到了這位守劍人，正是上次代為挑擔的那人。老人提起他的衣袖，問他說：“你之前為我挑著擔子，不告訴我姓名，現在又在路上看守我的劍，(我)還沒見過有像你這樣好心(的人)。請你告訴我你的姓名，我要把這事告訴王烈。”(老人)說完就離開了。
老人把這件事告訴了王烈，王烈說： “世上有這樣的善人，我卻見不到。”然后讓人去尋找，是以前那個偷牛的人。
(三)12.示例：列舉各地爭當“瑯琊”的社會現象，引出下文對城市宣傳該如何借勢營銷這一話題的論述。(內容1分，作用1分，意思對即可)
13. ①正視客觀事實，結合自身特點準確定位。②依托深厚的文化內涵和歷史底蘊。③文化建設需冷靜審慎，長遠考慮。(意思對即可)
14.示例：選擇【材料二】，因為【材料二】中灌縣更名為都江堰，是借用被譽為“世界水利文化的鼻祖”的古代著名大型水利工程來命名的，具有文化和歷史內涵，所以更名后成為旅游勝地，能證明第③段“只有依托深厚的文化內涵和歷史底蘊，這種借勢才會成為制勝之道”的分論點。(選擇正確1分，說明理由2分)
(四)15.(3分)茶媽媽一輩子做茶(1分)，不求名利(1分)，喜歡茶(把古茶園當成自己的孩子，也當成家)(1分)。評分提示：在答到第一點的基礎上，后兩點答到任意一點即可得滿分，如第一點只答“制茶的人”，得1分)
16.(4分，各1分)⑴微雕，或“在米粒上刻字”(答“雕刻”得0.5分) ⑵寫詩 ⑶也就是找個樂 ⑷用來養心
17.D(3分)
18.例一：詩句運用比喻的修辭手法(1分)，把滿山紅葉的峽谷，比作“為人準備的新房”(1分)，形象地表達了詩人對生活的熱望(1分)，也表現了詩人內心的寂寞和對自我精神世界的堅守(1分)。
一、語言積累與運用(32分)
1. 下列加點的字注音正確的一項是( )(2分)
A. 瀕(bīn)臨 褻(xi?)玩運橘 給(j?)予 拈(zhān)花惹草
B.參(cēn)差 恪(gè )守 庇(bì)佑 鮮(xiǎn)有聞
C.俯瞰(kàn ) 眼瞼(jiǎn ) 旖(q?)旎 群葩(pā)當令
D.夜嵐(lán) 凱歌(kǎi ) 瞳孔(tóng) 三緘(jiān)其口
2.下列書寫完全正確的一項是( )(2分)
A.氤氳 瑕疵 小心翼翼 懲前毖后
B.虔誠 斟酌 草菅其命 眼花瞭亂
C.驀然 追溯 轍亂旗糜 洋洋大觀
D.噩夢 畸形 變本加利 鐘鳴鼎食
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是( ) (2分)
①中華文明源遠流長，經過傳統民俗文化和民間藝術的______，我們精神上才有 了華夏兒女的文化印記。
②上海世博會是第一個正式提出“低碳世博”理念的世博會，中國在______過程 中也在全力實踐這一理念。
③朝鮮媒體近期接連發表評論，________美國接受朝鮮提出的簽訂和平協定以替 代《朝鮮停戰協定》的建議。
A.熏染 籌辦 督促 B.熏陶 籌措 督促
C.熏陶 籌辦 敦促 D.熏染 籌措 敦促
4.下列句子中加點的成語運用不恰當的一項是( )(2分)
A.沈星舍己救人的高風亮節，既展現了當代中國軍人的風采，也引發了人們關于人生意義的深度思考。
B.近階段，毒生姜、鉻大米、毒淀粉等食品安全問題如雨后春筍般地涌現，令公眾惴惴不安。
C.雅安地震發生后，全國人民和海外同胞十分關注災情，全力援助災區，眾志成城，顯示出中華民族巨大的凝聚力。
D.磁湖沿岸，繁花似錦，綠柳如煙，湖光山色，令人心曠神怡。
5.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.蘭州人性樂觀，善詼諧，說話風趣幽默，有時令人忍俊不禁。
B.一些甘肅省偏遠的農村小學，連一個學生都沒有了。
C.在這次考試中能否取得好成績，關鍵在于刻苦用功。
D.經過昨夜的一場大雨，使剛剛遭受沙塵暴襲擊的西北地區空氣清新了許多。
6. 將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語序排列最恰當的一項是( )(2分)
①我們只能迎難而上，努力向前方挺進。
②因為退縮解決不了問題。
③人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。
④縱使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。
⑤前方的路還是需要自己去探索，去經歷。
A.④②①③⑤ B.③⑤④②① C.③⑤①④② D.①④②⑤③
7.下列選項中有錯誤的一項是( )(2分)
A.王熙鳳是《紅樓夢》中的敏改人物，人稱“鳳辣子”。她精明能干，慣于玩弄權術，為人刁鉆狡黠，對上善于阿諛奉承，深得賈母歡心，是賈府中炙手可熱的女強人。
B.《左傳》是我國現存第一部敘事詳細的編年體史書;《戰國策》是我國第一部國別體史書;《史記》是我國第一部紀傳體通史。
C.冰心受泰戈爾的影響極大，善于用簡短而清麗的語言抒寫內心的感受和思考，如詩集《繁星》《春水》，歌頌了母愛、童真和自然，同時也不乏對生活的思考和感悟，讀來情韻悠長、別有趣味。
D.《名人傳》是法國著名作家羅曼?羅蘭的一部人物傳記，它敘述了貝多芬、米開朗琪羅、列夫?托爾斯泰苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強奮斗的精神。
8.默寫填空。(10分)
⑴《就義詩》中“ ， 。”兩橋悄判句盡顯作者為國捐軀的意志。
(2)《望岳》一詩表達作者雄心壯志的詩句是 “__________________，_________________ ”。
(3)“推敲”二字的典故源于賈島《題李凝幽居》一詩中的“___________________，___________________”。
(4)《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的句子是： ， 。
(5)陸游《游山西村》一詩中“ ， ”兩句現在常用來形容進入一個別有天地的境界，富有哲理，給人啟迪。
9.綜合性學習(8分)
為了營造講文明、懂禮儀、遵公德、守法紀的和諧校園環境，臨澤二中開展了“做文明青年，創禮儀臨澤”的綜合性學習活動。
(1)如果你選擇 “文明禮儀我知曉”為研究課題，你會怎樣展開搜集資料的工作，寫下你的兩種做法。(2分)
①_________________ ________________________
②____________________________________________
(2)下面是某同學在此次活動中對市民行為的記載和調查數據。請仔細閱讀這些記錄，用簡明的語言概括出他所關注的是哪兩個方面的問題。(4分)
【記錄一】紅燈分明亮在那兒，可是幾輛三輪車和電瓶車的車主熟視無睹，自顧自地沖了過去，讓正常行駛的車輛和行人趕緊避讓。
【記錄二】這里是老城區，地上到處可見隨手亂扔的塑料袋和一次性飯盒，很多地方的墻上貼滿了小廣告。
【記錄三】這里是一個繁華的十字路口，正值下班時間，不走斑馬線，而是在車流中迂回穿梭的行人絡繹不絕，讓人不禁為他們捏一把汗。下面是在一小時內根據行人過馬路的情況整理出來的數據。
走人行橫道線或人行天橋的人數比例 43%
不走人行橫道線的 47%
直接翻越欄桿的 10%
【記錄四】一輛車駛進公共汽車站，等車的人蜂擁而上，搶著上車，有的人還罵罵咧咧的，出口成“臟”，車上幾乎沒有人為老弱病殘讓座，還有不少人將吃過早點的飯盒隨手扔到車窗外。
問題一：_______________________________________________
問題二：_______________________________________________
(3)你和曉曉在過馬路時，曉曉說“行人是弱勢群體，汽車在道路上行駛時就應該主動避讓行人。我們抓緊沖過去”，這時你會對曉林說“ __________”(2分)
____________________________________________________ _______
二、現代文閱讀(30分)
(一)閱讀下面這篇文章，完成10-14題。(共16分 )
父親的游戲
兩天前，兒子獨自一人來到這個城市。現在，父親要送他回去。
他們來到火車站，卻在候車室的停下來。兩個人盯著安檢儀的小屏幕，那上面不斷流動著各種箱包和紡織袋的輪廓。
男人說看到了嗎，把行李放進去，屏幕上就會照出行李里面的東西……你看看，這是一個臉盆……這應該是一床被子……這個，一雙皮鞋吧。可是，他為什么能照出里面的東西呢?男人低下頭，問他七歲的兒子。
是X光的原因……你昨天跟我講過。兒子說。
男人滿意地點頭。他說是，是X光。只有X光，才能把東西變透明了，我們才能看到它的里面。
(a)男人穿一件藍色的工作服，那上面沾著點點泥水的痕跡。男人頭發凌亂，目光是城里人所認定的那種卑微。城市里有太多這樣的男人，他們從家鄉來到城市，散落到各個建筑工地。然后，用超負荷的勞動，來維系一種最低限度的期望。
男人說要是人鉆進去，內臟就會清楚得很。這東西，就是你娘給你說的醫院的X光機。
兒子使勁點點頭。表情很是興奮。安檢員不屑地撇了撇嘴。如果說一開始男人的話還有些靠譜，那么現在，他已經開始胡說八道了。
男人沖兒子笑笑，你看好了……
然后他就做出一個讓周圍所有人都大吃一驚的舉動。他突然撲向安檢儀，蜷了身子，像一個紡織袋般趴伏。安檢員大喊一聲，你要干什么?可是來不及了，傳送帶把男人送進安檢儀，屏幕上出現男人趴伏的瘦小輪廓。幾秒鐘后，男人被安檢儀吐出。男人爬起來，滿面紅光。
安檢員沖過來，朝男人吼叫，你發什么瘋?
男人尷尬地笑。他說，我和兒子做游戲呢。
做游戲?安檢員怒火沖天，你們拿安檢儀來做游戲?這東西對身體有害你不知道?
男人慌忙朝他眨眼。安檢員正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。(b)男人飛快地拉起他的兒子。男人說，走，我們去等火車吧!
他們來到候車室，找兩個座位坐下。男人問兒子，你剛才看清楚了嗎?
兒子說，不是很清楚。
男人說沒關系，你看個大概就行了。得了肺病的人，肺那兒會有一個很大的黑影，你看見我有嗎?男人跟兒子比劃著肺的位置。他比劃的并不準確。
是，你那兒沒有黑影。兒子認真地說。
這就對了。男人滿意地拍了拍兒子的肩膀，你看我們多聰明，我們騙那個沒穿白大褂的大夫說我們在做游戲，他竟信了。他竟沒收我們的錢。你看看，我早說過你也能當大夫嘛。
是啊是啊。兒子兩眼泛光。
回去，你娘問你，你陪著你爹去看X光了嗎?你怎么說?男人問。
去看過了。兒子說。
去哪個醫院看的?男人追問。
去火車站醫院看的。兒子回答。好兒子。(c)父親捏了捏兒子的小臉，我們拉鉤吧!父親伸出手，鉤住兒子的小指。他們仔細地鉤勾，每一下都很到位。
告訴你娘，我的肺病早就好了，別再讓她擔心，也別再讓她把你一個人送過來，陪我去醫院了。男人站起來。火車馬上就要來了。
好。兒子使勁地點頭，你的肺上沒有黑影，我和娘都知道你的病早好了。
男人笑了笑。他再一次捏了捏兒子紅撲撲的小臉。
男人把兒子送上了火車，往回走。他走得很快。他還得趕回去干活。他還得在這個城市里拼命賺錢。他要把賺來的錢全部帶回家。家里需要錢，他不敢去醫院檢查他的病。哪怕，只是掛個門診，然后照一張X光片。
男人走得有些急。(d)他輕輕地咳了起來，咳出的痰里，夾著淡淡的血絲。他緊張地回頭，卻想兒子已經上了火車。于是男人笑了。剛才他和兒子做的那個游戲，讓他滿足和幸福。
10.用簡潔的語言概括選文中“游戲”的主要內容。(2分)
11.下列各項對選文理解有錯誤的一項是()(3分)
A.畫線a 句通過肖像描寫，表明父親是一個進城務工的農民工。
B.畫線b句中的動作和語文描寫，表現了父親這樣的心理：害怕安檢員繼續訓斥，自己在兒子面前失去做父親的尊嚴，急于帶兒子離開。
C.畫線c句中“鉤勾”的細節描寫含義豐富：有凝重的囑托，認真的承諾，也有無盡的關愛，綿綿的親情……
D.畫線d句表明父親原本就知道自己的病情，“游戲”只是一個善意的“謊言”。
12.你認為選文末句父親“滿足和幸福”的原因是什么?(4分)
13.通讀全文，你認為父親具有怎樣的品質?(3分)
14.請把這篇文章推薦給你的同學，將你認為最值得推薦的一個理由寫在下面，并作具體闡述。(4分)
(二)閱讀《稀土扼住了誰的咽喉》一文，回答15—19題。(共14分)
①最近，稀土產量占世界總產量97%的中國,出于對環境保護和資源的可持續利用等方面的考慮，大幅度降低稀土的產量和出口，使得近兩個月國際市場稀土交易價格上漲了30%。對此，美國、日本叫苦不迭。
②稀土到底為何物，能如此牽動日、美的神經?
③稀土其實是一系列元素的統稱，包括錸、鑭、鐠、釹、釤、釔等。如果將石油比作“工業血液”的話，那么稀土就是“工業維生素”。別看總需求量不大，但離了它，合金、超導材料、微電子材料和激光設備等眾多高科技產品都將成為“無米之炊”。特別是在材料方面，稀土元素加入一點即可收到“點石成金”的效果，將普通金屬轉化為特種合金。這些合金和電子產品除了民用銷售外，更多是為軍用而開發，能夠為武器帶來革命性突破。
④稀土元素錸與“太空金屬”鈦制成的鈦錸合金，具有驚人的強度和硬度，可以用來制造一些處于極惡劣環境下的武器裝備。冷戰時期，前蘇聯用鈦錸合金制造的M級核潛艇，艇身可抵抗1000多米深處海水的巨大壓力(相當于100多個大氣壓)，最大下潛深度更是深達驚人的1250米，而當時美軍魚雷的使用極限深度也只有800米。
⑤第四代戰斗機翹楚“猛禽”F-22有45%的材料都采用稀土合金，最外面的機殼更是采用超強的稀土鎂鈦合金。另外，飛機尾部噴射管的火焰高達3000攝氏度以上，這個溫度會令絕大多數金屬熔化或變軟，所以噴射管需要用到稀土制成的特種陶瓷，它能耐6000攝氏度的高溫。
⑥在海灣戰爭中因多次成功截獲“飛毛腿”導彈而嶄露頭角的“愛國者”導彈，它的制導使用了釤鈷磁體和釹鐵硼磁體用于電子束聚焦裝置，該裝置可以精確地追蹤和定位目標導彈，直到鎖定。“愛國者”的另一重要部件彈體控制飛翼也是由含有稀土元素的合金制成的，飛翼需要極高的強度和韌性，才能在高速飛行中保證方向的精準而不會折斷。
⑦美軍“陸戰之王”坦克M1裝備了含有稀土元素釹釔鋁的石榴石激光測距機，在晴朗的白天能達到近4000米的.瞄準距離，而伊軍裝備的前蘇聯T72坦克激光測距只有2000多米，在戰斗中很多T72還沒有瞄準M1就已經被對方摧毀。另外，M1坦克也是夜戰好手，它裝備了含有稀土鑭元素的夜視儀，伊軍坦克到了夜里就一摸黑，被動挨打。
⑧中國對稀土的出口控制，會令美國人為自己使用的高科技武器支付更多的美元，而日本人不僅僅失去了向美軍銷售高端電子產品的利潤，也喪失了對鄰國說“不”的資格。
15.第②段在全文結構上有什么作用?(2分)
16.第③段中“點石成金”一詞具體指什么內容?(2分)
17.第④段畫線的句子除了運用列數字、舉例子的說明方法外，還運用了哪一種說明方法?作用是什么?(3分)
18.第⑦段中加點的詞“近”可以去掉嗎?請說明理由。(3分)
19.中國大幅度降低稀土的產量和出口，是出于對環境保護和資源的可持續利用等方面的考慮，請你聯系生活實際，從“環境保護和資源的可持續利用”兩方面任選其一談談你的做法。(4分)
三、古詩文閱讀(共18分)
(一)文言文閱讀，完成20-23題 。 (14分)
【甲】公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌日：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌日：“未可。”下視其轍，登軾而望之，日：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對日：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
(選自《曹劌論戰》)
【乙】故三軍可奪氣，將軍可奪心。是故朝氣銳，晝氣惰，暮氣歸。故善用兵者，避其銳氣，擊其惰歸，此治氣者也。以治待亂，以靜待嘩，此治心者也。以近待遠，以逸待勞，以飽待饑，此治力者也。無邀正正之旗，勿擊堂堂之陣，此治變者也。
(選自《孫子-軍爭篇》)
20.解釋下列句中加點詞語的意思。(2分)
(1)公將馳之 馳 (2)望其旗靡 靡
(3)三軍可奪氣 氣 (4)朝氣銳 銳：
21.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)彼竭我盈，故克之。
(2)勿擊堂堂之陣，此治變者也。
22.下列加點詞的意義和用法相同的一項是( )( 2分 )
A. 登軾而望之 擇其善者而從之(《論語》)
B. 戰于長勺 皆以美于徐公(《鄒忌諷齊王納諫》)
C. 何以戰 無從致書以觀(《送東陽馬生命》)
D. 乃入見 家祭無忘告乃翁(《示兒》)
23.甲文中曹劌“下視其轍，登軾而望之”的原因是 ;乙文中的中心句是 。(均用句中原文回答) (2分)
24.節選的甲、乙兩文在闡述用兵方面相同的觀點是什么?這些觀點對我們今天的學習和生活有怎樣的借鑒作用? (4分)
(二)閱讀下面古詩文，完成24—25小題。(4分)
夏晝偶作 (唐)柳宗元
南州溽暑醉如酒①，隱幾熟眠開北牖②。
日午③獨覺無余聲，山童隔竹敲茶臼④。
【注】①南州：指永州。溽(rù)暑：又濕又熱，指盛夏的氣候。醉如酒：像喝醉了酒那樣要打盹。②隱幾：憑倚著幾案。北牖(yǒu)：北窗。③日午：中午。④茶臼(jiù)：指搗茶用的石臼。
25.這首詩中體現睡得很深的一個字是 ;以有聲襯無聲的一個字是 。(2分)
26.詩的字里行間流露出詩人怎樣的心情?(2分)
四、作文(40分)
請以“總有一種記憶值得珍藏”為題完成作文。
要求：①除詩歌外，文體不限。
②字數不少于600字。
③文中不得出現真實的校名、人名。
參考答案
一、語言的積累與運用
1.D 2.A 3.C 4.B 5.A 6.B 7.B
8. ①國破尚如此，我何惜此頭。②會當凌絕頂，一覽眾山小。③鳥宿池邊樹，僧敲月下門。④蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖 。⑤山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
9. (1)示例：上網收集中華禮儀的相關知識 /校園調查中小學生對中華禮儀的知曉情況
(2)問題一：行人及車輛文明出行的問題;問題二：市民的文明習慣(文明素質)問題
(3)提示：應圍繞以下兩點勸說：(1)遵守交通規則，人人有責，行人和車輛都應文明出行回答。(2)不遵守交通規則會帶來怎樣的惡果。
二、閱讀理解
(一)《父親的游戲》
10.父親有意把安檢儀當作X光機檢查身體。 以此向家人證明自己是健康的。
11.B
12.他如愿地對家人瞞住了自己的病情，免除了家人的牽掛;既節省了看病的錢，自己也能繼續打工了。
13.無私、善良、勤勞、堅韌等。
14.略
(二)《稀土扼住了誰的咽喉》
15. 承上啟下的過渡作用。
16. 將普通金屬轉化為特種合金。
17. 作比較，作用是通過把前蘇聯用鈦錸合金制造的M級核潛艇，最大下潛深度與當時美軍魚雷的使用極限深度作比較，突出了稀土元素錸與“太空金屬”鈦制成的鈦錸合金，具有驚人的強度和硬度。
18. 不能，“近”表示接近(差不多、差別小)，去掉后說明“在晴朗的白天能達到4000米的瞄準距離”，這與實際情況不符，不能體現說明文語言的準確性。
19. 生活中，拒絕使用方便筷，減少白色污染，從小事做起，保護環境。
生活中，多步行或騎自行車上學，少乘公交車或私家車，為低碳生活盡一份力。
三、古詩文閱讀
(一)文言文閱讀
20.(1)驅車(追趕) (2)倒下 (3)士(元)氣 ④銳利(飽滿)
21. (1)對方的士氣已經竭盡而我軍的士氣正旺盛，所以戰勝了齊軍。
(2)不要去攻擊陣容整齊的敵人，這就是治理軍隊的變化啊。
22. A
23.夫大國，難測也，懼有伏焉。 故三軍可奪氣，將軍可奪心
24. 第一問答案要點：戰爭中要善于分析敵情，把握戰機，軍事上要后發制人;第二問答案要點：④無淪干什么事要善于分析;②善于聽取并采納群眾的意見;③運用正確的戰略戰術。等等。
(二)閱讀下面古詩文
25. 熟 敲 26. 流露出詩人悠閑(閑適、舒適、愜意、慵懶)的心情。
四、作文
寒窗苦讀為前途，望子成龍父母情。祝你八年級語文期中考試取得好成績，期待你的成功!下面是我為大家精心推薦的初二語文下冊期中考，希望能夠對您有所幫助。
初二語文下冊期中考試題
(總分：150分，考試時間：120分鐘)
說明： 1. 本試卷分題卷和答卷兩部分，請將答案寫在答卷上，只交答卷。
2. 本試題共三個大題，6頁，23個小題;答卷4頁。
3. 考生用藍、黑墨水鋼筆或圓珠筆答卷。
一、積累與運用(45分)
1. 閱讀下面的文字，然后根據要求做題。(9分)
微笑著，去唱生活的歌謠。把沉封的心胸 敞開，讓狹隘自私淡去;把自由的心靈放飛，讓huò達寬容回歸。這樣，一個多姿多彩的世界就會在你眼前層層打開：藍天，白云，小橋，流水……一路過去，芳香的鮮花就會在你的鼻間醉人地縈繞，華麗的彩蝶就會在你的身邊嫚妙地起舞。
(1)將“微笑著，去唱生活的歌謠”規范工整地察簡寫在“田”字格里。(2分)
(2)給文段中加點的漢字注音，或根據拼音寫出漢字。(3分)
狹隘( ▲ ) 縈繞 ( ▲ ) huò▲ 達
(3)文段中有兩個 錯別字，指出并改正過來。(2分)
將“ ▲ ”改為“ ▲ ”; 將“ ▲ ”改為“ ▲ ”
(4)上面文段中畫線句有語病，請改正。(2分)
▲
2.文學常識。(5分)
(1) 根據成語寫相關歷史人物。(任選三個填寫即可，3分)
A.四面楚歌 ▲ B.臥薪嘗膽 ▲ C.不求甚解 ▲ D.才高八斗 ▲
(2)《海燕》是 ▲ 在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，本詩主要采用了 ▲ 的表現手法。(2分)
3.古詩文默寫。(共12分。其中1-6每空1分，7-9題每空2分)
(1) 人生自古誰無死? ▲ 。(文天祥《過零丁洋》)
(2) 傷心秦漢經行處， ▲ 。(張養浩《山坡羊 潼關懷古》)
(3) ▲ ，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)
(4) 鳶飛戾天者，望峰息心; ▲ 。(吳均《與朱元思書》)
(5) 念天地之悠悠， ▲ 。(陳子昂《登幽州臺歌》)
(6) 《馬說》中揭示千里馬被埋沒的根本原因的句子是 ▲ 。
(7) 劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用典的詩句是 ▲ 。
(8) 蘇軾在《水調歌頭?明月幾時有>》中，表達與親人共賞人間美景的心愿、體現自己樂觀人生態度的句子是 ▲ 。
(9) 陶淵明在《五柳先生傳》中引用黔婁之妻的話來表現自己安貧樂道、不慕虛榮的磊落胸懷的語句是 ▲ 。
4.綜合性學習。(15分)
我國是一個詩的國度。詩的歷史源遠流長，名家輩出，佳作紛呈，卷帙浩繁。為培養同學們熱愛傳統文化的思想感情，八年級一班準備開展“古詩苑漫步”綜合性學習活動，假如你參與了這次活動，請按要求完成下面任務。
(1)為營造活動氛圍，請給活動擬寫一條宣傳標語。 (2分)
▲
(2)活動的成功舉辦離不開合理的安排,語文老師已經設計好了兩個活動環節，請你再幫他設計兩個。(2分)
環節一：分門別類輯古詩; 環節二：聲情并茂誦古詩;
環節三： ▲ ; 環節四： ▲ 。
大家搜 集了一些詩歌常識進行有獎問答，請你幫忙做做答案。(3分)
( ▲ )被尊稱為“詩仙”，( ▲ )被尊稱為詩圣，《 ▲ 》是我國現實主義詩歌創作的源頭，而《楚辭》是我國浪漫主義詩歌創作的源頭。
(4)唐宋詩詞是我國文學藝術的巔峰時期，“唐宋八大家”更是這一時期最為璀璨的大師，請你列出你最喜歡的一位唐宋詩(詞)人，并寫出其代表作中祥蠢名句。(4分)
最敗宴褲喜歡的詩(詞)人： ▲ ，其代表作中名句： ▲ 。
喜歡的原因： ▲
(5)學習古詩離不開誦讀。活動中將舉行“古詩詞吟誦”比賽，同學們一致推舉你擔任“古詩詞吟誦會”的主持人，你準備用怎樣得開場白來調動同學們的熱情? (4分)
▲
5.名著閱讀。(4分。書名、人物各1分，性格特點2分)
請寫出一部令你記憶猶新的名著《 ▲ 》，其中你最喜歡的人物是 ▲ ， 他(她)的性格特點是 ▲ 。
二、閱讀理解。(55分)
(一)藤野先生(節選)(20分)
“你改悔罷!”
這是《新約》上的句子罷，但經托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇 帝的信，開首便是這一句。日本報紙上很斥 責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學試驗的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預先知道的，所以能有這樣的成績，末尾是匿名。
我這才回憶到前幾天的一件事，因為要開同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。
我便將這事告知了藤野先生;有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結果，發表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。結末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完全而沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。
“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳，此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想!但在那時那地，我的意見卻變化了。
到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫學，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。
“我想去學生物學，先生交給我的學問，也還有用的。”其實我并沒有決意要學生物學，因為看得他有些凄然，便說了一個慰安他的謊話。
“為醫學而教的解剖之類，怕于生物學也沒有什么大幫助。”他嘆息說。
我離開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現在，競沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。
他所改正的講義，我曾經定成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書籍，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜晚疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
6.簡要概括導致“我”的“意見”變化的兩件事。 (4分)
▲
7.“在講堂里的還有一個我”這句中特意提到‘我”的原因是什么?(4分)
▲
8.“但在那時那地，我的意見卻變化了。”(4分)
“在那時那地“是指 ▲
“我的意見變化”是指 ▲
9.短文最后一段，作者從哪幾個方面來紀念藤野先生的?(3分)
▲
10.作者說“凡是愚弱的國民，……也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。”
“示眾的材料和看客”各指什么人? ▲ (2分)
11.作者“雖然有時想寫信，卻又難以下筆”，干言萬語，不知從何說起。如果你是作者想給老師寫信，你最想對老師說什么?(要求：語言、內容感情需符合人物身份，不少于50字)。(3分)
▲
(二)轉身(17分)
一轉身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
在都市、在廣場、在車站、在機場、在大街、在超市、在鄉野、在人流聚散的地方，我曾經有這種感受：轉身，就是永別。
那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見轉過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了。”我竟然被感動了，只顧欣賞這張善良、有教養的臉，只顧欣賞這張臉的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過來，一轉身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服……
還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草霉花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已進古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分的注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜的看她遠去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小 女孩的時候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句：“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目。”我情不自禁的轉過身來，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉彎的地方，出現了個三岔路口。我已經無法知道小女孩走進了哪一條路徑。就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……
冬天，已經很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力的觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服給他。可是來到南大街，已看不見他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉身，苦難轉換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到哪里去了?而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細看看他們的眼睛?他們到哪里去了，一轉身?
一轉身，車窗外的河流已經不知去向;一轉身，門前的那只鳥已經不見蹤影;一轉身，天上的那座虹橋已經悄然消失;一轉身，水里的魚已經沒入深淵;一轉身，父親已經走遠，新壘的墳上，墓草青春……
旭日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白發，愛情一 轉身變成婚姻，詩一轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉回來?
12.本文描寫了三次“轉身”的動人情景，請用簡潔的語言概括其內容。(3分)
▲
13.題目“轉身”的深層含義是什么?(4分)
▲
14.簡要賞析最后一段中“旭日一轉身變成落日，青絲一轉身變成白發”這句話，并根據文章內容，仿照這句話的句式再續寫兩句。(6分)
賞析(2分)： ▲
續寫(4分)： ▲ (2分); ▲ (2分)
15.下列對文章的分析和理解，不正確的一項是 ( ▲ )(4分)
A.本文主要采用抒情和議論相結合的方式，深刻揭示了“轉身”的內在意蘊，使文章的立意上升到一個新的高度，讓人讀之耳目一新。
B.第1段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個詞用得極妙，與前文中的“人海”相呼應，說明人海茫茫，縱然刻意尋找也不可能再找到她的影子。
C.第2段“轉身，就是永別”這句話，總括個人體驗與感悟,為全文奠定感情基調，同時也自然地引起下文。
D.本文的選材極具典型性，描寫的幾幅“轉身”畫面充滿著真善美，收到了動人心魄的藝術效果。
(三)送東陽馬生序(18分)
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍 逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;侯其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
16.解釋下列句中加點字的意思。(6分)
(1)又患無碩師名人與游( ▲ ) (2)媵人持湯沃灌 ( ▲ )
(3)腰白玉之環 ( ▲ ) (4)主人日再食 ( ▲ )
(5)色愈恭，禮愈至 ( ▲ ) (6)同舍生皆被綺繡( ▲ )
17.翻譯下列文言句子。(4分)
(1)余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。
▲
(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
▲
18.作者從哪四個方面來表現自己求學的艱難的?(4分)
▲
19.你從作者的讀書經歷中悟出來哪些學習秘訣?(2分)
▲
20.“德隆望尊”這個詞我們今天仍在使用，它的意思是什么?(2分)
▲
寫作(50分)
21.在你的人生道路上，記憶中的那一抹微笑，像燦爛的陽光，令你難忘，它點燃你的希望、啟迪你的智慧、增強你的信心、傳遞給你無窮的正能量……
請以“那微笑，給了我 ▲ ”為題，寫一篇記敘文。
要求：①補充完題目再作文;②有真情實感，不套作抄襲;③版面清潔，書寫正確、規范、美觀;④不少于600字。
初二語文下冊期中考參考答案
一、積累與運用(45分)
1.(9分)(1)(2分)略。(2)(3分，每空1分)隘ài，縈yíng，豁。(3)(2分)將“沉封”改為“塵封”;將“嫚妙”改為“曼妙”。(4)(2分)“芳香的鮮花”改為“鮮花的芳香”(縈繞一般比喻聲音,氣體在某些地方旋轉、回復)。2.(5分)(1)(任選三個填寫，3分)A.項羽(或劉邦);B.勾踐;C.陶淵明;D.曹植。 (2)(2分)高爾基，象征。3.(12分)略。4.綜合性學習(15分)(1)(2分)示例：汲取古詩營養，品味古詩芬芳。 (2)(2分)示例：妙趣橫生演古詩、別出心裁品古詩。(3)(3分)李白，杜甫，《詩經》。(4)給分標準：理由充分，條理清楚。示例：歐陽修，醉翁之意不在酒，在乎山水之間也;我喜歡歐陽修，他是北宋政治家、文學家 。唐宋八大家之一。他的散文大都內容充實，氣勢旺盛，具有平易自然、 流暢婉轉的藝術風格。敘事既得委婉之妙，又簡括有法;議論紆徐有致，卻富有內在的邏輯力量。章法結構既能曲折變化而又十分嚴密。(5)示例：同學們，大家好!許多詩句會像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們為之感動，為之震撼，為之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修兮，吾將上下而求索”，王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”，陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。讓我們漫步古詩天地，展示我們的風采，“古詩詞吟誦會”現在開始!5.名著閱讀。(4分)答案略。
二、閱讀理解。(55分)
(一)(20分)6.(4分)匿名信事件，看電影事件。7.(4分)強調我也是中國人;說明作者沒有把自己當作局外人，旁觀者。8.(4分)教莓菌學時，在講堂里看電影時;決定棄醫從文。9.(3分)收藏講義;懸掛先生照片;多寫文章。10.(2分)給俄國人做偵探的中國人，閑看槍斃犯人的中國人。11.(3分)示例：先生，您是我最感激的老師!你的偉大人格和精神，一直激勵著我，鞭策著我不懈地為尋求救國救民道路而奮斗。遺憾的是效果甚微，愧對恩師當初對我寄予的厚望，望先生見諒。(語言、內容、感情要符合人物身份，語言流暢，50字以上。)
(二)(17分)12.(3分)在車站，善良的年輕人轉身沒入人群，我來不及道歉(1分);秦嶺深處，一個美麗的女孩轉身消失在命運的路徑(1分);南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉身而逝(1分)。13.(4分)“轉身”指的是人們在人生路途中與美好事物相逢相遇的短暫(或失去美好事物的迅速)。14.(6分)賞析：運用了夸張、比喻的手法(1分)，形象地表達了作者對美好事物、青春轉瞬即逝的感嘆，表達了作者勸誡人們珍惜美好事物，好好把握美好現在的主題(1分)。續寫要求：句式與例句相同，運用恰當的修辭手法，內容上要體現本文的主題。 如：青枝一轉身變成敗葉(2分);少年一轉身變成老人(2分)。15.(4分)A(A錯在“主要采用抒情和議論結合”，應是“主要采用記敘和議論”。)
(三)(18分)16.(6分)(1)擔心，憂慮;(2)熱水;(3)掛在腰間; (4)提供伙食;(5)周到;(6) 同“被”,穿。17.(4分)(1)我站在他的身邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側著耳朵，表現尊敬而專心地請教。(2)因為內心有足以快樂的事(指讀書)，就不覺得吃的穿的不如別人了。18.(4分)得書之難;叩問之苦;奔走之勞;生活之艱(無書之苦;叩問之難;跋涉之艱;衣食之劣)。19.(2分)示例：學習要勤奮，求師應誠心，求學須不斷克服并戰勝困難。20.(2分)道德高，有聲望。多用以稱頌年高而有名望的人。
三、寫作(50分)。請參照中考作文給分標準給分。
