語文導學案？《葡萄溝》優秀導學案 一、學習目標：1、會認11個生字，會寫12個字。2、通過虛擬的情境，讓學生在情感世界里領略葡萄溝的風土人情。練習正確、流利、有感情地朗讀課文。3、自主感悟葡萄的特點和人們的熱情好客，產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。二、預習學案：（一）預習目標 1、那么，語文導學案？一起來了解一下吧。
《葡萄溝》優秀導學案
一、學習目標：
1、會認11個生字，會寫12個字。
2、通過虛擬的情境，讓學生在情感世界里領略葡萄溝的風土人情。練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、自主感悟葡萄的特點和人們的熱情好客，產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
二、預習學案：
（一）預習目標
1、正確流利有感情的朗讀課文。
2、對本課生字讀準字音，看清字形。
（二）預習內容
1、標：標出自然段
2、劃：劃出生字，讀一讀，記一記。
3、記：把文中的好詞好句作好記號。
4、想：提出問題，想想收獲。
三、導學案：
（一）預習交流
1、組內交流合作檢查，生字讀音，交流識字方法。
2、開展讀課文比賽，看誰讀得通順，沒有錯別字。
（二）合作交流
讀議
1、學生默讀課文，思考：為什么說葡萄溝是個好地方？教師巡視，學生簡單批畫。
2、再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個好地方？
交流
第一自然段
1、教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。
2、學生多種形式練習朗讀，體會人們對葡萄的喜愛之情。
【八年級語文《一片槐樹葉》導學案】
導學目標
1. 了解文章的作者和寫作背景。
2. 把握詩歌基本內容和思想感情。
3. 能感受詩歌意象，領悟詩歌意境。
知識儲備
紀弦，1913年生，祖籍陜西，生于河北省保定市清苑縣。原名路逾，1948年去臺灣，現居美國，紀弦是臺灣詩壇的三位元老之一。
這首詩寫于1954年，當時詩人已遠離大陸故土去臺灣六年了，思鄉之情與日俱增。也許是一次偶然翻檢舊書，夾在書中的一片槐樹葉，赫然跳入眼簾，由此觸動了詩人感情中最敏感的一根弦。于是詩人的心靈顫栗了，他的感情掀起了波瀾，一種強烈的游子懷鄉之情，充滿他的心間。
導學過程
一.導入示標
一片枯黃的樹葉，一朵含苞的小花、一棵稚嫩的小草、一幅舊畫、一首老歌，這些事物司空見慣，很平常很不起眼，但它們有時卻能觸動人心底最柔軟的那個角落，引起人們的種種聯想。今天我們一起來欣賞一首現代詩《一片槐樹葉》。看看詩人紀弦是怎樣通過一片槐樹葉，寄托了他深厚的情感的。板書課題。展示導學目標。
二.導學解難
(一)快樂自學
1.請一位同學介紹作者及寫作背景。
《雪》導學案第一篇
學習目標：
1、熟讀課文，理解、積累詞語。
2、感悟文章內容，品析文中的兩幅雪景圖。
學習重點：
景物描寫的特點。
學習難點：
理解文章語言的深層含義。
相關
《雪》寫于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形勢蓬勃發展，可謂是春暖花開之日，然而，北方還處于一片寒凍之中。面對黑暗的現實與酷冷的季節，魯迅以徹底的革命民主主義戰士的姿態，去尋求“革新的破壞者”，去戰取理想的春天。他不僅以小說、雜文進行戰斗。而且“有了小感觸，就寫些短文，……以后印成一本，謂之《野草》。”《野草》共收散文詩二十三篇，也是魯迅追求革命真理、抒情述懷與進行對敵斗爭的記錄。本文也是魯迅當時內心世界形象化的表現。
一、預習導學
1.了解作者作品。
本文選自《 》，這是魯迅的一部 集。魯迅還有一部散文集《 》，兩部小說集《 》和《 》。
2.掌握下列加點字的讀音。
磬( )口 忙碌( ) 脂粉奩( ) 灼灼( )
嘻( )笑 褪( )盡 朔( )方 凜冽( )
3.解釋下列詞語。
一年級語文上冊大還是小導學案第一課時導學案如下：
一、導入新課：
1、同學們，你們還記得我們學過的一首兒歌《我自己》嗎？誰來背誦一下？（激發興趣，鞏固所學知識）。
2、我們今天要學習一篇新的課文《大還是小》。
二、初讀課文，整體感知：
1、請同學們打開課本，翻到62頁，自己讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、同學們在讀課文的過程中，有沒有遇到不認識的字？（教給學生識字的方法，并引導學生嘗試自己拼讀）。
3、再讀課文，說說你知道了什么。（引導學生簡單描述課文的主要內容）。
三、深入理解課文：
1、請大家仔細讀讀課文，看看課文中有一幅插圖，你能根據插圖理解課文的內容嗎？（引導學生觀察插圖，描述圖意）。
2、在課文中找出帶有拼音的詞語，讀一讀。（拼讀生字，理解詞語的意思）。
3、再讀課文，嘗試用一句話概括出課文的意思。（鍛煉學生的概括能力和表達能力）。
4、同學們再想想，如果你是文中的小朋友，你覺得什么時候自己很大，什么時候自己很小？（引導學生結合生活實際，理解課文內容）。
5、朗讀課文，用自己的話說說你是怎樣理解“大”和“小”的。（鼓勵學生發表自己的見解，提高口頭表達能力）。
四、拓展延伸：
1、請同學們回家后，和家長一起討論一下，在你們家里，你覺得你和爸爸媽媽哪個更大，哪個更小？（鍛煉學生的觀察能力和比較能力）。
【小學一年級語文《雨后的森林》導學案】
教學目標：
1.培養自主識字的習慣。
2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文
3.讀中積累詞語。
4.充分激發學生的想像能力和創造能力。
5.讓學生感受到大自然的可愛，從而樹立保護大自然的意識。
重點難點：
1.朗讀課文，了解雨后森林的樣子。
2.讓學生感受大自然的可愛
教具準備：
生字詞卡片。圖片
教學過程：
一、導入課文，激發興趣。
課件出示森林圖片，引出課題。讀題。
二、初讀課文、認生字詞。
1學生讀課文：.提出要求，輕聲自讀課文，把每個字音讀準確，遇到不認識的字請拼音寶寶幫忙。
2.有沒有不識的字寶寶呢?(課件出示字寶寶，：小朋友們，你們愿意和我朋友嗎?)它可要下去看看，它給誰帶來了驚喜。
3.(課件出示字寶寶：誰是我的`好朋友，把我介紹給大家好嗎?)
a.學習“傘、紅、果、葉、圖、畫、祖、國、木、開、水、耳、雨”等字。
b. .引：調皮的生字寶寶一個一個地跳到黑板上來了。
以上就是語文導學案的全部內容，【一年級語文《花朵》導學案】 【教學目標】1.指導學生認識 “花、朵、星、是、空、的、節、們”等8個生字，會寫“火、我”兩個字，學習“點”“斜鉤”兩種筆畫。2.輔導學生正確流利地朗讀課文。背誦課文。
