目錄愛語文的小老師語文園地三 三年級園二下冊 三年級下冊語文園地二筆記圖片 三年級下冊語文園地二作文放風(fēng)箏 人教版三年級下冊語文原地二
1. 三年級語文下冊語文園地二的作文怎樣寫
您們好！我是西苑學(xué)校的一名小學(xué)生，我家住在健康區(qū)，那里有一條小街。從前，這條小街十分整潔，再加上周圍樹木的襯托，環(huán)境很好?？山陙恚腥藶榱酥\取利益，這個原來美麗而又安靜的小街變成了菜市場。現(xiàn)在，這條小街的環(huán)境十分不好，失去了往日的生機。人們?yōu)榱藪赍X，都紛紛把菜攤擺得靠近路中央，好讓買菜的人買他的菜。可是，這樣雖然賣菜的掙了錢，買菜的人方便了許多，但是也有許多不便之處。
比如：有一天放學(xué)了，我穿過小街準(zhǔn)備回家，正在這時，一輛小汽車把一盆茶蛋碰到了地上。于是，賣茶蛋的人便和這位司機吵了起來。他們越吵越兇，這個說是司機不長眼，把他的茶蛋碰到了地上，那個說是茶蛋擺得太靠近路中央了，汽車沒法通過，當(dāng)然得碰到雞蛋啦。說著說著，他們索性動手打了起來。幸虧過路的人好言相勸，才使他們互相道了歉，各自走開了。要不然滾譽帆還不知道要發(fā)生什么事呢。類似這樣的事情都時有發(fā)生，為此有的人干脆繞道而行。
另外，有的攤主把洗菜或是炸魚剩的水和油都潑到地上，有時還把爛了的菜葉啦、水果啦扔到地上，讓人感到臟極了，都不得不用腳尖著地，從這走過，避免踩到臟物。
啊，小街，你何時才能恢復(fù)從前的容貌？希望人們能夠保護(hù)好環(huán)境，我想，生活在一個好的環(huán)境里，心情也一定很好。最后，再一次提醒大家，虛輪保護(hù)我們周圍的環(huán)境吧！
2. 三年級下冊語文園地二的作文怎么寫
我的家鄉(xiāng)在一個美麗、誘人的村子里。
村子的色景非常迷人！春天到了，村子里更是一片生機勃勃，美麗極了。 遠(yuǎn)處的山，層巒疊翠。
山上的泉水解凍了，快活流著。山腳下各種各樣的果樹長出嫩綠的葉子，展開五顏六色的花兒。
冬眠的小動物都睡醒了，小松鼠在樹上活蹦亂跳，小鹿在草地散步。山前的田野上全是綠油油的小禾苗，就像一片綠色的海洋。
一陣微風(fēng)拂過，小禾苗彎著腰，正大雹向我們點頭呢！ 近處的小河，河水碧藍(lán)碧藍(lán)的。小魚小蝦在水里歡快地游來游去。
兩岸的草地里夾著些藍(lán)色紫色的、鵝黃色的野花。野花旁全是綠茸茸的嫩草，像給大地鋪上一層綠色的地毯。
一棵棵柳樹垂著無數(shù)條綠絲帶一樣的柳絲隨風(fēng)飄動，仿佛一位漂亮的少女染著綠色的長發(fā)在跳舞。幾只小鳥站在樹上唱著悅耳的歌兒。
這就是我美麗的家鄉(xiāng)，我愛我的家鄉(xiāng)！更愛家鄉(xiāng)的春天。
3. 三年級下冊的看圖畫寫作文
放風(fēng)箏
在一個陽光燦爛的星期天，小麗、明明和小華一起到公園去放風(fēng)箏。公園里景色迷人：蔚藍(lán)的 天空 中飄著幾朵棉花糖一樣的白云，綠油 油的草坪一望無際。小麗帶來了她心愛的蝴蝶風(fēng)箏，色彩斑斕，好看極了。明明和小華則捧來了他們一起做的燕子風(fēng)箏。公園里放風(fēng)箏的人還真不少！遠(yuǎn)處有一個小朋友，只見他牽著風(fēng)箏的繩子，迎 著微風(fēng)一路小跑，風(fēng)箏就在空 中慢悠悠地跳起舞來。小朋友的爸爸媽媽看著小朋友興奮的樣子，也露出了笑容。天上還有一只紅彤彤的金魚風(fēng)箏，微風(fēng)吹來，“金魚”仿佛在水里游動。忽然又飛過一只 “雄鷹”。哎呀！還有一只威武的“巨龍”呢！真神氣！看著看著，明明和小華的手也癢癢了。小 華把燕子風(fēng)箏舉過頭頂，明明扯著風(fēng)箏線，說：“待會兒我數(shù)1、2、3，你就松手?！毙∪A點點頭。“1、2、3！”燕子風(fēng)箏揮著翅膀升上了 天空，它忽上忽下，像和小鳥在一起嬉 戲、玩耍，像和白云一起捉迷藏。他們玩得真開心啊！
總評：本文是一篇看 圖作文，圖畫的內(nèi)容是一群小朋友在放風(fēng)箏。本文除了描繪圖畫上的內(nèi)容，還結(jié)合了作者自己的想象，比如風(fēng)箏飛上天的姿態(tài)、小朋友的反應(yīng)等。文章還用了許多修辭手法，形象生動，想象豐富。
4. 三年級下冊語文園地二的習(xí)作怎么寫
家鄉(xiāng)環(huán)境的變化 曾經(jīng)，家鄉(xiāng)被污染了，因為人們不愛環(huán)保了。
我看著藍(lán)藍(lán)的天空，想起以前的家鄉(xiāng)，地上一點垃圾也沒有，花兒每天高高興興的開放，小草每天開開心心的舒展。自從人們不愛環(huán)保后，花姐姐不想開放了，小草也枯萎了，不想再看家鄉(xiāng)一眼。
地上扔著太多垃圾，風(fēng)吹來，風(fēng)姐姐臉上都會沾滿垃圾，所以風(fēng)姐姐也不想來了。 家鄉(xiāng)的街道上有很多垃圾，垃圾箱里卻沒有垃圾，只有地上有，因為人們把垃圾直接扔在地上了，所以垃圾箱只好委屈地空著肚子。
后來，家鄉(xiāng)申辦世界茶花大會，愛衛(wèi)辦的叔叔阿姨到處宣傳“講究衛(wèi)生、人人有責(zé)”的道理，墻上那些五顏六色的廣告語被清除了，街道上環(huán)衛(wèi)辦的叔叔阿姨每天都來清掃衛(wèi)生，家鄉(xiāng)變干凈、漂亮了。 人們懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，地上的垃圾沒有了，小草身上不再有人踐踏和丟垃圾，小花姐姐呼吸著新鮮空氣，開得可絢麗了。
家鄉(xiāng)的街道上再也沒有人亂扔垃圾，風(fēng)姐姐又穿上好看的衣裳，來到我們煥然一新的家鄉(xiāng)。 我相信家鄉(xiāng)一定會更加美麗，因為，我愛我的家鄉(xiāng)。
5. 吉林教材三年級下冊語文書的語文園地二作文怎么寫
如今人們的腰包鼓起來了，這條小河清澈見底。
但那個時候?！彼?。
在那時，打水仗我的家鄉(xiāng)有一條美麗的小河。在我小的時候，一陣陣惡臭撲鼻而來、捉蝦，給乘涼的人們撐起了一把把大傘，小河卻開始 *** 了，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的！我仿佛置身于一片“花海”，死魚死狗，清澈的河水變成了黑黝黝的臭水了，家鄉(xiāng)的人們都不太富裕。
有句話說！ 可是。岸邊的柳樹，被人們?nèi)拥胶永锏睦兂闪艘粭l黑色的臭水溝，大家要愛護(hù)大自然，河水清地能看見河底的石子和三五成群的小魚，還有孩子們就會沖到人河里游泳，岸邊的柳樹枯萎了。
魚兒沒有了家，大人們就提著幾個小桶。河水里漂浮著一大片一大片的垃圾，像一面明亮的大鏡子，扛著魚桿到小河邊釣魚，孩子們沒有了水上樂園，保護(hù)我們的生活環(huán)境，草地上的花兒也死光了… 這條原本美麗的小河。
一到夏天：“破壞環(huán)境就是破壞我們賴以生存的家園，如癡如醉。草地上開放著五顏六色的花朵真是百花爭艷啊，抓螃蟹。
6. 三年級下冊語文園地二的作文怎么寫啊
保護(hù)我們周圍環(huán)境 有關(guān)部e69da5e6ba90e79fa5e9819331333264626536門領(lǐng)導(dǎo)： 您們好！我是西苑學(xué)校的一名小學(xué)生，我家住在健康區(qū)，那里有一條小街。
從前，這條小街十分整潔，再加上周圍樹木的襯托，環(huán)境很好?？山陙恚腥藶榱酥\取利益，這個原來美麗而又安靜的小街變成了菜市場。
現(xiàn)在，這條小街的環(huán)境十分不好，失去了往日的生機。人們?yōu)榱藪赍X，都紛紛把菜攤擺得靠近路中央，好讓買菜的人買他的菜。
可是，這樣雖然賣菜的掙了錢，買菜的人方便了許多，但是也有許多不便之處。 比如：有一天放學(xué)了，我穿過小街準(zhǔn)備回家，正在這時，一輛小汽車把一盆茶蛋碰到了地上。
于是，賣茶蛋的人便和這位司機吵了起來。他們越吵越兇，這個說是司機不長眼，把他的茶蛋碰到了地上，那個說是茶蛋擺得太靠近路中央了，汽車沒法通過，當(dāng)然得碰到雞蛋啦。
說著說著，他們索性動手打了起來。幸虧過路的人好言相勸，才使他們互相道了歉，各自走開了。
要不然還不知道要發(fā)生什么事呢。類似這樣的事情都時有發(fā)生，為此有的人干脆繞道而行。
另外，有的攤主把洗菜或是炸魚剩的水和油都潑到地上，有時還把爛了的菜葉啦、水果啦扔到地上，讓人感到臟極了，都不得不用腳尖著地，從這走過，避免踩到臟物。 啊，小街，你何時才能恢復(fù)從前的容貌？希望人們能夠保護(hù)好環(huán)境，我想，生活在一個好的環(huán)境里，心情也一定很好。
最后，再一次提醒大家，保護(hù)我們周圍的環(huán)境吧。
7. 三年級下冊語文書看圖作文2頁3頁春天的圖畫
冬爺爺剛走，春姑娘就悄悄的來到了人間，給大地帶來了一片生機。
伴著微風(fēng)，我們走進(jìn)了春天的大門。仰望天空，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵形態(tài)各異的白云，有的像小兔、有的像綿羊、還有的像棉花糖……真美！近處，一條解凍的小溪嘩啦啦的唱著歡快的歌兒奔向大海。小溪邊的草地上，原本枯黃的小草在春風(fēng)的撫摸下又長出來了綠油油的小草，草地上盛開著五顏六色的野花，紅的似火、白的如雪、粉的像霞、黃的賽金……美麗極了！小溪那邊的一排揚柳抽出了嫩黃色的嫩葉，揚柳們有的對著溪水照鏡子，有的在春風(fēng)中梳理自己又細(xì)又長的綠頭發(fā)。遠(yuǎn)處，一棵棵高大的楊樹長出了綠色的新葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一排站在那兒。那邊的村子前面有一塊大大的田野，稻田里種滿了禾苗，到處綠油油一片，像一片綠色的海洋。最遠(yuǎn)處，有一座座連綿起伏的高山。高山穿上了彩色的衣裳，真美！
春天真像一幅美麗的圖畫，我喜歡春天！
8. 三年級下冊語文書園地二的250字作文怎么寫
母親一生清貧，70年代的她顯然接受不了當(dāng)代的新事物，她只是一個普通得不能再普通的家庭婦女。送我到貴族學(xué)校，也是她考慮再三，咬緊牙關(guān)的事情。小時侯，母親總是一味地疼愛我。隨著慢慢長大，似乎我已經(jīng)不需要這種愛了。我像一匹小野馬，即使再堅固的鐵鏈也拴住那顆蠢蠢欲動的心。
記得有一次，母親送我到學(xué)校的門口，叮囑我要多喝水，晚上睡覺要老實，蓋好被子等等一大堆關(guān)于生活和學(xué)習(xí)之類的瑣碎。當(dāng)時有很多學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，他們都用訕笑的眼光看著我們母女，似乎我是一點獨立自主能力都沒有的高年級寄宿生，要知道我在這已經(jīng)生活了五年了！這弄得我很沒面子，我的臉上頓時火燒一般。心里直禱告：媽，求您快點放我進(jìn)去吧，這樣弄得我多不好意思?。】墒悄赣H像什么也沒看見一樣，繼續(xù)侃侃而囑。再看看那些同學(xué)陸續(xù)一邊瞟著我，一邊壞笑地從我身邊走過。看到那眼神我真想找條地縫鉆進(jìn)去。時間慢得像從干癟的牙膏皮里擠牙膏一樣。我雖然知道那所有的尷尬是自己的虛榮心在作怪，但仍對母親的嘮叨仍很反感，于是一下子甩開母親的手，拿著自己的行李包就沖進(jìn)學(xué)校去，留下了發(fā)呆的母親……
后來和我的好友聊天時談起這件事，善解人意的她有些吃驚，她說：“你怎么能這樣呢？”在她的反問中，似乎自己真的錯了。母親總是一向?qū)檺畚遥鲥e了什么也不會責(zé)怪我，總是一笑而過。而我在她嘮叨的時候，要 要么立刻走人，要么大吼一聲“別說了！你煩不煩??！”然后自己去干別的事，從未在乎她的感受。
有時，母親給在學(xué)校的我打電話，噓寒問暖，悉心關(guān)照時，每次我也是很不耐煩地回答著“嗯”，應(yīng)付應(yīng)付了事，現(xiàn)在回想起來，真的太不應(yīng)該了。而且有些殘忍，對不住母親。
這母親的嘮叨，不正是她愛我的方式嗎？只是這方式，我慣以為常，拒之耳外。如果沒有這種愛的方式，那周末回家我怎能每次都吃到一個星期都惦記的美食；如果沒有這種愛的方式，我怎么會記得課間多喝水，不用再飽受嘴唇干裂之苦；如果沒有這種愛的方式，突然變天時，我怎么會在第一時間裹在溫暖中，享受同學(xué)們羨慕的眼光。
如果沒有這種愛的方式……
嘮叨也好，絮叨也好，換一種角度來品嘗，母愛滋味更濃厚，更溫馨，不是嗎？
三年級下冊語文園地二看圖寫作文寫法如下：
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)很久以前，我們的地球是個美麗的大家園，這里樹木蔥蘢，鮮花盛開，空氣濕潤，各種各樣的小鳥歡快地唱著歌兒。
可是，后來人類捕殺動物，濫采亂伐樹木，無休止地開墾荒地，河流干枯了，森林變成了沙漠，藍(lán)色的海洋原本是魚兒的天地，現(xiàn)在卻成了垃圾袋的世界。地球的臭氧層受到嚴(yán)重破壞，使大量紫外線有機可乘，把人鏈緩沖們的棚殲皮膚曬得發(fā)黑。
干旱、風(fēng)沙威脅著北方的許多地區(qū)，沙塵暴頻繁襲擊。人類只有一個地球，只有保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，才能有幸福美好的發(fā)展前景，才能為子孫后代造福。
讓我哪數(shù)們從現(xiàn)在做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)好我們的地球?，F(xiàn)在，我就來給大家出幾個保護(hù)環(huán)境的小主意：首先把本子雙面寫，寫完了還可以練習(xí)毛筆字、畫畫。然后可以把淘米的水用來洗菜、拖地、沖馬桶。最后，出門時要多步行，少坐車。只要我們大家都行動起來，地球媽媽一定會變得更美麗。
本次寫作是寫熟悉的人的一件事，從這一要求看，內(nèi)容相當(dāng)廣泛，可以是同學(xué)、老師、朋友、家長……其次，要寫的一件事必須是有意義的事。從這一件事上能看出熟悉的人的高貴品質(zhì)，不能為寫事而寫事。
三年級下冊語文園地二通知范文如下：
尊敬的各位家長：您好！
值此20xx年春節(jié)來臨之際，大北溝小學(xué)全體教職工向您致以誠摯的問候和衷心的祝福！
一年來，在社會各界及諸位家長的支持幫助下，學(xué)校秉承“修德勤學(xué)，精業(yè)立新”的辦學(xué)理念，以“保安全規(guī)范，求質(zhì)提高”為目標(biāo)，加大了教育投入，改善了辦學(xué)條件，規(guī)范了學(xué)校管理。學(xué)校各項工作進(jìn)展順利，受到上級部門的肯定與好評。
成績的取得離不開各位家長對學(xué)校工作的理解、支持和幫助。我們真誠地希望您繼續(xù)關(guān)注學(xué)校、關(guān)愛孩子，多為學(xué)校的發(fā)展提更多、更好的建議型亂或意見， 以便促進(jìn)學(xué)校向更好的方向發(fā)展。
寒假已至，我們向您溫馨提示：今年寒假從1月1日開始，3月1日返校開學(xué)。現(xiàn)將您的孩子學(xué)期來在校成長情況報告于您。
望您在假期中多與孩子交流溝通，督促孩子完成適量的作業(yè)，引導(dǎo)孩子多讀優(yōu)秀課外書籍，參加一些有益的社實踐活動，倡導(dǎo)文明禮貌，對孩子進(jìn)行必要的安全教育，過一個有意義的寒假。同時，請您根據(jù)孩卜族檔子在家表現(xiàn)對其進(jìn)穗返行客觀評價，讓我們家校聯(lián)手，共同合作，促使孩子更好的成長。
順祝：春節(jié)愉快全家幸福
XX小學(xué)
年XX月X日
通知的格式
1、標(biāo)題：在第一行中間寫“通知”二字。如果事情緊急或重要可以寫“緊急通知”或“重要通知”。
2、正文：另起一行空兩格寫正文。正文要寫清楚時間、地點、通知對象和做什么等。
3、落款：包括署名和日期，分兩行寫在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。
三年級語文下冊語文園地二教案5篇
在實際磨州此教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用，編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點與難點。以下是我精心收集整理的三年級語文下冊語文園地二教案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
三年級語文下冊語文園地二教案1
課時目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想像，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。
2、感受課文的語言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、出示圖片，激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，老師想給你們看一些美麗的圖片，想看嗎?(課件出示)一組美麗的花兒圖片，你們覺得瞎迅這些花怎么樣?(漂亮)老師告訴你，這些漂亮的花兒和你們一樣，有自己的媽媽，有自己的學(xué)校。那你們想不想去看看它們的學(xué)校?(想)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《花的學(xué)校》。
二、默讀課文，讀文質(zhì)疑
1、同學(xué)們默讀課文，看看你有什么問題可以提出來?
2、匯報交流。(課件出示)學(xué)生提出的有價值的問題。
(1)花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的?
(2)花兒們的媽媽是誰?
(3)花兒們的老師是誰?……
導(dǎo)言：這些問題會在我們接下來的學(xué)習(xí)中逐步解決。你們知道嗎?泰戈爾寫《花的學(xué)校》時，己年近不惑，但仍以純真的童心感受世界。那質(zhì)樸的語言閃耀著寫作的快樂，奇妙的想像充滿了童真童趣?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)花兒學(xué)校，去感受這些奇思妙想。
三、重點突破，精讀解疑
1、指名學(xué)生讀課文，想課文中哪些自然段是屬于描寫花兒很歡樂的?(一、二、六自然段)
2、指名讀一、二跡饑自然段。
(1)邊聽邊想：你知道了什么?
“六月的陣雨落下的時候”會發(fā)出怎樣的聲音?(嘩啦啦、淅瀝瀝……)這樣的詞語是象聲詞。
“濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口哨”，誰能學(xué)一學(xué)這種聲音?(指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀一、二自然段。)
(2)(課件出示10)于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上地跳舞、狂歡。(板書：跳舞狂歡跑出來)
第二自然段只有一句話，這句話是一個什么句子?(擬人句)“跑出、跳舞、狂歡”突出了什么?(花兒們的活潑、可愛、美麗、向上)(板書：美麗活潑可愛向上)
(3)在六月的陣雨中，花兒們笑著跳舞，它們在想什么、在說什么?它們在跳著什么樣的舞蹈?引導(dǎo)學(xué)生自由想像說一說。這部分課文應(yīng)該用什么樣的語氣來讀?(天真爛漫)
3、指名讀三、四、五自然段，鼓勵學(xué)生想象并講一講，花兒們被老師罰站的故事。想一想，誰是它們的老師?老師為什么要罰站?花兒們的學(xué)校是什么樣的……可以引導(dǎo)學(xué)生解決最開始提出的問題，學(xué)生可以大膽想像，用自己的兒童語言來進(jìn)行描述。
4、指名讀第五、六自然段。
(1)(課件出示)出示“雨一來，他們就放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎?照樣子寫一寫：
蜜蜂一來，他們……
(2)(課件出示12)出示句子：“樹林在林中互相碰觸著，綠葉在風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手?！?/p>
邊聽邊想：你知道了什么?大雨來時花兒們更高興了，雷電伴奏，花兒娃娃沖出來，你來猜一猜，穿著紫色衣服的是什么花?穿著黃色衣服的是什么花?穿著白色衣服的是什么花?理解“簌簌”，這樣的詞語能再說幾個嗎?(積累象聲詞)
(2)各色鮮艷的花，想一想花兒們當(dāng)時在想什么?說什么?會有什么樣的表情?引導(dǎo)學(xué)生放飛想像，自由描述。
(3)陣雨和大雨中各色鮮艷的花，大家看一下陣雨時花兒們什么樣?大雨時花兒什么樣?通過這樣的對比，你理解到了什么?對，其實這也體現(xiàn)了花兒們一種頑強的精神，環(huán)境越惡劣，它們越是沖出來，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。能把你的理解讀出來嗎，指導(dǎo)朗讀。
5、指名讀七、八自然段，你還想提什么問題?想一想，說一說：
花兒的家在哪里?(天上)是什么樣的?鼓勵學(xué)生大膽說出自己的理由。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
讀好問句“你沒看見他們怎樣地著急著要到那兒去嗎?你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?”，讀出花兒急迫地想回家的語氣。(板書：急急忙忙)
6、指名讀最后一自然段，你知道了什么?想想花兒的媽媽是誰?學(xué)生討論，匯報，隨著學(xué)生匯報就解決了剛開始提出的問題“花兒們的媽媽是誰?”，充分理解最后一句話，指導(dǎo)朗讀。
四、拓展想象，感悟積累
1、想一想，在花兒學(xué)校里還會發(fā)生哪些有趣的事?說一說，寫一寫，小練筆?？凑l想得奇妙，寫得美妙。
2、輕聲朗讀課文，再次體會課文優(yōu)美的意境。熟讀課文一、二、六自然段，背誦下來，積累優(yōu)美的詞語。
3、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?希望你們也能用童心感受生活，用你們童真童趣的語言記錄這美麗的世界。
三年級語文下冊語文園地二教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、會寫“落、荒”等生字，正確認(rèn)讀“荒、笛”等生字，認(rèn)識多音字“假”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想像，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。
教學(xué)重點
1、有感情地朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容。
2、想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的意境。
教學(xué)難點
1、理解課文內(nèi)容，體會課文富于童真童趣的語言。
2、體會課文豐富細(xì)膩的想像。
教學(xué)課時
2課時。
第一課時
課時目標(biāo)
1、會寫“落、荒”等生字，正確認(rèn)讀“荒、笛”等生字，認(rèn)識多音字“假”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
教具準(zhǔn)備
課件。
教學(xué)過程
一、談話激趣，引入課題
1、自己的學(xué)校是什么樣的。
2、你們可知道某不但我們有學(xué)校，連花兒也有學(xué)校呢，今天學(xué)習(xí)第二課《花的學(xué)?！?，(課件出示)(2花的學(xué)校)，板書課題。
3、齊讀課題。
二、按照要求，自主預(yù)習(xí)
1、我們先來看看第2課要完成的預(yù)習(xí)任務(wù)。
(課件出示)
(1)正確認(rèn)讀本課的12個生字及新詞，結(jié)合具體語言環(huán)境辨析多音字“假”的讀法;正確規(guī)范地書寫生字。借助字詞典或聯(lián)系上下文理解課文中生字新詞的意思。
(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)使用“”標(biāo)畫生字新詞;嘗試讀出自己的感受，用“”畫出精彩的語句;嘗試讀懂課文內(nèi)容，能大膽提出自己的疑惑，用“?”把沒弄明白的問題做上標(biāo)記。
(3)學(xué)會和同伴交流學(xué)習(xí)收獲，在相互檢測、交流、評價中體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。并能夠?qū)W(xué)習(xí)中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)中去，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。指名讀預(yù)習(xí)任務(wù)。
2、“不動筆墨不讀書”，預(yù)習(xí)同樣要動筆墨。下面我們就把自己對本單元預(yù)習(xí)的感悟用特定的符號標(biāo)記出來，在書本上留下智慧的或是思考的痕跡。
三、檢查預(yù)習(xí)，進(jìn)行闖關(guān)
大家認(rèn)真預(yù)習(xí)了這些課文，預(yù)習(xí)得怎么樣呢?下面，老師帶來了一個闖關(guān)游戲，大家比一比，看一看你能闖過幾關(guān)?得到幾顆星?(課件出示)
第一關(guān)：漢字大本營。能正確認(rèn)讀本單元生字新詞，使用鋼筆在田字格中正確、規(guī)范的書寫生字，獲得“寫字之星”。
第二關(guān)：閱讀展示臺。能正確、流利的朗讀課文，概括出課文內(nèi)容，獲得“閱讀小明星”。
第三關(guān)：智慧少年。能大膽提出自己的問題，并能就別人的問題勇于發(fā)表自己的看法，獲得“智慧少年”。
(一)漢字大本營
1、認(rèn)讀生字新詞：我會讀。
(1)(課件出示)出示學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語：
荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出揚起雙臂能夠碰觸放假墻角狂歡落下
(2)自由讀，同位互讀，指名讀，教師相機正音。
重點強調(diào)
注意讀準(zhǔn)平舌音“猜”，翹舌音“裳、觸”，后鼻音“荒、狂、墻、揚”。
“假”是個多音字，本文讀“jià”，組詞為“放假”，還有一個讀音是“ji?！?，組詞為“真假”。
(3)展示讀：開火車讀，分組賽讀。
2、識記字形，正確規(guī)范書寫生字。
(課件出示5)出示生字田字格課件：
落，荒，笛，舞，狂，墻，假，觸，夠，猜，揚，臂。
(1)你如何識記這些生字?
加一加：“艸+洛=落”“?+由+笛”“犭+王=狂”。
換一換：“霞”把“雨”換成“亻”就是“假”，“楊”把“木”換成“扌”，就是“揚”。
猜謎語：“舞”的謎語是“四十年隔別，惟一夕相逢”?！皫Ы堑南x子”就是“觸”。
擴展組詞：“荒山墻角能夠猜猜雙臂”
(2)連接前置性預(yù)習(xí)，反饋學(xué)生自主預(yù)習(xí)的情況，同位互批自己練寫的生字。
要求：一看寫正確了嗎?二看寫規(guī)范了嗎?如有寫得不正確或者不規(guī)范的字，就圈出來。
(3)錯別字報給小組長，由小組長把本組內(nèi)同學(xué)的錯別字寫在黑板上。
(4)根據(jù)黑板上的錯別字組織學(xué)生交流識記，教師重點針對以下幾個字進(jìn)行指導(dǎo)、范寫：
“落”：上面的草字頭要寫寬一些，橫寫長一些，蓋住下面的“洛”。
“荒”：上下結(jié)構(gòu)，注意上面部分是“芒”，不要在豎折上再多加一點。
“舞”注意中間是四橫，不宜寫長，要寫短一些，下面的部分右面不是“牛”。
(5)小結(jié)：我們以后寫字時要認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置，爭取把每一個字都寫正確、規(guī)范。書寫正確規(guī)范的同學(xué)教師頒發(fā)“寫字之星”，恭喜大家。繼續(xù)勇闖下一關(guān)。
(二)閱讀展示臺
談話過渡：生字詞大家都掌握了，那么課文能讀好嗎?讓我們一起走進(jìn)這首詩歌，感受詩歌語言的魅力。要求：把自己喜歡的句子讀正確、流利，把你認(rèn)為難讀的地方再練練，讀出自己的感受。
1、交流自己喜歡的句子，讀出感受。在教師的引導(dǎo)下讀好難讀的句子。(課件出示)
于是/一群一群的/花/從無人知道的地方/突然跑出來，在綠草上/跳舞、狂歡。
我/自然能夠/猜得出/他們/是/對誰/揚起/雙臂來：他們/也有/他們的/媽媽，就像/我有/我自己的/媽媽/一樣。
(1)展示讀書成果，并抓住關(guān)鍵詞語談淡自己的感受。
(2)師生交流評價學(xué)生讀書情況，多角度有感情朗讀課文。
2、讀了文章，你有什么感受呢?(詩歌的語言好美，花兒好可愛!)
(三)智慧少年
1、同學(xué)們，通過以上的交流，我們不僅會讀、會寫了生字詞，能把課文讀的正確流利，而且還知道了課文的主要內(nèi)容，真了不起!在預(yù)習(xí)時，你還有不懂的問題嗎?請在小組內(nèi)提出自己不明白問題，大家討論解決，如果你能提出有價值的問題，并就別人的問題勇于發(fā)表自己的看法，解答別人的疑問，就能獲得“智慧少年”稱號。
2、組內(nèi)交流預(yù)習(xí)記下的問題。教師巡回指導(dǎo)了解，特別關(guān)注學(xué)困生的疑難點。
3、班內(nèi)交流。
有價值的問題，教師要依據(jù)學(xué)情認(rèn)真梳理，有的當(dāng)堂解決，有的放到以后的課時中學(xué)習(xí)。
(1)花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的?
(2)花兒們的媽媽是誰?
(3)花兒們的老師是誰?
四、總結(jié)提高，交流收獲
1、學(xué)生交流收獲
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲?你得到了幾顆星?比一比、看一看誰是“闖關(guān)小能手”?
2、師總結(jié)：語文學(xué)習(xí)貴在實踐，只有實實在在去讀、去畫、去思、才能獲得真知，課下請同學(xué)們繼續(xù)熟讀課文，在自己感受深刻的地方寫下感受，摘抄積累自己喜歡的詞句。
三年級語文下冊語文園地二教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)“屠、蘇”等2個字，會寫“舊符”等2個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、理解“屠蘇”“曈曈日”等一些生僻字詞的意思，明白本首詩的大意。
4、了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。
教學(xué)過程
一、走近生活，談話導(dǎo)入
1、(課件出示：一組春聯(lián)和春節(jié)過年的畫面)。
2、同學(xué)們，你知道春節(jié)指的是農(nóng)歷的哪一天嗎?(指名并板書：正月初一)這一天在古時候又叫做“元日”(板書：元日)“元”是開始的意思，“元日”就是一年的第一天。
3、今天我們要學(xué)的這首古詩的題目就叫作“元日”，請大家一起來讀題。
4、作者簡介。王安石，生于天禧五年(西元1021年)，卒于元佑元年(西元1086年)，字介甫，晚號半山，小字獾郎，封荊國公，世人又稱王荊公，世稱臨川先生。宋臨川人，漢族。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋古文八大家之一。在北宋文學(xué)中具有突出成就。其詩“學(xué)杜得其瘦硬”，長于說理與修辭，善用典，風(fēng)格遒勁有力，警辟精絕，亦有情韻深婉之作。著有《臨川先生文集》，謚號“文”。其政治變法對宋初社會經(jīng)濟具有很深的影響，已具備近代變革的特點，被列寧譽為是“中國十一世紀(jì)最偉大的改革家”。
二、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞
(一)初讀課文，感知詩意。
1、同學(xué)們，首先請你們自由朗讀這首古詩，用你們平時學(xué)會的學(xué)習(xí)古詩的方法學(xué)習(xí)交流，朗讀的時候，要把字音讀準(zhǔn)，然后邊讀邊邊記下自己讀懂了什么，標(biāo)出讀不懂的地方。
2、生自由朗讀，小組交流。
3、檢查交流情況。
屠蘇
(1)指名朗讀，師生評價，糾正不正確的讀音。
注意讀準(zhǔn)平舌音“蘇”。
(2)交流對重點詞語的理解。教師評議，多媒體出示重點詞語的注釋。
元日：農(nóng)歷的大年初一。
爆竹：古人燒竹子時發(fā)出的爆裂聲。用來驅(qū)鬼避邪，后來演變成放鞭炮。一歲除：一年已盡。除，去。
屠蘇：藥酒名。古代習(xí)俗，大年初儀全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長壽。
曈曈：日出時光亮的樣子，詩中指“天剛亮?xí)r”。
桃：桃符，古代一種風(fēng)俗，農(nóng)歷正月初一時人們用桃木板寫上神茶、郁壘兩位神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪。演變到現(xiàn)在，人們大多會用對聯(lián)貼于大門上。
(二)識記字形，書寫生字。(出示生字田字格課件)
舊符。
1、你是怎樣記住這些生字的?
形聲字結(jié)構(gòu)：符。
“日+丨=舊”。
2、觀察字在田字格中位置及筆畫，交流討論。
“舊”左窄右寬，“符”上窄下寬。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。
(三)學(xué)生熟讀課文：開火車讀、賽讀、小組讀、同桌讀。
三、品讀欣賞，深入探究
(一)回憶生活，“春節(jié)”
1、春節(jié)是個喜慶的節(jié)日，能你們是怎么過的嗎?
指名交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)：自家或見過別人家怎么過節(jié)。
A：放鞭炮(引導(dǎo)學(xué)生知道人們大多喜歡在大年三十晚上12點放鞭炮，目的是告別舊年，迎接新的一年的到來。)
B：吃年夜飯，喝灑慶祝(慶祝新的一年的到來，新起點的開始，預(yù)祝有一個新的、美好的未來。)
C：貼對聯(lián)(表達(dá)自己美好的心愿)
2、教師歸納：根據(jù)同學(xué)們剛才提供的信息，老師大致可以歸納出這幾點：
炮竹聲聲，告別舊年。
舉杯同慶，迎接新年。
大紅對聯(lián)，美好心愿。
(二)理解古詩
1、課件出示整首詩，背景是課文插圖，感知元日熱鬧的景象。
2、同桌互讀古詩，讀后借助字典、結(jié)合插圖也可以聯(lián)系我們現(xiàn)在過年的情景交流“我讀懂了哪句詩?！?/p>
3、指名集體交流，在學(xué)生理解詩句的過程中，教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋收集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識。如：為什么貼春聯(lián)?為什么放鞭炮等。
4、理解全詩的意思：同桌互說，指名，師生評議。
5、誦讀古詩
(1)過春節(jié)的時候，你們的心情怎樣?為什么?
(2)作者的心情出是一樣的，從他寫的這首詩我們可以看出，也可以從這幅插圖中看出來。請你試著把詩中歡快、喜慶的場面讀出來。
(3)自由讀、指名讀、評議、男女生讀、齊讀
(4)誰已經(jīng)能背了?(指名背誦)
四、聯(lián)系“元日”，遷移學(xué)習(xí)
1、作者描寫元日中的喜慶場面，主要抓住了哪些事物?
(根據(jù)學(xué)生的回答相機在一開始貼的句子旁板書：“爆竹”“屠蘇酒”“桃符”)(板書：爆竹屠蘇酒桃符)
2、小結(jié)、介紹：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了，從古至今，過新年的方式?jīng)]有太大的不同，只不過一些叫法不同而已，比如，現(xiàn)在我們叫“春節(jié)”，面古時候叫——“元日”，也有一些物品經(jīng)過時間的推移而簡化了，比如“爆竹”簡化成現(xiàn)在的——“鞭炮”、“桃符”簡化成現(xiàn)在的——“對聯(lián)”。像這種從古時就有，并世代流傳下來的節(jié)日，我們稱為“傳統(tǒng)節(jié)日”。
3、你還知道我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?簡單節(jié)日的主要活動。(課件出示：中秋、端午等節(jié)日簡介)
4、從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，還可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面。是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。
五、指導(dǎo)朗讀，體會情感
1、(課件出示)：
元日
爆竹/聲中//一歲除，春風(fēng)/送暖//入屠蘇。
千門/萬戶//瞳瞳日，總把/新桃//換舊符。
(板書帶節(jié)奏標(biāo)志的古詩《元日》)
2、指名朗讀。學(xué)生自由評議。
3、教師小結(jié)：讀古詩應(yīng)該抑揚頓挫，還應(yīng)有感情。
4、教師范讀，指名讀，指名領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。
5、自由讀，練習(xí)背誦。
六、檢查背誦，體會感情。
1、我們今天學(xué)的這首《元日》，描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。我真想讀讀這首詩啊!(范讀——練讀——指名讀——師生讀)
2、抽取學(xué)生檢查背誦，學(xué)生一起背誦。
(1)“元日”這個名詞對學(xué)生來說比較陌生，而“春節(jié)”是人所共知的，以“春節(jié)”引入，不但學(xué)生感興趣，而且?guī)椭藢W(xué)生理解詩題。
(2)鼓勵學(xué)生多種方法識記生字，體現(xiàn)部編版教材多元識字的理念。對重難點生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
(3)本處設(shè)計這個讓學(xué)生現(xiàn)在人們怎么過春節(jié)，幫他們理解詩中的“爆竹”、“屠蘇”和“桃符”這幾處詞。其實是為了理解詩意作鋪墊的，主要是為了古今時候，人們過春節(jié)的方式?jīng)]有太大的區(qū)別，說出了這些，這首的字面意思也就明白了一大半了。
(4)鼓勵學(xué)生小組合作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生相互合作、探究的意識。
(5)語文應(yīng)該是在生活中學(xué)習(xí)，又服務(wù)于生活的，聯(lián)系“元日”，遷移學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有一個進(jìn)一步的了解。
板書設(shè)計
元日
爆竹/聲中//一歲除，春風(fēng)/送暖//入屠蘇。
千門/萬戶//瞳瞳日，總把/新桃//換舊符。
放爆竹，飲屠蘇酒，貼桃符。
三年級語文下冊語文園地二教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過本次的習(xí)作指導(dǎo)，讓同學(xué)們更進(jìn)一步的了解續(xù)編童話的合理性。
2、 讓學(xué)生們在交流中體會到續(xù)編童話的樂趣，提高想象和寫作能力。
教學(xué)重難點：
展示優(yōu)秀作品，促進(jìn)全體同學(xué)寫作能力的提高。
想象能力的發(fā)揮。
教師活動
學(xué)生活動
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，老師把大家續(xù)編的故事都認(rèn)真的欣賞了一遍。我發(fā)現(xiàn)我們班有的同學(xué)想象力太豐富了，簡直就是一個童話大王。老師評了幾個我們班的童話大王，大家想不想知道他們是誰?
二、金榜題名
王__ 聶__ 胡__ 鞠__
李__
三、佳作欣賞
1、請“童話大王”上臺來為大家講他們的童話故事。
2、你覺得他們哪的想象最豐富?
四、片段欣賞
有的同學(xué)某一段寫的非常精彩，大家來欣賞一下吧!
出謀劃策：
個別指導(dǎo)、修改。心里描寫和動作描寫的生動具體、細(xì)致刻畫。
同學(xué)們賞聽，暢談自己的見解。
找同學(xué)來讀寫的好的段落，說一說他們?yōu)槭裁磳懙暮?匯報總結(jié)：
心理描寫生動：饞嘴的貓心里想：那只小老鼠那么笨，打死它也不會想到是我偷吃的豬油……想著想著，它就美滋滋的睡著了，夢里還在吃著那香甜的豬油。
貓的動作描寫很形象：張開了雪盆大口，嗤著它那尖尖的牙，怒目圓睜，抬起爪子，撲向了那只可憐的小老鼠……
板書設(shè)計：
心里描寫：饞嘴的貓心里想：
動作描寫：張、睜、抬、撲
教學(xué)反思：因為學(xué)生的個體差異，所以本課我采用個別指導(dǎo)的方法。針對不同問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。是我本課最滿意的地方。如果采用大鍋飯的方法，一定抓不到重點，學(xué)生也無從改過。
三年級語文下冊語文園地二教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀懂課文，理解鯨的特點和生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)課文抓住事物特點來寫的方法。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的感情，練習(xí)朗讀課文。
【教學(xué)重點】
了解鯨的種類和生活習(xí)性。
【教學(xué)難點】
學(xué)會用打比方、列舉數(shù)字的方法來說明事物的特點。
【教學(xué)過程】
一、揭題，導(dǎo)入新課
1、揭題，讀題。
2、通過昨天的學(xué)習(xí)，你了解了哪些知識?
3、你還想知道些什么?
4、教師歸納學(xué)生問題，明確教學(xué)目標(biāo)：
⑴ 了解鯨的特點和生活習(xí)性。
⑵ 看看作者是怎樣來寫這些特點的?
希望同學(xué)們能通過自己的努力來弄懂這些問題，探索大自然的奧秘，做一個學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的小小科學(xué)家。
二、自學(xué)課文
1、指名讀課文，思考：
課文是從哪幾方面來寫的?劃出你最覺得最有趣的句子。
2、學(xué)生按自學(xué)小組自學(xué)，繼續(xù)討論以上問題。
三、學(xué)習(xí)課文
1、播放錄像，想，你覺得鯨怎樣?
從第一段哪些句子里可以看出鯨的大?
出示句子，理解列舉數(shù)字和對比的方法，指導(dǎo)朗讀。
2、你知道鯨是怎樣一步一步地變化的嗎?
播放錄像，讀課文，自己說一說，注意表示時間的詞。
根據(jù)詞語，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。
3、師生接讀：
在演變的過程中，有的有牙齒變成了，有的沒有牙齒，變成了。
4、過渡：鯨還有許多知識，你還想知道嗎?讓我們一起來做小小科學(xué)家，探索鯨的奧秘。
5、小組自學(xué)討論課文4～7自然段，要求，看一看誰掌握的知識多?
6、小組匯報，你掌握了鯨的什么知識?
教師根據(jù)學(xué)生的表述相機指導(dǎo)：
第四自然段：分角色朗讀。
第五自然段：做一個有經(jīng)驗的漁民，根據(jù)水柱來判斷鯨的種類。
第六自然段：畫示意圖。
第七自然段：讀出表示生長快的句子。
四、小結(jié)
1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了鯨的哪些知識?舉行鯨的知識小小報告會。
2、你還知道鯨的什么知識?
3、激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極探索大自然的奧秘。
【板書設(shè)計】
9、鯨
吃食 呼吸 睡覺 繁殖
【課堂檢測】
1、劃去下列每組詞中不合群的一個，在下面劃上——，并說一說為什么。
⑴ 鯊魚帶魚鯨魚梭魚
⑵ 老虎獅子鯨魚豹子
⑶ 齒鯨幼鯨須鯨
2、選擇你認(rèn)為正確的答案：
鯨是哺乳動物是因為：
( )鯨很大、很重
( )鯨用肺呼吸
( )鯨是胎生的
( )鯨有鰭
( )鯨的睡覺方式很特殊
( )幼鯨吃母鯨的乳汁長大
第5課《翠鳥》知識點
一、文章中心三、文章中心
本文通過對翠鳥（外形）、（動作）的描寫，表達(dá)了對翠鳥的（喜愛），同時教育我們要（愛護(hù)小動物）。
二、翠鳥的李鬧特點：
翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。
翠鳥的特點是從外形上和動作上兩個方面來寫的。翠鳥外形上老鄭的特點包括：顏色非常鮮艷，體態(tài)小巧玲瓏以上外形上的特點都屬于靜態(tài)的描寫。動作上的特點包括以下幾個方面：鳴聲清脆；飛的速度極快，翠鳥機靈，它的反應(yīng)特別迅速。
三、介紹翠鳥的顏色時寫作順序是：先寫頭，后寫背上，再寫腹部。
四、下面每組句子中，哪句寫的更好，你的理由。
1、翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。
第二句的好處：“愛貼著水面疾飛”比“愛在水面上飛”更能準(zhǔn)確、生動地體現(xiàn)出翠鳥動作輕盈、迅捷的特點
2、翠鳥離開葦桿，很快的飛過去。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去。
第二句的好處：a、“蹬開”比“離開”更具體，將翠鳥離開葦稈時的動作、神態(tài)、速度生動地描繪了出來。b、用比喻的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥的速度之快。
五、把課文中對翠鳥外型描寫的語句抄寫下來，認(rèn)真體會作者的寫法。
第6課《燕子》知識點
一、這篇課文采用了（擬人）的手法
二、解釋詞語的意思
饑寒交迫：又餓又冷，形容生活極端貧困。
氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。
啟程：就是出發(fā)上路。
三、課文中心：
有一年春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風(fēng)雪不止。這時，從南方飛回北方的燕子經(jīng)過瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，并用帶有空調(diào)的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。這個故事表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護(hù)動物。
四、寫出下列各詞的近義詞
特別——-（）疲勞————-（）
溫暖——-（）舒適——-（）
五、重點語句
1、消息后，居民們（紛紛）走出家門，（冒著）嚴(yán)寒，（頂著）漫天飛舞的大雪，（踏著）凍得堅硬的山路，（四處）尋找凍僵的燕子。
從上面的詞語中，你能體會到什么？
“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語，表明人們得知燕子的危險情況后內(nèi)心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質(zhì)。
2、她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。從“凍得通紅、僵硬”“一點也不在乎”可以體會到貝蒂（不畏艱難，救護(hù)動物）精神。
六、泡泡語：瑞士政府知道了這個情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。能夠作出這個決定真了不起。
理解：作為政府，能夠下這樣的命令關(guān)心一群遇難的燕子，的確難能可貴，因為這件事情與國家的其他大事相比實在是微不足道。
第7課《一個小村莊的故事》知識點
一、小村莊發(fā)生了什么變化，為什么會發(fā)生這么大的變化？
二、課文中心
山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造、打造家具，過上了不錯的“日子”。但是由于過度的砍伐樹木，致使土地*露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。
三、詞語解釋
郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。
*露：沒有遮蓋或遮蔽
四、重點語句體會
1、誰家想（蓋房），誰家想（造梨），就（拎起斧頭到山上去），把樹木（一棵一棵）砍下來。
這里的兩個“誰”值得特別注意，“誰”不作為疑問代詞，是“任指”，表示沒有例外，兩個“誰”字連用，表明這里的人們沒有任何的約束和限制，去哪含罩山上砍樹非常隨便。“拎”字，從字面上與“拿、帶”一致，但為什么不可以換成后兩者呢？這個“拎”字表達(dá)了人們的一種非常隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍樹沒當(dāng)作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫了出來。
2、一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，*露的土地不斷擴大……
兩個“不斷”，它們表明了對森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號意味深長，它雖然省掉了文字的說明，但是比文字的說明更有韻味——對森林的破壞仍在繼續(xù)。這里的兩個“不斷”和一個省略號，動態(tài)地、含蓄地表明了“過度”砍伐是如何一步一步形成的。
五、泡泡語：我知道“大雨沒喘氣”的意思
這里的“大雨沒喘氣兒”是運用了擬人的手法，形象地說明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒停。
第8課《路旁的橡樹》知識點
1、作者簡介
生平簡介：（1918—1970），蘇聯(lián)最有名望的教育家。出生于烏克蘭共和國一個農(nóng)民家庭。參加過偉大的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，1942年負(fù)重傷后，胸部帶著兩塊殘留彈片，回到戰(zhàn)爭爆發(fā)前就熱愛的教育崗位，從1948年起至去世，擔(dān)任他家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村中學(xué)——巴甫雷什中學(xué)的校長。曾獲兩枚列寧勛章和一枚紅星勛章。
主要作品：《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》《巴甫雷什中學(xué)》《公民的誕生》等教育專著。
2、相關(guān)背景
橡樹
落葉喬木，殼斗科櫟屬，原產(chǎn)于美國。樹形優(yōu)美，樹冠塔形，高可達(dá)24米，生長中速。冠幅10米，葉形獨特，新葉亮紅色，成熟葉片深綠色，有光澤，9月變成橙紅色，落葉期晚，果實叫橡子，呈子彈頭形，富含淀粉。它抗逆性強，耐干燥、高溫和水濕，抗霜凍和城市環(huán)境污染，抗風(fēng)性強，喜排水良好的土壤，但在粘重土壤中也能生長。在世界園林中，沼生櫟是所有櫟樹種類中適生范圍最廣的樹種之一，該品種不僅是良好的城市園林及工業(yè)區(qū)綠化樹種，也是優(yōu)美的觀賞樹種，因其耐水濕而具有更廣泛的應(yīng)用前景。
3、主要內(nèi)容
本文講述的是一棵粗壯，結(jié)實，挺拔的橡樹的故事。在南北的兩座大城市之間，準(zhǔn)備修建一條公路。在公路應(yīng)該延伸過去的地方，工人們遇到一棵高高挺立著的橡樹。為了保護(hù)這棵橡樹，筑路工人與工程師經(jīng)過精心的設(shè)計，在不改變筑路計劃的前提下，使公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎兒，既保住了這棵橡樹，又圓滿地完成了筑路計劃。
語文園地二知識點
一、會照樣子寫比喻句
二、積累反義詞
清—（濁）廉—（貪）正—（偏）罪—（功）善—（惡）罰—（獎）懶—（勤）優(yōu)—（劣）
三、背誦、默寫并理解詩句的意思，知道作者是誰
萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）
漠漠水田飛白鷺，隱隱夏木轉(zhuǎn)黃鸝。（王維）
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）
