七年級上冊語文筆記？借物喻人描寫事物,突出其特點,并以此設喻,表現(xiàn)作者高尚的思想情操。例:《白楊禮贊》以白楊樹比喻北方軍民,以白楊樹正直、樸質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗爭、戰(zhàn)斗的頑強精神。那么，七年級上冊語文筆記？一起來了解一下吧。
《繁星》是一部詩集，由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學”，她認為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛自己的三個弟弟。她在后來寫作的一篇散文《寄小讀者·通訊十三》里，還把三個弟弟比喻成三顆明亮的星星。冰心贊頌母愛，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌自然，歌頌童心，歌頌母愛，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。
《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小詩組成。同樣是在《晨報副鐫》上最先發(fā)表，不過《春水》的問世要比《繁星》晚三個月。
在《春水》里，冰心雖然仍舊在歌頌母愛，歌頌親情，歌頌童心，歌頌大自然，但是，她卻用了更多的篇幅，來含蓄地表述她本人和她那一代青年知識分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調，述說著心中的感受，同時也在探索著生命的意義和表達著要認知世界本相的簡納愿望。
冰心以其特有的女性纖柔，用清新秀麗的語言寫成了《繁星》、《春水》兩本詩集，并形成獨特的藝術風格。 第一，哲理性強是《繁星》、《春水》的一大藝術特點。《繁星》、《春水》中，有許多詩都是蘊涵著深刻思想的哲理詩游咐棗。
基礎知識
一、背景材料
何其芳（1912~1977），現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。《秋天》是何其芳在20歲左右寫的一首現(xiàn)代詩。
①詩人將視野投向鄉(xiāng)野，投向普通人的活動場景，以觀者的身份言身外他人之事，表現(xiàn)一派明朗仿森或純凈的詩意詩風。
②詩作采用直陳其事的寫法，表面看來似乎簡單、直白，缺少象征的奧義，實則意味情味既深且長。詩中透出那么春櫻一種氛圍，那么一種神韻，這是最能勾住讀者心魄的東西。
③在《秋天》里，詩人用最精粹的語言描寫農(nóng)家生活，每一句詩都是一幅畫面，三節(jié)詩又組成三幅復合畫面。畫面的組合造成了既流動又整合的特殊氛圍。
這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。詩不長，只有三節(jié)，卻將幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊備伍女……諸般景致皆收筆下。這是棲息在農(nóng)家的秋天，是游戲在漁船上的秋天，是夢寐在牧羊女眼里的秋天，是充滿詩意的秋天。
震落了清晨滿披著的露珠，
伐木聲丁丁地飄出幽谷。
放下飽食過稻香的鐮刀，
用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。
秋天棲息在農(nóng)家里。
第一幅畫面是“農(nóng)家豐收圖”。
“滿披”形象生動。“飄”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構成一幅清凈潤澤的有聲畫。“稻香”使人心情愉快。“飽食”寫豐收之景，擬人。
我的信念
一、整體把握
要整體把握本文內容，需要用一番梳理的功夫，可以分析歸納為三個方面：宗旨、環(huán)境和工作，每一方面若干內容也要力求條理化。經(jīng)過梳理，就可以融會貫通，全面地把握內容了。
(一)科學工作者的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質上的利益”。
居里夫人把自己的科學事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想。鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財富，然而居里夫婦淡然處之，連申請專利的熱情也沒有。
科學可以發(fā)現(xiàn)世界的優(yōu)美，科學本身具有偉大的美。這種美，具有無窮的魅力，使人興趣盎然，好像一個小孩子置身在大自然的景色之中，又“好像在夢幻中一般”，又“好像迷醉于神話故事一般”。這種興趣使人樂此不疲。
(二)科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。
1.科學研究需要自由。
居里夫人說她的“惟一奢掘洞望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”。自由是從事科學研究的前提。在侵略者的鐵蹄下，在專制主義的干預下，是無法順利進行研究工作的。
2.科學研究需要安靜。
為了安靜，就要避免人事糾紛，所以居里夫人甘愿逆來順受，竭力克制自己，使自己溫和沉靜，受了刺激也不懊惱。為了安靜，她又淡泊名利，與世無爭源散野。
學科：語文
教學內容：秋天慧扒
【學習指導】
著名詩人秋瑾在詩中說“秋風秋雨愁煞人”。宋玉也在《九辯》中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。”在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……但是秋天也有絢麗的色彩、豐收的喜悅。今天就讓我們走進秋天，感受一個別樣的秋天。
【學習目標】
1．流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。
2．體會詩歌優(yōu)美的意境。
3．揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。
4．培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。
【基礎知識精講】
一、背景材料
何其芳（1912~1977），現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。《秋天》是何其芳在20歲左右寫的一首現(xiàn)代詩。
二、課文剖析
1．寫法精講
①詩人將視野投向鄉(xiāng)野，投向普通人的活動場景，以觀者的身份言身外他人之事，表現(xiàn)一派明朗純凈的詩意詩風。
②詩作采用直陳拆碧正其事的寫法，表面看來似乎簡單、直白，缺少象征的奧義，實則意味情味既深且長。詩中透出那么一種氛圍，那么一種神韻，這是最能勾住讀者心魄的東西。
③在《秋天》里，詩人用最精粹的語言描寫農(nóng)家生活，每一句詩都是一幅畫面，三節(jié)詩又組成三幅復合畫面。畫面的組合造成了既流動又整合的特殊氛圍。
這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。
《紫藤蘿瀑布》這篇文章哲理含蓄而又意味深長，很值得人去細心思考和體會。
當我讀到那一潭紫藤蘿瀑布，心情久久不能平靜，一個感覺涌上心頭。
很美，真的很美，美在那其不見發(fā)端的也不見終端的淺淺的紫。美在那泛著點點銀光，仿佛在流動歡笑朵朵的花，更美在紫藤蘿對生活對理想的忠貞的追求，生命的火花在一次寒冷的冬季一次的點燃。
我似乎與御舉悄紫藤蘿有著特殊的感情，好象久別重逢的故友。所以看到紫藤蘿
便有特殊的感受，我的情緒也會隨著它而改變。紫藤蘿是長綠植物答亂，但它會隨著季節(jié)而變化。春季的枝葉更顯茂盛，因為它經(jīng)過了酷暑和寒東鎮(zhèn)渣的洗禮，也許人就象紫藤蘿一樣只有受過歷經(jīng)坎坷滄桑，才能根深葉綠吧！。真正認識到生活的價值和意義。
經(jīng)過坎坷和滄桑，心頭的悲痛也會隨著紫藤蘿瀑布一樣的凋謝而化解，幸與不幸只有看自己的對人生看法去理解和體會感悟了。也許樂觀的理解會使今后的生活更為的愉快幸福的吧。
一片純靜的顏色，一條美麗的瀑布，是美的生活藝術。
以上就是七年級上冊語文筆記的全部內容，原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠、綿長，怎不見了那吹笛的少年？姑娘的心事誰能猜得透？秋天特有的景致。
