數(shù)學四年級下冊人教版？人教版四年級下數(shù)學單元教案篇1 一、認識角 1、角的特征:一個頂點,兩條邊(直的) 2、角的大小:與兩條邊叉開的大小有關(guān),與兩條邊的長短無關(guān)。 3、角的畫法: (1)定頂點。 (2)由這一點引一條直線。那么，數(shù)學四年級下冊人教版？一起來了解一下吧。
使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點。新人教版四年級下冊數(shù)學教學計劃如下，快隨我一起來了解下。
新人教版四年級下冊數(shù)學教學計劃
一、指導(dǎo)思想：
教材四年級數(shù)學下冊，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性。
二、學情分析：
本班學生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴重，學習的主動性遠遠不夠。當然，班上也有很多積極向上的學生，也有很多思維活躍、善于思考的學生。從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對解決問題能力掌握得不太好。有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析能力還需強化，少數(shù)學生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
教師們一般都知道教學計劃能夠使得自己在本學期的教學活動更加順利的去進行!所以，教學計劃很重要!下面是我網(wǎng)絡(luò)整理的人教版小學四年級下冊數(shù)學教學計劃以供大家學習參考。
人教版小學四年級下冊數(shù)學教學計劃(一)
一、學情分析
本學期所任教的四(3)班，共有學生43人。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生，我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。
二、教材情況
本冊教材內(nèi)容包括：
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
本冊教材主要特點：
總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學 方法 等特點。
這里有最新2021人教版的：
四年級下冊數(shù)學復(fù)習資料全冊1-8單元知識點歸納
第一單元 四則運算
1.加、減的意義和各部分間的關(guān)系：
（1）把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法。
（2）相加的兩個數(shù)叫做加數(shù)。加得的數(shù)叫做和。
（3）已知兩個數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫做減法。
（4）在減法中，已知的和叫做被減數(shù)……。減法是加法的逆運算。
（5）加法各部分間的關(guān)系：和=加數(shù)＋加數(shù)加數(shù)=和－另一個加數(shù)
（6）減法各部分間的關(guān)系：差=被減數(shù)－減數(shù)
減數(shù)=被減數(shù)－差
被減數(shù)=減數(shù)＋差
2.乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系
（1）求幾個相同加數(shù)的和和的簡便運算，叫做乘法。
（2）相乘的兩個數(shù)叫做因數(shù)。乘得的數(shù)叫做積。
（3）已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法。
（4）在除法中，已知的積叫做被除數(shù)……。除法是乘法的逆運算。
（5）乘法各部分間的關(guān)系：
積=因數(shù)×因數(shù)
因數(shù)=積÷另一個因數(shù)
（6）除法各部分間的關(guān)系：
商=被除數(shù)÷除數(shù)
除數(shù)=被除數(shù)÷商
被除數(shù)=商×除數(shù)
（7）有余數(shù)的除法，
被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)
3.加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱為四則運算
4.四則混和運算的順序
（1）在沒有括號的算式里，如果只有加、減法，或者只有乘、除法，都要按（從左往右）的順序計算；
（2）在沒有括號的算式里，如果既有乘、除法，又有加、減法，要先算（乘、除法），后算（加、減法）；（先乘除,后加減）
（3）在有括號的算式里，要先算括號里面的，后算括號外面的。
人教版四年級下數(shù)學單元教案5篇
四年級數(shù)學教師應(yīng)該在課堂中培養(yǎng)學生的好奇心，熱情鼓勵他們進取思考，引導(dǎo)大膽提出疑問。作為四年級數(shù)學教師你知道四年級數(shù)學教案的寫法？不妨來學習一下如何寫四年級數(shù)學教案。你是否在找正準備撰寫“人教版四年級下數(shù)學單元教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
人教版四年級下數(shù)學單元教案篇1
一、認識角
1、角的特征：一個頂點，兩條邊(直的)
2、角的大小：與兩條邊叉開的大小有關(guān)，與兩條邊的長短無關(guān)。
3、角的畫法：
(1)定頂點。
(2)由這一點引一條直線。
(3)畫另一條邊(直角時，用直角邊對準畫好的一條邊后，沿著另一條直角邊，畫線)
二、角的分類：
1、認識直角：直角的特點，
2、認識銳角和鈍角：銳角比直角小，鈍角比直角大。
3、會用三角尺來判斷直角、銳角和鈍角：吧三角尺上直角的頂點與被比較角的頂點重疊在一起，再將三角尺上直角的一條邊與被比角的一條邊重合，最后比較三角尺上直角的另一條邊與被比角的另一條邊，線上為直角，內(nèi)為銳角，外為鈍角。
4、畫直角、銳角和鈍角。
人教版四年級下數(shù)學單元教案篇2
教學目標：
1、通過復(fù)習，鞏固所學的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫大數(shù)，掌握改寫和省略的方法。
【 #四年級#導(dǎo)語】如果你是四年級的學生或者老師，如果你正在備戰(zhàn)下學期的復(fù)習，準備了《人教版四年級下冊數(shù)學知識點總結(jié)》，希望對你有所幫助！
運算定律及簡便運算
一、加法運算定律：
1、加法交換律：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。a+b=b+a
2、加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，可以先把前兩個數(shù)相加，再加上第三個數(shù)；或者先把后兩個數(shù)相加，再加上第一個數(shù)，和不變。（a+b）+c=a+(b+c)
加法的這兩個定律往往結(jié)合起來一起使用。
如：165+93+35＝93+（165+35）依據(jù)是什么？
3、連減的性質(zhì)：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，等于這個數(shù)減去那兩個數(shù)的和。a-b-c=a-(b+c)
二、乘法運算定律：
1、乘法交換律：兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。a×b=b×a
2、乘法結(jié)合律：三個數(shù)相乘，可以先把前兩個數(shù)相乘，再乘以第三個數(shù)，也可以先把后兩個數(shù)相乘，再乘以第一個數(shù)，積不變。（a×b）×c=a×(b×c)
乘法的這兩個定律往往結(jié)合起來一起使用。如：125×78×8的簡算
3、乘法分配律：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把這兩個數(shù)分別與這個數(shù)相乘，再把積相加。
（a+b）×c=a×c+b×c(a－b)×c＝a×c－b×c
雞兔問題公式
（1）已知總頭數(shù)和總腳數(shù)，求雞、兔各多少：
（總腳數(shù)-每只雞的腳數(shù)×總頭數(shù)）÷（每只兔的腳數(shù)-每只雞的腳數(shù)）=兔數(shù)；
總頭數(shù)-兔數(shù)=雞數(shù)。
以上就是數(shù)學四年級下冊人教版的全部內(nèi)容，一、加法運算定律：1、加法交換律：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。a+b=b+a 2、加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，可以先把前兩個數(shù)相加，再加上第三個數(shù)；或者先把后兩個數(shù)相加，再加上第一個數(shù)，和不變。
