小學(xué)五年級數(shù)學(xué)？小學(xué)五年級數(shù)學(xué)學(xué)的內(nèi)容有：認識正負數(shù)、圖形的平移和旋轉(zhuǎn)、認識小數(shù)、小數(shù)的加減法、認識多位數(shù)、近似值；平行四邊形、三角形、梯形面積公式的推導(dǎo)及計算；圓的認識及周長和面積的計算；認識軸對稱圖形等等。那么，小學(xué)五年級數(shù)學(xué)？一起來了解一下吧。
“做數(shù)學(xué)”是目前數(shù)學(xué)教育的一個重要觀點，它強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個現(xiàn)實的體驗、理解和反思的過程，強調(diào)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動對學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性，認橋啟顫為學(xué)生的實踐、探索與思考數(shù)學(xué)是學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要條件。
因此，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)大量采用操作實驗、自主探索、大膽猜測、合作交流、積極思考等活動方式。課程內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理規(guī)律，盡可能以他們樂于接觸的、有數(shù)學(xué)價值的題材作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的素材。
小學(xué)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活具有密切的關(guān)系。“生活中的數(shù)學(xué)”強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生活背景，是小學(xué)數(shù)學(xué)的一種學(xué)習(xí)方法。要求數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當具備小學(xué)生所感興趣的實際背景——他們熟悉的現(xiàn)實生活；有趣敏敗的數(shù)學(xué)史實；富有挑戰(zhàn)性的問題等，積極創(chuàng)造機會讓學(xué)生理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，并且讓小學(xué)生在現(xiàn)實的背景中，從事主動地觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流與問題解決等活動。
動手活動，目的在于讓學(xué)生以更科學(xué)的方法學(xué)習(xí)知識，尤其強調(diào)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。它采用的學(xué)習(xí)方法是行動、提問、研究和實驗，而不是死記硬背事實性知識。
強調(diào)小學(xué)生親自動手實驗和思考，并為理解實驗結(jié)果而進行討論。在這一過程中旁友，學(xué)生具有一定的自主性。
數(shù)學(xué)作為一門具有很強邏輯性和連續(xù)性的學(xué)科,是每個小學(xué)生都應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識.小學(xué)數(shù)學(xué)重點是基礎(chǔ)知識的掌握基和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的標準就是能夠?qū)υ搶W(xué)籍范圍內(nèi)的題目進行正確的解答.考察公式概念是小學(xué)數(shù)學(xué)重點要掌握的知識,下面這幾個學(xué)習(xí)方法帶你學(xué)好數(shù)學(xué).
(知桐歲識反應(yīng))
1.穩(wěn)抓課堂,理科的學(xué)習(xí)重要的是平時的積累,不適合進行突擊復(fù)習(xí).做到在每一節(jié)課上都能認真的聽講,緊跟老師講課的思路,將每一節(jié)需要記住的概念、公式了如指掌,萬萬不能讓一個題目限制了思維.
2.完成作業(yè)質(zhì)量要高,在寫作業(yè)的時對于同一類的題目就要有意識的去考量準確率和速度,并且在完成時候?qū)Υ祟愵}目進行總結(jié),掌握其中的規(guī)律.所謂的做題不單單只是將題作對,是要在最對的基礎(chǔ)之上進行方法和技巧的總結(jié).對于老師留置的作業(yè)要認真準確的完成,面對較難的題目,多利用空閑的時間進行思考,你會發(fā)現(xiàn)靈感的存在.
3.勤思多問,對于課本上的定理,規(guī)律不懂的知識點要盡早解決,盡早提問.學(xué)習(xí)學(xué)問要做到盤根問底斗陸,用懷疑的態(tài)度去學(xué)習(xí)理科才是正確的方式.當天的問題不要放在次日解決,掃除學(xué)習(xí)中的隱患是學(xué)習(xí)的最佳途徑.
4.總結(jié)比較,首先是知識點的總結(jié)比較.每學(xué)完一章都要在心中又一個輪廓,整理出其中的內(nèi)容.將容易混淆的知識點進行比較,必要時可以進行聯(lián)想和分析.其次是題目,每個學(xué)生都需要建立自己的題庫,一個是錯題的一個是精題的.這樣對于考試或者是作業(yè)中的題目是不是就能做一個總結(jié)呢?通過題庫來總結(jié)其局銷睜中的規(guī)律,這些就是你最為寶貴的財富,對于你的學(xué)習(xí)之路有很大的幫助.
5.課外練習(xí)要有選擇性,課余的時間對于學(xué)生來說是寶貴的,在課外進行的數(shù)學(xué)習(xí)題應(yīng)該是求精,日久天長的積累會使你的思路開闊發(fā)達,而盲目的做很多的習(xí)題有時候很浪費時間.
(同學(xué)們開講)
學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)重點就是注重學(xué)習(xí)的方法,但是也需要學(xué)生有堅持不懈的精神.勤學(xué)多問不恥下問是學(xué)習(xí)的良好態(tài)度,他們會把你帶到一個更高的層次,掌握好學(xué)習(xí)方法,你會對每一天的新知識充滿興趣.
首先概念要弄清楚，攜畢虧基礎(chǔ)題要先過關(guān)，再想辦法提高，可以適當多做點練習(xí)。
學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。
其次，五年級的孩子叛逆性越來越強，如果溺愛過度、放任自流或高壓專制、期望過高，都會削弱孩子的學(xué)習(xí)動機，加上有的教師或家長采取強行的填鴨式教育，使孩子求知欲望受到挫傷，孩數(shù)扮子感到學(xué)習(xí)枯燥無味，甚至把學(xué)習(xí)看成一種負擔。
總之，家長要分析自己孩子的實際情況，采取一定的方法改進孩子的學(xué)習(xí)，結(jié)合五年級的知識點，讓孩子課課辯神過關(guān)，成績一定能跟上去的。
答；第一，樹立自信，培養(yǎng)毅力。小學(xué)數(shù)學(xué)特別是高年級小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計算，比較難懂和不易推理的證明，學(xué)生對此應(yīng)有充足的信心，頑強的毅力和認真仔細的良好習(xí)慣，做到善始善終; 正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生充分認識到數(shù)學(xué)課后練習(xí)的重要性。不論是預(yù)習(xí)練習(xí)，課堂練習(xí)，還是課后作業(yè)，復(fù)習(xí)練習(xí)，告知學(xué)生不能只滿足于找到解題方法，或是簡單的得到答案就好，而不動手具體練習(xí)一練，免犯“眼高手低的錯誤第三，養(yǎng)成勤思考、先思考，后解答，再檢查的良好習(xí)慣。例如遇到一個題，特別是拿起來還沒有具體解題思路的題目，學(xué)生不能盲目地進行練習(xí)和解答，無效計算只是徒勞無功，特別是在考試中就是棚野弊浪費時間和精力，首先應(yīng)深入領(lǐng)會題意，分脊孝清題意。弄清題目的已知條件、隱含條件和需要鏈族解決的問題，認真思考，抓住題目中的關(guān)鍵字眼，最后再作解答
1. 五年級數(shù)學(xué)小知識
五年級數(shù)學(xué)小知識1. 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)知識點
小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)知識點歸納第一單元小數(shù)乘法1、小數(shù)乘整數(shù)（P2、3）：意義——求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。
如：1.5*3表示1.5的3倍是多少或3個1.5的和的簡便運算。計算方法：先把小數(shù)擴大成整數(shù)；按整數(shù)乘法的法則算出積；再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。
2、小數(shù)乘小數(shù)（P4、5）：意義——就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。如：1.5*0.8就是求1.5的十分之八是多少。
1.5*1.8就是求1.5的1.8倍是多少。計算方法：先把小數(shù)擴大成整數(shù)；按整數(shù)乘法的法則算出積；再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。
注意：計算結(jié)果中，小數(shù)部分末尾的拍豎缺0要去掉，把小數(shù)化簡；小數(shù)部分位數(shù)不夠時，要用0占位。3、規(guī)律（1）(P9)：一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大； 一個數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。
4、求近似數(shù)的方法一般有三種：（P10）⑴四舍五入法；⑵進一法；⑶去尾法5、計算錢數(shù)，保留兩位小數(shù)，表示計算到分。保留一位小數(shù)，表示計算到角。
6、（P11）小纖差數(shù)四則運算順序跟整數(shù)是一樣的。
以上就是小學(xué)五年級數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容，小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)知識點歸納第一單元小數(shù)乘法1、小數(shù)乘整數(shù)(P2、3):意義——求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。 如:1.5*3表示1.5的3倍是多少或3個1.5的和的簡便運算。
