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二年級數學圖形的運動，二年級數學圖形的運動手抄報

數學
2023-04-29

目錄
二年級數學下冊《圖形的運動》
二年級下冊圖形的運動說課稿
二年級下冊圖形旋轉題
二年級數學圖形的運動手抄報
二年級數學圖形的運動解決問題

二年級數學下冊《圖形的運動》

旋轉基本定義是物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。如地球繞地軸旋轉，同時也圍繞太陽旋轉。

旋轉概述：

1、數學中，旋轉是圖形運動的一種。在平面內，將某個圖形，繞一個定點按某個方向轉動一個角度，這樣的圖形運動稱為旋轉。

2、也就是說旋轉是物體在以一個點或一個軸為中心的圓周上運動的現象，因此擺動也是旋轉，所以秋千、鐘擺、蹺蹺板的運動是逗談擺動，同時也是旋轉。

3、旋轉還是指圖形的變換，是圖形上的每一點在平面上繞著某個固定點旋閉喚轉固定角度的位置移動。這個定點稱為旋轉中心，轉動的角度稱為旋轉角。

4、旋轉中心、旋轉方向、旋轉角度為旋轉的三要素。旋轉不改變圖形的形狀和大小。

旋轉作圖步驟：

1、明確題目的要求，弄清旋轉中心、旋轉方向和旋轉角。

2、分析所作圖形，找出構成圖形的關鍵點。

3、找出關鍵點的對應點，按一定的方向和角度分別作出各關鍵點的對應點。對應點的找法是將各點與旋轉中心連接；以旋轉中心為頂點，以上述連線為一邊，向旋轉方向作角的另一邊，使這些角都等于旋轉，且使另一邊長度都等于對應線段到旋轉中心的長度，在這些“另一邊”的端點就是對應點。

4、作出新圖形，按照順序順次連接作出的各點，把各點連接起來。

5、寫出結論，說山態碰明作出的圖形。

二年級下冊圖形的運動說課稿

通過平移和旋轉得到的。

擴展資料：

平移：

定義：指在同一平面內,將一個圖形整體按照某個直線方向移動一定的距離,這樣的圖形運動叫做圖形的平移運動,簡稱平移。

特點：平移不改變圖形的形狀和大小,平移后的圖形與原圖形廳逗畢上對應點連接的線段平行（或在同一條直線上）且相等.它是等距同構,是仿射空間中仿射變換的一種。

旋轉：

定義：是指圍繞某個點或線做圓周運動。

特點：其運動方式的特點是物體上的各點都繞著中心點做圓周運動。

聯系：

旋扮芹轉和平移都是物體運動現象，都是沿某個方向作運動，運動中都沒有改變本指世身的形狀、大小與自身性質特征。

區別：

平移的這種運動現象又稱平行移動，是物體或圖形在同一平面內沿直線運動，朝某個方向移動一定的距離。運動方式的特點是圖形或物體中任意一點的運動方向和快慢相同，也就是說物體上任意兩點的連線，在運動過程中始終保持平行的運動，移動的距離相等。

旋轉的這種運動現象就是圖形或物體圍繞某一點或軸進行圓周運動。其運動方式的特點是物體上的各點都繞著中心點做圓周運動。

二年級下冊圖形旋轉題

平移概念是位置發生了移動本身沒有動，旋轉概念是位置和本身都動了。平移物體沿水平方向或豎直方向運動，并且運動前后物體的形狀大小方向都不發生改變，這種運動叫平移，物體平移過程只是位置發生改變。

平移和旋轉的特點

在平移前后圖形原本的大小外形不發生變化，只有圖形所處的位置發生了變化，平移前的舊圖櫻拍形與平移后得到的新圖形的每一個對應點之間，連接起來的線段都長度相等且該長度等于平移距離這些連接起來的線段都相互平行或者在同蔽頌念一條直線上絕對不相交。

對應點到旋轉中心的距離相等，對應點與旋轉中心所連線段的夾角等于旋轉角，旋轉前后的圖形全等，旋轉的三個要素旋轉中心旋轉方向旋轉角度，旋轉的意義在平面內一個圖形繞著一個定宏困點旋轉一定的角度得到另一個圖形的變化叫做旋轉，物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。

二年級數學圖形的運動手抄報

可以到網上找一些相關資料大家都知道學習思維導圖，可以鍛煉邏輯思維能力。心靈手巧的朋友，可以使用彩色畫筆描繪出各種插畫，讓思維導圖更具有如蠢觀賞性。

旋轉變換：

①、由一個圖形改變為另一個圖形，在改變的槐唯過程中，原圖形上的所有點都繞一個固定的點，按同一個方向，轉動同一個角度，這樣的圖形改變叫做圖形的旋轉變換，簡稱旋轉。這個固定的點叫做旋轉中心。

②、旋轉變換不改變圖形的形狀和大小。

③、渣明陪對應點到旋轉中心的距離相等。對應點與旋轉中心連線所成的角度等于旋轉的角度。

平移變換：

①、由一個圖形改變為另一個圖形，在改變的過程中，原圖形上所有的點都沿著同一個方向運動，且運動相等的距離，這樣的圖形改變叫做圖形的平移變換，簡稱平移。

②、平移變換不改變圖形的形狀、大小和方向。

③、連接對應點的線段平行（或在同一條直線上）而且相等。

二年級數學圖形的運動解決問題

問題一：小學數學《圖形的運動》有哪些類型平移、旋轉、翻轉

問題二：小學三年級數學除了平移和旋轉還有什么圖形運動軸對稱圖形

軸對稱圖形，是指在平面內沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠完全重合的圖形，這條直線就叫做對稱軸。

在平面內，如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠完全重合，

這樣的圖形叫做軸對稱圖形（axial symmetric figure)，這條直線叫做對稱軸(axis of symmetric)，并且對稱軸用點畫線表示；這時，我們也說這個圖形關于這條直線對稱。比如圓、正方形、等腰三角形、等邊三角形、等腰梯形等。

例如等腰三角形、正方形、等邊三角形、等腰梯形和圓和正多邊形都是軸對稱圖形

問題三：小學數學圖形的運動體現在哪些章節二年級下冊1、解決問題2、表內除法（一）3 、圖形與變換剪一剪

五年級下冊 1圖形的變換（軸對稱）

問題四：圖形的運動內容常用的教學策略有幾種教學策略有幾種

教學的“基本”的要素，大體有三：一是學生；二是教師；三是課程資源（或稱之為“教學資源”、“教學內容”）。以前人們往往重視教師的講授，或者重視學生的自主學習；殊不知無論教師的講授，還是學生的自主學習，其最終的效果取決于課程資源。

問題五：除了平移和旋轉,還有哪些圖形的運動呢?除了平移和旋轉,還有：

翻轉; 對折; 中心對稱;

問題六：小學五年級圖形的運動旋轉有哪些教學方法良好的師生關系與和諧愉快的課堂大空教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。

問題七：小學二年級的圖形的運動都會了什么教學目標

1、初步認識軸對稱圖形的基本特征。使學生理解對稱軸的含義，能畫

出軸對稱圖形的對稱軸。 2、通過學生動手操作等實踐活動，培養學生的觀察能力和想象能力。 3、在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞數學美。滾扒瞎

重點認識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。難點

能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

教學準備常規教具

教學過程

個人添改一、課堂導入：

1、出示教材29頁主題圖：仔細觀察，你都知道些什么？ 2、猜一猜、激趣導入。

課件出示：蜻蜓、瓢蟲、蝴蝶的半個身影，讓學生猜一猜，猜

中的就出示昆蟲的另一半。）

師：同學們真棒！那你們仔細觀察這些昆蟲，你發現了什么？生：它們兩邊都是一摸一樣的。

師：像上面的左右兩邊都一樣的物體，我們把它叫做對稱。這

節課我們來學習更多對稱的知識。

觀察、感知，互議自己的發現。有的同學從圖案的形狀上觀察

出對稱的特點。

匯報自己的發現：這些圖形的兩邊都是一樣的。 3、揭示課題：認識軸對稱圖形二、合作探究：

出示教材29頁例1：剛才我們發現圖片里都是對稱的圖案，

能不能通過我們的小手也來找一找對稱圖形呢？ 1、折一折

（1）拿出課前準備好的長方形紙先左右對折，打開看一看，

你發現了什么？（左右對稱）再上下對折，又發現了什么？（上下對稱）

（2）拿出準備好的正方形紙片折一折，你發現了什么？（同

桌互相說一說）

（3）拿出準備好的圓形紙折此坦一折，你又有什么發現？（不管

怎樣對折，都是對稱的。）

教師小結：通過對折，我們知道了長方形、正方形、圓形都是

對稱圖形。

2、剪一剪，教學教科書29頁例1

（1）老師示范，先將一張紙對折，再畫一畫，最后沿畫的線

剪。打開是一件上衣。

（2）學生模仿，做一個剪紙。學生動手剪時，師:用剪刀時注

意安全，不要傷到自己的小手。

完成后觀察這件上衣有什么特點？（是對稱的）（3）小組內你是怎樣剪對稱圖形的？（4）展示學生剪的作品。（把優秀作品貼黑板）

師：同學們剪得都很漂亮，在對稱圖形的中間你發現了什么？生：我發現所有圖形的中間都有一條折痕。

師：對，這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個對稱圖

形分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分。那咱們能給這條折痕起一個名字吧！這條折痕在數學王國中叫做對稱軸。（板書：對稱軸）

（5）用鉛筆畫出自己所剪圖形的對稱軸。師：先用直尺標齊，再用虛線畫出對稱軸。（6）展示其它軸對稱圖形，畫出對稱軸。

（7）畫出教材第29頁例1 上的三個圖形的對稱軸。

3、說一說：生活中還有哪些東西是軸對稱圖形。學生自由發言。三、交流展示：

1、課本29頁，做一做。

圖形中哪些是對稱的，畫出它們的對稱軸。

四、歸納小結：

同學們，今天這節課你有什么收獲？學生交流學習感受。五、當堂訓練：

練習七：第1－3題。

板書設計

對稱

對折能完全重合的物體叫做對稱。

中間的折痕叫對稱軸...>>

問題八：小學四年級數學圖形的運動教案怎么寫教學內容：軸對稱；平移。教學目標： 1、進一步認識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。 2、會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學重、難點： 1、認識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。 2、能畫出平移后的圖形。教學建議： 1、注意讓學生真正地、充分地進行活動和探究。 2、恰當把握教學目標。 3、注意知識的科學性。章節名稱圖形的運動（二）課時課標要求教學目標 1、進一步認識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。 2、會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。內容分析學生在二年級已經初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉現象,初步認識了軸對稱圖形,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,在此基礎上,本單元讓學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質，學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，發展空間觀念。學情分析在二年級學生已經認識了日常生活中的對稱現象，有了軸對稱圖形的概念，并能畫出一個軸對稱圖形的對稱軸和它的另一半,這里是進一步認識兩個圖形成軸對稱的概念，探索圖形成軸對稱的特征和性質，并學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。本單元教材先設計了畫對稱軸，觀察軸對稱圖形的特征和畫出一個軸對稱圖形的另一半的活動,加深對軸對稱圖形特征的認識，從而讓學生在已有的知識基礎上探索新知識。教學重點 1、認識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。 2、能畫出平移后的圖形。教學難點 1、認識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。 2、能畫出平移后的圖形。學生課前需要做的準備工作教學策略軸對稱教學目標：進一步認識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。教學重難點：認識圖形的對稱軸，并能畫出軸對稱圖形。教學環節問題情境與教師活動學生活動媒體應用設計意圖目標達成導入新課一、創設情境出示軸對稱圖片師：這些圖片好看嗎？為什么好看？在我們生活中有許多因為對稱而讓人覺得美的物體，今天我們就一起來研究這些美麗的對稱圖形。（板書：軸對稱圖形）二、復習舊知 1、你還見過哪些軸對稱圖形？ 2、什么樣的圖形是軸對稱圖形？ 3、看書中圖片，畫出對稱軸。三、學習新知 1、出示例1 （1）這幅圖對稱嗎？（2）中間這一條直線表示什么？（3）點A和點A在這幅圖中是兩個對應點，它們到對稱軸的距離都是（）個小格。（4）點B和點（）是對應點，它們到對稱軸的距離都是（）個小格。（5）點C和點（）是對應點，它們到對稱軸的距離都是（）個小格。（6）我發現：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸的距離（）。 2、小結：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸兩側的距離相等。我們可以用這個性質來判斷一個圖形是否是對稱圖形。或者畫對稱圖形。 2、出示例2 （1）引導學生思考： A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？ B、每條線段都應該畫多長？（2）在思考的基礎上，用鉛筆試畫。（3）小結： 1、找出所給圖形的關鍵點。 2、數出......>>

問題九：五年級下學期人教版數學：圖形的運動同學們,這學期就要和我們說再見了,你們一定又學會了很多本領,現在就來

檢驗一下吧!記住一定要認真呀!!!!!

一、我會填（共30分）

1. 1、一個正方形的棱長的和是60CM，它的體積是（）CM3。

2、同學們去植樹，有490棵成活了，有10棵沒成活，成活率是（）。

3、一個長方體恰好截成兩個正方體，截開后表面積增加18平方米，這個長方體的

們體積是（）立方米。

4、甲、乙兩數的差是80，乙數是20，乙數是甲數的（）％。

5、在括號內填上適當的單位名稱。

小明身高約是120（）一杯牛奶的容積約是250（）

一個火柴盒的體積約是8（）

6、（）÷16＝（）％。