目錄一年級識字評課用語 小學語文公開課評語大全簡短 小學語文一年級聽課評語 一年級語文聽課評語大全 一年級語文評課意見
語文評課用語優缺點及建議如下：
優點：
1、備課比較充分，教學環節設計新穎，異常是分主角朗讀和寫作訓練環節設計的好，既體現了本課電視文學劇本的體裁特點，又讓學生在寫作訓練的同時加深了對課文的理解。
2、學生預習充分，能經過預習就基本掌握了本課生字詞，師生課堂互動也較好。
缺點：
1、課堂上細節講解不夠。
2、對學生的帶動性不夠。
3、整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高，上課有點放不開。
4、在課堂教學中，老師歷滲衫沒有設置一個適合學生學習的情景，導致這個教學過程不連貫。
5、分析課文的問題設計不夠精煉，所以學生討論的氛圍不濃，課堂氣氛稍顯沉悶。
改正肢腔建議：
1、分析講解題目時要注意思維的擴散，要注意訓練學生的思維，培養學生分析問題加解決問題的能力。
2、要注意創設例情景，調動學生學習積極性，促進師生互動，活躍課堂氣氛。
3、可以給學生更充分喊局的時間討論，適當控制教學節奏。
4、創設的例可以增加一些難度，更好訓練學生的思維。
5、備課要考慮多種因素，上課要靈活。
一年級夜色評課用語優缺點及建議如下：
一、優點
1、給學生充分的時間來讀課文，以讀解疑，以讀會義，以讀悟情。
2、內外知識，新舊知型襲兆識相結合相貫通。不局限于課文中的內容，而是有機的結合課外知識，從生所學知識融會貫通，溫故而知新。
3、老師豐富的教學語言也推動了教學的高潮，激發了學生學習的熱情，讓學生在朗讀中有所學，有所學，更好地接受知識。
4、教師和學生有一種心靈上的溝通，通過平等的交往學生在民主、自由的氣氛中，體驗到學習的而受到鼓勵、贊賞，使思維更加活躍，增強語文的學禪兆習積極性。
二、缺點
1、要注重對學生實踐能力培養，建設開放的課堂。讓學生更多地直接接觸語文材料卜租，在大量的語握運用語文的規律。
2、要讓學生體驗課文的內含，讓學生在課文原有材料基礎上進行拓展，使得生成與發掘成為學生的使得教材內容和體現的內含在課堂上得以延伸。
3、對注重學生的實踐性，讓學生的學習轉變為個性主動參與探究、參與創造、參與發現的過程。
4、對學生評價標準要改變，注重發展與提高。
三、建議
1、建議老師要發揮朗讀體會的作用來幫助學生理解感悟。課件的泛讀，強調了字詞音韻的把握染。
2、要學生自由讀與默讀，讓學生進行自主的體會，強調學生的自我體驗。充分調動學生的積極性多樣的朗讀方式。
3、要建立“大語文”觀念，側重培養學生的學習力。文作為一種人文學科，它必然蘊涵了各方面生做做小科學找出大自然的語言。
4、要簡化課堂結構，優化教學過程的思想，而且思路清晰。
聽評課優缺點及建議范例：
老師這節課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學生的心理特點，創設一定的情境。
老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。
課的整體隊形整體性特強，基本沒有隊伍的調動，但隊伍的變化很多。
老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。
老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數學的興趣，進一步體會到數學知識與現實生活緊密聯系著，數學知埋運識來源于生活，并在生活中得以應或襲用。
教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量一節課好壞的主要尺度。遺憾的是，這節課沒有明確目標
在課堂教學中，老師沒有設置一個適合學生學習的情景，導致這 個教學過程不連貫。
聽評課優缺點及建議范例2：
教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，教學用語規范，體態大方，板書美觀，聲音不高不低，圓潤動聽。只是講得過多，搶了學生的風頭。如果這節課再少講20分鐘，效果會好些。
本節課內容的選擇上非常新穎，組織嚴密，教師能充分調動學生學習積極性。
老師能從學生特點出發，讓學生在活動過程中探究新知、理解新知，整體上來看，效果確實不錯，值得學習。
這節課培養了學生自主學習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質也得到了相應的發展。
發揮學生主體作用，讓學生在動手實踐、合作交流中自主探索。
能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的'時間和空衫液兄間。
整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高，上課有點放不開。
一張一弛是文武之道，動靜結合是學習的法寶。要想讓學生保持持久的注意力，還要在教學方式和內容安排上多動腦筋，最好做到勞逸結合、陰陽搭配、疏密調節、深淺得當。
一年級語文評課用語優缺點及建議如下：
優點：
1、教師的教學設計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導，創設的教學情景能很好地引發學生思維，上課過程中師生互動良好。
2、教師能夠很好的活躍課堂氣氛，教學基本功較扎實，從而引導學生歸納，總體現充分體出了學生的主體和教師的主導作用。
3、教師很好的鼓勵學生，使學生表達能夠在課堂上表達自己的觀點，課堂整體氛圍民主和諧。
4、教師能有意識去改變舊課堂過于強調接受學習，死記硬背和機械訓練的現狀，倡導學生主動參與。
缺點：
1、教學過程邏輯性欠強，有些知識點的教學思路欠嚴謹。
2、無法面對學生突發的問題，回答模棱兩可。
3、沒有給學生充分的從事數學活穗答動的時間猜余慧和空間，缺少學生能在課堂上自主探索。和親身實踐的時間。
建議：
1、以給學生更充分的時間討論、適當控制教學節奏。
2、創設的例可以增加一些難度更好訓練學生的思維。
3、備課要考慮到一些突發狀況，引導學生的獨立思考能力。毀磨
4、課堂活動可以緊密聯系生活實際，寓教于樂，讓學生能夠更好的理解抽象的知識。
一年級聽課評語和建議如下：
這次通過自己講課，聆聽不同年級語文老師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感受到自己需要學習的東西還很多，要準確的把握教學目標，吃透教材，從學生已有的知識基礎，鍵中生活經驗，認知規律和心理特征設計教學，突出教學重點，突破教學難點。
通過這次的課程利用學生熟悉的生活實例來創設情境，把學生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解。
聽了張老師的《快樂的小青蛙》第一課時。我覺得這是一堂非常富有語文味的課，課堂上同學們的積極性被充稿虧分調動起來了。
我也是一名一年級的語文教師，但剛剛當班主任的我對語文課堂的教學把握不是很好，聽了張老師的課我才知道原來第一節課還可以這樣上，原來生字也可以分散來指導。
幾個老師，講課各有特色。他們在備課的過程中認真仔細地準備。理清了文章的思路，突出了教學重、難點。調動了學生的積極性，讓學生參與到課堂稿敬山中，體現學生的主體地位。
另外他們還具備了一名老師基本的素質，自然地教態，流利精煉的語言，并能恰到好處地調控課堂。同時，又展示了各自的特色。
