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上新，2021年秋季人教版：
2021最新人教版小學三年級數學上冊教學計劃（含教學進度表）
一、指導思想
以中央關于教育改革指示精神以及新《義務教育數學課程標準》為指導，使教育面向全體學生，因材施教，通過有效的措施，激發學生興趣，啟發學生思考，引導學生自主探索，鼓勵學生合作交流，使學生真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，得到必要的數學思維訓練，獲得良好的數學教育。
為更好的完成教學目標，特制訂2021-2022學年度第一學期人教版小學三年級數學上冊教學計劃：
二、學生情況分析
本學期，我所任教的三（1）班共有學生41人，其中，男生21人、女生20人。總體來說，大部分孩子的學習態度端正，對數學比較感興趣，養成了較好的學習習慣，掌握了有效的學習方法，上課時能積極思考、提出并解決一些問題。但也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，學習較為困難。
針對以上情況，在新的學期里，一方面，要端正孩子們的學習態度，同時，應加強培養他們良好的學習習慣和學習數學的能力。本學期我將采用分層激勵機制，讓不同的學生達到不同的目標要求。同時，努力提高課堂教學實效，及時監督學生作業的完成質量及情況，幫助學生樹立學習信心，爭取讓每個學生都能獲銀宏得比較明顯的進步。
三、教材分析
（一）教材結構
人教版小學三年級數學上冊教材根據三年級孩子的特點，在前面兩年數學學習的基礎上，在“數與代數”“圖形與幾何”“量與計量”“綜合與實踐”方面進行了合理搭配，依次安排了以下一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法，測量，倍的認識，多位數乘一位數，長方形和正方形，分數的初步認識，數學廣角——集合等。
（二）主要內容分析
1.數與代數方面
本冊教材在“數與代數”方面安排了“萬以內的加法和減法”“多位數乘一位數”和“分數的初步認識”。“萬以內的加法和減法”是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中試商后通常要做三位數減法。同樣，多位數乘一位數也是學習兩位數和三位數乘法的基礎，因為不論因數是幾位數，在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數。分數的初步認識是數的概念教學的一次擴展，本冊出現的內容是最初步的，應結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念，初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，并為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。
2.空間與圖形方面
本冊教材在“圖形與幾何”方面安排了“長方形和正方形”。通過這部分內容的學習，讓孩子們認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長碰友的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發展，是教材的另一個重點內容。
3.量與計量方面
本冊教材在“量與計量”方面安排了時間單位時、分、秒，長度單位毫米、分米、千米，以及質量單位噸，這部分內容和生活息息相關的，能夠進一步發展學生的質量觀點和時間觀點，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估量物鋒吵冊體質量和時間長短的意識，也契合了教材開篇中所說的“生活中處處有數學”。
4.綜合與實踐方面
在“綜合與實踐”方面，本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，使用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐水平。
教材中“數學廣角”的教學內容，繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數和組合數，培養學生觀察、操作及歸納推理的水平。
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碼字不易，如有幫助請采納。
1、測量（長度單位及質量單位）。
2、萬以內的加法和減法。
3、四邊形。
4、有余數的除法。
5、時、分、秒。
6、多位數乘一位數。
7、分數的初步鄭灶認識。
8、可能性。
9、數學廣角（簡單的排列與組合問題）。
加法運算
1、同號兩數相加，取與加數相同的符號，蔽胡并把絕對值相加。
2、異號兩數相加，若絕對值相等則互為相反數的兩數和為0；若絕對值不相等，取絕對值較大的加數的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。
3、互為相反喊并扮數的兩數相加得0。
4、一個數同0相加仍得這個數。
5、互為相反數的兩個數，可以先相加。
6、符號相同的數可以先相加。
7、分母相同的數可以先相加。
【 #三年級#導語】馬克思曾經說過：“一門學科只有成功的應用了數學，才能真正達到了完善的地步。”這句話充分顯示了數學知識的廣泛應用及學習鎮慎數學的必要性和重要性。因此，數學作為認識世界的基礎性學科，它可以在思想上支持不同學科的深入發展。以下是整理的相關資料，希望對您有所幫助。
第一單元時分秒
1、鐘面上有3根針，它們分別是時針、分針、秒針，其中走得最快的是秒針，走得最慢的是時針。（時針最短，秒針最長）
2、計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。
3、鐘面上最長最細的針是秒針。秒針走一小格的時間是1秒。
4、秒表：一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。
5、常用時間單位：時、分、秒。
6、時間單位：時、分、秒，每相鄰兩個單位之間的進率都是60。
1時=60分1分=60秒半時=30分30分=半時
7、分針走一圈，時針走一大格，是1小時。秒針走一圈，分針走一小格，是1分。
8、計算一段時間，可以用結束的時刻減去開始的時刻。
第三單元測量
1、在生活中，量比較短的物品，可以用毫米（mm）、厘米（cm）、分米(dm)做單位。量比較長的物體，常用米(m)做單位。量比較長的路程一般用千米(km)做單位。
2、運動場的跑道，通常1圈是400米，2圈半是1000米。
3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙、身份證的厚度大約是1毫米。
4、量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時，可以用毫米作單位。
御橘敬5、1厘米中間的每一小格的長度是1毫米。
6、在計算長度時，只有相同的長度單位才能相加減；單位不同時，要先轉化成相同的單位再計算。
7、表示物體有多重時，通常要用到質量單位。稱比較輕的物品的質量，可以用“克”作單位；稱一般物品的質量，常用“千克”作單位；表示大型物體的質量或載質量一般用“噸”作單位。
8、常用長度單位：米、分米、厘米、毫米、千米。
9、長度單位：米、分米、厘米、毫米，每相鄰兩個單位之間的進率都是10。
1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米1米=100厘米1千米（公里）=1000米
10、質量單位：噸、千克、克，每相鄰兩個單位之間的進率都是1000。
1噸=1000千克1千克＝1000克
第二、四單元萬以內的加法和減法
1、的幾位數和最小的幾位數:
的一位數是9，最小的一位數是0.
的二位數是99，最小的二位數是10
的三位數是999，最小的三位數是100
的四位數是9999，最小的四位數是1000
的五位數是99999，最小的五位數是10000
的三位數伍碼比最小的四位數小1。
2、筆算加減法時：
相同數位要對齊；
從個位算起；
哪一位上的數相加滿10，就向前一位進1；哪一位上的數不夠減，就從前一位退1當作10，加本位再減；如果前一位是0，則再從前一位退1。
3、兩個三位數相加的和:可能是三位數，也有可能是四位數。
4、加法公式：
加數+加數=和和-另一個加數=加數
5、減法公式：
被減數-減數=差被減數-差=減數
差+減數=被減數或被減數=差+減數
6、口算時：
例：(1)35+48，
先算35+40=75，再算75+8=83。
或先算30+48=78，再算78+5=83
或先算30+40=70，再算5+8=13，最后算70+13=83
或先算5+8=13，再算30+40=70，最后算70+13=83
(2)72-28，
先算72-20=52，再算52-8=44
或先算72-30=42，再算42+2=44
7、問題中出現“大約”、“約”、“估一估”、“估算”、“估計一下”“應準備”等詞語時，都是用估算。
第五單元倍的認識
1、求一個數是另一個數的幾倍是多少？
用除法計算：一個數÷另一個數=倍數
如：36是4的幾倍？36÷4=9
2、已知一個數的幾倍是A，求這個數？
用除法計算：A÷倍數=這個數
如：已知一個數的5倍數是35，求這個數？35÷5=7
3、求一個數的幾倍是多少？
用乘法計算：一個數×倍數=結果
如：9的6倍是多少？9×6=54
第六單元多位數乘一位數
1、多位數乘一位數（進位）的筆算方法：
相同數位對齊，
從個位乘起，
用一位數依次去乘多位數的每一位，
哪一位上乘得的數積滿幾十，就向前一位進幾。
2、在乘法里，乘數也叫做因數。
3、0和任何數相乘都得0；
1和任何數相乘還得這個數。
4、三位數乘一位數：
積有可能是三位數，也有可能是四位數。
第七單元長方形和正方形
1、用相同的小正方形拼長方形或正方形時，拼成的圖形，
長和寬越接近（或長、寬相等）時，周長最短。
2、四邊形的特點：有4條直的邊，有4個角。
3、長方形的特點：對邊相等，有4個直角。
4、正方形的特點：4條邊都相等，有4個直角。
5、封閉圖形一周的長度，是它的周長。
6、長方形的周長=（長+寬）×2正方形的周長=邊長×4
7、在一個長方形中剪出一個的正方形，
長方形的寬就是這個正方形的邊長。
第八單元分數的初步認識
1、分數的意義：把一個物體、圖形或整體平均分成若干份，表示1份或幾份的數就是分數。
2/5表示：把一個整體平均分成5份，取其中的2份。
1/4表示：把一個整體平均分成4份，取其中的1份。
2、比較大小的方法：
（1）分子相同，分母小的分數就大。
（2）分母相同：分子大的分數就大。
2、同分母分數相加減，分母不變，只把分子相加減
第九單元數學廣角—集合
在數學中，經常用平面上封閉曲線的內部代表集合，以及用以表示集合之間關系。這種圖稱為維恩圖(也叫文氏圖)，是由英國數學家叫維恩發明創造的，維恩圖常用來研究表示數學中的“集合問題”，也叫集合圖，用集合圖來解決有重復現象的數學問題。這是一種數學思想，叫集合思想。
集合1+集合2-重復的數=2個集合的和。
1、測量（長度單位及質量單位）。
2、萬以內的加法和減法（二）。
3、四邊形。
4、有余數的除法。
5、時、分、秒。
6、多位數乘一位數。
7、分數的初步認識。
8、可能性。
9數學廣角（簡單的排列與組合問題）。
小學數學：
通過教材，教小朋友們關于數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，為初中和日常生活的計算棚孝打下良好的數學基礎。
荷蘭教育家弗賴登諾爾認為：“數學來源于現實，也必須扎根于現實，并且應用于現實。”的確，現代數學要求我們用數學的眼光來觀察世界，用數學的語言來闡述世界。從小學生數學學習心理來看，學生的學習過程不是被動的吸收過程，而是一個以已有知識和經驗為基礎的重新建構的過程，因此，做中學，玩中學，將抽象的數學關系轉化為學生生活中熟悉的事例，將使兒童學得更主動。從我們的教育目標來看，我們在傳授知識的同時，更應注重培養學生的觀察、分析和應用等綜合能力
知識點：數、數的改寫（省略）分數、小數與百分數分數、小數與百分數、數的比較、仔和漏數的性質數的認念爛識、式與方程、計量單位比與比例圖形、空間統計和可能性、整數
1、測量閉畝（長度單位及質量單位）
2、萬以內的加法和減法（二）
3、四邊形
4、有余畢困數的除法
5、時、分、秒
6、多位數乘一位數轎數森
7、分數的初步認識
8、可能性
9數學廣角（簡單的排列與組合問題）
