目錄如何激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣 怎樣激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣 怎樣培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng) 怎樣提高小學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣
1形象的比喻來向孩子講解抽象的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿樂趣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心前州漏和好慧爛奇心（寓教于樂）
2.現(xiàn)實(shí)與抽象的數(shù)學(xué)問題相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)形象化
3.搜集趣味數(shù)學(xué)問題，和孩子共同解決，讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿樂趣。
4.生活處處有數(shù)學(xué)，在日常交往中教會孩子一些數(shù)學(xué)跡并知識。
激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是有很多種方法的，但這些也是最基礎(chǔ)的方法，具體從以下幾個方面入手。
第一點(diǎn)，首先要從計(jì)算入手，家長應(yīng)該采用卡片式的訓(xùn)練形式，和孩子做好互動的計(jì)算訓(xùn)練，比如橘森說在卡片上寫好9+6，或者是7+8等等的常用的一些計(jì)算式題，讓孩子天天的練習(xí)口算，而且練習(xí)口算的時候一定要進(jìn)行時間的限定，在規(guī)定的時間內(nèi)算對的道數(shù)越多，孩子每天都會有進(jìn)步，家長進(jìn)行表揚(yáng)，這樣他的計(jì)算準(zhǔn)確率速度上去了，就非常喜歡計(jì)算數(shù)學(xué)。
第二點(diǎn)，多引導(dǎo)孩子觀察生活中的數(shù)量關(guān)系，家長可以讓孩子接觸一下實(shí)際生活中的事例，比如說讓孩子分筷子，分水果，分食品等等，還可以計(jì)算總數(shù)，各種數(shù)量關(guān)系都要引導(dǎo)孩子進(jìn)行體會，這樣孩子才能夠在現(xiàn)實(shí)生活中抽象出來，數(shù)學(xué)的模型，他才能計(jì)算起來，會更加游刃有余一些，特別是應(yīng)用題都是平常接觸的實(shí)際問題。
第三點(diǎn)，要對孩子進(jìn)行多鼓勵，孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時的表揚(yáng)，只有這樣及時的表揚(yáng)與鼓勵，才能夠不斷的推動孩子的興趣，讓遲伍早孩子不斷的提高自己的積極性，從而使孩子能夠快樂的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，碼雀提高數(shù)學(xué)的興趣。
總之，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還是要從實(shí)際生活中一點(diǎn)一滴的入手，一點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)起孩子的學(xué)習(xí)興趣，這樣她才能夠喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
相信有很多家長都遇到過或正在面對孩子對學(xué)習(xí)興趣不大的問題，甚至有些孩子存在逆反心理。有的是對所有學(xué)科沒有興趣，有的是對單一學(xué)科。下面就針對數(shù)學(xué)方面做一下探討。
方法/步驟
1
對于小孩子盡量少批評多鼓勵，設(shè)法引導(dǎo)孩子，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。建議以表揚(yáng)為主。散伏
2
可以多跟孩子講一些有關(guān)數(shù)學(xué)或科學(xué)家、數(shù)學(xué)家等方數(shù)掘衫面的故事，以激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)方面的好奇心。
3
可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，比如數(shù)學(xué)成績提高多少分給予多少物質(zhì)獎勵。或獎勵旅游、自由玩耍時薯腔間等。
4
還可以和孩子一起做一些有關(guān)計(jì)算的游戲，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)。這時要針對孩子的具體情況把握適當(dāng)?shù)碾y度。
5
看到孩子有進(jìn)步就要及時的多表揚(yáng)、鼓勵孩子，以幫助孩子樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。讓你的孩子愛上數(shù)學(xué)！
6
盡量讓孩子多接觸大自然，培養(yǎng)一個健康陽光的孩子比什么都重要。
提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣，可以設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，把數(shù)學(xué)添加到游戲中去，慶族或者召集幾個小朋友一起，比賽看誰回答的又快又好兆豎，回答的好的給獎勵，等等這些，族差大增加數(shù)學(xué)的趣味性，吸引孩子，讓孩子對數(shù)學(xué)感興趣。
在小學(xué)階段,數(shù)學(xué)給人的感覺往往是抽象的、復(fù)雜的、深不可測的，甚至不少學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是枯燥的，與日常生活沒有聯(lián)系的。其實(shí)數(shù)學(xué)源于生活，在日常生活中我們時時都講著數(shù)學(xué),處處都在用數(shù)學(xué)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出虛做“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的目標(biāo)。作為現(xiàn)代社會的教師，在新課程背景下我們應(yīng)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識；如何讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)，而從心里面去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，自覺探究、運(yùn)用數(shù)學(xué)。我認(rèn)為從以下幾點(diǎn)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣：
一、要創(chuàng)造性地利用教材，從生活中選擇素材。
數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)到的喚塵數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中去。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)寓于生活，我們要在生活中選用素材，從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，就現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生真正獲得富有生命力的數(shù)學(xué)知識。
二、讓學(xué)生有足夠的思維空間和時間。
數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密性的特點(diǎn)。我們給予學(xué)生不應(yīng)是抽象的數(shù)學(xué)原理和知識，而應(yīng)該是激發(fā)他們的興趣激情，給予他們充分的思維空間與探時間。
在新課程條件下，數(shù)學(xué)教師要更新觀念，要真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，創(chuàng)造性地組織課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生充分思考的空間，并為他們提供主動探索、主動創(chuàng)新的機(jī)會，應(yīng)允許學(xué)生標(biāo)新立異，敢于發(fā)表個人意見。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立分析問題、解決問題的習(xí)慣。在課堂上，學(xué)生可以討論，可以發(fā)問，這樣可以使學(xué)生迸發(fā)創(chuàng)新的火花，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們豐富的想象力和多角度思維的習(xí)慣，從而更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這個過程實(shí)際就給了學(xué)生一個大膽的思考、推理、想象和創(chuàng)新的過程。
三、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)和譽(yù)禪數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。
數(shù)學(xué)與我們的日常生活密切相關(guān)，它是我們借以了解世界的基本。小學(xué)生的求知欲強(qiáng)，對什么問題都喜歡刨根問底，我們可以根據(jù)學(xué)生的這一心理，精心設(shè)計(jì)生活問題，讓學(xué)生體驗(yàn)到我們的生活離不開數(shù)學(xué)，從而萌發(fā)出一種數(shù)學(xué)真有趣，我要學(xué)數(shù)學(xué)的心理。因此，在設(shè)計(jì)過程中，極其注重讓學(xué)生成為一個發(fā)現(xiàn)者，并引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，從而感受到數(shù)學(xué)的存在和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。通過學(xué)生對問題的分析、探索、求解，使他們知道用數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，從而體會到利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題后的喜悅，由此激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。
四、采用多種教學(xué)模式，讓學(xué)生從“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——探索研究問題——解決問題”中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。
小學(xué)生的思維直觀性較強(qiáng)，在生活實(shí)踐及動手操作中，他們能夠發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行討論、學(xué)習(xí)、合作、交流。讓他們想一想、議一議，把看到的、想到的說出來，讓每個學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。從中，他們學(xué)會了思考，學(xué)會了討論，學(xué)會了交流，學(xué)會了學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，讓學(xué)生動手，讓學(xué)生在實(shí)踐與探索中學(xué)會學(xué)習(xí)，真正做到是學(xué)生的主人。
