目錄小學六年級說明文閱讀及答案 六年級下冊語文書電子版筆記全部 六年級下冊閱讀試卷
多做一些課外練習題對語文知識的掌握是非常有幫助和有必要的。下面是我為大家整理的小學六年級下冊語文課外閱讀題，僅供參考。
小學六年級下冊語文課外閱讀題篇一
我有事到樓上找劉阿姨,正好要小便,就在他家上了一次廁所。我發現,馬桶水箱旁邊備有一桶水。我猜想,這肯定是一桶洗過菜或衣服的水,劉阿姨舍不得倒掉,留下來沖廁所用。她真夠節約的,我知道她有兩個孩子讀大學,需行稿要很多錢,自己生活又不富裕,難怪幾分錢都不放過。真可憐。說實話,看了那桶水后,劉阿姨在我心理的形象還真少了許多呢。
又過了一些天,我到樓下林阿姨家去。巧得很,我在林阿姨家又要小便,不得不到她家的廁所去方便一下,我發現,林阿姨家的廁所也備有一桶水。林阿姨是一個非常富有的人,她的財產最少有幾百萬,不可能為節約幾分錢特意準備一個水桶。
我百思不得其解地問:“林阿姨,你怎么裝一桶水放在廁所里?”林阿姨說：“那蠢橡是中午或晚上休息后沖廁所用的。不知為什么,水箱抽水時特別響,跟牛叫似的,我怕影響樓上樓下的鄰居休息。”
我正好夾在林阿姨和劉阿姨之間,確實無數次聽到過兩家的抽水聲,但從不在中午和晚上睡覺后聽到過。我自己,卻有半夜上廁所的習慣,幾乎每天深夜都要上一次廁所,沖一次馬桶。在那靜靜的夜晚,我多少回驚醒過兩家的美夢啊!
1、解釋詞語方法很多,聯系上下文談談自己對下面詞語的理解,并用詞語寫一句話或幾句話。
百思不得其解
寫話：
2、能根據課文內容提一個有價值的、值得思考的問題,并回答這個問題。
3、“說實話,看了那桶水后,劉阿姨在我心里的形象還真小了許多呢。”這是我開始對劉阿姨的印象,讀了短文后你對劉阿姨有了新的認識,請你描繪一下你心目中劉阿姨的新形象。
4、一次來到劉阿姨或林阿姨家,你會對她說些什么?
5、根據故事的發展,把文章的結尾補充完整,寫在文章后面的橫線上
六年級下冊語文課外閱讀題答案
1、①解釋：怎樣也不明白 —— 多次地去反復地思考也不能理解。 對這件事感到非常意外或者十分復雜,不可思議,比喻對事情百般思索也沒有結果。②寫話：今天的一道數學題,很難作答,我百思不得其解,幸虧爸爸的啟發,我才茅塞頓開。
2、問：從兩位阿姨的身上,你領悟到了什么?
答：我們做事要設身處地地為他人著想,不做對別人不利的事,要關愛別人、舍己為人。
3、劉阿姨為了不影響鄰居睡覺,備好沖廁所的水,真是一個關愛別人的好心人,劉阿姨在我心目中的形象頓時高大了。
4、劉阿姨,您在廁所裝了一桶水!是為了半夜上廁所沖水不會吵醒我們,真替上下樓的人們謝謝您感謝您,我也要向您學習,多為別人考慮,多關愛他人。
5、我回到家里,跟媽媽說我家也要準備一桶水,以備我晚上上廁所用。媽媽舉雙手贊同。從此,我再也不會因為晚上上廁所而影響鄰居們。
小學六年級下冊語文課外閱讀題篇二
春天來了，雪化冰消，山青了，水綠了。農民伯伯開始播種了。他們把玉米、大豆、谷子等優良種(zhǒnɡ zhònɡ)子種(zhǒnɡ zhònɡ)進了責任田，也把烏黑發亮的葵花籽兒，撒進肥沃的泥土里。
一陣春風，一場春雨，玉米出來了，大豆出來了，谷子也出來了。葵花呢?葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著“人”字形的種子硬殼也出來了。
帶帶旁陣陣春風，場場春雨，向日葵長高了，已經有五六片葉子了。它像一個歡樂的孩子，無憂無慮地生長著。
夏天到了，在這生長的季節里，向日葵已經告別了自己的幼年，長成了一個“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊!頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵——小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個黃色的花瓣。花盆中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。
一陣狂風，一場暴雨，向日葵在風雨中搖擺，而它的頭卻時時刻刻朝著太陽。
早晨，葵花張開笑臉，第一個迎接冉(rán rǎn))冉升起的太陽，中午太陽當空，葵花總是揚起那金色的臉龐(pánɡ bánɡ)。傍晚，太陽徐徐落山了。向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽告別。
啊!多美的葵花呀!金色的陽光照進它們的心里了。
秋天來臨，在這收獲的季節里，向日葵度過了它朝氣蓬勃的青年時代，漸漸成熟了。
習習秋風，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盆外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花噴里那些數不清的花蕊下面卻結出了飽滿的果實——葵花籽兒。這時，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。好像在向人們暗示，該收獲了。
農民伯伯開始秋收了，他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對人們的貢獻多大呀!
到了冬天，向日葵的一生雖然結束了，但它留下的豐收果實，卻給人們帶來了歡樂。
由于向日葵時時刻刻接受陽光的哺育，它的果實才格外飽滿，格外香。
是的，我們少年兒童也正像葵花一樣，在黨的陽光下，天天向上，茁壯成長。
1、用“/”畫去文中括號內不正確的讀音。
2、從文中找出你最喜歡的四個詞寫下來，再寫出你從課外想到的四個詞。
3、“冉冉”是慢慢的意思，請你在文中找出三個和“冉冉”意思相近的詞。
4、用“ ”畫出描寫向日葵外形特點的一段話;用“ ”畫出描寫向日葵作用的句子。
5、作者抓住了向日葵的特點，寫出了“果實格外飽滿，格外香”并且產生了聯想，這聯想是
6、作者是按什么順序來寫向日葵的?請在正確的答案后的( )里打“√”。
(1)按時間順序。( ) (2)按事情的發展、變化順序。( )
(3)按事物的特點、類別順序。( )(4)按空間順序。( )
六年級下冊語文課外閱讀題答案
1、劃去zhǒnɡ， zhǒnɡ，rán ，bánɡ
2、播種 肥沃 無憂無慮 隱隱約約 課外示例：播撒 貧瘠 無法無天 馬馬虎虎
3、徐徐 慢慢 漸漸
4、外形：它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊!頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵——小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個黃色的花瓣。花盆中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。作用：他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。
5、少年兒童
1. 人教版小學語文課本1
楊氏之子 梁國楊氏子九歲，甚聰惠。
孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。
孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
伯牙絕弦 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。
子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。學弈 弈秋，通國之善弈者也。
使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱學，弗若之矣。
為是其智弗若與？曰：非然也。兩小兒辯日 孔子/東游，見兩小兒/辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。” 一兒以日初出遠，而日中時近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。 兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”。
2. 六年級下冊語文文言文理解
學弈
原文
今夫弈之為數，小數也；不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
（選自《孟子·告子》）
注釋
弈：下棋。（圍棋）
弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。
數：指技藝。
致志：用盡心志。致：盡，極。
不得：學不會
善：善于，擅長。
誨：教導。
其：其中。
惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導）。
雖聽之：雖然在聽講。
惟：同“唯”，只。
以為：認為，覺得。
鴻鵠：天鵝。
援：引，拉。
將至：將要到來。
思：想。
為：因為
繳：古時指帶有絲繩的箭。宏圓
之：謂，說。
雖與之俱學：雖然這個人和那個專心致志的人在一起學習。
弗若之矣：但是成績卻不如另外一個人。
弈者：下棋的人。
通國：全國。
使：讓（動詞）。
之：他，之前一個人。（指第一個用心聽講的人）
俱：一起。
弗：不。
若：如。
矣：了。（語氣詞）
為：同“謂”，指有人說。
其：他的，指后一個人。
與：同“歟”嘆詞，相當于“嗎”。
然：這樣。
也：是。
譯文
弈秋是全國最擅長下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只要是弈秋講的，他都學習；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想著搭弓拉箭把天鵝射下來。這樣雖然他同前一個人一起源絕脊學習，卻學得不如前一個。難道說他的智力不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。
兩小兒辯斗
譯文
孔子到東方游學，途中遇見兩個小孩兒在爭辯。便問他們爭辯的原因。
有一個小孩兒說：“我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠。”
另一個小孩兒卻認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。
一個小孩兒說：“太陽剛升起時看上去大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是在遠方看起來小，在近的地方看起來大的道理嗎？”
另一個小孩兒說：“太陽剛出來時讓人感覺清涼而帶有寒意，到了中午時就感覺像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？”
孔子聽了不能判定他雹滲們對錯。
兩個小孩笑著（對孔子）說：“誰認為你的知識淵博呢？”
注釋
游：游歷、游學。
辯斗：辯論，爭論。
故：緣故，原因。
以：認為。
始：剛剛，才
去：離。
日中：正午。
車蓋：古時車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形。
及：到。
則：就
盤盂：盛物的器皿。圓者為盤，方者為盂。
為：是。
滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。
探湯：把手伸進熱水里。湯，熱水，開水。（古時還特指沐浴時用的熱水。）在文中的意思是太陽在中午時很熱。
決：決斷，判定。
孰：誰。
為：同“謂”，說。
汝：你。
知：zhì，同“智”，智慧。
3. 六年級語文文言文
兩小兒辯日 孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故. 一兒曰：”我以日始出時去人近，而日中時遠也.” 一兒以日初遠，而日中時近也. 一兒曰：”日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：”日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也. 兩小兒笑曰：孰為汝多知乎？” 今夫弈之為數，小數也。
不專心致志，則不得也。弈秋，通國之善弈者也。
使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。
為是其智弗若與？曰：非然也。弈秋是全國最會下棋的人。
讓他教兩個人下棋，其中一人一心一意只聽弈秋的教導；另一個人即使在聽，可心里卻想著天上有天鵝飛過，拿弓箭去射它。即使兩個人在一起學習，成績卻不如第一個人。
難道他的智力不如另一個人嗎？回答說：不是這樣的。 文言文 熟讀成誦掌握重點字詞會解說。
4. 六年級下冊語文第一課《文言文兩則》注釋
兩小兒辯日孔子到東方游歷，見到兩個小孩在爭辯，（就過去）問他們在辯什么。
一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候距離人最近，到了中午的時候離人遠。” 另一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候遠，而到中午的時候近。”
一個小孩說：“太陽剛出來的時候像馬車的車頂那么大，等到中午的時候就像盛食物的盤子一樣大，這不就是太陽遠的時候看起來小，近的時候看起來大嗎？ ”另一個小孩說：“太陽剛出來的時候清涼而略帶寒意，等到了中午的時候就像把手伸進熱水里，這不就是太陽近的時候熱，遠的時候涼嗎？”孔子也不能判定誰對誰錯。兩個小孩笑著對孔子說：“誰說你智慧多呢？” 學弈弈秋是全國最擅長下棋的人。
讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只要是弈秋講的，他都學習；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想著搭弓拉箭把天鵝射下來。這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。
能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。
5. 跪求
——《詠雪》 原文： 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”
友人慚，下車引之，元方入門不顧。 譯文： 陳太丘和朋友預先約定好一起出行，約定在中午時分，約定的時間過了朋友卻沒有到，陳太丘便不再等候友人而離開了。
當他離去以后，他的朋友才來到。陳太丘的兒子陳元方當時年僅七歲，正在家門外做游戲。
客人問他：“你的父親在家不在？”陳元方回答說：“父親等待您很長時間而您卻沒有來到，已經離去了。 ”客人便發怒說道：“不是人啊！和人家約好一起出行，卻拋棄人家而離去。”
陳元方說：“您與我父親約定在中午時分見面，中午不到，這就是沒有信用；對著人家兒子罵他的父親，這便是沒有禮貌。”客人感到很慚愧，便從車里下來，想拉元方的手，元方走回家不去理他。
——《陳太丘與友期》 以下為無譯文的文言文，選自〈〈世說新語〉〉。 1.陳仲舉言為士則，行為世范，登車攬轡，有澄清天下之志。
為豫章太守， 至，便問徐孺子所在，欲先看之。主薄白：“群情欲府君先入廨。”
陳曰：“武 王式商容之閭，席不暇暖。吾之禮賢，有何不可！” 2.周子居常云：“吾時月不見黃叔度，則鄙吝之心已復生矣。”
3.郭林宗至汝南造袁奉高，車不停軌，鸞不輟軛。詣黃叔度，乃彌日信宿。
人問其故，林宗曰：“叔度汪汪如萬頃之陂。澄之不清，擾之不濁，其器深廣， 難測量也。”
4.李元禮風格秀整，高自標持，欲以天下名教是非為己任。后進之士，有升 其堂者，皆以為登龍門。
5.李元禮嘗嘆荀淑、鍾皓曰：“荀君清識難尚，鍾君至德可師。” 6.陳太丘詣荀朗陵，貧儉無仆役，乃使元方將車，季方持杖后從，長文尚小， 載著車中。
既至，荀使叔慈應門，慈明行酒，馀六龍下食。文若亦小，坐著膝前。
于時太史奏：“真人東行。” 7.客有問陳季方：“足下家君太丘，有何功德而荷天下重名？”季方曰： “吾家君譬如桂樹生泰山之阿，上有萬仞之高，下有不測之深；上為甘露所沾， 下為淵泉所潤。
當斯之時，桂樹焉知泰山之高，淵泉之深，不知有功德與無也。” 8.陳元方子長文有英才，與季方子孝先，各論其父功德，爭之不能決，咨于 太丘，太丘曰：“元方難為兄，季方難為弟。”
9.荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！” 巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂 巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾， 不忍委之，寧以吾身代友人命。”賊相謂曰：“吾輩無義之人，而入有義之國。”
遂班軍而還，一郡并獲全。 10. 華歆遇子弟甚整，雖閑室之內，嚴若朝典。
陳元方兄弟恣柔愛之道。而 二門之里，兩不失雍熙之軌焉。
11. 管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去 之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。
寧割席分坐，曰： “子非吾友也！” 12. 王朗每以識度推華歆。歆蠟日，嘗集子侄燕飲，王亦學之。
有人向張華 說此事，張曰：“王之學華，皆是形骸之外，去之所以更遠。” 13. 華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。
朗曰：“幸尚寬， 何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。
既已納 其自讬，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優劣。
14. 王祥事后母朱夫人甚謹。家有一李樹，結子殊好，母恒使守之。
時風雨 忽至，祥抱樹而泣。祥嘗在別床眠，母自往暗斫之。
值祥私起，空斫得被。既還， 知母憾之不已，因跪前請死。
母于是感悟，愛之如己子。 15. 晉文王稱阮嗣宗至慎，每與之言，言皆玄遠，未嘗臧否人物。
16. 王戎云：“與嵇康居二十年，未嘗見其喜慍之色。” 17. 王戎、和嶠同時遭大喪，具以孝稱。
王雞骨支床，和哭泣備禮。武帝謂 劉仲雄曰：“卿數省王、和不？聞和哀苦過禮，使人憂之。”
仲雄曰：“和嶠雖 備禮，神氣不損；王戎雖不備禮，而哀毀骨立。臣以和嶠生孝，王戎死孝。
陛下 不應憂嶠，而應憂戎。” 18. 梁王、趙王，國之近屬，貴重當時。
裴令公歲請二國租錢數百萬，以恤 中表之貧者。或譏之曰：“何以乞物行惠？”裴曰：“損有馀，補不足，天之道 也。”
19. 王戎云：“太保居在正始中，不在能言之流。及與之言，理中清遠，將 無以德掩其言。”
20. 王安豐遭艱，至性過人。裴令往吊之，曰：“若使一慟果能傷人，浚沖 必不免滅性之譏。”
21. 王戎父渾有令名，官至涼州刺史。渾薨，所歷九郡義故，懷其德惠，相 率致賻數百萬，戎悉不受。
22. 劉道真嘗為徒，扶風王駿以五百疋布贖之，既而用為從事中郎。當時以 為美事。
23. 王平子、胡毋彥國諸人，皆以任放為達，或有裸體者。樂廣笑曰：“名 教中自有樂地，何為乃爾也？” 24. 郗公值永嘉喪亂，在鄉里甚窮餒。
鄉人以公名德，傳共飴之。公常攜兄 子邁及外生周翼二小兒往食。
鄉人曰：“各自饑困，以君之。
6. 六年級下冊語文課本文言文帶節奏線
《學奕》弈秋，通國/之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人/弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖聽之，一心/以為/有鴻鵠將至，思/援弓繳（zhuó）/而射之。雖/與之俱學，弗若之矣。為/是/其智弗若與（yú）？，曰：“非然也。”
兩小兒辯日
此文已被選入九年義務教育制六年級下學期人教版語文課本第一課。 《列子》
原文： 孔子/東游，見/兩小兒/辯斗，問/其故。 一兒曰：“我/以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也。” 一兒/以/日初出/遠，而/日中時/近也。 一兒曰：“日初出/大如車蓋，及/日中/則/如盤盂（yú），此/不為/遠者小/而/近者大乎？” 一兒曰：“日初出/滄（cāng）滄涼涼，及/其日中/如/探湯，此/不為/近者熱/而/遠者涼乎？” 孔子/不能/決/也。 兩小兒/笑曰：“孰/（shú）為汝（rǔ）/多知（zhì）乎？”
在六年級下冊語文文章《一碗水》里，作者講述了一個感人的故事，這也成為了六年級語文考試必考的課文。以下是由我收集整理的《一碗水》閱讀題目及答案，歡迎閱讀!
《一碗水》閱讀原文
我們村后是密密的樹林。
陽光透過樹陰，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苦蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫一碗水。
這眼從石縫里浸出來的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會不緊不慢地浸得滿滿的。小小的泉水雖然只有一碗，可是我們喜歡它。我們上山砍柴或者摘菌，一定到這里來歇氣、喝水。我們來到樹陰下，坐在石墩上，吃著各自帶來的午飯：粑粑、飯團，或者架起刺柴火燒洋芋……你吃一點我的，我吃一點他的。樹葉卷成的杯子里盛滿清清的泉水，我們像大人一樣舉杯高呼：干杯!有時候我們看見小松鼠來喝水，看見山喜鵲來喝水，看見一群竹雞來喝水……你信不信，連蝴蝶、蜜 蜂也會來喝水!我們會躲得遠遠的，不驚動這些樹林里的小主人。你看，小松鼠豎著毛茸茸的尾巴，小眼睛那么亮!它喝了一口水，很快地用腳爪擦擦嘴，吱吱一叫，好像說，好甜的水，好甜的水!山喜鵲飛來的時候，愛在那棵青松上停一停。有一只先飛下來，鵲!鵲鵲!它在招呼同伴：快，快來呀!大家都飛下來了，它們在水邊跳躍著，跳躍著，潮濕的沙地上留下它們的爪印。喲，潮濕的沙地上，有很多很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……
這一碗水，老人們說它是一眼靈泉。難怪鳥兒們喝了它的水，唱得那么動聽;小松鼠喝了它的水，顯得那樣機靈;村里的娃娃們喝了它的水，一個個是那樣聰明。啊，它是大山的乳汁喲，它的水真甜!
《一歲畢返碗水》閱讀題目
1、“一碗水”是什么樣子?在原文中用“———“畫出描寫“一碗水”特點的句子。
2、我們為什么喜歡“一碗水”?
3、這篇短文主要是圍繞什么來寫的?主要寫了哪幾方面的內容?
4、這篇文章表數埋達了作者什么樣的思想感情?
5、在文中找出一個寫實在的事物和由此引起聯想的句子，分別在下面畫“—— ”和“ ======” 。
《一碗水》閱讀答案
1、第三自然段
2.因為我們上山砍柴或摘菌時，在這里可以一塊吃帶來的東西，喝泉水，玩得非常有趣。
3.圍繞“一碗水”來寫的;主要寫了“一碗水”乎饑的位置、樣子、作用及人們和動物對“一碗水”的喜愛。
4.表達了作者對家鄉的熱愛之情。
5、它喝了一口水，很快地用腳爪擦擦嘴， “吱吱”一叫，好像說， “好甜 的水，好甜的水! ”或者有一只先飛下來， “鵲!鵲鵲! ”它在招呼同伴： “快，快來呀! ”
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