一年級上冊語文復(fù)習(xí)？8. 我們愛北京。（我們愛爸爸媽媽。）9. 雨點兒從云彩里飄落下來。（小鳥從天上飛下來。小羊從山上走回來。）10. 很多很多的房子（很大很大的西瓜、很白很白的大米、很小很小的果子）四、量詞 - 一只小狗、一條小河、一朵白云、兩只鴨子、一條木船、幾朵野花 - 一頭黃牛、一只貓、一群鴨子、那么，一年級上冊語文復(fù)習(xí)？一起來了解一下吧。
期末是個特別敏感的時期。尤其是剛剛讀一年級的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)之路上，剛剛起步，特別需要老師和家長的幫助。對于一年級語文的期末復(fù)習(xí)，只要抓住這三個方法，一定會事半功倍。
方法一，知識分模塊。
孩子每天都上語文課，每天回家都寫語文作業(yè)，但是所學(xué)習(xí)的知識比較細(xì)碎，就特別需要在期末復(fù)習(xí)的時候，把所學(xué)過的知識點分模塊系統(tǒng)整理。
對于一年級上冊的語文學(xué)習(xí)來說，最重要的就是漢語拼音、字、詞、句。
雖然對于高考來說都考漢語拼音，但是在孩子從小學(xué)一年級一直到高中三年的學(xué)習(xí)中，集中、深入的學(xué)習(xí)漢語拼音，就在一年級上學(xué)期。漢語拼音是一年級上冊語文的重中之重。
期末復(fù)習(xí)的時候，可以把漢語拼音這個模塊的知識進(jìn)行系統(tǒng)化。把漢語拼音的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類總結(jié)在一張大紙上。孩子應(yīng)該能全部默寫，并能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
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漢語拼音
一年級上冊語文需要認(rèn)識的常用漢字是300個，在課本的第115頁，116頁和117頁進(jìn)行了總結(jié)。但是在識字表中，所有需要認(rèn)識的生字也都加上了拼音。復(fù)習(xí)的時候，孩子要會認(rèn)讀這些生字，所以家長最好把這些要認(rèn)識的生字，不帶拼音的整理在一張大紙上，讓孩子每天拿出來進(jìn)行認(rèn)讀。
一年級的孩子對漢字出現(xiàn)的順序記憶力特別強(qiáng)，看過幾遍之后，孩子對于某些漢字不是把他的字形記住了，會認(rèn)了，而是記住了這個位置該讀什么。
漢語拼音是學(xué)習(xí)各學(xué)科的基礎(chǔ)，掌握拼音知識點至關(guān)重要。下面是對一年級上冊語文漢語拼音知識點的復(fù)習(xí)：
1. 聲母(23個)
- b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x
- zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w
- 注意：
- zh ch sh r與z c s的位置容易混淆。
- 區(qū)分b和d、p和q。
- 注意f、t、j三個字母小彎的方向。
- 區(qū)分翹舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s)。
2. 韻母(24個)
- 單韻母(6個) a、o、e、i、u、ü
- 復(fù)韻母(9個) ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er
- an、en、in、un、ün(前鼻韻母5個)
- ang、eng、ing、ong(后鼻韻母4個)
- 注意：
- 區(qū)分ei和ie、ui和iu、üe和ün。
- 特別注意ou和er，易錯。
3. 整體認(rèn)讀音節(jié)(16個)
- zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
- yi、wu、yu
- ye、yue、yuan
- yin、yun、ying
- 注意：
- 整體認(rèn)讀音節(jié)不可拼讀，需直接讀出。
- 分解開時注意：yu(yü) yue(yüe) yuan(yüan) yun(yün)
4. 音節(jié)的拼讀
- 能直接成音節(jié)的(零聲母音節(jié))有：a、ai、ao、an、ang
- e、en、o、ou、er
- 二拼音節(jié)：聲母+韻母
- 三拼音節(jié)：聲母+介母+韻母
- 注意u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余聲母與o拼都要加介音u)
5. 拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則
- 有ɑ先找ɑ，沒ɑ再找o、e，i、u并列標(biāo)在后
- 按照六個單韻母(ɑ o e i u ü)的先后順序標(biāo)調(diào)
- 特別注意：i和u都有時，哪個在后面就標(biāo)在哪個頭上
復(fù)習(xí)以上拼音知識點時，除了掌握規(guī)則性知識，還應(yīng)培養(yǎng)孩子運用拼音的能力。
一年級的語文是非常重要的，如果教得好，孩子會從此喜歡上語文，也喜歡上你這位語文老師，以后的教學(xué)就會更輕松。你問這樣的問題，說明你很有責(zé)任心，只要努力，你會做好的。每個人都有第一次，加油吧。
具體的復(fù)習(xí)方法可能需要抓重點，而且要多發(fā)動孩子自己來復(fù)習(xí)，讓他們自己找到自己存在的問題，并且進(jìn)行練習(xí)，比如字不會寫，你只管給他們一定壓力，讓他們自己找到如何寫會的方法。另外，小朋友之間互相幫助有時候會比老師的傳授效果好。
動動腦筋吧，你會是個好老師的！
和普通復(fù)習(xí)差不多：
如何理解詞語
一、聯(lián)系上、下文理解詞語
復(fù)習(xí)要求：
能準(zhǔn)確領(lǐng)會詞語在文中的意思。
閱讀復(fù)習(xí)提示：
由于詞語的多義性和使用上的靈活性（可以臨時改變用法和詞性），有些詞離開了具體的語言環(huán)境，往往難以理解。因此，必須在復(fù)習(xí)中著重指導(dǎo)學(xué)生“瞻前顧后”。
1．運用組合法理解詞語。
一個詞語，通常由幾個字或幾個詞構(gòu)成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。如“忠勇”一詞，“忠”有忠誠的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解釋為忠誠勇敢。又如“艱難險阻”一詞，“艱難”是“困難”，“險阻”有“險惡有阻礙”的意思，“艱難險阻”就可以理解為困難險惡。運用組合法理解詞語時要注意的是，分開解釋字義或詞義時，必須十分準(zhǔn)確，否則在合起來理解時就會出差錯，如：“愛不釋手”中的“釋”應(yīng)該是“放下”，如果錯誤地理解為“解釋”的話，那么合起來理解這個詞語的意思就會讓人莫名其妙了。
2．運用換詞法理解詞語。
漢語中的詞匯是非常豐富的，有些詞可以用意思相近的詞語來代替；有些詞則可以用意思相反的詞來進(jìn)行對比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜?！边@句中的“復(fù)雜”可以用“不簡單”來代替。
3．聯(lián)系上下文理解詞語。
為學(xué)生有趣的講解，要耐心，可以每天布置少一些的作業(yè)，讓學(xué)生去背書。讓家長簽字，如不簽字的，就和家長談?wù)勅绾谓逃龑W(xué)生。
拼音，字詞，筆畫，知識點，可以歸納出來，到學(xué)校復(fù)印，發(fā)給學(xué)生看，背
以上就是一年級上冊語文復(fù)習(xí)的全部內(nèi)容，一年級上冊語文的復(fù)習(xí)可以分為四個步驟：一是掌握拼音。主要包括聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，要會拼讀字詞。二是背誦教材要求的背誦課文。三是會寫要求掌握的生字，并用這些生字組詞。四是掌握簡單的看圖寫話。
