一年級新語文教材？3、字體不同。在課本上，一類一般會字體大一點，會有方格框起來，二類的一般是小字體。2017年秋季開始，一年級改為先認字，再學拼音。這個改變體現一種更切實的教學理念。其實，傳統的語文教育都是從認字開始，是在沒有注音幫助的情況下進行的。以前的蒙學的辦法，就是讓孩子反復誦讀，慢慢就會認字了。那么，一年級新語文教材？一起來了解一下吧。
目前揚州市小學一年級已經開始使用統編版教材，不是人教版。
據了解，教材大量增加古詩文，一年級到六年級古詩詞有128篇，增加87%。初中語文的古詩詞增加了51%，高考要求學生背誦的古詩詞由60篇增加到70篇。
比如，小學一年級語文教材語文園地里設有《日積月累》，一年級下冊已經要求背誦并理解《論語》選段。
同時，新教材對閱讀和寫作更加重視，書中設置了專門的閱讀策略單元、習作單元，對學生進行專題指導。
翻開新教材，我們不禁質疑，里面的孩子世界究竟描繪了怎樣的圖景？
現今小學一年級的語文課本，似乎將孩子們塑造成了一幅孤獨、膽小、困于夢境的畫卷。原本富有深度和啟發性的80年代教材，似乎被精心篩選，只剩下寥寥幾篇歷史英雄的課文，但這些是否真的足以替代？
以《明天要去遠足》為例：
“翻過來，唉，睡不著……唉，什么時候，才能天亮……”這樣的情感傾訴，是否適合引導一年級的孩子去理解和體驗？
更令人擔憂的是，如《一個接一個》中日本作者的失落情緒，“唉，我好想再玩一會啊……”這樣的唉聲嘆氣，是否隱含了對兒童成長階段的不恰當引導？
《影子》中的比喻，似乎過于成人化：
“影子常常跟著我，就像一條小黑狗……”這樣的表達，是否過于低俗，不適合孩子們純真的認知世界？
同樣，《青娃寫詩》中青蛙的簡單叫聲，是否真的能培養孩子們的詩韻感知？“呱呱呱、呱呱呱呱”真的就是詩歌的精髓嗎？
對比起80年代的《司馬光》，現在的教材顯得多么蒼白無力：
過去的教材通過司馬光的故事，教導孩子們智慧與勇敢，而現在，一些課文卻讓孩子們感到無助和膽怯，讓人不禁反思。
確實今年只是改了數學教材。把新課標人教實驗版改成了人教版，由于只是該了一年級上學期，其余年級不動，只是按順序逐漸改換，所以新教材是否好用、實用還需等待后面教材的驗證。
一年級的課本內容有語文，數學，美術，音樂，思想品德，語文練習冊，數學練習冊。
小學一年級語文（上）本套叢書是根據國家教育部中小學生最新課程標準，配合“人教版九年義務教育六年制小學課程標準實驗教材”而編寫的。《小學語文一年級（上）》是2010年科學普及出版社出版的圖書，作者是《幫你學語文練習冊》編寫組。
小學教育特點
熱愛祖國的教育滲透在學習知識過程中，小學教科書里有許多內容是圍繞介紹祖國而設立的，通過讓學生了解我們的國家幅員遼闊，山河壯麗，擁有悠久的文明歷史和珍貴的文化遺產，使他們為生活在這樣一個偉大的祖國而感到無比自豪。
愛國主義的教育貫穿于整個小學教育過程中，根據高、中、低年級的年齡層次的差異有不同的側重點低年級主要是認知方面，知道“我是中國人”，尊重國旗、國徽，會唱國歌，初步了解祖國的概貌。
中年級主要是了解祖國山河壯麗、歷史悠久、文化燦爛和社會主義建設的偉大成就，逐步培養熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛社會主義的感情和民族的自尊心、自豪感；高年級主要是要了解我國是一個多民族的國家，各民族人民要互相尊重、平等相待。
先上統編版一年級下冊語文目錄：
識字（一）
1 春夏秋冬
2 姓氏歌
3 小青蛙
4 猜字謎
口語交際：聽故事，講故事
語文園地一
課文 1
1 吃水不忘挖井人
2 我多想去看看
3 一個接一個
4 四個太陽
語文園地二
課文 2
5 小公雞和小鴨子
6 樹和喜鵲
7 怎么都快樂
口語交際：請你幫個忙
語文園地三
課文 3
8 靜夜思
9 夜色
10 端午粽
11 彩虹
語文園地四
識字（二）
5 動物兒歌
6 古對今
7 操場上
8 人之初
口語交際：打電話
語文園地五
課文 4
12 古詩二首
池上
小池
13 荷葉圓圓
14 要下雨了
語文園地六
課文 5
15 文具的家
16 一分鐘
17 動物王國開大會
18 小猴子下山
口語交際：一起做游戲
語文園地七
課文 6
19 棉花姑娘
20 咕咚
21 小壁虎借尾巴
語文園地八
具體內容可見百度文庫：新部編人教版一年級下冊語文電子課本全冊課件
以上就是一年級新語文教材的全部內容，對比起80年代的《司馬光》，現在的教材顯得多么蒼白無力：
