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在我們的學習生活中，對于數學的學習，往往通過試卷的練習是我們的重要學習方式，我們應該認真地對待每一份試卷!下面是由我為你分享的冀教版四年級上冊數學第一單元測試試卷，希望能夠幫助到你!
冀教版四年級上冊數學第一單元測試試卷
一、在()里填上合適的單位。
1.一瓶牛奶有250()。
2.一瓶醋有500()。
3.一桶飲用水有15()。
4.一瓶洗發水有400()。
5.一桶食用油有4.5()。
6.爸爸今天開車消耗了戚帆汽油8()。
7.丫丫家的魚缸里有10()水。
8.姐姐的一盒防曬霜是80()。
二、在括號里填上合適的數。
576毫升+407毫升=()毫升
48毫升+86毫升=()毫升
6升-4000毫升=()升
250毫升×8=()升
三、判斷題。(對的畫“√”,錯的畫“?”)
1.液體的多少可以用天平來測量。 ()
2.克和千克是計量液體的單位。 ()
3.一袋醬油有300升。 ()
4.一瓶墨水有100毫升。 ()
5.計量較少的液體,常用升作單位。 ()
6.計量水、油、飲料等液體的多少,通常只用毫升作單位。 ()
7.一位病人發燒,醫生給他輸了25升的藥水。 ()
8.一聽可樂有250毫升,8聽可樂有2升。 ()
四、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)
1. 一桶純凈水有19()。
A. 毫升 B. 升 C. 克
2. 計量比較少的液體,用()作單位;計量比較多的液體,用升作單位。
A. 升 B. 毫升 C.克
3. 要盛150毫升的水,選()作容器比較合適。
A. 一個桶 B. 一個碗 C. 一個盆
4. 要裝18升的水,選()作容器比較合適。
A. 一個玻璃杯 B. 一口鍋 C. 一個桶
5. 用()可以測量液體的多少。
A.天平 B.量杯 C.直尺
五、在 里填上“> ”“< ”或“=”。
3升 4毫升400毫升 30升
360毫升 630毫升 16升 19升
45升 4500毫升 9009毫升 1升高態雹
900毫升 9升 2400毫升 2升
5600毫升 6升 7升 708毫升
六、我來排一排。
1.從小到大排。
7升764毫升1356毫升34毫升46毫升
2.從大到小排。
142毫升6升5742毫升57升
706毫升
七、解決問題。
1.一個水桶裝水25升,5個這樣的水桶裝水多少毫升?
2.亮亮和閉笑媽媽到超市買東西,亮亮買了1瓶350毫升的飲料,媽媽買了一瓶860毫升的飲料,他們倆的飲料一共是多少毫升?
3. 一瓶純凈水有500毫升,一家超市3小時賣出80瓶,這些水有多少升?
4.義務獻血者每次獻血量一般為200毫升,照這樣計算,45人一次一共獻了多少毫升血?合多少升?
5.一桶色拉油有4升,如果4桶裝成一箱,買這樣的4箱一共有多少升?
6.買5桶這樣的油一共需要50元,平均每升油多少元?
7.有一種洗衣液,需要在10升水中加入16毫升洗衣液效果更好。一臺洗衣機裝水100升,倒入多少毫升洗衣液效果才能達到最好?
冀教版四年級上冊數學第一單元測試試卷參考答案
一、1. 毫升2. 毫升3. 升4. 毫升5. 升6. 升
7. 升8. 毫升
二、98313422
三、1. ?2. ?3. ?4. √5. ?6. ?7. ?
8. √
四、1. B2. B3. B4. C5. B
五、><<<>><><>
六、1. 34毫升<46毫升<764毫升<1356毫升<7升
2. 57升>6升>5742毫升>706毫升>142毫升
七、1. 25×5=125(升)125升=125000毫升
2. 350+860=1210(毫升)
3. 500×80=40000(毫升)40000毫升=40升
4. 200×45=9000(毫升)9000毫升=9升
5. 4×4×4=64(升)
6. 50÷5÷2=5(元)
7. 100÷10=1010×16=160(毫升)
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【 #課件#導語】教學課件輔助教學雖能充分調動學生的各種感官功能，激發學生學習語文的熱情和求知欲，然而多媒體教學的格式化、定義化、程序化的特點，下面是整理分享的冀教版小學數學四年級上冊課件：《自然數》，歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
教材分析：
本節課教材的設計重視自然數、奇數、偶數與現實生活的聯系，尊重學生的生活經驗和已有的知識基礎，利用真實的生活素材開展數學學習。
學情分析：
學生對生活中的情景比較熟悉，在認識自然數上并不陌生。但是奇數、偶數的特點總結方面可能會欠缺一些。設計思路通過用謎語星星引發后面的故事情景，讓學生打開智慧之窗。從中激發了學生的學習興趣，使學生深刻理解了“數學來源于生活而又高于生活”的道理，感受到數學就在我們身邊，并深深體會到數學的價值。給學生提供自主探究，合作交流的時間和空間，讓學生在獨立思考的基礎上，合作交流，認識奇數和偶數。
教學方式：
自主、探究、合作。
教學手段：
借助多媒體課件。
教學目標：
1、結合具體情景，經歷認識自然數、奇數、偶數的過程。
2、認識自然數，能用直線上的點表示自然數；知道奇數、偶數；能判斷一個數是奇數還是偶數。
3、感受數學與日常生活的聯系，激發學生學習數學的興趣。
教學重點：
讓學生認識自然數，能用直線上的點表示自然數。
教學難點：
知道奇數、偶數；能判斷一個數是奇數還是偶數。
課前準備：
課件。
教學過程：
一、探索自然數的特征。
師：老師發現，天空有幾顆非常明亮的星星，它們一共是4.5顆，你覺得老師這句話有什么問題嗎？
生：我覺得星星的顆數不能用4.5來表示。
師：那你覺得用什么數來表示才好呢？
生：我覺得用像1、2、3??這樣的數來表示好。
師：說的非常好！我們平時數東西的時候，就像這樣1，2，3，4，5??一個一個地數，這些數都叫自然數。（板書：自然數）課件出示問題：0是自然數嗎？小組討論。學生匯報結果。
小結：0也是自然數，它表示一個物體都沒有。
二、用直線上的點搭拆表示自然數。
師：自然數不但可以用數的形式來表示，還可以用直線上的點來表示。我們一起來看。（課件出示：用直線上的點表示自然數的內容。）
師：請大家仔細觀察沖陸直線上的數，（手勢）看看你能發現什么？和你的同桌說一說。學生觀察交流、討論。教師可以參與到學生的學習中去。教師指名回答。
師：這些就是我們今天要掌握的自然數的特征，大家跟老師一起再來概括一遍，“自然數的個數是無限的，沒有的自然數，最小的自然數是0。”
三、認知判棗識奇數和偶數。
師：大家喜歡做游戲嗎？我們一起來做個游戲。請十位同學到前面來。學生舉手，教師請十位學生到前面站成一排報數：1、2、3??師：請報單數的向前一步走。
師：你有什么發現嗎？學生交流。
生1：我發現10名同學的報數不是雙數就是單數。??
師：剛才我們提到了單數和雙數，單數都有哪些數？雙數又有哪些數？誰給舉一些例子？
師：在數學上，我們把單數又叫做奇數，（板書：奇數），注意字的讀音。雙數又叫做偶數。（板書：偶數）值得說明的一點：0也是偶數。
師：現在，誰能舉出幾個奇數和偶數的例子呢？
四、嘗試應用。
1、師：我們在生活中也經常用到奇數和偶數。生活中哪些地方用到奇數和偶數？
生1：電*的座位號分奇數號和偶數號；
生2：上體育站隊報數。??
2、觀察數列，初探奇數、偶數的規律。
師：我們已經認識了奇數和偶數。下面請同學們拿出練習本，試著按要求寫出奇數和偶數。
（1）寫出自然數1-30之間所有連續的奇數。
（2）寫出自然數1-30之間所有連續的偶數。學生在練習本上寫，教師巡視指導。
師：誰愿意給大家展示一下你寫的。你給大家讀一下好嗎？
師：我們一起來看這兩組數，有什么新發現嗎？四人小組可以討論討論。學生討論。
師：哪個組想把你們的發現告訴大家？
五、課堂練習。
1、下面各數中，哪些是自然數？（出示題目：6、25、1、47、0.01???）
2、在括號里填上合適的數。
3、在圓圈里填上奇數偶數。
4、數字游戲。（學生手中拿著奇數和偶數的數字牌根據老師口令做游戲）
六、全課小結。
師：這節課你學到了哪些知識呀？（學生交流）
師：看來同學們的收獲真不少，老師這有一道拓展練習想考考大家，請看大屏幕（拓展練習：教室里有一盞亮著的日光燈，淘氣的小明一連拉了8下開關。聰明的同學們，現在請你們來判斷，這盞燈是否還亮著？如果拉9下呢？拉100下呢？）
師：看來，自然數就在我們身邊，讓我們都做生活的有心人，去生活中發現數學的美吧！
【 篇二 】
教學目標：
1、知識與技能。認識自然數，知道自然數可以分為奇數和偶數。了解自然數的規律以及奇數和偶數規律。
2、過程與方法。通過數一數，看一看，議一議，說一說等活動，引導學生經歷知識的形成過程。
3、情感態度與價值觀。感受生活中的數學，培養學生語言表達能力、概括能力以及用數學解決問題的能力。
教學重難點：
引導學生經歷發現數學規律的形成過程，體驗成功的感受。
教學準備：
七彩泡泡一瓶，幻燈片（電*圖片、練習題），小試卷。
教學過程：
一、創設情境
師：同學們，今天老師給大家帶來了一個禮物，大家看是什么？教師出示七彩泡泡。
請一名學生來吹泡泡。其他同學注意發現其中的數學問題。生開始吹泡泡。
吹了一會兒，師喊停。
問：發現了什么數學問題？
有的學生說一共12個泡泡，有的說10個，還有的說13個……
師：這樣吧，讓這位同學重新吹一下，我們大家一起大聲的數出來。
一生吹泡泡，其他人數：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、……師板書。
師寫到20多的時候停了下來。
說：我太累了，什么時候能數完？
生：數到10000。
師：數到一萬還能接著數嗎？
生：能。10001，10002…
生：永遠也數不完。
師：永遠也數不完我應該用什么號結束？
生：省略號，代表還有無數個數。
師拿起七彩泡泡說：我也會吹。結果一個也沒吹出來。這應該用幾表示？
生：0.師板書。
二、探索建模
探索自然數的規律。
師揭示：像0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13……這樣數出來的數我們把它們叫做自然數。
板書課題。
今天我們就來研究一下自然數。自然數除了可以這樣一個一個寫出來，還可用直線上的點來表示。
師在黑板上畫數軸表示。
接下來我們一起研究研究自然數有哪些特點？
學生討論。全班匯報。
師在學生匯報時注意幫學生完善語言，適時引導。
引導學生明確（幻燈片出示）：
⑴最小的自然數是0，沒有的自然數。
⑵自然數的個數是無限的。
⑶相鄰的兩個自然數相差1.
3、再次體驗。
⑴小游戲數一數。老師說一個數，學生接著數。
⑵幻燈片出示數軸，學生填空。
⑶（幻燈片出示）選一選哪些是自然數，哪些不是。
4、找一找生活中的自然數。
學生自由發言。如日歷，電話號，車牌號書頁…
5、探索奇數和偶數的規律。
師：自然數在生活中處處可見，請看老師找到的圖片。（幻燈片出示電*的座位號）
同學們讀一讀，師板書。
1、3、5、7、911、13、15、17、1921、23、25、27、29……這些數有什么特點？
生：都是單數。
師：對，我們把生活中的單數叫做奇數。奇數有哪些特點？學生討論，匯報。
最后（幻燈片出示）師總結這都是剛才大家自己總結的：
⑴最小的奇數是1，沒有的奇數。
⑵奇數的個數是無限的。
⑶相鄰的兩個奇數相差2.
⑷奇數的個位分別是1、3、5、7、9.同樣的方法認識偶數。
放手讓學生自己總結偶數的規律。
6、小游戲。
搶答：快速判斷老師說的數是奇數還是偶數。
100045、2000140、3000019…
說一說怎樣快速判斷。
生：就是看個位。個位是1、3、5、7、9的數是奇數。個位是0、2、4、6、8的數偶數。
三、應用實踐
小試卷
1、選擇自然數，奇數，偶數，填到合適的圈內。
2、填數軸。
3、填數列。全班訂正同桌互判。
全課小結。
一、直接寫出得數。
8×25= 125×60=
670÷67=28÷4×7=
50×(40÷8)= 360÷3×2=
4×(84÷14)= 108÷(18÷3)=
二、填空題。
1.在一個沒有括號的算式里,如果只有乘、除法,就按照( )的順序依次計算。
2.在計算450÷(42÷14)時,應先算( ),接著算( ),結果是( )。
3.食堂有57袋大米,已經吃了12袋,剩下的如果每天吃9袋,還可以吃( )天。
4.水果店運來蘋果和梨各6箱,蘋果每箱25千克,梨每箱20千克,一共運來水果( )千克。
5.6根胡蘿卜換2個大蘿卜,9個大蘿卜換3棵白菜,6棵白菜換( )根胡蘿卜。
三、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)
1.田徑隊進行長跑訓練,每分鐘跑240米,12分鐘跑完全程的一半,全程是多少米?列式是( )。
A.240×12÷2 B.240÷12×2
C.240×12×2 D.240÷12÷2
2.用3與9的積行毀去除27,求商,正確的算式是( )。
A.(3×9)÷27 B.27÷(9×3)
C.27÷(3+9)D.27÷9×3
3.和330÷5×6的結果相等的式子是( )。
A.330÷6×5 B.330÷(5×6)
C.330×6÷5D.5×6÷330
4.一箱飲料有6瓶,買了3箱共用72元,求平均每瓶飲料多少錢,列式正確的是( )。
A.72÷3×6 B.72÷3+6
C.72÷(3÷6) D.72÷3÷6
四、下面每組算式運算順序一樣的.畫“√”,不一樣的畫“?”。
12×8÷4 172-4×5 144÷12×6
12+8-4 172÷4×15 144+12×6
( ) ( ) ( )
五、脫式計算。
648÷(8×9) 250÷25×85
252÷28×13 770÷(280÷40)
六、解決問題。
1.一只羊每周要吃77千克的飼毀帶扒料。
(1)照這樣計算,李叔叔養了4只羊,每天要吃多少千克的飼料?
(2)李叔叔買來800千克飼料,夠這些羊吃多少天?
2.四年級兩個班共有學生100人,如果從一班分10名學生到二班,這時兩個班的人數就相等。兩班原來各有多少名學生?
3.某工廠采用最新技術,每天用料14噸,這樣原來纖昌7天的用料,現在可用10天。原來每天用料幾噸?
4.兩個小隊的同學做紙花,8人做了72朵。照這樣計算,再增加10個人,這10人可以做多少朵紙花?
5.日用品商店買了4箱飲料,每箱飲料12瓶,一共花了240元。每瓶飲料多少元?
6.20個桃子可換6個香瓜,9個香瓜可換3個西瓜。9個西瓜可換多少個桃子?
第三單元測試卷參考答案
一、200 7500 10 49 250 240 24 18
二、1.從左往右 2.42÷14 450÷3 150 3.5
4.270 5.54
三、1.C 2.B 3.C 4.D
四、(√) (?) (?)
五、9 850 117 110
六、1.(1)77÷7×4=44(千克)
(2)800÷44=18(天)……8(千克)
2.二班:(100-10×2)÷2=40(人)
一班:100-40=60(人)
3.14×10÷7=20(噸)
4.72÷8×10=90(朵)
5.240÷4÷12=5(元)
6.由1個西瓜可換3個香瓜,可知6個香瓜可換2個西瓜。那么2個西瓜可換20個桃子,9個西瓜可換20÷2×9=90(個)桃子。
以下是為大家整理的關于《冀教版四年級上冊數學教學計劃》，希望大家能夠喜歡！
一、學情分析
本班有學生19名，男生15名，女生4名。接手本班后我班的問題：男生較多，紀律性很差；養成的學習習慣，上課不會聽講，不敢大聲回答問題；按時作業等等。在成績，班集學生成績較差；尖子生鳳毛麟角；數學計算能力差，馬虎，不愛懂腦掘此筋思考分析問題。
二、教材分析及教學
本冊教材共安排了九個單元，“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐活動”等四個領域的單元安排和主要內容如下：
（一）數與代數
●數的認識
1、在的情景中，認、讀、寫億以內的數，十進制計數法，會用“萬”“億”為表示大數。
2、現實情景感受大數的意義，并能估算。
3、體會數在日常生活中的作用，會用數表示事物，并能交流。
4、在1-100的自然數中，能找出10以內某個數的所有倍數，并2、3、5的倍數的特征。
5、在1-100的自然數中，能找出某個數 的所有因數。
6、奇數、偶數、質數、合數。
●數的運算
7、會口算百以內兩位數乘（或除以）一位數。內容來自www.hbban.cn
8、能筆算三位數除以兩位數的除法。
9、能借助計算器較的運算，解決簡單的問題，運算中簡單的數學規律。
（二）空間與圖形
●圖形的認識
1、 兩點一條直線和兩條相交直線一點。
2、能區分直線、線段和射線。
3、體會兩點間所有連線中線段最短，直到兩點間的距離。
4、 知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系。
5、生活情景，平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關系。
●測量
6、會用量角器量指定的角度，會畫指定度數的角，會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。
7、容積“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。
（三）統計與概率
●簡單數據統計過程
1、經歷簡單數據的收集、整理、分析和描述數據過程（必要時可使用計算器）。 冀教網，好冀教網
2、實例，認識條形統計圖（一格表示多個）。
3、能用條形統計圖直觀、地表示數據。
4、能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地數據信息，并能讀懂條形統計圖。
（四）綜合應用
1、有綜合運用知識解決簡單問題的體驗，運用數判皮迅學解決問題的自信心。
2、綜合運用所學知識解決簡單問題的活動經驗和方法。
3、感受數學知識間的，體會數學的作用。
三、主要教學措施
1、教學情景的創設，關注學生的生活經驗，的感性材料，學生的操作活動，生活幫助學生的數學概念。
2、培養學生估測、估算的意識，培養學生的估測、估算能力。
3、讓學生解決問題來學習計算，教學的實效性，
4、運用“遷移”法教學，培養學生舉一反三的能力。
5、學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用合作學習，培養學生的應用意識和解決問題的能握孫力。
6、直觀教學，教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住，難點，使學生打下的知識基礎。
8、讓學生經歷猜想、實驗、驗證的過程，建構數學知識。
總之，在新的學期，我將緊緊課堂教學改革中心，以新課程為動力，以科研課題為抓手展開工作。將迎著新課程的東風，沿著既定的，勇敢攀登，再創教學改革新輝煌。
隨著考試的即將來臨，你做好應戰的準備了嗎?這份設計良好的試題卷將會有效的去檢測出你的學習情況。以下是由我收集整理的冀教版四年級數學上冊期末測試題，希望能夠幫助到你!
冀教版四年級數學上冊期末測試題：
一、我是口算小神童。(6分)
14×5= 66÷6= 25×4=
16×6= 75÷15= 125×8=
560÷80= 199+23= 125×4×0=
48萬+42萬= 40×120= 360÷40=
二、小小填空難不倒我。(16分)
1、在數位順序表中，從右往左數，第五位是( )位。第九位是( )位，它左邊一位是( )位，右邊一位是( )位。
2、把銳角、平角、周角、直角、鈍角按下順序排寬兆列。
( )<( )<( )<( )<( )
3、由五億、三千萬、二十萬和六百組成的數是( )，這個數讀作( )，把它四舍五入到億位是( )億。
4、甲數是乙數的18倍，乙數是172，甲數是( )。
5、用0、0、0、3、4、7這六個數字分別組成四個六位數，填寫在下面的括號里。
( )<( )<( )<( )
6、4330÷60的余數是( )。
7、下面是某校四(1)班同學的座位平面圖。
(1)李彤的位置是( )，趙曉的位置是( )。
(2)鄭博的位置是(5，2)，張強的位置是(3，4)，請在圖上標出鄭博和張強的位置。
8、1公頃=( )平方米 200平方米=( )平方分米
三、我是小判官。(5分)
1、長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。 ( )
2、角的大小與兩邊長短無關。 ( )
3、62305000讀作六千二百三十萬零五千。 ( )
4、在同一平面內不相交的兩條直線互相平行。 ( )
5、一個因數擴大2倍，另一個因數擴大3倍，積就擴大6倍。 ( )
四、我選擇，我正確。(6分)
1、下面各數，讀數時只讀一個零的是( )。
A、空脊803070 B、8030700 C、8003700
2、兩條平行線間可以畫( )條直線。
A、1 B、2 C、無數
3、用一個放大10倍的放大鏡看一個25°的角，看到角的度數是( )。
A、250° B、25° C、2500°
4、角的兩邊是( )。
A、直線 B、射線 C、線段
5、一個長方形長10厘米，寬4厘米，如果剪成一個最大的正方形，正方形的面積是( )。
A、40平方厘米 B、16平方厘米 C、100平方厘米 D、60平方厘米
6、在實際生活中，當不需要計算出準確數時，我們常常采用( )的方法。
A、計算器計算 B、估算 C、筆算
五、豎式計算我最棒。(12分)
83×90= 435÷29= 8400÷70= 365×84=
六、列式計算。(12分)
1、最大的四位數與最小的兩位數的積是多少?
2、一個數除以45，商是12，余數是11，這個數是多少?
3、25的16倍加上100，各是多少?
七、我是小畫家。(9分)
1、以A點為頂點，畫一個30°的角。
2、畫一個長是6厘米，高是3厘米的平行四邊形。
3、畫出下面圖形的高。
八、解決問題我能行。(34分)
1、學校新購進30套桌椅，桌子的單價是45元，椅子的單價是18元，學校買桌椅共花了多少元?(5分)
2、學校開展節約用水活動，前3個慎虧租月共節約用水321噸，照這樣計算，學校一年能節約用水多少噸?(5分)
3、在實踐活動中，三個小隊的同學搬了252個南瓜，每個小隊有7個人。他們平均每人搬了多少個南瓜?(5分)
4、汽車上山的速度為每小時36千米，行了5小時到達山頂，下山時按原路返回只用了4小時。汽車下山時平均每小時行多少千米?(5分)
5、要從右邊的長方形紙上剪下一個最大的正方形，這個正方形的面積是多少平方厘米?剩下的部分是什么圖形?它的周長是多少厘米?(8分)
6、李四和王二兩人各帶三只雞進行斗雞比賽。假如你是王二，怎樣安排雞的出場次序，才能贏李四?(6分)
