目錄一年級第學期中數學試卷 一年級期中試卷電子版 一年級數學中期考試卷上冊 人教版一年級上冊數學期中考試題 一年級人教版數學期中測試卷
一年級數學上冊期中試卷
小朋友們,一學期的學習生活已經過去一半兒了,你的數學學得怎么樣呢?你一定想知道吧?好!那就馬上進入數學王國挑戰一下自己吧!
一、細心算,你一定能算得對又快.（15分）
3＋7＝ 4＋5＝ 7－3＝ 10－5＝ 0＋5＝
4－0＝ 5＋3＝ 8－4＝ 2＋6＝ 10－4＝
8＋0＝ 6＋4＝ 9－6＝ 6－6＝ 2＋8＝
二、圈一圈,你能行!（4分+4分=8分）
1、請你分一分,然后把不同類的圈出來.
(1)
(2)
2、 選一選,把正確答案圈出來.
的（左、右）面是 .
的（左、右）面是 .
在 的（上、下）面.
在（ ）的右面.
三、細心比,你一定能對!（2分+4分+9分=15分）
1、 重的畫“√”.2、最高的畫“√”,最矮的畫“○”
3、請你在○里填“＜”“＝”或“＞”,在□里填數
4○3 0○1 7○7－2
10○9 9○6 2+3○5
6＞□ □＜1 □＞□
四、認真想,你就能填對!（4分+8分+8分+8分+4分+5分+4分=41分）
1、 按順序寫數.
2、看圖填一填.
8
3、在括號里填上適當的數
2+（ ）＝7 （ ）+6＝6 （ ）+3＝10 （ ）+（ ）＝9
4、數一數,分一分.
5、
6、
(1)一共有 ( )種水果.
(2)從左數,在第 ( )；從右數,在第 ( ).
(3) 前面有( )種水果,后面有( )種水果.
7、找行野朋友（用線連一連）
五、看山帶沖圖列式計算.（小朋友,相信自己,你是逗殲最棒的!）（18分）
1． 2.
3.
六、解決問題.（動腦筋,就能做對!）（2分+1分=3分）
爸爸、媽媽和我,家里還要來5個客人.媽媽準備了7個飯碗,夠嗎?（先計算,再在正確的答案旁邊畫“√” ）
□○□=□ 夠□ 不夠
小朋友,試卷答完了,你的心里一定甜甜的!可別忘了檢查喲
【 #一年級#導語】試卷分析是分析考生群體的成績分布，依據成績分布，研究學生學習與大綱要求和試題命制之間的存在的問題。以下是 考 網整理的《小學一年級數學期中、期末試卷分析》相關資料，希望幫助到您。
1.小學一年級數學期中試卷分析
一、考試基本情況：
試卷是人教版小學數學一年級上冊期孝族中考試，考核對象是一年級全年級學生，考試時間60分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統一筆試形式，我所任教的一(xx)班有53名學生參加考試，平均分是95.06.合格率為100%，優秀率為82%。
二、試卷分析
從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。
第一大題(每空1分，共31分)。第1小題看圖寫數考基數。第2小題考的是數的組合，第3小題在多的后面畫對考的是比多少。第4小題考的是按順序填數考的是排序。第5、6小題涂一涂考的是基數與序數的區別，以及位置左右的認識。第7小題排一排考的是學生的比大小。第二大題數一數(每空3分，共12分)考的是學生對立體圖形的認識以及數數的掌握。第三大題算一算(每題1分，共15分)主要考的是學生的口算能力。第四大題(共12分)根據圖形可以列出那些算式，考的是學生的理解能及觀察能力，第五大題(每道5分，共20分)看圖列式主要考的是學生用數學的能力。
三、考試情況分析：
1、第一大題第1、2、3、4、5、6題大部分學生滿分，個別學生失分，是因為做題不認真導致失分，第7小題失分較多，有好幾個學生把>看成排列反了，還有的學生由于平時練習這樣的類型題較少沒理解題意。
第二大題數一數在數立體幾何圖形時，絕大多數學生都能正確識別圖形，只是數的時候，由于，沒有仔細看清，或是沒有數全，導致丟分。
第三大題算一算由于部分學生考試時不認真、不細心，做題時出現漏題，計算時把加看成減的現象，有4個學生出錯。因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，養成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣;要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。
第四、五大題看圖列式題上失分。看圖列式題主要是考核學生對數學的理解能力和解決問題的應用能力，很多學生在這部分都有不同程度的失分，說明孩子不會用所學的知識舉一反三，靈活解決問題。
四、存在問題
通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。
1、書寫不規范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發現很多孩子的書寫不到位，例如，數字“6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。還有巧則弊，數字的大小書寫不一。
2、學習習慣不太好：不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真聽老師讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現錯誤最多的`就是第六題。
3、做題不靈活：數學源于生活，有的孩子學數學太脫離實際生活。
2.小學一年級數學期中試卷分析
通過這半個學期以來，以及這次期中考試，我感覺有以下幾點
一、考生分析
一年級有學生45人，其中有41人參評，14人沒有上編碼。本班考試人數44人，總分4120分，平均分是76。3。優秀率是29。6℅，及格率是81。5℅。
二、試卷分析
本次考試題目難易適中。好多題是以前講過的甚至是做過的，只有一題題型沒有講過，相對做得差一點。
盯段第一大題、：填填畫畫。有7小題，其中第3、4小題做得差點，幾乎一半同學錯了，因為我沒有給學生念題目，都是他們自己做的，所以這題是因為沒有認懂題意而出錯。照樣子畫滿10個，沒有理解到“滿”字，都畫了10個。
第二大題是：看圖寫數。這題全班全部做對了。
第三大題是：把不同類的圈出來。全班只有一位同學錯了，他圈成相同的了。
第四大題是：看圖列式。這種題型也是經常講到并做的，但是還有一些同學錯了。
第五大題是：數數填填。圖出正方體、長方體、圓柱體、圓和正方形、長方形、三角形、圓形。主要錯在有一個圖形是正方體，但是由于圖沒有畫好，看上去像長方體，所以這道題錯的相對很多，只有幾個同學對了。
第六大題是計算。有這樣的'題（）+2=（）+5，由于平時沒有做過這類題型的題，所以出錯率很高。其他的題大都能正確計算出。
第七大題是：看數接著畫。這道題是送分題。都能正確做出。
第八大題是：填填數數，其性質也就是看圖解決問題。和第四大題一樣，錯的同學相對較多點。
三、自我反思及努力方向：
1、必須夯實數學基礎。
扎實的數學基礎是成功解決數學問題的關鍵。數學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉彎，學生就不知道如何解決了。
2、加強學生的學習習慣、學習態度和學習策略的培養。
教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。注重培養學生審題意識，培養學生良好的解題習慣。
3、數學教學重在提高能力。教師要不斷加強教學的應用意識，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題。
3.小學一年級數學期末試卷分析
本次試卷共分三大題，涵蓋了一年級數學下冊各單元的內容。綜觀這次考試試題，難易適中，出題形式靈活多樣，體現了新課改的精神理念，在注重考查基礎知識的同時，重點考察學生運用知識解決實際問題的能力。現將本次試卷及學生答題情況分析如下：
第一題“填一填（每空1分，共48分）”涉及的范圍較廣，有時間的認識，數的組成，元角分的認識，單位換算，圖形的拼組及比較大小。形式很靈活，圖文結合，看似簡單的題目都需要動腦想一想才能做對，能達到舉一反三之功效。學生如果細心，用心，全能作對，稍微不留心就會失之交臂，錯失了得分的機會。
這道題學生失分的相對多一些，尤其是第9小題：下面是王菲同學在爸爸的幫助下，統計的固原市去年9月份天氣情況。根據統計結果繪制簡單的條形統計圖，并根據統計結果填空。可以看出，學生對數據統計這部分內容掌握得不是很理想，在分析數據方面，能力尚存在欠缺。
第二題“辯一辯（你認為對的在（）里打對勾，錯的打錯叉，每題2分，共10分），學生回答的比較好，得分較高，但其中仍存在僥幸得分的現象。
第三題“算一算（18分）。考查學生的計算能力。對于只含有一個運算符號的算式學生解答得很好，但對于含有兩個運算符號的算式，學生由于計算能力不足而導致的失分現象較為嚴重。
第四題“解決問題（24分）。
最新的一年級下冊數學期末考試試卷分析：這是最難以掌握的一部分知識。學生做題時不理解題意就去做，不看題，不讀題，非減即加。往往得不償失。尤其是遇到提問題的。時候，平時講的也不少，就是不理解，不知道怎么問。即便做對了，也常忘記寫單位，寫答。所以這道題錯的最多，失分率也。
綜合以上分析，我覺得這次考試的試卷基本上難度不大，以基礎知識為主，注重考查了學生的基礎知識，而有些題的變化，又考察了學生的應變能力，充分體現了新課改的精神，在實施素質教育的今天，應‘以人為本’，一切以學生為主體，不僅僅是以一個或幾個學生為主，而應該放眼在一切學生，使學生德智體美全面發展。
針對考試中存在的問題，在平時的工作中，應該多注重基礎知識的訓練，解放學生的思維；多做一些開放性的題，發散學生的思維。努力培養學生的創新精神，開發學生的潛力，使學生從書本中的數學走向生活中的數學，真正做到學用結合，高分而不低能。
4.小學一年級數學期末試卷分析
一、基本情況
分析一年級數學期中試題較好體現了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系。具有如下特點：本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，共計4道大題。試題整體較好地體現了層次性。本試卷試題也有一定的難度如第四大題：多多少少多少學生還沒有專門訓練過，學生不知道是什么意思。第一大題的第5小題：根據小動物判斷左右，題意不明確。
二、考試中發現了一些問題：
1、聽讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現象應該提醒我們低年級的數學教師，在課堂教學中要注重課堂常規訓練。例如課堂上多給學生們說的機會，充分考慮每一層次的學生需求和學習能力，滲透數學語言的訓練，是我們今后的一個教學思想。
2、由于粗心造成的丟分。像加看成減，丟、漏題等。本來學生會做，但由于粗心而丟分，比如今后計算題我們可以這樣要求學生：第一，抄一個數、一個符號就要養成回頭看一眼的習慣，這樣為后面結果的正確提供了保障，第二做完后要看一下最終的結果是否寫在了符號的后面。這樣的要求在習慣形成的開始比較費時間，但學生的習慣一旦養成學習效率就會事半功倍。
三、教學中存在的問題
1、對學生習慣和主動學習能力的培養不夠，過分關注對知識的掌握，忽視學習習慣的養成。
2、課堂教學不夠扎實，個別學生對所學的知識掌握得不好，當時應對其加以輔導。
3、學生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。
4、對學的知識缺乏的廣度的關注，沒有起到應有的作用。
5.小學一年級數學期末試卷分析
一、考試情況概述：
試卷是人教版小學數學一年級下冊期中考試，考核對象是一年級全年級學生，考試時間60分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統一筆試形式，我所任教一（2）共30名學生參加考試，其中合格29人，合格率為93.3%，優分25人，優分率為80%，全年級無一人低分。
二、考試情況分析：
1、基礎題上失分。由于一年級的孩子比較粗心，缺少考試和測驗的經驗，他們對基礎知識的掌握情況不牢，由于部分學生考試時不認真、不細心，計算時容易出錯。少數學生在加減混合運算時會丟1-2分。因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，只有經過反復訓練才能提高口算水平，要養成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎上形成運算能力，解決計算不夠準確的弊病。
2、拔高題上失分。拔高題主要是考核學生對數學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比較多，主要體現在學生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。說明學生的思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，靈活解決問題。
三、自我反思及努力方向：
1、必須夯實數學基礎。
扎實的數學基礎是成功解決數學問題的關鍵。數學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。
2、加強學生的學習習慣、學習態度和學習策略的培養。
教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。注重培養學生審題意識，培養學生良好的解題習慣。
3、數學教學重在提高能力。教師要不斷加強教學的應用意識，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題。
4、教師教學中注重創設問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關注生活中的數學問題，接觸一些開放性問題，改變數學教學過于追求“精確”、“答案”和“化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發展空間，鼓勵和培養學生的創新精神、創新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發表自己的見解。
5、重視考后反思，師生共同分析試題。
教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。
6、教師要關注學生中的弱勢群體。
如何做好后進生的補差轉化工作是每位數學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發，堅持做好以下工作：堅持“補心”與“補課”相結合，與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到限度的發展。
7、作為一年級的數學任課教師，再次強調要加強學習習慣和主動學習能力的培養。加強數學知識與現實生活的聯系，注重知識形成過程與能力發展并重。繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、做數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。
一年級大游上冊期中考試數學91分合缺前格嗎，合格，小學時語文數學英語三科伏仿清的滿分都是100分，所以數學91分是合格的。
第敬余4單元。蘇教版一年級數學上冊一共有8個單元，其中考試就是考一半的內或虧容，所以就是考到第4單元。蘇教版是指由江蘇教育出版社出衫稿神版的系列中小學教材，簡稱蘇教版教材。
【 #一年級#導語】要獲取好成績，有一個好的心態，一定要有自信心。這如同體育運動員一樣，要在比賽中獲取好的名次，應該具有良好的競技狀態，以保證自己能夠發揮出的水平。 以下是 無 整理的《小學一年級數學、英語期中試卷分析》相關資料，希望幫助到您。
1.小學一年級數學期中試卷分析
一、考生分析
一年級有學生45人，其中有41人參評，14人沒有上編碼。本班考試人數44人，總分4120分，平均分是76.3。優秀率是29.6℅,及格率是81.5℅.
二、試卷分析
本次考試題目難易適中。好多題是以前講過的甚至是做過的，只有一題題型沒有講過，相對做得差一點。
第一大題、：填填畫畫。有7小題，其中第3、4小題做得差點，幾乎一半同學錯了，因為我沒有給學生念題目，都是他們自己做的，所以這題是因為沒有認懂題意而出錯。照樣子畫滿10個，沒有理解到“滿”字，都畫了10個。
第二大題是：看圖寫數。這題全班全部做對了。
第三大題是：把不同類的圈出來。全班只有一位同學錯了，他圈成相同的了。
第四大題是：看圖列式。這種題型也是經常講到并做的，但是還有一些同學錯了。
第五大題是：仔畝數數填填。圖出正方體、長方體、圓柱體、圓和正方形、長方形、三角形、圓形。主要錯在有一個圖形是正方體，但是由于圖沒有畫好，看上去像長方體，所以這道題錯的相對很多，只有幾個同學對了。
第六大題是計算。有這樣的題（）+2=（）+5，由于平時沒有做過這類題型的題，所以出錯率很高。其他的題大都能正確計算出。
第七大題是：看數接著畫。這道題是送分題。都能正確做出。
第八大題是：填填數數，其性質也就是看圖解決問題。和第四大題一樣，錯的同學相對較多點。
三、自我反思及努力方向：
1、必須夯實數學基礎。
扎實的數學基礎是成功解決數學問題的.關鍵。數學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉彎，學生就不知道如何解決了。
2、加強學生的學習習慣、學習態度和學習策略的培養。
教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處絕戚者理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。注重培養學生審題意識，培養學生良好的解題習慣。
3、數學教學重在提高能力。教師要不斷加強教學的應用意識，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題。
2.小學一年級數學期中試卷分析
一、試卷命題情況評價：
本次期中考試試卷從總體來看試卷基本抓住了本年級本冊書上半學期的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。這張試卷注重人文性，體現數學與生活的實際聯系。人文性體現在試卷的圖文并茂、生動活潑，給學生以親切感。
二、學生得失分情況分析：
本次期末考試，全員參考。平均成績達到86.51分，及格率100%，優秀率：94.7%。從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。
第一題，口算題。大部分學生完成較好，但也有部分學生出錯，主要是因為粗心或沒有理解題意造成的，在以后的教學中還需加強練習。
第二題，填（）。學生答題情況良好，只有少數學生出錯，錯得較多的題目是第2小題按規律填數
第三題，用豎式計算，學生出錯較少。
第四題，數一數。學生出錯很少。
第五題，填表。學生有錯誤比較多，主要是題意未看懂。
第六題，你認為合適的答案下面畫“√”出錯較少
第七題，解決問題。學生出現錯誤的原因有的是沒有理解題意；有的是因粗心出錯……在并薯今后的教學中要注意這方面的訓練。
縱觀整個做題情況，大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在的問題，在今后的教學中要注意加強訓練，并用適當的教學方法幫助學生理解知識的重點與難點。
三、教學反思：
結合學生的考試情況，在今后的教學中要注意：
1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的。結合點，讓學生在生活中學習數學。
2、要根據學生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學習數學的樂趣和自信心。
3、在教學中，要關注學生聯系實際生活解決問題的能力，注意訓練學生的觀察能力和觀察方法。
4、要把訓練學生的獨立審題能力作為重點。
5、要培養訓練學生養成良好的自覺檢查習慣。
3.小學一年級數學期中試卷分析
一、考試情況概述
本次期中考試考試，考試時間50分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統一筆試形式。
二、成績分析
本次考試，整體來說成績不夠理想。
三、試卷考核知識簡析：
1、10以內數的分與合
2、位置和方向
3、立體圖像形
4、看圖寫算式并計算以及用數學。
5、口算
四、考試情況分析：
1、大部分同學在做計算題時，出現看錯數字，錯把加法當減法或是把減法當加法看待的失誤，比如在口算過程中一部分同學出錯，把5+1看成是5-1，把4+2看成是4-2來算。故應在平時和以后的教學過程中加強并培養他們做題認真仔細的良好習慣。
2、基礎題上失分。一年級的孩子剛從學前班進小學，缺少考試和測驗的經驗，對基礎知識的掌握情況不錯，由于部分學生考試時認字不多、不會讀懂題目要求，在老師讀題時又沒有跟上，所以容易出現理解的錯誤。多數學生，在數平面幾何圖形時，一部分學生有漏數的現象，說明學生對幾何圖形的特征認識不夠深刻。
3、看圖列式題上失分。尤其解決問題這道題，有很多學生都出現了不同程度的錯誤，原因是受題目圖畫的限制，而忽視下面文字的內容，造成了錯誤理解題意。這類題主要是考核學生對數學的理解能力和解決問題的應用能力，學生在這部分失分比較多，主要體現在學生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。說明學生的思維不夠開闊，不會用所學的知識舉一反三，靈活解決問題。
4.小學一年級英語期中試卷分析
一、各題主要錯例及原因分析
(一)口語部分
本次口語考試歌曲歌謠方面考得不是很理想，可能是今年對學生的考試要求有所提高，所以學生還沒有完全適應過來。總的來說大多數學生能大方的演繹，個別學生由于聽課的注意力不夠集中，失分于咬字不清，rat和cat，還有friends和thisthat等，漏掉尾音現象也比較嚴重。這一次學生禮貌用語有所提高，值得表揚。
(二)聽力部分
第一題這題的得分率較高，有選項供小朋友選擇所以難度并不是很大。但是本題的第二，第五還有第九小題是小朋友錯的較多的，特別是第九小題，有些小朋友由于太過于粗心，沒認真聽廣播，把“chair”選成“bedroom”或者“UFO”了。大部分小朋友這題做得還是很不錯的。
第二題該題主要考察學生對單詞、圖片的認識和理解能力。學生在處理相似單詞的判斷上，出現了反映在認知中的誤差。相似發音辨認模糊house\mousetree\tea。其次，學生的卷面不夠整潔，圈圖出現錯誤后，改正時將試卷弄得很臟。
第三題聽音判斷，對的打“√”錯的打“×”。從學生試卷看來，本題考得較好，基本上都完成得很好。只是有個別學生可能在審題方面不夠過關，需要加強。出現的問題主要是動作的單詞jump和run學生還是容易混淆。還有就是經過很長時間的練讀學生都以為對人物了如指掌，其實有些還是弄錯了，比如Mary和Terry錯的較多。
第四題聽音連線。這道題學生失分比較多，主要是因為bed和bedroom讀音相似，有部分學生聽音不夠認真，只聽到前面的音就做題，造成失誤。另外，此題考得比較靈活，課本里面的內容是Ihaveawonderfulchair，而聽力內容是Ihaveawonderfulbed,有個別學生沒有仔細聽就以為是課本的內容進行連線，導致了答題錯誤。
二、對試卷的評價與建議
評價：這次英語聽力試題對于一年級學生來講較難。太多相近的單詞放在一起讓學生辨認，令試卷呈現較單一。
建議：要加強學生的聽音、認圖能力，使學生從單一的認圖片轉變到認識單詞和圖片相結合的主動學習上來。并通過試卷對學生進行德育教育，保持干凈、整潔的試卷是一種良好的學習習慣。
三、今后教學的改進意見
1、加強字母的認讀與音形的區別，加強單詞和句型的理解和運用；擴大學生相關知識的層面，多了解個方面的知識。
2、加強學生聽說模仿的訓練，主要包括：課上大量聽原版課文錄音；回家讓家長督促孩子聽已學過的知識，并要求學生做到及時預習新知識。
3、教學重點依然是以提高學生的學習興趣為主。綜合應用教材，做到既有重點又全面，難點要有針對性地在課堂上突破，讓學生能很好地在課堂上過好關。及時反思自己的教學方法和教學手段是否有效，根據學生的學習情況做出調整。
4、加強字母的認讀與音形的區別，加強單詞和句型的理解和運用；擴大學生相關知識的層面，多了解個方面的知識。
5、抓好所學內容的滾動復習，保證學過的知識牢牢地記在孩子的心中。抓好晚讀的有效性，培養小老師帶讀，早晚讀到班，及時發現后進生的問題所在，并采取措施輔導。充分運用四人小組,發揮小組長的作用，做好每一課、每一首歌的檢測工作。
6、加強后進生幫扶工作，及時與班主任和家長的聯系，共同加強學生的學習習慣的養成，端正學習態度，開展“一幫一”活動，對后進生及時進行補差工作。
5.小學一年級英語期中試卷分析
一、試卷分析
一年級試題主要著重從聽、說、寫三個方面進行考察，試卷共分為六大題，由于考慮到低年級學生的心智發展水平和接受知識的能力，試卷以聽為主，有聽音標號、聽音圖色、聽音圈圖、聽音判斷對錯、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字。主要考核了學生對書本知識的掌握、日常交際的能力和學生聽力理解能力。
四年級期末考試是全市調研科目，試題能充分體現考察學生基礎知識，堅持依據課本，對于學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，如詞匯、短語和重點句型的運用等，因為這些知識的掌握更能為以后的學習打下堅實的基礎。試卷總的分為兩大部分：聽力部分和筆試部分。聽力部分突出單詞的發音、四會單詞的書寫和重點語言的交際。英語是實際的，小學英語教學以聽說能力的培養為主要目標之一，因此檢測加大了對學生的聽說能力的考察。筆試部分強調學生的主觀理解能力和實際水平。小學階段英語單詞是最基礎的，也是最關鍵的知識，學生的單詞量決定他們的英語水平的高低。
二、學生答題情況分析
從檢測的結果來看，一年級學生的掌握情況還是不錯的，特別是聽音標號、聽音圖色、聽音畫圖、聽音配對和聽音寫字這幾大題成績較為理想。也可看出學生平時掌握的還是很牢固。學生能夠根據聽力的材料完成題目，而且有些題目以前接觸的很少，學生有失誤的情況是在所難免的，如聽音判斷對錯、聽音寫字，雖然錯的人比較多，但總體還好，只有個別幾個難聽懂的題目有錯誤。四年級學生的掌握情況也還不錯，但還是有一點欠缺，學生對教學過程中單詞和句子的認讀訓練不到位，對課本中經常出現的單詞、句子和對話還有不同程度的丟分，可以看出學生平時對話練習訓練很少，完成作業的態度不是很認真。
三、措施建議
小學一年級英語第二學期期末考試試卷分析：教學有法，教無定法。教學方法的優劣，對能否引起學生的學習興趣關系很大。英語教學的實踐性很強，因此，就要以靈活多樣的方式組織學生進行廣泛的語言實踐活動。針對小學生喜說愛動、爭強好勝、善于模仿的特點，開展各種形式的學生活動。
1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的基礎知識，更要注重學生的基本能力、學習策略的培養，拓寬學生的知識面。
2、在教學中，注意知識的均衡性，不僅要求掌握的“三會”、“四會”單詞，更要對白體單詞加強聽、說、對、寫的訓練。
3、在教學過程中運用多種教學法，在玩中學，在游戲中學有所得。游戲是一種能激起學生興趣的好方法，尤其是低年級英語教學的基本活動。靈活運用各種游戲，可以引起學生極大的興趣；在歌中練，在歌聲中鞏固所學知識；畫中樂，在涂、畫中體會學習的樂趣；情景體驗，在交流中創造性運用知識。
4、多操練對話，讓學生真正作到“學了會用、為我所用、在用中學”的學習思想。
5、端正學生的學習態度，培養良好的學習習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。
