小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字？那么，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字？一起來(lái)了解一下吧。
書(shū)寫(xiě)目標(biāo)：掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
《一去二三里》：要求學(xué)會(huì)認(rèn)讀 12 個(gè)漢字，分別是一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十，同時(shí)要掌握三個(gè)漢字“一、二、三”的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“一”。
《口耳目》：需學(xué)會(huì)認(rèn)讀 13 個(gè)漢字，如口、耳、目等。
《在家里》：要求學(xué)會(huì)認(rèn)讀 14 個(gè)漢字，像沙發(fā)、報(bào)紙、臺(tái)燈、電視、晚上、送、果、笑、也等，還要掌握四個(gè)漢字“上、下、土、個(gè)”的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一種比劃“點(diǎn)”和 8 個(gè)偏旁。
通過(guò)專門(mén)的識(shí)字課，采用多種形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，其內(nèi)涵豐富，如有的以韻文形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生在有節(jié)奏的朗讀中識(shí)字。
歌曲導(dǎo)入：在學(xué)習(xí)與春天相關(guān)的識(shí)字內(nèi)容時(shí)，可播放歌曲《春天在哪里》，營(yíng)造春天的氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂(lè)中感受春天，然后引導(dǎo)學(xué)生到校園里去找春天，在實(shí)際的情境中引出“春風(fēng)、春雨、嫩芽、布谷、梨花、杏花、桃花”等詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
圖片輔助：教師展示與課文內(nèi)容相關(guān)的精美圖片，如《一去二三里》的課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象圖上畫(huà)的是什么地方的景色，兩個(gè)孩子看到了什么，讓學(xué)生在觀察圖片的過(guò)程中進(jìn)入課文的情境，更好地理解課文內(nèi)容和認(rèn)識(shí)相關(guān)漢字。
找朋友游戲：例如在鞏固《一去二三里》的生字時(shí)，出示插圖（圖上的漢字?jǐn)?shù)字暫不寫(xiě)），老師隨意點(diǎn)圖畫(huà)，說(shuō)“我的朋友在哪里”，學(xué)生要迅速舉起手中相對(duì)應(yīng)的字卡，并回答“你的朋友在這里”，教師相機(jī)貼上數(shù)字卡，通過(guò)這種游戲方式增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。
摘果子游戲：出示梨樹(shù)圖（上面掛著 12 個(gè)梨子，每個(gè)梨子后面有一個(gè)字），指名學(xué)生摘果子。摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍，并把這個(gè)字所在的詩(shī)句讀一遍，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字的認(rèn)讀和對(duì)課文的熟悉程度。
小組討論：在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，如討論“你是怎么
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