小學(xué)語文聽課記錄15篇？一、新課導(dǎo)入 課題質(zhì)疑，生齊讀課題《朱德的扁擔(dān)》提出問題。二、授新課 1、講解“朱德”“扁擔(dān)”的讀音與字體、偏旁。2、學(xué)生齊讀課文，老師糾正輕聲的讀音。3、先點(diǎn)名讀第一自然段，再齊讀第一自然段。4、提問：從第一段中你讀懂了什么？（朱德是什么人）5、齊讀第二自然段，那么，小學(xué)語文聽課記錄15篇？一起來了解一下吧。
Aieiui
一、創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)說話
師：核念小朋友們，我們大家互相來看一看，你的前后和左右都挨著誰？知道的小朋友相互之間先說一說。
生先同桌討論后個(gè)別回答
1、生回答不出。（師示意他坐下）
2、生：我的前面是XXX。
3、生：我的后面是XXX。
師：我們都是挨著坐的。
（邊說邊板書：ai。出示a的卡片，全班讀，再出示i的卡片，全班讀。）
二、教學(xué)拼音，指導(dǎo)說話
教學(xué)ai
師：這兩個(gè)拼音，我們說他是什么？
生回答不出。（問題指向性不明確）
師：我們說他是單韻母。單韻母有哪些好的東西呢？（提問提得很模糊，學(xué)生聽不懂）
師：?jiǎn)雾嵞赣心男┍绢I(lǐng)呢？可以自己成為一個(gè)音節(jié)，如大白鵝的e ，也可以和聲母成為一個(gè)音節(jié)。由二個(gè)或三個(gè)韻母組成的音野氏塵節(jié)，我們稱他為復(fù)
韻母。把書翻到26頁，今天我們來學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母，這里有三幅圖，第一幅圖上畫著什么？
生：有兩個(gè)小朋友靠在一起。
師：兩個(gè)小朋友挨著站在一起，讀ai。
(可以展開看圖說話，利用書上的圖畫指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說準(zhǔn)確）
師提出發(fā)音要求：先讀a，再迅速滑向i，師示范讀。
請(qǐng)了四五個(gè)學(xué)生讀ai。
開火車讀。生讀得不夠準(zhǔn)確時(shí)，師在一旁糾正。
單韻母有四個(gè)聲調(diào)，那復(fù)韻母呢？也有四個(gè)聲調(diào)，那標(biāo)調(diào)應(yīng)標(biāo)在哪里？
導(dǎo)入標(biāo)調(diào)兒歌的學(xué)習(xí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、認(rèn)讀詞語
2、完成選字填跡蔽空
二、精讀練習(xí)：
1、讀句子
2、了解螞蟻和蟈蟈在夏天都干些什么？自由讀第一、二段。
⑴、想象一下“夏天真熱”的情景，用自己的話來描述一下。
⑵、圓滑這時(shí)候螞蟻們?cè)诟墒裁茨兀克鼈兪窃趺锤傻模浚ò峒Z食姿腔州、背、拉、滿頭大汗）
⑶、天氣這么熱，螞蟻為什么不休息，還在滿頭大汗地搬著糧食？
誰來用贊揚(yáng)的語氣讀一讀第一自然段？（重點(diǎn)突出：真、背、拉、滿頭大汗）
生齊讀第一自然段。
3、指名讀第二自然段
⑴這里的笑是什么意思？想象一下，蟈蟈是怎樣笑話螞蟻的，它會(huì)對(duì)螞蟻說些什么？
⑵、蟈蟈自己這時(shí)候在做些什么啊？
⑶、讀出它們的神氣。讀出悠閑自得。
（出示：螞蟻：搬糧食—有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗；
蟈蟈：乘涼—有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由安閑。）
⑷、“有的……有的……”把它們?cè)谙奶斓帽憩F(xiàn)寫得活靈活現(xiàn)。分角色讀：全體女同學(xué)讀第一自然段，男同學(xué)讀第二自然段。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、冬天到了，到螞蟻家去看看，在干什么？
2、去蟈蟈在的大樹下去看看。用“有的……有的……”句式說話。
3、學(xué)習(xí)成語：有備無患，防患未然
人無遠(yuǎn)慮，必由近憂
【評(píng)：將本單元練習(xí)中的四個(gè)成語與這篇課文相結(jié)合，這樣靈活地處理教材，既加深了對(duì)課文中心的熟悉，又使學(xué)生輕易地理解了這四個(gè)成語，這樣的方法也是提高效率的表現(xiàn)。
【 #四年級(jí)#導(dǎo)語】聽課之前一定要熟悉對(duì)方所講的內(nèi)容，先設(shè)計(jì)自己的教法，聽課時(shí)帶著“藍(lán)圖”進(jìn)教室，才能在“他教”與“我教”之間構(gòu)建對(duì)比的態(tài)勢(shì)，有利于在觀摩中找出異同。 無 準(zhǔn)備了小學(xué)四年級(jí)語文聽課記錄三篇，供大家參考。
小學(xué)四年級(jí)語文聽課記錄篇一
聽課簡(jiǎn)介上課時(shí)間：20XX 年4月10日上午
年級(jí)：四年級(jí)
地點(diǎn)：XX
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，輕撫“春天”
1、老師板書：“春天”
2、播放課件，讓學(xué)生談自己眼中的春天。
3、出示文本： “春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花也開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。”
（1）品讀理解“花繁葉茂”(桃花開了，月季花開了) 。
（2）板書：觸摸
4、讀題：觸摸春天。
【我的觀課感：輕柔的音樂，美麗的圖片，春的景色展現(xiàn)在孩子的眼前。觸動(dòng)著學(xué)生，感受著美好！情境的創(chuàng)設(shè)給學(xué)生進(jìn)入文本打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。】
二、感知課文，走進(jìn)“春天”
1、打開書和安靜一起觸摸春天，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，看看盲童安靜如何走進(jìn)春天的？她觸摸到了什么？
2、出示詞語，正音，理解“磕磕絆絆”，范寫“瞬”字。生試寫禪頃，感受盲童的生活不易。
今天是小學(xué)三年級(jí)的語文課，老師教了我們好多有趣的知識(shí)。我們首先學(xué)習(xí)了課文《小兔子乖乖》。老師讓我們聽讀這篇文章，并且讓我們自己試著朗讀一遍森弊。我發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音還有很多需要改進(jìn)的地方，但是老師給了我很多指導(dǎo)和幫助。
接下來，老師給我們講解了一些生字詞，例如“拔蘿卜”、“蘿卜菜地”、“摘蘿卜”等等。老師還給我們講述了一個(gè)關(guān)于小兔子乖乖和小白兔的故事絕手，讓我們更好地理解了這篇課文的主題。在聽故事的過程中，我學(xué)到了很多新的詞匯和知識(shí)。
最后，老師讓我們進(jìn)行小組討論，讓我們分享自己的感受和認(rèn)識(shí)。我和我的同桌小伙伴們一起探討了小兔子乖乖的性格特點(diǎn)和他的行為，我們發(fā)現(xiàn)小此宏族兔子乖乖非常勤勞，而且很有耐心。
今天的語文課非常有趣，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能。我希望以后能夠更加努力地學(xué)習(xí)，變得更加優(yōu)秀。
螞蟻和蟈蟈
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、認(rèn)讀詞語
2、完成選字填空
二、精讀練習(xí)：
1、讀句子
2、了解螞蟻和蟈蟈在夏天都干些什么？自由讀第一、二段。
⑴、想象一下“夏天真熱”的情景，用自己的話來描述一下。
⑵、這時(shí)候螞蟻們?cè)诟墒裁茨兀克鼈兪窃趺锤傻模浚ò峒Z食、背、拉、滿頭大汗）
⑶、天氣這么熱，螞蟻為什么不休息，還在滿頭大汗地搬著糧食？
誰來用贊揚(yáng)的語氣讀一讀第一自然段？（重點(diǎn)突出：真、背、拉、滿頭大汗）
生齊讀第一自然段。
3、指名讀第二自然段
⑴這里的笑是什么意思？想象一下，蟈蟈是怎樣笑話螞蟻的，它會(huì)對(duì)螞蟻說些什么？
⑵、蟈蟈自己這時(shí)候在做些什么啊？
⑶、讀出它們的神氣。讀出悠閑自得。
（出示：螞蟻：搬糧食—有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗；
蟈蟈：乘涼凳饑—有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由安閑。）
⑷、“有的……有的……”把它們?cè)谙奶斓帽憩F(xiàn)寫得活靈活現(xiàn)。分角色讀：全體女同學(xué)讀第一自然段，男同學(xué)讀第二自然段。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、冬天到了，到螞蟻家去看看，在干什么？
2、去蟈蟈在的大樹下去看看。用“有的……有的……”句式說話。
3、學(xué)習(xí)成語：有備無患，防患未然
人無遠(yuǎn)慮，必由近鎮(zhèn)轎憂
【評(píng)：將本單元練習(xí)中的四個(gè)成語與這篇課文相結(jié)合，這樣靈活地處理教材，既加深了對(duì)課文中心的熟悉，又使學(xué)生輕易地理解了這四個(gè)成語，這樣的方法也是提高效率的表現(xiàn)。
以上就是小學(xué)語文聽課記錄15篇的全部?jī)?nèi)容，認(rèn)真做好聽課記錄是聽課者基本素質(zhì)的體現(xiàn),它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能力、水平等各個(gè)方面的基本素質(zhì)。 篇一《美麗的小興安嶺》 10月21日上午,高新區(qū)教研室在付山小學(xué)舉行語文教學(xué)研討會(huì)。
