當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 學(xué)科分類 > 語(yǔ)文

小學(xué)語(yǔ)文老師業(yè)務(wù)考試,小學(xué)語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)考試試題集

  • 語(yǔ)文
  • 2023-04-21
目錄
  • 最新小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)考試試題
  • 小學(xué)語(yǔ)文老師專業(yè)考試試題及答案
  • 語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)考試試題及答案
  • 教師業(yè)務(wù)水平考試題庫(kù)
  • 小學(xué)語(yǔ)文教師考試題庫(kù)及答案

  • 最新小學(xué)語(yǔ)文業(yè)務(wù)考試試題

    小學(xué)語(yǔ)文教師招聘搭空考試試卷(滿分:100分) 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8道小題,每小題1分,共8分)

    1.下列各組字詞的注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )。

    A. 醞釀(niàng)滑稽(jī)洗濯(zhuó)孿(luán)生

    B. 夢(mèng)寐(mèi)稱(chèn)職賞賜(cì)嫩(rùn)芽

    C. 訣(jué)別什(shí)物籠(lǒng)罩猝(cù)然

    D. 厄(è)運(yùn)虐(nüè)殺炫(xuàn)耀匿(nì)笑

    2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )。

    A. 雍容經(jīng)典韜光養(yǎng)晦篳路藍(lán)縷,以起山林

    B. 安詳遐思薪盡火傳二人同心,其利斷金

    C. 跨越振輻秘而不宣合抱之木,生于毫末

    D. 坐陣砥礪學(xué)以致用壁立千仞,無(wú)欲則剛

    3.某校文學(xué)刊物轉(zhuǎn)載的一段評(píng)論中有四個(gè)注解,其中不正確的一個(gè)是( )。

    矛盾在《子夜》等創(chuàng)作中所努力實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)作模式,是西方由巴爾扎克、列夫·托爾斯泰、左拉等現(xiàn)實(shí)主義、自然主義家所成功地實(shí)踐了的創(chuàng)作模式。

    A. 《子夜》:長(zhǎng)篇,通過(guò)主人公吳蓀甫的悲劇命運(yùn)揭示了當(dāng)時(shí)的重大社會(huì)問(wèn)題

    B. 巴爾扎克:19世紀(jì)法國(guó)作家,他的《人間喜劇》被稱為法國(guó)社會(huì)的"百科全書"

    C. 列夫·托爾斯泰:19世紀(jì)俄國(guó)作家,他的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》以氣勢(shì)恢弘著稱

    D. 左拉:19世紀(jì)法國(guó)作家,他的代表作是體現(xiàn)人道主義思想的《巴黎圣母院》

    4.下列各句,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )。

    A. 根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃,需要引進(jìn)大批優(yōu)秀人才,包括服裝量體師、團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等大量基層和高層崗位

    B. 營(yíng)救告一段落后,他們把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向照顧幸存者,現(xiàn)在又在為避免地震滑坡形成的35個(gè)堰塞湖可能帶來(lái)的災(zāi)害而奔忙,一刻也停不下來(lái)

    C. 由于單位優(yōu)勢(shì)逐漸喪失,身處僻壤的水電八局職工子弟,開(kāi)始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo),尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市

    D. 去年的大賽我們的工作得到好評(píng),今年的比昌枝消賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng),我們又被指定參與活動(dòng)的全過(guò)程,一定要高度重視,不可忽視

    5.將①-④句填在橫線上,順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

    愛(ài)因斯坦非常重視想象力,他說(shuō):"嚴(yán)格地說(shuō),想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。"①想象力能概括世界上的一切②因?yàn)橹R(shí)是有限的③想象力比知識(shí)更重要④并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉

    A. ③①④②

    B. ③②①④

    C. ①③④② D. ②①③④

    6.教完《競(jìng)選州長(zhǎng)》,教師設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束語(yǔ):"馬克·吐溫實(shí)在算得上是一位幽默大師,他的既深刻又耐知有趣,他寫的兩本反映兒童生活的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》和《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是令人著迷的書,同學(xué)們可以抽時(shí)間讀一讀。"這屬于( )。

    A. 激勵(lì)式結(jié)果

    B. 拓展延伸式

    C. 比較式結(jié)果

    D. 懸念式結(jié)果

    7.下列選項(xiàng)不屬于板書特點(diǎn)的是( )。

    A. 趣味性

    B. 豐富性

    C. 直觀性

    D. 啟發(fā)性

    8.根據(jù)課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的主體,可以把評(píng)價(jià)分為( )。

    A. 診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)

    B. 相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

    C. 內(nèi)部評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)

    D. 背景、輸入、過(guò)程和成果評(píng)價(jià)二、填空題(10分)

    1.下面語(yǔ)段畫線處都有語(yǔ)病,請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。(4分)

    生命沒(méi)有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小,但應(yīng)該必須讓自己知道"我很重要"。對(duì)父母,我們是他們安享晚年的保障;②對(duì)朋友,我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己,要敢于說(shuō)"我很重要",③這樣,你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁(yè)。讓我們昂起頭,④對(duì)著我們這顆無(wú)數(shù)的美麗星球上的生靈,響亮地宣布--我很重要!

    (1)第①處詞語(yǔ)贅余,應(yīng)刪去的詞語(yǔ)是。

    (2)第②處成分殘缺,應(yīng)在句末添加。

    (3)第③處搭配不當(dāng),應(yīng)將改為。

    (4)第④處語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)調(diào)整為。

    2.為下列詞語(yǔ)加點(diǎn)的字注音。(2分)

    骸骨靜謐喑啞憔悴

    3.把下面四個(gè)詞語(yǔ)按句子語(yǔ)義要求填入適宜的空格。(2分)

    瑟縮驚惶絕望傲然

    (1)我當(dāng)然得到完全的勝利,于是走出,留他地站在小屋里。

    (2)他很地站了起來(lái),失了色著。

    4.泰戈?duì)柺牵▏?guó)家)著名的文學(xué)家,曾獲文學(xué)獎(jiǎng)。(2分)三、古詩(shī)詞鑒賞(8分)

    閱讀下面這首古詩(shī),然后回答問(wèn)題。

    日暮倚杖水邊①

    (金)王寂

    水國(guó)西風(fēng)小搖落,撩人羈緒亂如絲。

    大夫澤畔行吟處,司馬江頭送別時(shí)。

    爾輩何傷吾道在,此心惟有彼蒼知。

    蒼顏華發(fā)今如許,便掛衣冠已慢遲。

    [注]①此詩(shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。

    (1)此詩(shī)頷聯(lián)以和兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況,用典精當(dāng),對(duì)仗工整。(3分)

    (2)指出"羈緒"在全詩(shī)中的具體內(nèi)容,并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。(5分)四、科技文閱讀(10分)

    閱讀下面的科技文,然后完成后面的問(wèn)題。

    指紋的特性和用途

    人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上突起的紋線。由于人的遺傳特性,雖然指紋人人皆有,但各不相同。伸出你的手,仔細(xì)觀察,就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好幾種類型:有同心圓或螺旋紋線,看上去像水中漩渦的,叫斗形紋;有的紋線是一邊開(kāi)口的,就像簸箕似的,叫箕形紋;有的紋形像弓一樣,叫弓線紋。各人的指紋除形狀不同之外,紋形的多少、長(zhǎng)短也不同。據(jù)說(shuō),全世界五十多億人中,還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完全相同的人呢。更有趣的是,指紋在胎兒第三四個(gè)月便開(kāi)始產(chǎn)生,到六個(gè)月左右就形成了。當(dāng)嬰兒長(zhǎng)大成人,指紋也只不過(guò)放大增粗,它的形狀特征卻固定不變。

    你可別小看指紋,它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成,這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳,只要用手觸摸物體,就會(huì)立即把感覺(jué)到的冷、熱、軟、硬等各種"情報(bào)"通報(bào)給大腦這個(gè)"司令部",然后,大腦根據(jù)這些"情報(bào)",發(fā)號(hào)施令,指揮動(dòng)作。指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用,使手指能緊緊地握住東西,不易滑掉。我們平時(shí)畫圖、寫字、拿、做手工,之所以能夠那么得心應(yīng)手、運(yùn)用自如,這里面就有指紋的功勞。

    正因?yàn)橹讣y的這些特征,它很早就引起了人們的興趣。在古代,人們把指紋當(dāng)做"圖章",印在公文上。

    據(jù)說(shuō),在一百多年前,警察就開(kāi)始利用指紋破案。(A)現(xiàn)在,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,(B)指紋在醫(yī)學(xué)上又有了新的用途。有的醫(yī)生發(fā)現(xiàn),通過(guò)檢查人的指紋、掌紋,能夠查出某些疾病。(C)近年來(lái),指紋又和電子計(jì)算機(jī)成了好朋友。(D)

    小小的指紋將來(lái)究竟還會(huì)有哪些新的用途?新的迷宮又?jǐn)[在我們面前,等待著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷で蟆?/p>

    1.文中兩處用了"據(jù)說(shuō)"一詞,能否去掉?為什么?(2分)

    2.第1段文字中畫橫線的語(yǔ)句運(yùn)用的說(shuō)明方法是和。(2分)

    3.第3段中"指紋的這些特征"包括(概括4點(diǎn))。(2分)

    4.下面的句子是從第4段中抽出來(lái)的,應(yīng)放在(A)(B)(C)(D)四處中的處。(2分)

    科學(xué)家已研制出一種"指紋鎖",這種鎖的鑰匙就是人的指紋。當(dāng)人們開(kāi)門時(shí),只要用手按一下,設(shè)在門上的計(jì)算機(jī)就能迅速準(zhǔn)確地識(shí)別開(kāi)門的人是不是主人,如果是的話,門馬上就自動(dòng)打開(kāi)了,真神!

    5.簡(jiǎn)要概括本文說(shuō)明的中心意思。(不超過(guò)10個(gè)字)(2分)

    答:本文說(shuō)明了 1 2 3 4 下一頁(yè)

    小學(xué)語(yǔ)文老師專業(yè)考試試題及答案

    考試的時(shí)候就知道了。

    1、教師(The teacher)既是一種社會(huì)角色,也是角色的承擔(dān)者,泛指?jìng)魇谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)的人,狹義上指指受過(guò)專門教育和訓(xùn)練,并在教育(學(xué)校)中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人。教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。

    2、來(lái)源:“教師”最初指年老資深的學(xué)者,如《史記·孟子荀卿列傳》:“齊襄王時(shí),而荀卿最為老師。”后來(lái)把教旅橡學(xué)生的人也稱為“老凳鎮(zhèn)旁師”,如金代元好棗橡問(wèn)《示侄孫伯安》一詩(shī):“伯安入小學(xué),穎悟非凡兒。屬句有夙性,說(shuō)字驚老師。”

    3、尊稱:中國(guó)有悠久的尊師重道的傳統(tǒng),中國(guó)古代教師的稱謂很多,其中尊稱有五種。老師:原是宋元時(shí)代對(duì)地方小學(xué)教師的稱謂,后專指學(xué)生對(duì)教師的尊稱。

    語(yǔ)文教師業(yè)務(wù)考試試題及答案

    考試內(nèi)容可以參考下面的資料,希望對(duì)你有幫助:

    《教資考試筆試、面試資料》網(wǎng)盤資源免費(fèi)

    為大家整理了一些教師資格證資源,包括面試押題,資料包,結(jié)構(gòu)化課程等相關(guān)資源,需要的自行獲取,全部是免費(fèi)的,無(wú)其他廣告信息,網(wǎng)盤資源也將定期更新,歡迎大家收藏!

    1ILa90c8rqX37TCj-t2b6rw

    ?pwd=a467

    a467

    資源列表:

    -【面試押題資料】祥殲

    -【結(jié)構(gòu)化面試高宴輪資料】

    -【教戚信師資料包大全】

    教師業(yè)務(wù)水平考試題庫(kù)

    (一)義務(wù)教育階段語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力

    漢語(yǔ)拼音、字、詞、句

    1.掌握《漢語(yǔ)拼音方案》。 (能力層級(jí):A、C)

    2.正確讀寫《通用規(guī)范漢字表》的一級(jí)字表漢字3500個(gè),辨別和糾正錯(cuò)別字。 (能力層級(jí):A、C)

    3.掌握漢字基礎(chǔ)知識(shí),主要包括:筆畫筆順、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、構(gòu)字方法等。 (能力層級(jí):A、C)

    4.正確使用常用書。 (能力層級(jí): C)

    5.積累豐富的詞匯,正確理解、使用常用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)等),評(píng)鑒其表達(dá)效果。(能力層級(jí):B、C、D、E)

    6.能根據(jù)表達(dá)的需要變換句式。 (能力層級(jí):C)

    7.掌握常見(jiàn)的修辭格,評(píng)鑒其表達(dá)效果。 (能力層級(jí):B、D、E)

    (常見(jiàn)修辭格包括:比喻歷吵、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、襯托、對(duì)比等。)

    8.正確修改常見(jiàn)病句并作分析。 (能力層級(jí):C、D)

    (常見(jiàn)病句包括:成分殘缺、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、表意不明、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、不合邏輯等。)

    9.正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (能力層級(jí):C)

    (常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括:句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)等。)

    閱讀

    10.熟記指定古詩(shī)文,正確默寫指定篇目(見(jiàn)附錄2),能正確理解和恰當(dāng)運(yùn)用;閱讀《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》“附錄2關(guān)于課外讀物的建議”中推薦的讀物,了解內(nèi)容。 (能力層級(jí):A、B、C)

    11.把握關(guān)鍵詞句,體會(huì)其意義和作用。 (能力層級(jí):B、E)

    12.正確劃分文章(含詩(shī)歌)的段落或?qū)哟危爬ǘ温浯笠猓瑲w納文章(含詩(shī)歌)主要內(nèi)容,把握思想感情。 (能力層級(jí):D)

    13.正確評(píng)析文章(含詩(shī)歌)的寫作特點(diǎn)、表達(dá)順序和表達(dá)方法。(能力層級(jí):B、D、E)

    14.分析和評(píng)價(jià)文章(含詩(shī)歌)的思想觀點(diǎn)。 (能力層級(jí):D、E、F)

    15.能從多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本中獲取有價(jià)值的信息,得出有意義的結(jié)論。 (能力層級(jí):B、C、D)

    寫作

    16.按要求和提示寫記敘文、議論文、常用的應(yīng)用文(含說(shuō)明文)、演講稿等。 (能力層級(jí):F)

    (二)高等教育對(duì)應(yīng)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)和能力(見(jiàn)附錄3)

    中外文學(xué)史

    1.正確掌握古今中外文學(xué)(特別是兒童文學(xué))史上標(biāo)志性作家、作品。 (能力層級(jí):A)

    2.正確理解和分析古今中外著名文學(xué)作品(片段),包括內(nèi)容、主要人物、體裁、寫作手法、藝術(shù)特色、社會(huì)影響及文學(xué)史地位等。 (能力層級(jí):D、E、F)

    現(xiàn)代、古代漢語(yǔ)的基本知識(shí)

    3.掌握現(xiàn)代、古代漢語(yǔ)的基本肢耐侍概念,包括:漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、普通話、漢字、詞匯、語(yǔ)法、修辭等。 (能力層級(jí):A、B)

    4.掌握現(xiàn)代、古代漢語(yǔ)的基礎(chǔ)理論,包括:現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題、語(yǔ)言的性質(zhì)和功能、漢語(yǔ)書面語(yǔ)和口語(yǔ)的相互作用、現(xiàn)代漢語(yǔ)的主要特點(diǎn)、古代漢語(yǔ)的主要特點(diǎn)、漢字性質(zhì)和特點(diǎn)、漢字的演變、詞義的古今異同、詞的本義和引申義等。 (能力層級(jí):A、B)

    5.正確應(yīng)用現(xiàn)代、古代漢語(yǔ),包括:分清多義詞和同音詞、辨析同義詞、常用虛詞的用法與辨析、古文的翻譯等。 (能力層級(jí):A、B)

    6.掌握現(xiàn)代、古代漢語(yǔ)的基本知識(shí)和基本理論,包括:漢字的基本知識(shí)、漢語(yǔ)拼音的拼寫規(guī)律、漢字規(guī)范的要求、成語(yǔ)的特征等。 (能力層級(jí):C、D)

    文學(xué)概論

    7.掌握文學(xué)的起源、性質(zhì)、作用,文學(xué)作品的內(nèi)容與形式,文學(xué)的鑒賞。 (能力層級(jí):B、C、D、E、F)

    兒童文學(xué)

    8.掌握兒童文學(xué)的基本概念,畝改包括:兒童文學(xué)、童話、寓言、兒歌、兒童、兒童科技文學(xué)、兒童戲劇等。 (能力層級(jí): A、B)

    9.掌握兒童文學(xué)的基礎(chǔ)理論,包括:兒童文學(xué)的美學(xué)特征、兒歌與兒童詩(shī)的異同、童話和寓言的藝術(shù)特征、圖畫文學(xué)的作用和藝術(shù)特征、中外兒童文學(xué)的特點(diǎn)等。 (能力層級(jí):C、D)

    (三)小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論的知識(shí)和能力

    1.正確理解和掌握《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》第一部分前言,包括課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路;第二部分課程目標(biāo)與內(nèi)容,包括總體目標(biāo)與內(nèi)容、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容(識(shí)字與寫字、閱讀、寫話或?qū)懽鳌⒖谡Z(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí));第三部分實(shí)施建議,包括教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議等,以及“附錄”的內(nèi)容要求,包括附錄1、附錄2、附錄3、附錄4、附錄5 。 (能力層級(jí):A、B)

    2.掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本方法,根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)與內(nèi)容、實(shí)施建議和學(xué)情合理運(yùn)用。掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的種類及其特點(diǎn)與功能,包括:終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)等。 (能力層級(jí):A、B、C、E)

    3.根據(jù)所提供的教材內(nèi)容進(jìn)行教材分析和教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)有關(guān)教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)析(教材內(nèi)容及教學(xué)案例主要取自第三學(xué)段)。書面教學(xué)設(shè)計(jì)包括:確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、把握教學(xué)重難點(diǎn)、運(yùn)用教學(xué)方法、使用媒體手段、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(課堂導(dǎo)入、教學(xué)活動(dòng)、課堂提問(wèn)、組織討論、課堂作業(yè)、課堂總結(jié)、課后作業(yè)、板書設(shè)計(jì)等)。教學(xué)案例評(píng)析要求依據(jù)語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程基本理念、實(shí)施建議及現(xiàn)代教育教學(xué)理論對(duì)案例的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式方法及其教學(xué)效果等進(jìn)行評(píng)析,做到有理有據(jù)。 (能力層級(jí):C、D、E、F)

    小學(xué)語(yǔ)文教師考試題庫(kù)及答案

    河南鄭州各個(gè)區(qū)縣教師招聘考試內(nèi)容不同:

    滎陽(yáng)市:內(nèi)容為教育學(xué)、心理學(xué)基本原理、教育理論知識(shí)、教育法規(guī)知識(shí)、學(xué)生教育和班級(jí)管理。

    新密市:內(nèi)容為公共基礎(chǔ)知識(shí)、馬哲、時(shí)政和教育心理學(xué)、教法。

    鄭州經(jīng)開(kāi)區(qū):內(nèi)容為教育學(xué)、心理學(xué)基本原理、教育理論知識(shí)、教育法規(guī)知識(shí)、新課程改革、班級(jí)管理。

    鄭州管城區(qū):內(nèi)容為教育學(xué)、心理學(xué)基本原理、教育理論知識(shí)、教育法規(guī)知識(shí)以及教材教法、班級(jí)管理、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

    鄭州金水區(qū):內(nèi)容為測(cè)試教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和業(yè)務(wù)素質(zhì),包括教育學(xué)、心理學(xué)理論及基礎(chǔ)教育新課程改革理論。

    鄭州二七區(qū):內(nèi)容為教育學(xué)、心理學(xué)基本原理、教攜明育理論知識(shí)、教育法規(guī)知識(shí)、時(shí)政、新課程改革理念等。

    鄭州中原區(qū):內(nèi)容為攜隱兆本學(xué)科相關(guān)內(nèi)容、教育學(xué)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、教師基本功。

    鄭州鄭東新區(qū):內(nèi)容為教育學(xué)、心理學(xué)、教育理論、教育法規(guī)、新課程改革、班級(jí)管理。

    鄭州高新區(qū):內(nèi)容為教育學(xué)、心理學(xué)、教育理論、教育法規(guī)、新課程改革、班級(jí)管理

    鄭州上街區(qū):行政職業(yè)能力測(cè)試

    教師招聘考試筆試科目通常包括基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)兩部分。

    基礎(chǔ)知識(shí)部分:內(nèi)容基本包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、新課程改 革、教師職業(yè)道德、教育法律法規(guī)基礎(chǔ)等學(xué)科。

    該部分能力要求:一是要求對(duì)從事教育所需的背景性知識(shí)和領(lǐng)域有大致的了解;二是理解與

    掌握,要求對(duì)所涉及的領(lǐng)域或者問(wèn)辯租題能夠清楚地知道來(lái)龍去脈,前因后果;三是運(yùn)用,要求 能夠根據(jù)所學(xué)理論分析教育生活中的各種問(wèn)題和現(xiàn)象。

    專業(yè)知識(shí)部分:一是對(duì)基本專業(yè)知識(shí)的考察;二是對(duì)基本知識(shí)技能綜合運(yùn)用的考察;三是對(duì)本學(xué)科課程教案編寫的考察。

    猜你喜歡

    主站蜘蛛池模板: 亚洲AV无码国产丝袜在线观看| 狠狠躁狠狠爱免费视频无码| 免费a级毛片无码av| 大胆日本无码裸体日本动漫| 精品无码久久久久久国产| 亚洲av成本人无码网站| 亚洲人成国产精品无码| 国产精品无码无卡在线播放| 永久免费av无码网站韩国毛片| 无码人妻少妇伦在线电影| 色综合久久无码五十路人妻| 好硬~好爽~别进去~动态图, 69式真人无码视频免 | 九九在线中文字幕无码| 午夜福利无码不卡在线观看| 蜜芽亚洲av无码一区二区三区 | 亚洲精品无码成人片久久不卡 | 伊人久久一区二区三区无码| 极品粉嫩嫩模大尺度无码视频| 亚洲成av人无码亚洲成av人| 人妻系列无码专区无码中出| 国产又爽又黄无码无遮挡在线观看| 毛片无码一区二区三区a片视频| 无码aⅴ精品一区二区三区浪潮| 最新高清无码专区| 日韩人妻无码一区二区三区久久99 | 在线播放无码后入内射少妇| 日日摸日日碰人妻无码| 97无码免费人妻超级碰碰夜夜| 亚洲中文字幕无码中文| 无码精品人妻一区二区三区中 | 亚洲一区无码中文字幕乱码| 亚洲国产精品无码专区在线观看| 久久亚洲精品无码播放| 国产强被迫伦姧在线观看无码| 在线观看无码AV网站永久免费| 亚洲精品天堂无码中文字幕| 国产精品亚洲专区无码唯爱网| 久久久久久久久免费看无码| 无码无套少妇毛多69XXX| 少妇特殊按摩高潮惨叫无码| 亚洲中文字幕久久无码|