冀教板二年級上冊語文？(2)你知道風鈴草是什么樣的了嗎? 第二小節: (1)是啊,這美妙的聲音是鳥兒的鳴叫,還是鈴兒在向大家問好?老師也在這里打了個問號。誰能用書上的句子回答。 (2)師:我問風生:風在快活的舞蹈。那么，冀教板二年級上冊語文？一起來了解一下吧。
【 #教案#導語】《小英雄于連》是義務教育冀教版語文實驗教科書第三冊第七組的一篇精讀課文。這篇課文寫的是五百多年前比利時遭到敵人侵略，敵人要炸毀布魯塞爾這座城市。在危急時刻，小男孩兒于連急中生智把尿撒在導火線上，澆滅了火花，從而保住了城市，救了全城的老百姓。比利時人民為了感謝于連，在首都市中心塑造了一座他的銅像。 考 網準備了以下教案，希望對你有幫助!
篇一
教學目標：
1、會寫本課8個生字，會讀文中16個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會小英雄于連的機智與愛國情懷。
教學重點：
了解于連，感受他熱愛祖國的高貴品質。
教學難點：
了解于連，感受他熱愛祖國的高貴品質。
教具準備：
課件
板書設計：
小英雄于連
教學過程：
第一課時
一、導入
1、播放學生的收集資料、圖片。
2、學生介紹自己的收集資料和圖片。
3、說一說自己的感受。
4、過渡
師：于連是這座城市的英雄，下面我們問就來讀一讀于連的故事。
二、學文
（一）揭示課題，齊讀課題。
（二）自讀課文，自學生字。
1、自讀課文，老師提示要注意認讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。
2、同桌互讀。
3、 指名接段讀文。
4、 學生評價剛才那幾個同學讀書的情況。
【 #二年級#導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的《冀教版小學二年級上冊語文教案》相關資料，希望幫助到您。
1.冀教版小學二年級上冊語文教案
《風鈴草》教學目標：
1、繼續培養學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。背誦課文。
2、使學生初步認識風鈴草，培養學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。
教學過程：
一、激趣導入
出示風鈴草圖片，師：看，老師給你們帶來什么？漂亮嗎？你們認識她嗎？
指名請孩子依照資料卡片介紹。
師：通過剛才聽同學們的介紹，你有什么感受？
生自由談感受。
教師結合學生感受，引入新課——風鈴草。
（出示課題）
二、自主合作，讀文識字
1、師：同學們快快打開書，自由地讀課文，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學，把課文讀正確、讀流利。（師巡視指導，特別關注識字能力較差，接受較慢的學生）
2、學生互助識字，交流識字方法
3、同桌互讀課文，教師檢查課文朗讀情況。
三、再讀課文，深入品味。
【 #課件#導語】教學課件輔助教學雖能充分調動學生的各種感官功能，激發學生學習語文的熱情和求知欲，然而多媒體教學的格式化、定義化、程序化的特點，下面是整理分享的冀教版語文二年級上冊課件：《最后一片樹葉》，歡迎閱讀與借鑒。
【 篇一 】
教學目標
1、會認9個生字，寫好田字格里的8個生字。
2、了解“嘆息、發愁、出神、罷了”等詞語的意思。
3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養閱讀自然常識類文章的興趣。
5、續編故事，發展想象能力和表達能力。
教學過程：
一、情境激趣，導入課題。
師：同學們，現在是什么季節？
生：是秋天。
師：走進秋天的大自然你發現了哪些變化？
生：秋天天氣涼了。……
生：樹葉慢慢變黃了，都落了。
師：還記得我們學過的歌曲《小樹葉》嗎？讓我們一起來唱唱這首歌。
（師生拍手同唱歌曲“秋風起來了……”）
師：正像歌曲里唱到的一樣，秋天，小樹葉慢慢地變黃，一片片離開了樹媽媽。（教師出示課件：大樹上一片樹葉圖）
你們看這棵大樹上還有幾片樹葉？
生：只有一片樹葉了。
師：是啊，只有這最后的一片樹葉了，今天我們就來學習一篇和它有關的文章《最后一片樹葉》。舉起小手和我一起來寫課題（板書課題，生齊讀：最后一片樹葉。
【 #教案#導語】《我給奶奶送陽光》是一篇描寫幼兒生活的文章。課文主人公鹿兒雖只有四歲，但她卻是一個非常懂事的孩子。她的奶奶因腿壞了，不能出屋曬太陽，鹿兒便用圍裙把陽光包起來送給奶奶。雖然這種做法幼稚可笑，但反映了鹿兒關心長輩的美好心靈。準備了以下內容，供大家參考!
篇一
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文；
2.通過品味課文，能從中受到情感熏陶，懂得珍惜親情，學習關愛孝敬老人。
教學過程設計
一、聽歌引趣，質疑導入
1.放《種太陽》這首歌，大家說說你都聽懂了什么？心情怎樣？有什么想法？
2.老師認識一個叫鹿兒的小女孩，她要把陽光作為禮物送給她的奶奶，你們想知道到底是怎么回事嗎？這就是我們今天要學的19課《送給奶奶的陽光》。
3.板書：19、送給奶奶的陽光
二、自由試讀課文，識記生字詞。
1.借助拼音，自讀課文，要求讀準字音。
2.同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯的字音。
3.借助拼音自由認讀認字表中的生字。
4.同桌檢查讀生字。
5.老師出示生字卡片，檢查讀生字。（檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領讀、分行開火車讀、齊讀等）
三、朗讀感悟，深入理解
（一）鹿兒為什么要給奶奶送陽光？
1、師：請小朋友們輕聲讀課文，邊讀邊找，找到了就在書上畫下來。
《詠鵝》鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
《回鄉偶書》少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
《古朗月行》小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
《元日》爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川 。飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。
《早發白帝城》朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
《望湖樓醉書》黑云翻墨未遮山, 白雨跳珠亂入船。 卷地風來忽吹散, 望湖樓下水如天。
《四時田園雜興》晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
《憫農》鋤禾日當午, 汗滴禾下土。 誰知盤中餐, 粒粒皆辛苦。
《詠柳》碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀。
以上就是冀教板二年級上冊語文的全部內容，鹿兒把陽光包得緊緊地,一進家門就直奔奶奶的房間喊著—— 一路上鹿兒想著奶奶能見到陽光了,會多么開心,她迫不及待地要把這個好消息告訴奶奶——引導揣摩人物心理。(興奮、焦急、快樂) 4、練習復述,加上鹿兒的心理活動。 5、。
