三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷，三年級(jí)語(yǔ)文試卷可打印

語(yǔ)文
2023-05-11

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三年級(jí)上冊(cè)期末考試
三年級(jí)語(yǔ)文試卷可打印
三年級(jí)上期末作文題目人教版
三年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷
三年級(jí)的卷子語(yǔ)文

三年級(jí)上冊(cè)期末考試

三年級(jí)的主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。下面是我整理的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案精選，歡迎閱讀參考。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案精選(一)

一、我是小小書(shū)法家(8分)

jì xù yùn cáng suíbiàn shī ruǎn

xū ruò dàngyàng gū dān yōu yǎ

二、你們長(zhǎng)得再像，我也分得清(8分)

玩( ) 歷( ) 潮( ) 忘( )

頑( ) 厲( ) 嘲( ) 望( )

三、詞語(yǔ)模仿秀(10分)

1.許許多多

2.一片片葉子一塊塊一條條

3.白茫茫

4.帶有“海”的成語(yǔ)

5.與“鳥(niǎo)”有關(guān)的成語(yǔ)

四、選字填空(6分)

(費(fèi) 廢) (狀壯) (竟競(jìng))

消水強(qiáng) 形然賽

品免大獎(jiǎng) 爭(zhēng) 畢

五、我知道他們的正確讀音(8分)

①惡：è wù 兇惡( ) 可惡( )

②給：gěi jǐ 還給( ) 給予( )

③假：jiǎ jià 假山( ) 假期( )

④參：cān shēn 參加( ) 人參棚穗( )

六、這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)我分得清(8分)

因?yàn)椤浴?不但……而且……

一邊……一邊…… 如果……就……

1.海底世界( )景色奇異，( )多產(chǎn)豐富。

2. ( )今天是元宵節(jié)，( )到處燈火通明。

3. ( )你能承認(rèn)錯(cuò)誤，( )會(huì)得到大家的原諒。

4.放學(xué)了，同學(xué)們( )走路，( )唱歌。

七、課文回憶屋(6分)

1.本學(xué)期我們學(xué)了三個(gè)成語(yǔ)故事，他們分別是、

、。

2.《丑小鴨》是丹麥作家的作品。它告訴我們

。我們課外讀過(guò)他的

3.你看不見(jiàn)你自己，。

4.遙望洞庭山水翠，。

5.本學(xué)期我認(rèn)識(shí)了知和敏電話的發(fā)明人 ;愿意把自己的學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己祖國(guó)的 ;善于觀察，善于思考的射箭能手 ;不顧傷痛、饑餓和疲勞把喜訊報(bào)告給同胞的。他們都值得我學(xué)習(xí)。

八、按要求寫句子(6分)

1.我扶起一個(gè)摔倒的小同學(xué)。(改為“被”字句)

2.花兒低下了頭。(改為擬人句)

3.用“有的……有的……還有的……”說(shuō)一句話。

九.快樂(lè)閱讀訓(xùn)練營(yíng)(15分)

我讓媽媽高興

一輪旭日噴薄而出(bó báo)，給大地抹上了一層層瑰麗的金光。今天是一個(gè)不同尋常的日子——母親節(jié)。我一早起床，趴在窗前的書(shū)桌上，凝視著窗外的紅花，心想，今天是媽媽的節(jié)日，我怎樣讓她高興呢?對(duì)了，我就做一朵大紅花獻(xiàn)給媽媽。

于是，我急忙拿出剪刀、紅紙、鉛絲做了起來(lái)。我先把紅紙一疊疊地折起來(lái)，再用剪刀剪成花瓣?duì)睢Ｒ豢矗€挺像呢!我再用線、鉛絲把花扎住，一朵鮮艷的紅花在我的手中“誕生”了。

我仔細(xì)觀賞著，仿佛它正噴吐著芬芳，比窗外的花更美，更耀眼。媽媽的心不正像這朵花那樣，把芬芳無(wú)私地獻(xiàn)給了我嗎?我看著，露出了笑容。

對(duì)呀!紅花少不了綠葉配。我靈機(jī)一動(dòng)，找出了一張綠紙剪成綠葉貼在紅花周圍，翠色欲滴!紅花在綠葉的襯托下顯得栩栩如生了。我還在綠葉上寫上“祝媽媽節(jié)日快樂(lè)”幾個(gè)字。不知怎么，平時(shí)字寫得不太好的我，今天竟寫得如此端莊、娟秀。

“叮……”門鈴響了，是媽媽回來(lái)了。我急不可待地奔去開(kāi)門。我一打開(kāi)門，就雙手捧著紅花，嬌聲嬌氣地說(shuō)：“祝媽媽節(jié)日快樂(lè)!”此時(shí)媽媽高興得說(shuō)不出話來(lái)，只是緊緊摟著我，睫毛上凝聚著歡快的淚花。我從沒(méi)見(jiàn)媽媽笑得那么欣慰，那么甜，似一朵綻(dìng zhàn)開(kāi)的紅花。

1.給畫(huà)線的字選擇正確的讀音，在對(duì)的旁邊打搭枝“√”(2分)

2. 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)(3分)

( )的金光 ( )的紅花 ( )的淚花

3.給下列詞語(yǔ)找個(gè)近義詞(8分)

尋常( ) 瑰麗( )

急不可待( ) 仔細(xì)( )

4. 劃出“我”給媽媽做紅花的句子(2分)

十、妙筆生花(25分)

一學(xué)期就要結(jié)束了，在這一學(xué)期里你肯定經(jīng)歷了許多難忘的事，有成功的、有趣的、傷心的……請(qǐng)你選擇期中一件把它寫下來(lái)，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。

參考答案

一、繼續(xù) 蘊(yùn)藏隨便濕軟虛弱蕩漾孤單優(yōu)雅(每空0.5分)

二、略(每空1分)

三、略(每空1分)

四、消費(fèi) 水費(fèi) 廢品免費(fèi) 強(qiáng)壯形狀壯大獎(jiǎng)狀竟然競(jìng)賽競(jìng)爭(zhēng) 畢竟(每空0.5分)

五、①è wù ②gěi jǐ ③jiǎ jià ④cān shēn (每空1分)

六、1.不但……而且…… 2.因?yàn)椤浴?3.如果……就……

4.一邊……一邊……(每空2分)

七、1.掩耳盜鈴濫竽充數(shù) 驚弓之鳥(niǎo) 2.安徒生人的成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到挫折和不幸(意思對(duì)即可)《賣火柴的小女孩》等 3.你能看見(jiàn)的只是自己的影子。4.白銀盤里一青螺 5.亞歷山大.貝爾華羅庚更羸菲利比斯(每空0.5分)

八、略(每題2分)

九、1. bó zhàn (每題1分) 2.瑰麗鮮艷歡快(每題1分)3.平常美麗迫不及待認(rèn)真等(每空2分)4.文中第二自然段(2分)

檢測(cè)意見(jiàn)

這套試題結(jié)構(gòu)比較明晰，考察知識(shí)點(diǎn)也比較全面，難易得當(dāng)。

試題中，一、二、三、四大題考查了本冊(cè)教材的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。第六、七、八題，在基礎(chǔ)知識(shí)上做了適當(dāng)?shù)难由欤y易得當(dāng)。閱讀通俗易懂，適合三年級(jí)學(xué)生。寫作上，引導(dǎo)得比較得當(dāng)，易于學(xué)生把握。

對(duì)試題的建議：

第七題課文回憶屋，難度有一點(diǎn)大，涉及到了所課文的重點(diǎn)語(yǔ)句，應(yīng)適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)。第九題閱讀，文章比較長(zhǎng)，學(xué)生讀起來(lái)有些吃力，應(yīng)該適當(dāng)降低難度。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案精選(二)

一、積累與運(yùn)用

1、我會(huì)看拼音，寫詞語(yǔ)。

Kuān rónɡ yì yuàn wēi xiǎn zī shi nǎo nù

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shénɡsuǒ xīnshǎnɡ zī rùn suí biàn

( ) ( ) ( ) ( )

2、給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“ √ ”標(biāo)出。

鉛錘 (cuí chuí) 宿舍(shě shè) 作坊 (zuō zuò)

前爪(zhuǎ zhǎo)

相處(chǔ chù) 祖宗(zōnɡ zhōnɡ)

3、用多音字組詞。

cān liánɡ ɡěi

參量給

shēn liànɡ jǐ

4、改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

風(fēng)塵撲撲( ) 美觀豎固( ) 相題并論( ) 大顯神危( )

5、照樣子各寫出兩個(gè)詞語(yǔ)。

靜悄悄：

舒舒服服：

又唱又跳：

6、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫出兩個(gè)自己喜歡的含有意思相反或相對(duì)的詞的成語(yǔ)。

千里之行，。，更進(jìn)一步。

7、讀句子，寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞，再用這兩個(gè)詞中自己喜歡的一個(gè)寫一句話。

“你敢碰我嗎?”鐵罐傲慢地問(wèn)。( )

8、按要求寫句子。

(1)寫出自己熟悉的一句《三字經(jīng)》。

(2)寫出對(duì)自己有影響的一句孔子的名言。

9、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)北宋畫(huà)家張擇端的畫(huà)了北宋都城汴梁的熱鬧場(chǎng)面。

(2)《掌聲》這篇課文講了“英子”因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲而改變了生活的態(tài)度，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你明白了什么道理?

(3)寫出《富饒的西沙群島》或《美麗的小興安嶺》中自己最喜歡的一句話。

二、閱讀與思考

1、把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并按要求填空。

(1) ，淡妝濃抹總相宜。這兩句詩(shī)出自蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，這首詩(shī)描繪的是在不同氣候下呈現(xiàn)的不同豐姿。

(2) 的《望天門山》描繪了天門山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的秀麗神奇的景色。

(3)請(qǐng)你寫出在本學(xué)期積累的一個(gè)寫景的古詩(shī)名句。

2、讀下面這段話，回答問(wèn)題。

盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云;他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮;他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極;他的肌膚，變成了遼闊的大地;他的血液，變成了奔流不息的江河;他的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木;他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……(選自《盤古開(kāi)天地》)

(1) 這段話是圍繞哪句話寫的，用橫線在文中劃出來(lái)。

(2) 你知道文中省略號(hào)的作用嗎?

(3) 請(qǐng)你發(fā)揮想像，仿照這段文字的寫法，把下面的句子補(bǔ)充完整。

他的牙齒變成了

他的頭發(fā)變成了

他的變成了

(4)《盤古開(kāi)天地》是一個(gè)神話故事，你還讀過(guò)別的神話故事嗎?寫出一個(gè)你最喜歡的神話故事的名字。

3、讀短文回答問(wèn)題。

我愛(ài)花城

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝頭的木棉花，色彩鮮艷，給人以堅(jiān)定、樸實(shí)、凝重的感覺(jué)。怪不得市民們選它為市花呢。

夏天，花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開(kāi)的樹(shù)下，陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長(zhǎng)的枝葉和潔白無(wú)暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開(kāi)滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)燃燒的火焰。

秋風(fēng)颯颯，菊花成了花中的姣姣者。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧，菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透紅、白里摻黃的……色彩各異，五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群，有的孤芳自賞……真是千姿百態(tài)啊!

一陣北風(fēng)過(guò)后，百花凋零。這時(shí)，在每家的陽(yáng)臺(tái)上，放著一盆盆盛開(kāi)的水仙花。它亭亭玉立，碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)著芬芳，十分惹人喜愛(ài)。

啊，我愛(ài)花城，我愛(ài)花城一年四季的花，我更愛(ài)把花城打扮得如此絢麗的人們。

(1)認(rèn)真讀短文，然后填空。

這篇短文是按順序?qū)懙模謩e從四個(gè)不同季節(jié)寫了花城的美麗。其中寫了春天開(kāi) ;夏天開(kāi)白蘭花和鳳凰花;

秋天開(kāi) ;冬天開(kāi) 。

(2)哪句話抒發(fā)了作者的思想感情，用橫線在文中劃出來(lái)。

(3)在文中找出兩個(gè)自己喜歡的成語(yǔ)抄寫下來(lái)。

(4)請(qǐng)你分別用文中的一個(gè)詞語(yǔ)形容一下下面幾種花的特點(diǎn)。

木棉花：鳳凰花：菊花：

(5)讀句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)再寫一句話。

菊花的姿態(tài)更美——有的彬彬有禮，有的盛氣凌人……

吸引我的不僅是它狹長(zhǎng)的枝葉和潔白無(wú)暇的花朵，還有它清幽、淡雅的香味。

三、習(xí)作

有許多時(shí)候，我們想把自己的想法和別人交流，現(xiàn)在就把你最想表達(dá)的寫下來(lái)吧!可以寫生活中自己熟悉的人，讓你快樂(lè)的事，自己喜歡的景或物……自己編一個(gè)吸引人的題目，把句子寫通順，試著用一用平時(shí)積累的好詞佳句。

參考答案

一、積累與運(yùn)用(50分)

1、(12分)寬容意愿危險(xiǎn) 姿勢(shì) 惱怒橫跨樸素普通繩索欣賞滋潤(rùn) 隨便2、(6分)略

3、(6分)參加人參量地力量給你給予4、(4分)仆堅(jiān) 提威

5 、(6分)略6、(4分)始于足下百尺竿頭 7、(3分)謙虛

8、(4分)(1)人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。對(duì)即可

(2)溫故而知新。對(duì)即可

9、(5分)(1)清明上河圖

(2)當(dāng)他人身處困境中，自己要把“掌聲”送給他，當(dāng)自己身處困境中要珍惜別人給自己的“掌聲”。

(3)略

二、閱讀與思考(30分)

1、把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并按要求填空。(5分)

(1)欲把西湖比西子蘇軾西湖 (2)李白 (3)明月松間照，清泉石上流。對(duì)即可

2、(9分)(1)盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。

(2)2分表示列舉的省略 (3)4分想象合理即可 (4)1分略

3、(16分)

(1)5分時(shí)間春夏秋冬木棉花菊花水仙花

(2)2分啊，我愛(ài)花城，我愛(ài)花城一年四季的花，我更愛(ài)把花城打扮得如此絢麗的人們

( 3)2分千姿百態(tài) 孤芳自賞五彩繽紛對(duì)即可

(4)3分木棉花：色彩鮮艷鳳凰花：似紅云 (像彩霞 ) 菊花：五彩繽紛 (5)4分略

三、習(xí)作(20分)

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案精選(三)

一、看拼音,寫詞語(yǔ)。(8分)

zī tài réng rán cí xiáng chàn dǒu

() () () ()

duǒ bì yǔ máo zhēn guì jiāo ào

() () () ()

二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(6分)

足跡(jī jì) 鹿柴(zhài chái)

將領(lǐng)(jiāngjiàng) 停泊(bópō)

圓圈(quānjuàn) 曾經(jīng)(céng zēng)

三、比一比,再組詞。(4分)

四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)

狐()虎()()然()悟

亡()補(bǔ)()()流不()

安()無(wú)()堅(jiān)()不()

七()八()有()無(wú)()

五、選詞填空。(4分)

創(chuàng)舉創(chuàng)造

1.勞動(dòng)人民是歷史的()者。

2.趙州橋的設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)()。

謙讓謙虛

3.這個(gè)梨還是你吃吧,別再()了。

4.李明雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但是他很(),有不懂的問(wèn)題經(jīng)常向別人請(qǐng)教。

六、巧填量詞。(8分)

一()人一()馬

一()草地一()銀元

一()井一()牛

一()圖畫(huà) 一()房子

七、文本再現(xiàn)。(6分)

1.孤舟蓑笠翁,。

2.誰(shuí)言寸草心,。

3.每一只鳥(niǎo)都張著嘴,地呼吸著,深深地呼吸著。

4.云霧彌漫山谷時(shí),它像茫茫的;云霧遮擋山峰時(shí),它又像巨大的……

5.發(fā)現(xiàn)了走馬燈的奧秘。

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)

1.炎帝把的地方稱作“市”,后來(lái)農(nóng)村的,就是由此發(fā)展而來(lái)的。

2.是世界著名的童話大師,我們學(xué)習(xí)的課文《》就是他的作品。

3.春節(jié)又叫“”。

4.《七顆鉆石》一文中,木水罐共發(fā)生了次變化,每次變化的根本原因是。

5.在第八單元的課文中,我認(rèn)識(shí)了聰明機(jī)智的,敢作敢為的。

九、按要求寫句子。(5分)

1.我打開(kāi)了電腦。(改為“把”字句)

2.今天真冷啊!(把句子寫具體)

3.我們登上了廬山。我們看到了千姿百態(tài)的云霧。(合成一句話)

4.老師要同學(xué)們嚴(yán)肅遵守課堂紀(jì)律。 (修改病句)

5.這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。 (用關(guān)聯(lián)詞造句)

十、課外閱讀。(12分)

五歲那年,我開(kāi)始學(xué)寫漢字,讀字和認(rèn)字并不難,沒(méi)多久,我就能認(rèn)好多漢字了,但是寫漢字就沒(méi)那么容易了。我寫的字不是上下脫節(jié)就是左右分家,很難合到一塊兒去。

一天,媽媽讓我抄一首唐詩(shī):“相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘……”她指著我寫的字說(shuō):“看你寫的字真成了‘相見(jiàn)時(shí)難’了。”我總是把那些合體字拆得七零八落,這次還是這樣,“相”寫成了“木目”,“難”寫成了“又隹”,所有的部件都互不相讓,各自為政。“你知道為什么會(huì)這樣嗎?因?yàn)槟銓懽謺r(shí)從不想著其他的部分,寫字的原則是要時(shí)時(shí)想著它的鄰居。這個(gè)‘相’字,寫時(shí)‘木’的右腳不能伸得太長(zhǎng),它還有個(gè)鄰居‘目’呢!”媽媽一邊在紙上寫,一邊講著道理,“凡事替他人著想,這是中華民族的美德,寫漢字也是同樣。”

我學(xué)會(huì)了寫漢字,也學(xué)會(huì)了做人。

1.給短文加個(gè)合適的題目。(2分)

2.寫出文中“我”抄寫的唐詩(shī)的后兩句。 (4分)

3.從文中你明白了什么道理?(用文中的話來(lái)回答)(4分)

4.平時(shí)你是怎樣寫字的?學(xué)完這篇短文后,你覺(jué)得應(yīng)該怎樣寫字?(2分)

十一、筆下生輝。(30分)

題目:十年后的我

提示:我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大,每天都有新的變化,想想十年后的你會(huì)變成什么樣子,在干什么,動(dòng)筆寫下來(lái)。不少于400字。

參考答案

一、姿態(tài)仍然慈祥顫抖躲避羽毛珍貴

驕傲

二、 jìzhàijiàngbóquāncéng

三、厲害來(lái)歷漫過(guò)慢慢優(yōu)美猶豫城市誠(chéng)實(shí)

四、假威恍大羊牢川息然恙持懈嘴舌

去回

五、 1.創(chuàng)造2.創(chuàng)舉3.謙讓4.謙虛

六、個(gè)匹片塊口頭幅座

七、 1.獨(dú)釣寒江雪2.報(bào)得三春暉3.舒暢4.大海天幕5.茅以升

八、 1.交換物品趕集 2.安徒生一顆小豌豆

3.年 4.三愛(ài)心 5.阿凡提哪吒

九、 1.我把電腦打開(kāi)了。2.今天真冷啊!出行的人都穿著厚厚的羽絨服,呼出的熱氣立刻結(jié)霜。

3.我們登上了廬山,看到了千姿百態(tài)的云霧。

4.老師要同學(xué)們嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。

5.我不但喜歡打籃球,而且喜歡踢足球。

十、 1.媽媽教我寫漢字

2.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

3.凡事替他人著想。4.提示:前一問(wèn)寫出平時(shí)自己是如何寫字的即可。后一問(wèn)從寫字要懂得相互避讓,要從整體考慮等方面談。

十一、略

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案精選(四)

一、看拼音,寫詞語(yǔ)。(11分)

shàn liáng()bǐ cǐ()péi yù()

jiě shì()jiǎn chá()kě wàng()

zhēng zhí()chēng zàn()áng guì()

shī héng biàn yě()hán bāo yù fàng()

二、給多音字組詞。(8分)

覺(jué) 難

正嚇

三、照樣子,寫詞語(yǔ)。(8分)

嘻嘻哈哈

綠油油

神氣極了

又大又紅

四、選詞填空,再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。(4分)

整潔整理整齊

1.他起了個(gè)大早,穿戴(),哼著歌出去了。

2.房間太亂了,我得好好兒()一下。

3.大掃除之后的校園非常()。

整理:

五、查字典填空。(4分)

1.“拼”字用音序查字法,應(yīng)查音序,組一個(gè)詞語(yǔ)是。

2.“膠”字用部首查字法先查部首,再查畫(huà)。

六、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(4分)

不是……而是……即使……也……

只要……就……因?yàn)椤浴?/p>

1.()我違反了紀(jì)律,()老師批評(píng)了我。

2.你()勤奮學(xué)習(xí),()能取得好成績(jī)。

3.這本書(shū)()從書(shū)店買的,()從圖書(shū)館借的。

4.()條件很艱苦,解放軍戰(zhàn)士()始終堅(jiān)守在崗位上。

七、修改病句。(6分)

1.上課了,馬上走進(jìn)教室。

2.我們不要在熱烈的陽(yáng)光下看書(shū)。

3.在校園里到處丟紙屑的人,是一種不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。

八、按課文內(nèi)容填空。(9分)

1.這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了兩則寓言故事,是《》和《鷸蚌相爭(zhēng)》。

2.慈母手中線,。臨行密密縫,。誰(shuí)言寸草心,?

3.讀書(shū)有三到:、口到、。

4.日照香爐生紫煙,。飛流直下三千尺,。

5.十里平湖堤柳合,。

九、閱讀短文,完成練習(xí)。(16分)

(一)新春賞梅(節(jié)選)

我們沿著彎曲的小路,走到梅展的第一展室。這里陳列著許多梅花盆景,梅樹(shù)姿態(tài)十分優(yōu)美,梅花大都含苞欲放。古樸的花盆上刻寫著詩(shī)詞,多與贊賞梅花有關(guān)。每個(gè)梅花盆景都有一個(gè)很雅的名稱。“三友圖”是由梅花、翠竹和青松組成的;“踏雪尋梅”是說(shuō)人們冒雪去賞梅。看到這些有生命力的藝術(shù)品,讓人贊嘆不已。

1.這一自然段寫的是展室梅花的特點(diǎn)。(1分)

2.“歲寒三友”指的是、和。(3分)

3.用自己的話這個(gè)展室里梅花的特點(diǎn)。(1分)

4.文人贊美梅花的詩(shī)句有很多,請(qǐng)寫出一句。(1分)

(二)

我家旁邊有一片翠竹林,竹林中有一條小溪。竹林后是一座小土坡,那是我和朋友們的天然樂(lè)園。

竹林中,一根根亭亭玉立的竹子遮住了陽(yáng)光,人走進(jìn)竹林仿佛到了“涼爽世界”。陣陣“叮咚”的溪水聲,伴隨著風(fēng)吹竹林的“沙沙”聲,奏出了一支美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲。

放暑假了,我每天都要到竹林里去玩。

每天早晨,當(dāng)熹微的陽(yáng)光照進(jìn)竹林里,竹子就顯得格外秀麗;小溪濺起的朵朵水花,在陽(yáng)光下晶瑩透亮;陣陣薄霧,似穿著輕紗的仙女們?cè)诹种写┬?小山醒了,打了幾個(gè)哈欠,一陣涼風(fēng)從濃蔭深處吹來(lái);露珠醒來(lái)了,在草地上一個(gè)勁兒地眨巴著亮晶晶的眼睛;鳥(niǎo)兒醒來(lái)了,蹦蹦跳跳地爭(zhēng)唱著黎明的第一支歌……

一只剛剛在清澈的小溪中喝足了水的麻雀,圓睜著寶石般的亮眼,吃驚地望著我,然后伸展開(kāi)有力的翅膀,飛出了竹林。

竹林還是我們的戰(zhàn)場(chǎng)哩!我們?cè)诹謨?nèi)“打游擊”,玩累了還可以在小溪里洗洗臉和腳,多么舒暢啊……

1.給短文擬個(gè)題目,寫在文前的橫線上。 (1分)

2.寫出下列詞的近義詞。(1分)

格外—()舒暢—()

3.在第4自然段中,作者除了寫早晨的竹子格外秀麗,還描寫了哪些事物?(2分)

4.用“”在文中畫(huà)出一個(gè)比喻句。 (1分)

5.用“”在文中畫(huà)出一個(gè)擬人句。 (1分)

6.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(3分)

()的歌曲()的陽(yáng)光

()的仙女()的眼睛

()的竹子()的聲音

7.用自己的話概括出短文的主要內(nèi)容。 (1分)

十、習(xí)作。(30分)

一個(gè)學(xué)期的生活就要結(jié)束了。在這些豐富多彩的日子里,你一定有許多難忘的經(jīng)歷吧!它們有快樂(lè)的、有趣的、難過(guò)的……從中選擇一件使你感受最深的事,寫一寫。要做到條理清楚,語(yǔ)句通順。

參考答案

一、善良彼此培育解釋檢查渴望爭(zhēng)執(zhí)稱贊昂貴尸橫遍野含苞欲放

二、覺(jué)得睡覺(jué)困難災(zāi)難正月正巧恐嚇嚇人

三、干干凈凈高高興興黃澄澄白茫茫高興極了精彩極了又高又胖又蹦又跳

四、1.整齊2.整理3.整潔他整理好心情,踏上了新的征程。

五、1.P拼命2.月六

六、1.因?yàn)椤浴?.只要……就……

3.不是……而是……4.即使……也……

七、1.上課了,我馬上走進(jìn)教室。

2.我們不要在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下看書(shū)。

3.在校園里到處丟紙屑,是一種不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。

八、1.狐假虎威

2.游子身上衣意恐遲遲歸報(bào)得三春暉

3.眼到心到

4.遙看瀑布掛前川疑是銀河落九天

5.一庭清景藕花香

九、(一)1.第一

2.梅花翠竹青松

3.盆景有生命力,是精美的藝術(shù)品。

4.梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。

(二)1.翠竹林2.特別舒服

3.小溪薄霧小山露珠鳥(niǎo)兒

4.陣陣薄霧,似穿著輕紗的仙女們?cè)诹种写┬?/p>

5.小山醒了,打了幾個(gè)哈欠

6.動(dòng)聽(tīng)熹微穿輕紗亮晶晶亭亭玉立沙沙

7.翠竹林不僅景美,它還是“我”和朋友們的天然樂(lè)園。

十、略

三年級(jí)語(yǔ)文試卷可打印

三年級(jí)的主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。下面是我整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案，歡迎閱讀參考。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案

基礎(chǔ)知識(shí) 48分

一、拼一拼，寫一寫。(10分)

kuān yù ɡǔ lì zī shì pǔ sù qiān xū

wēi wǔ yínɡ hòu xīn shǎnɡ nǎo nù jìn gōnɡ

二、同音字組詞。(6分)

mì ( )切 ( )書(shū)

jiāo ( )傲哪前 ( )嫩

jìnɡ 顯微( ) 學(xué)無(wú)止( )

三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求寫詞語(yǔ)。(10分)

①興高( )( ) ②相( )并( ) ③爭(zhēng)( )斗 ( )

④沒(méi)( )打( ) ⑤( )流不( ) ⑥( )人( )目⑦( )頭( )氣 ⑧舍( )求( )

寫出與第⑧個(gè)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的四字詞語(yǔ)(至少兩個(gè))：

、

四、照樣子，寫句子。(4分)

例：五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。

春姑娘來(lái)到人間，小草，桃花。

例：“一定會(huì)飛回來(lái)的!”小男孩肯定地說(shuō)。

小男孩肯定地說(shuō)：“一定會(huì)飛回來(lái)的!”

“你為什么要這樣做呢?”教育家好奇地問(wèn)。

五、我會(huì)選擇正確的答案。(5分)

1.“舉世聞名”中“舉”的意思是( )，“舉重”中“舉”的意思是( )。

A.往上托 B. 全 C. 推選 D. 舉動(dòng)

2.“每逢佳節(jié)倍思親”是唐朝詩(shī)人王維的詩(shī)句，詩(shī)中的“佳節(jié)”指的是( )

A.春節(jié) B. 重陽(yáng)節(jié) C. 中秋節(jié) D.端午節(jié)

3.鉆在鐵屋子里( )安全，卻變成了只能縮在殼里保命的蝸牛或?yàn)觚敗?/p>

A.仍然 B.果然 C.居然 D.固然

4.“英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。”從這句話我們可以看出此時(shí)英子內(nèi)心非常( )。

A.自卑 B.矛盾 C.激動(dòng) D.難過(guò)

六、回顧課文內(nèi)容，并填空。(13分)

這個(gè)學(xué)期，我們隨著課文走遍了祖國(guó)的大江南北。

1.當(dāng)我們?cè)陂L(zhǎng)江上順流而下，看到天門山，便會(huì)吟誦起寫的《》：“天門中斷楚江開(kāi)，。兩岸青山相對(duì)出，。”

2.蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，主要描繪的是的湖光山色，詩(shī)的后兩句是，。

3.我們還一起去安徽黃山爬，那陡峭的山峰和美麗的云霧讓我想起這句諺語(yǔ)：“五岳歸來(lái)不看山， ”;我們欣賞了不但而且的趙州橋，感受了勞動(dòng)人民的智慧和才干;我們還去了西沙群島，那里，，是個(gè)可愛(ài)的地方。

4.“聰明在于學(xué)習(xí)， ”(列寧)告訴我們勤學(xué)習(xí)，多積累，能讓大腦變得更聰明。學(xué)習(xí)時(shí)，我們要腳踏實(shí)地，正所謂“千里之行， ”。

閱讀理解 25分

(一)《富饒的西沙群島》節(jié)選

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些純?cè)茸樱蝿?dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島李褲清的海里一半是水，一半是魚(yú)。

1.“周身”的“周”字用音序查字法應(yīng)先查，再查音節(jié) ;用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫(huà)。“周”字在字典里的意思有：

①圈子;②周圍;③普遍，全;④星期。“周身”的“周”應(yīng)選(填序號(hào))(3分)

2.這段話主要寫了魚(yú)的( )和()多。(2分)

3.我從( )、()等詞語(yǔ)中看出魚(yú)的數(shù)量多。(2分)

4.用“ ”畫(huà)出描寫魚(yú)種類多的句子。(2分)

5.這段話是圍繞哪句話寫的?請(qǐng)摘錄下來(lái)。(2分)

6.對(duì)這段話中畫(huà)“”句子的理解，正確的是()(2分)

①西沙群島的海里魚(yú)很多，魚(yú)和海水各占一半。

②這是一種夸張的說(shuō)法，為了說(shuō)明西沙群島的海里魚(yú)非常多。

(二)自由，你好!

我是一只被囚(qiú)禁在籠子里的金絲雀，鳥(niǎo)籠外邊是多么(完美美好)啊!

春天，那剛從綠樹(shù)上長(zhǎng)出的嫩芽，也在逐漸生長(zhǎng)，春風(fēng)吹醒了小動(dòng)物，蜜蜂和蝴蝶也結(jié)伴而來(lái)，在空中翩翩起舞。我卻待在鳥(niǎo)籠子里，只能上下亂竄。

夏天，池塘里的荷花正開(kāi)得歡，蛙聲連成一片，蟬兒在樹(shù)陰里放聲歌唱。我只能眼巴巴地望著它們心酸。秋風(fēng)(吹掃刮)過(guò)，落葉飄飛，水果漲紅了臉，菊花在枝頭領(lǐng)略了秋天的風(fēng)姿。我還是一(幅副)懶洋洋的樣子。

中秋的月圓了，我看到萬(wàn)家團(tuán)圓的喜悅氣氛，更加思念我的親人，他們現(xiàn)在怎么樣呢?

冬雪降臨，所有的動(dòng)物都過(guò)起了歡樂(lè)的大年，而我卻在這籠子里瑟(sè)瑟發(fā)抖。

我是一只囚禁在籠子里的鳥(niǎo)，十分想念我的親人和朋友。風(fēng)爺爺“呼呼”地從身邊經(jīng)過(guò)，我在鳥(niǎo)籠里(急切親切)地打聽(tīng)道□□風(fēng)爺爺□我的家人還好嗎□□風(fēng)爺爺鼓著腮幫子，說(shuō)：“放心吧，金絲雀，他們都很好。”“風(fēng)爺爺，幫我捎個(gè)信兒給他們吧，我想他們了。”

我是一只囚禁在籠子里的鳥(niǎo)，我希望主人能知道，

。

1.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里選擇正確的詞語(yǔ)，并打“∨”。(2分)

2.請(qǐng)?jiān)凇趵锾钌虾线m的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

3.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，寫在( )里。(4分)

慢慢――( ) 思念――( )

高興――( ) 眼睜睜――( )

4.用“ ”畫(huà)出描寫金絲雀“可憐”的句子，至少找出兩句。(2分)

5.金絲雀希望主人知道些什么呢?請(qǐng)?zhí)顚懺谖闹械臋M線上。(2分)

習(xí)作表達(dá) 25分

題目：的

提示：在這個(gè)學(xué)期中，哪件事讓你印象深刻，哪個(gè)人讓你難以忘記，哪次活動(dòng)讓你興奮不已，哪處景物讓你特別喜歡……選擇自己最感興趣的一個(gè)內(nèi)容，把它寫下來(lái)。

要求:內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字。字?jǐn)?shù)250個(gè)左右。

參考答案

基礎(chǔ)知識(shí) 48分

一、拼一拼，寫一寫。(10分)

寬裕鼓勵(lì) 姿勢(shì) 樸素謙虛

威武迎候欣賞惱怒進(jìn)攻(每詞1分，每字0.5分)

二、同音字組詞。(6分)

(密)切 (秘)書(shū)

(驕)傲 (嬌)嫩

顯微(鏡) 學(xué)無(wú)止(境)(每空1分)

三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求寫詞語(yǔ)。(10)

①興高(采)(烈) ②相(提)并(論) ③爭(zhēng)(奇)斗(艷)

④沒(méi)(精)打(采) ⑤(奔)流不(息)或(川)流不(息)

⑥(引)人(注)目 ⑦(垂)頭(喪)氣 ⑧舍(近)求(遠(yuǎn))

(每詞1分，每空0.5分)

寫出與第⑧個(gè)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的四字詞語(yǔ)(至少兩個(gè))：

(每詞1分，只要含有一組反義詞即可。)

四、照樣子，寫句子。(4分)

第1句：擬人句。(如探出頭，笑紅臉……)

第2句：教育家好奇地問(wèn)：“你為什么要這樣做呢?”

(每句2分，其中第2句中冒號(hào)1分)

五、我會(huì)選擇正確的答案。(5分)

1.B、A 2.B 3.D 4.B

(每空1分)

六、回顧課文內(nèi)容，并填空。(13分)

1.李白、《望天門山》 (每空0.5分，兩空共1分)

碧水東流至此回、孤帆一片日邊來(lái) (每空1分，共2分)

2.西湖晴天和雨天(或西湖)、欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜(每空1分，共3分)

3.天都峰、黃山歸來(lái)不看岳 (每空1分，共2分)

堅(jiān)固、美觀 (每空0.5分，共1分)

風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富 (每空1分，共2分)

4.天才在于積累、始于足下 (每空1分，共2分)

閱讀理解 25分

(一)《富饒的西沙群島》(13分)

1.Z zhou 丿或冂 7畫(huà)或6畫(huà) (每空0.5分，共2分)應(yīng)選③ (1分)

2.數(shù)量種類(各1分，共2分)

3.成群結(jié)隊(duì)各種各樣數(shù)不清 (可任寫其中兩詞，每詞1分，共2分)

4.有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓……鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。(2分)

5.魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。(2分)

6.② (2分)

(二)自由，你好!(12分)

1.選擇美好、掃、副、急切(每個(gè)0.5分，共2分))

2.：“，?” (“”一組算1個(gè)，共4個(gè)，每個(gè)0.5分，共2分)

3.逐漸想念

喜悅或歡樂(lè) 眼巴巴(每個(gè)1分，共4分)

4.(1)我卻待在鳥(niǎo)籠子里，只能上下亂竄。

(2)我只能眼巴巴地望著它們心酸。

(3)中秋的月圓了，我看到萬(wàn)家團(tuán)圓的喜悅氣氛，更加思念……他們現(xiàn)在怎么樣呢?

(4)冬雪降臨，所有的動(dòng)物都過(guò)起了歡樂(lè)的大年，而我卻在這籠子里瑟瑟發(fā)抖。

(四選二，每句1分，共2分)

5.提示：我們動(dòng)物和人類都是好朋友，誰(shuí)都希望獲得自由。(2分，說(shuō)到自由即可。)

習(xí)作表達(dá) 25分

(25-22.5分)內(nèi)容具體，層次清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用正確，錯(cuò)別字極少。

(22.5—20分)內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確。

(20—15分)內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語(yǔ)句基本通順，標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多。

(15分以下)內(nèi)容很不具體，層次不清，語(yǔ)句不通，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤和錯(cuò)別字多。

三年級(jí)上期末作文題目人教版

【 #三年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)】試卷分析是分析考生群體的成績(jī)分布，依據(jù)成績(jī)分布，研究學(xué)生學(xué)習(xí)與大綱要求和試題命制之間的存在的問(wèn)題。以下是整理的《小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷分析》相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷分析

第一單元試卷已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的合理性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析：

一、考試情況分析

本次測(cè)試參考33人，平均分80分，及格率897%，優(yōu)秀率48%，分97分，最低分3分。

二、答卷分析

本次測(cè)試共有十大題，可以概括為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，積累與運(yùn)用。大致是從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測(cè)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

第一題看拼音寫詞語(yǔ)，這一題是得分率較高的題目，大部分同學(xué)都能夠按題目亮拆扒的要求正確書(shū)寫。但也有不少學(xué)生看拼音寫詞語(yǔ)有錯(cuò)誤。

第二題：辨字組詞，這些都是學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)的字，大部分學(xué)生都能正確區(qū)分并組詞，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。

第三題：補(bǔ)充詞語(yǔ)，這一題學(xué)生完成得很好。

第四題：寫義詞，看似簡(jiǎn)單，但是有極個(gè)別同學(xué)失分卻很嚴(yán)重。

第五題：我會(huì)選。這題學(xué)生做得很好。

第六題：按要求寫句子，大多數(shù)學(xué)生完成的不錯(cuò)。

第七題：按照課文內(nèi)容填寫，少數(shù)學(xué)生沒(méi)有讀好題目，因此失分。第八題：給句子排順序。內(nèi)容不難理解，但仍有一部分出錯(cuò)。

第九題：我會(huì)讀，我會(huì)做。內(nèi)容簡(jiǎn)單，一部分學(xué)生粗心而丟分，一部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀文章。

第十題：作文。語(yǔ)文園地一中出現(xiàn)的口語(yǔ)交際題目，且在課堂上練過(guò)筆，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語(yǔ)言。但錯(cuò)別字現(xiàn)象較嚴(yán)重，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用也欠妥，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)句不

通順，還要注意格式。

三、考后反思

通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。老師要為學(xué)生提供御亂更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

2、老師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

3、老師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

2.小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷分析

一、試卷特點(diǎn)：

本次三年級(jí)語(yǔ)文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

二、測(cè)試情況：

我班16人，平均分72分，從總體看，本次考試成績(jī)不太理想。

三、答卷情況：

（一）拼音識(shí)字

1、讀拼音寫詞語(yǔ)，多數(shù)同學(xué)書(shū)寫認(rèn)真、端正、干凈，個(gè)別同學(xué)對(duì)“威武”的“威”字把握不準(zhǔn)，右半邊寫錯(cuò)，另外“震驚”錯(cuò)寫敬昌成“正經(jīng)”。

2、多音字讀音的正確選擇，此題有一定的難度，特別是第二個(gè)，有少數(shù)同學(xué)區(qū)別不清“似”的字音、字義而出錯(cuò)，如似乎和似的都讀翹舌音。

（二）詞語(yǔ)盤點(diǎn)

1、比較組詞。正確率約為90%，僅有一兩個(gè)同學(xué)因粗心而組錯(cuò)詞，例給“嬌”和“驕”組詞因粗心而失分。

2、補(bǔ)充詞語(yǔ)。失分的是第一個(gè)詞語(yǔ)，應(yīng)填“目不轉(zhuǎn)睛”，一部分同學(xué)不會(huì)，有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)字。說(shuō)明學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解還不深刻，記憶不牢，他們譴詞造句能力和邏輯思維能力有待提高。

3、選詞填空。失分的是第一組詞語(yǔ)，個(gè)別學(xué)生選擇錯(cuò)了。說(shuō)明學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解不到位，對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力有待提高。

（三）積累回顧

1、按要求寫句子。其中一個(gè)修改病句出錯(cuò)率較高，這一句子考查了我國(guó)的。四大發(fā)明這一知識(shí)點(diǎn)，但在平時(shí)的教學(xué)中沒(méi)向?qū)W生提到這一點(diǎn)，所以學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)基本上不知道。

2、按課文內(nèi)容填空。從學(xué)生做題情況可看出多數(shù)學(xué)生對(duì)要求背誦的課文掌握很好，書(shū)寫認(rèn)真，個(gè)別學(xué)生失分的原因主要在于不會(huì)背誦或填空中出現(xiàn)了錯(cuò)別字。這部分內(nèi)容掌握不是很好，還需進(jìn)一步復(fù)習(xí)。

（四）閱讀理解：

這部分試題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中語(yǔ)言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行思考的能力。

第一部分：課內(nèi)閱讀。學(xué)生丟分主要是出現(xiàn)在對(duì)段意的理解和語(yǔ)言概括上。

第二部分：短文的閱讀能力在課外閱讀中充分體現(xiàn)。學(xué)生的理解，大部分只停留在表面，失分較多。

（五）習(xí)作表達(dá)：

1、口語(yǔ)交際：要求學(xué)生根據(jù)所給的場(chǎng)景寫一段話。這一寫話練習(xí)中學(xué)生完成的比較好，能根據(jù)實(shí)際情況寫出一段通順、流利的話。

2、習(xí)作。這道題是根據(jù)本冊(cè)教材中第一單元的習(xí)作練習(xí)給出的習(xí)作題目。作文要求是重點(diǎn)寫課間活動(dòng)，可以寫看到的，也可以寫自己親身經(jīng)歷的活動(dòng)。

四、存在問(wèn)題：

1、從整體上看，個(gè)別學(xué)生答題字跡潦草，書(shū)寫不規(guī)范，卷面欠整潔。

2、學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短，審題不認(rèn)真，組材方面還有待加強(qiáng)，有些學(xué)生有偏題現(xiàn)象。

五、綜合分析意見(jiàn)：

1、教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。

3、改變重背誦輕默寫的，從試卷情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。

4、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫。

5、加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。

3.小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷分析

期末考試結(jié)束了，本次考試側(cè)重于對(duì)學(xué)生的知識(shí)積累和閱讀能力進(jìn)行考察，現(xiàn)對(duì)本次考試的情況作以分析。

人數(shù)52

總分3785

平均分72.79

優(yōu)秀人數(shù)2

優(yōu)秀率3.8

及格人數(shù)49

及格率94.23

具體分析：

1、拼拼寫寫，我最行。

這些詞語(yǔ)平時(shí)訓(xùn)練比較多，學(xué)生出錯(cuò)的比較少。但個(gè)別學(xué)生把以下幾個(gè)字寫錯(cuò)了：“試、懶、跨”。對(duì)于這樣的錯(cuò)誤與老師平時(shí)沒(méi)有嚴(yán)格要求有關(guān)。以后老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，并嚴(yán)格要求。

2、區(qū)別雙胞胎。

即比一比組詞。從卷面看，學(xué)生識(shí)字掌握較好，能清晰辨析形近字、同音字、多音字。正確率比較高。需要指出的是：寫字還是比較薄弱的，字寫得不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔的試卷不在少數(shù)。

3、詞語(yǔ)堡壘。

試題包括按要求給多音字注音并組詞和照樣子寫詞語(yǔ)。從卷面看，多音字部分有三個(gè)字做的比較好而“模”字有許多學(xué)生不能正確做出來(lái)，在照樣子寫詞語(yǔ)部分學(xué)生出錯(cuò)較多的是第一題中的寫含有反義詞的四字詞語(yǔ)。究其原因，一是詞匯量積累不夠。二是受思維定勢(shì)影響，即便積累了，也是一知半解，故有一定的錯(cuò)誤。

4、句子超市。

本題包括四道小題，其中第三小題學(xué)生出錯(cuò)較多。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)在講授時(shí)很少講解“陳述句”這樣的術(shù)語(yǔ)。

5、對(duì)號(hào)入座。

本題考察學(xué)生辨析一字多義，絕大部分學(xué)生完成的令人滿意。

6、積累百花園。

此題包括六道小題。其中第二小題的第二個(gè)空答對(duì)的學(xué)生很少，說(shuō)明學(xué)生的積累還是只積累不理解。或者說(shuō)不思考。

7、閱讀短文，回答問(wèn)題

考查閱讀能力的共有5個(gè)小題，這道題是學(xué)生失分最多的一項(xiàng)。從整體上看，此題得分率大致在20％左右。不能理解語(yǔ)句和短文深層意思是失分的主要原因。部分學(xué)生所寫比喻句雖簡(jiǎn)潔明了，但不夠嚴(yán)謹(jǐn)，從而看出一些學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)沒(méi)有得到螺旋式提升。

考查形式是編寫童話故事。從學(xué)生作文來(lái)看，大部分學(xué)生能按總分結(jié)構(gòu)把把故事寫清楚。有的學(xué)生的習(xí)作用詞準(zhǔn)確、句子流暢、頗具文采。但也有不盡人意的現(xiàn)象，還有一些學(xué)生審題不清，寫成了《我喜歡的小動(dòng)物》。

三年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

一份設(shè)計(jì)良好的試題卷能夠很好地檢驗(yàn)處學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，你想要提前去了解它嗎?下面是我收集整理關(guān)于以供大家參考學(xué)習(xí)。

題目

第一部分基礎(chǔ)積累與運(yùn)用

一、讀下面一段話，在括號(hào)里規(guī)范地寫漢字。

zhǔn bèi qiān xū

李華的課前一分鐘演講做了充分的*** ***，借用了毛主席的“*** ***使人

jiāo ào jī dòng rè liè

進(jìn)步，*** ***使人落后”名言。演講完畢，同學(xué)們*** ***地鼓掌，掌聲*** ***而持久，紛紛投去贊賞的目光。

二、比一比，再組詞。你一定行!

鏡*** *** 仰*** *** 樸*** *** 勵(lì)*** *** 側(cè)*** ***

境*** *** 迎*** *** 補(bǔ)*** *** 厲*** *** 測(cè)*** ***

三、先把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再仿照例子寫詞語(yǔ)***試卷上除外***。

*** ***近求遠(yuǎn) *** ***流不息相提并*** *** 不假思*** ***

例：又說(shuō)又笑

里應(yīng)外合

四、寫出帶點(diǎn)詞的反義詞。

1.趙州橋拱形橋洞的設(shè)計(jì)，減輕了流水對(duì)橋的沖擊力。*** ***

2.為了他人的*** ***，有危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)讓別人先出去。

3.雖然這個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗了很多次，但這次終于獲得了*** ***。

五、選擇正確的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。

不但……而且……因?yàn)椤浴m然……但是……

1.*** ***老奶奶白發(fā)蒼蒼，*** ***行動(dòng)十分利索。

2. 王小明*** ***學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，*** ***樂(lè)于幫助同學(xué)。

3.*** ***你讓杰西很開(kāi)心，*** ***我要把刀送給你。

六、按要求填寫。

1.選擇合適的語(yǔ)句填在下面的橫線上。

模伍溫故而知新百尺竿頭人無(wú)完人習(xí)相遠(yuǎn)

清泉石上流親師友更進(jìn)一步子不學(xué)

***1***孔子說(shuō)過(guò)：“ 。”這充分說(shuō)明覆習(xí)是十分重要的。

***2***做人不能驕傲，學(xué)問(wèn)和成績(jī)雖然達(dá)到了很高的程度，但還要繼續(xù)努力，向前發(fā)展，正所謂“ ， ”。

***3***明月松間照，。

2.山重水復(fù)疑無(wú)路，__________________________。

3.秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間_________。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了____________的山鋒碼段葡萄，__________的榛子，___________的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

七、祖國(guó)風(fēng)光秀麗無(wú)比，你學(xué)習(xí)了哪些寫景色的古詩(shī)，請(qǐng)你寫一首。

第二部分閱讀積累與運(yùn)用

閱讀短文，回答問(wèn)題。

***一*** 蜜蜂和螞蟻

人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫(huà)家畫(huà)了不少采蜜圖，詩(shī)人寫了不少贊蜂詩(shī)，甚至剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜……”

螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工;蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎?螞蟻想來(lái)想去想不通。

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣乎乎地說(shuō)：“_________________________________”

“啥問(wèn)題?你說(shuō)吧!”小蜜蜂回答說(shuō)。

“___________________________________”

“你和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啊!”

“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來(lái)不稱贊我們呢?”

小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題嘛，我覺(jué)得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约海覀兊那趧趨s是為了人們……”

螞蟻聽(tīng)了，銀譽(yù)心服口服，從此再也不忌妒蜜蜂了。

1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

螞蟻忌妒蜜蜂___________________________________________，螞蟻想來(lái)想去想不通的是___________________________，蜜蜂勤勞是為_(kāi)______________________，螞蟻勤勞為的是____________________，從中看出____________________________。

2.從文中找出三個(gè)意思相近的詞，寫在橫線上。

_____________ ____________ _____________

3.聯(lián)絡(luò)上下文，在文中劃?rùn)M線的地方補(bǔ)全對(duì)話。

4.你喜歡文中的螞蟻還是蜜蜂，為什么?

___________________________________________________________________________

***二***征友啟事

小牛很孤單，一心想找個(gè)朋友。

他貼出一張“征友啟事”。上面寫道： “我想找個(gè)朋友：希望能陪我一起吃草、一起玩耍、一起曬太陽(yáng)、一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到以上幾點(diǎn)，歡迎聯(lián)絡(luò)……”

“征友啟事”剛剛貼出，大伙兒就爭(zhēng)著去看。可是，山羊、獵狗、花貓和馬駒，一個(gè)個(gè)興高采烈地走來(lái)，又一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地離開(kāi)。結(jié)果，小牛一個(gè)朋友也沒(méi)有找到，他悶悶不樂(lè)。

“唉!世界這么大，怎么連一個(gè)朋友也找不到?”小牛向老牛訴苦。

老牛聽(tīng)完小牛的怨言，笑著教他一個(gè)辦法。

第二天，小牛又貼出一張“征友啟事”：“我想找個(gè)朋友：希望能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽(yáng)，或者一起學(xué)耕田。誰(shuí)只要能做到以上一點(diǎn)，就歡迎前來(lái)聯(lián)絡(luò)。”

新的“征友啟事”剛一貼出，牛欄前就熱鬧起來(lái)。大家把小牛團(tuán)團(tuán)圍住：

山羊說(shuō)：“讓我同你一起吃草!”

獵狗說(shuō)：“讓我跟你一起玩耍!”

花貓說(shuō)：“讓我陪你來(lái)曬太陽(yáng)!”

馬駒說(shuō)：“讓我伴你學(xué)習(xí)耕田!”

……

不一會(huì)兒，小牛就有了許多朋友。他開(kāi)開(kāi)心心地和大家玩起來(lái)。

1.這個(gè)故事講了小牛進(jìn)行了兩次征友啟事。請(qǐng)用“___________”畫(huà)出兩次征友啟事的內(nèi)容。

2.第一則征友啟事發(fā)出去了，大伙兒一個(gè)個(gè) 走來(lái)，又一個(gè)個(gè)____________地離開(kāi)。當(dāng)小牛一個(gè)朋友也沒(méi)有找到時(shí)，他。

3.第一則征友啟事后，大伙兒很不高興了。當(dāng)時(shí)，他們可能會(huì)這樣想：

4.仿照下面的句式寫一寫。不能寫文中出現(xiàn)的句子。

例：山羊說(shuō)：“讓我同你一起吃草!”

說(shuō)：“讓我 !”

5.讀了這個(gè)故事，你從中受到什么啟發(fā)?

第三部分習(xí)作

同學(xué)們，在學(xué)校生活中你肯定結(jié)交了許多好朋友，你們之間也一定發(fā)生了許多有趣的事。請(qǐng)你想一想，然后寫一寫自己經(jīng)歷的有趣的事。要求：1.自己定一個(gè)題目;2.嘗試運(yùn)用平日積累的好詞佳句，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，250字左右;3.書(shū)寫工整，不寫錯(cuò)別字。

答案

一、準(zhǔn)備謙虛驕傲激動(dòng) 熱烈

二、答案不唯一

三、設(shè) 川論索一和三相同即可一和三互為反義詞即可

四、加大/加重安全/平安成功

五、雖然……但是…… 不但……而且……因?yàn)椤浴?

六、1.溫故而知新百尺竿頭更進(jìn)一步清泉石上流 2.柳暗花明又一村

3.飛舞酸甜可口又香又脆鮮嫩

七、答案不唯一

第二部分閱讀積累與運(yùn)用

***一***

1.受人們贊美蜜蜂跟自己一樣干活而不受贊美人們自己多為別人著想，別人才會(huì)贊美你

2.夸獎(jiǎng) 稱贊贊美

3.符合情景即可

4.意思對(duì)即可

***二***

1.“我想找個(gè)朋友：希望能陪我一起吃草、一起玩耍、一起曬太陽(yáng)、一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到以上幾點(diǎn)，歡迎聯(lián)絡(luò)……”和“我想找個(gè)朋友：希望能陪我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起曬太陽(yáng)，或者一起學(xué)耕田。誰(shuí)只要能做到以上一點(diǎn)，就歡迎前來(lái)聯(lián)絡(luò)。”

2.興高采烈垂頭喪氣悶悶不樂(lè)

3.圍繞“不要對(duì)別人要求多”即可

4.意思對(duì)即可

5.要想交到好朋友，不要對(duì)別人過(guò)多要求，應(yīng)多為朋友考慮。

第三部分習(xí)作

一檔***22—25分***語(yǔ)句通順，抄寫認(rèn)真，無(wú)錯(cuò)別字，敘事完整，寫自己的真情實(shí)感。

二檔***18—21分***語(yǔ)句基本通順，能說(shuō)出故事經(jīng)過(guò)，有自己的真實(shí)想法，抄寫比較認(rèn)真。

三檔***14—17分***能用自己的話敘述故事，會(huì)分段，有一定的故事情節(jié)，基本能寫出自己表達(dá)的情感。看過(guò)的人還：

1.人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷

2.新人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷

3.人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元試卷

4.人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷

三年級(jí)的卷子語(yǔ)文

以下是無(wú) 為大家整理的關(guān)于三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷及參考答案的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！

一、看拼音，寫詞語(yǔ)

hù diépíng bà mì shíhé lǒng

（）（）（）（）

mǎn zài ér guīyǐn rén zhù mù

（）（）

wán shuǎ chuān daìjí qǔ shèngkāi

()( ) ( ) ( )

二、比一比，再組詞

珠（）橋（）停（）襟（）億（）

朱（）喬（）亭（）禁（）乙（）

謀（）障（）詩(shī)（）綠（）（）

某（）章（）寺（）錄（）（）

三、拼一拼，再組詞

jiǎ（） hǎo（）fā（）

假好發(fā)

jià（） hào（）fà（）

huǎng（）zhāo（）（）

晃朝

huàng（）

cháo（）（）

四、選詞填空

1、座坐

在汽車上，我剛（）下，正好上來(lái)一位老奶奶，我把（）位讓給了她。

2、飄漂

剛剛（）蕩在空中的塑料袋，現(xiàn)在落入河中，在水面上來(lái)回（）浮。

3、尊遵

小明是一個(gè)（）敬師長(zhǎng)、（）守紀(jì)律的好學(xué)生。

4、愛(ài)惜愛(ài)護(hù)

我們小學(xué)生要（）時(shí)間。

5、嚴(yán)肅嚴(yán)格

王老師雖然和藹可親，但是對(duì)我們的要求還是挺（）的。

6、精彩美麗

今天，李明表演的節(jié)目真（），搏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

7、沉重基戚繁重

周玲玲知道自己錯(cuò)了，心情格外搏磨陵（）。

8、連續(xù)繼續(xù)。

我的成績(jī)雖然游毀進(jìn)步很快，但還要（）努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、我和弟弟（）在草地上玩耍。

2、我（）向峰頂爬去。

3、這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不（）了，鳥(niǎo)兒不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。

4、多么（）的草地！多么（）的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最（）的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。

5、，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問(wèn)遙招手，。

六、把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。

（）文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚(yú)。

（）有一次，一條小金魚(yú)游到我的身邊。

（）我常常扒在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去。

（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)了水池里去。

（）我探著身子，伸手想抓住它。

七、讀一讀，做一做。

（一）、課內(nèi)閱讀

“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”

爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”

1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

鼓舞---- 居然----

汲取---- 決心----

2、“居然”的意思是：

。

朗讀這段對(duì)話時(shí)要用的語(yǔ)氣來(lái)讀。

3、“我”和老爺爺為什么要互相道謝呢？（）

A、“我”和老爺爺都從對(duì)方的行動(dòng)中受到鼓舞，從對(duì)方的身上汲取力量。

B、“我”和老爺爺相互扶著，一起爬上天都峰的。

4、爸爸說(shuō)的“汲取力量”，是一種什么力量呢？（）

A、面對(duì)困難能勇于挑戰(zhàn)，頑強(qiáng)向前，就是奮力攀登，勇往直前的精神。

B、善于向他人學(xué)習(xí)的精神。

（二）、課外閱讀

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮爛嗎？”

爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他寫起詩(shī)來(lái)就得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”

“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”

“你可以先從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記好詞佳句……肚子里的詞匯多了，說(shuō)話、寫文章還會(huì)犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩！

1．根據(jù)句子的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里。

①心里不明白，不理解。（） ②一下子就明白過(guò)來(lái)。（）

③心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（）

2．寫近義詞。

品味（）奇怪（）

3、我會(huì)寫句子。

不僅…….還……..

4、在文中用“_______ ”劃出怎樣煮書(shū)的句子。

5、煮書(shū)有什么好處？____________________________________