初三物理小論文？物理小論文800字【一】 “諺”趣尋“理”——第一站 請閉上你的眼睛,想想我們在日常生活中會碰到的一些民諺俗語吧。想到沒,我可想到咯!不知你是否聽過“摘不到的是鏡中月,撈不著的是水中花。那么，初三物理小論文？一起來了解一下吧。
【 #報告#導語】物理學是研究物質世界最基本的結構、最普遍的相互作用、最一般的運動規律及所使用的實驗手段和思維方法的自然科學。以下是整理的初中物理論文開題報告，歡迎閱讀！
篇一
《激發并維持初中學生學習物理興趣的方法探究》
實施方案
研究背景及意義
物理學作為自然科學的重要分支，不僅對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發展也產生了不可或缺的影響。但長期以來，初中生流傳這樣一句話代數煩、幾何難、物理、化學不必談，可想而知物理一直是學生普遍感覺難學的一個學科，從而導致學生學習物理的興趣不高。自新課程改革實施以來，各級教育機構做了大量的工作，但由于初中學生的認知水平難以適應初中物理所涉及的廣闊知識面。因此，初中學生仍然普遍感覺物理難學，我區各校物理教師均反映學生學習物理的能力水平較低，主要是缺少學習興趣及興趣的持久性不高所致。本人從教幾年來發現每個班都有部分學生對學習物理有畏難情緒，甚至有極少數學生對學習物理完全失去興趣，因而在學習中放任自流，上課既不動腦也不動手，完全放棄了對物理的學習。
本課題研究的目的意義是：探究我校初中學生物理學習興趣現狀與使我校部分學生對物理學習失去興趣的影響因素，研究在教學中如何激發并維持學生的物理學習興趣，從而增強物理學習的信心，培養學生的自主學習能力及創新精神。
(1)天空為什么是藍色的；
（2）鏡子為什么能成像；
（3）水里的魚為什么比實際的深度要淺；
（4）為什么白熾燈會發光；
（5）為什么騎自行車拐彎的時候人要傾斜。
經歷了充滿意義的活動后，這段經歷可以豐富我們的生活，不如讓我們總結經驗，展望未來。那么如何把活動總結做到重點突出呢？以下是我幫大家整理的物理活動總結（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
物理活動總結1
這周聽了本組老師《串聯和并聯》和陳文靜老師《聲音的特性》兩節新授課，整個授課過程中，老師清晰流暢的教學程序，融洽和諧的教學氛圍，高超的駕馭課堂的能力，讓我大開眼界，我不禁感嘆：原來物理課可以這樣上，現在我將自己的聽課體會分享給大家：
一、課堂上學生成了課堂的主人
新課程強調：以人為本是科學發展觀的核心，以學生的發展為本是教育的根本目的。教育的真諦，絕不應是捧上一張令人滿意的成績單，而應是捧出一個個鮮明而富有個性的活生生的人，應是追求每個學生生動、活潑、主動的發展。兩位老師尤其注意了這一點，也是我要努力學習的地方，這兩位老師通過一系列的問題設置，步步引導學生自己去選擇器材，去設計實驗，去探究規律。物理中的許多規律只有讓學生親身經歷了、體驗了才能算真正意義上的理解。
二、體現物理來源于生活，應用于生活
陳文靜老師充分抓住初三學生剛學物理這一特點，用學生身邊熟悉的鋼尺、梳子、鼓來探究物理知識，讓學生覺得物理就在我們身邊，覺得物理很親切，使學生對物理產生興趣，愛學物理，慢慢學好。
初中科學是一門以觀察和實驗為基礎的小綜合課程,隨著新課程背景下對初中實驗要求的提高,實驗裝備也本著理想性、先進性、整體性、實用性、探究性等特點進行了更新。下文是我為大家搜集整理的關于初中科學實驗教學論文的內容，歡迎大家閱讀參考!
初中科學實驗教學論文篇1
淺談初中科學實驗教學方案
摘 要：在初中的整體教學體系中，科學實驗是其中一個比較重要的教學內容和環節。為了能讓初中科學實驗在教學中發揮更好、更積極的作用，本文從初中科學實驗的教學地位及重要性、初中科學實驗教學的教學原則和初中科學實驗高效教學的方法等幾個方面入手，助推初中實驗教學的成功有效，確保初中科學實驗教學方案取得成功。
關鍵詞：初中科學;實驗教學;教學方案
一、初中科學實驗的教學地位及重要性
初中科學實驗的教學地位及重要性都是毋庸置疑的，下面筆者就這兩個方面分別展開論述。
1.教學地位
科學實驗在初中教學中有著不可忽視的地位，其對于一些重要性科目，諸如物理、化學甚至數學都有著重要的支撐作用，如果沒有科學實驗，這幾門實驗性教學的科目就無法進行。這充分顯現了科學實驗在初中教學中不能忽視、也不可忽視的教學地位。
2.重要性
初中科學實驗的重要性是不言自明的。
第一，注重基礎，立足課本。
很多孩子在學習的過程中并沒有很注重課本，沒有做過或者看過筆記，因為課本上講的知識都很簡單，可能一聽都懂，所以學生很容易忽視這些最基礎的東西。很多同學感覺自己課本學得很“扎實”，上課也認真聽講，可就是考不好，我也有這樣的經歷和感受。直到初三一輪復習我才發現問題所在，初二初三一年半時間沒有深入地理解基礎知識，只是機械地做題，不去思考回扣知識點，導致自己學的內容像“空中花園”，而我又被這種假象所蒙蔽，自以為學的很好，但一走進總復習就嘗到了自己種下的苦果，雖然那時還不算晚，但是卻浪費了大量的時間和精力。所以在此我提醒大家，在學新課時就要深入下去，只記憶幾個誰都會背的公式定理是行不通的，還要“順藤摸瓜”，做完題目及時回扣課本內容，且把課本當作自己的根，經常翻看課本，每一遍深入的閱讀都會帶給你“豁然開朗”的頓悟。
第二，學貴在悟。
記得看過這樣一句話：學生的差距不主要在于智力，而在于頓悟的能力。悟性高固然好，但悟性不好也無需灰心，須知頓悟能力是可以培養和提高的。學物理不在于做了多少題目，而在于掌握了多少方法。針對一種類型的題目，加以比較分析，找到共性，悟到出題人在此出題的原因和意圖，也即變被動接受為主動吸收，感悟紛繁精美包裝下的相同內涵，贏得頓悟后的喜悅。
以上就是初三物理小論文的全部內容，當在試管上部加熱直到沸騰時，底部的魚還在自由自在地游動，說明水不善于導熱。當在試管底部加熱時，不一會小金魚就會肚子朝天--死了，這說明水傳熱主要是通過對流來實現的。通過實驗演示，能激發學生的興趣。
