六年級下冊數學比例？六年級下冊數學比例有如下：1、理解比例的意義和基本性質，會解比例。2、理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。3、認識正比例關系的圖像，那么，六年級下冊數學比例？一起來了解一下吧。
老師還在為學生的上課備課而煩惱么?下面我給大家提供了《比例的意義和基本性質》教案，僅供參考，謝謝查看。
《比例的意義和基本性質》
教學目標：
1.知識與技能：認識比例，知道比例的的內項和外項，理解和掌握比例的基本性質，會判斷兩個比能否組成比例。
2.過程與方法：通過自主探究、合作交流、觀察、比較，培養學生分析、比較、抽象和概括的能力，經歷認識比例和比例的基本性質的過程。
3.情感態度與價值觀：體會國旗中隱含的數學規律，豐富關于國旗的知識，培養學生愛國旗、愛祖國的情感。
教學重點：
理解比例的意義，探究比例的基本性質。
教學難點：
探究比例的基本性質和應用意義，會判斷兩個比能否組成比例。
教學過程：
一、創設情境，設疑激趣
同學們，國旗是中華人民共和國的象征。每當周一升國旗時，我們心中充滿了對祖國的熱愛和作為一個中國人的自豪。熱愛國旗就是熱愛祖國，國旗對我們這么重要，你們想不想更多地了解一些國旗的知識呢?你對國旗的大小有哪些了解?
學生思考回答(挖掘學生生活經驗)
同學們知道的真多，說明同學們平時認真觀察，是個有心人。
二、引導探究，自主建構
活動一：探究比例的意義
1.你了解到哪些關于國旗大小的知識?
學喊陸生交流，給學生充分的交流機會。
【篇一】六年級下冊數學比例的基本性質教學設計
教學目標：1、使學生理解并掌握比例的基本性質，學會應用比例的基本性質判斷兩個辯敏比能否組成比例，并能正確組成比例。
2、培養學生的觀察能力、判斷能力
教學重點：引導學生觀察、討論、試算，探究比例的基本性質。
教學難點：應用比例基本性質判斷兩個比能否組成比例，并能正確地組成比例。
教學過程：
一、激趣導入
1、今天老師給大家帶來了一件東西，放在口袋里呢，這東西大家平時都玩過，還挺熟悉的，四四方方的，猜猜看是什么？（學生猜）
2、還是讓老師給你點提示吧！
課件逐句出示：買來方方一小盒，用時卻有幾十張，紅黑兄弟各一半，還有一對“雙胞胎”。
3、現在知道是什么了吧！課件出示：撲 克牌
（設計說明：通過一則小小的謎語導入新課，與之后的新授的比賽巧妙銜接，以撲 克牌激發學生的興趣。）
二、探究新知
（一）我們今天這堂課研究的數學問題就跟撲 克牌有關。你們都知道撲 克牌有四種花色，而每一種花色都有13張。（課件出示）A，2，3，4，5，6，7，8，9，10，J，Q，K
1、同學們你們都學過比例，請同學們用最快的速度從這13個數字中選擇攜灶枝你所需要的數字來寫出一個比例。
兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量相對應的兩個數的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫圓困做成正比例的量，它們的關系叫橘腔念做正比例關系。兩種相關聯的量，一圓知種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量相對應的兩個數的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關系叫做反比例關系。
解比例步驟如下：
讀題，并搞清楚清楚題中每個數據間的比例關系，正比？還是反比？
如果是正比，則說明比值一定，我們通過比值一定列等式求解。
例如：已知x：2與2：1的比值相同，求X。
解：x:2=2：1
2 *2=x *1(比例兩內項的積等于兩外項的積)
x=4
如果是反比，則乘積是定值，通過乘積一定建立等量關系求解。
例如：甲和乙同時從A出發到B點,甲速度比乙速度為5:4,甲用了20分鐘到達,
問乙用了多久？
解：設乙用x分鐘 。
由公式：路程=速度X時間
可知，速度與時間成反比，即速度與時間乘積為定值。
所以列出等量關系式運前：20X5=4x
沒悄旅 枯凳 x=20X5÷4
x=25
根據比例中兩內項積等于兩外項型洞汪積（a:b=c:d，則卜仔ad=bc）顫旅
舉一個例子：
6:x=3:10
3x=6*10
3x=60
x=20
記得采納哦！
以上就是六年級下冊數學比例的全部內容，六(1)班男生人數是女生人數的1.2倍男生人數和女生人數的比為6比5。比例是一個數學術語，表示兩或多個比相等的式子。在一個比例中，兩個外項的積等于兩個內項的積，叫做比例的基本性質。在數學中。
