五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文？數(shù)學(xué)五年級(jí)作文1 我對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)有一定的看法。其中,并非都需要列豎式計(jì)算,兩位數(shù)乘兩位數(shù)有許多種,我先說出其中的五種。第一種,個(gè)位相加等于10,十位數(shù)字相同。第二種,十位數(shù)相加等于10,個(gè)位數(shù)字相同。第三種,十位、那么，五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文？一起來了解一下吧。
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是我整理的數(shù)學(xué)小學(xué)五年級(jí)作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
我的數(shù)學(xué)老師姓王，他中等身材，不胖也不瘦。他的性格很古怪，時(shí)而暴躁，時(shí)而溫柔，讓人捉摸不透。他上課時(shí)我們必須打起十二分的精神來，因?yàn)橥趵蠋熒险n時(shí)說的最多的一句話就是：“某某某，我最后一句話是什么？”如果被提問的同學(xué)沒有回答上來，王老師就會(huì)說：“你給我站著——下一個(gè)！你知不知道？”就這樣一直站下去，直到有同學(xué)回答。
王老師并不是那么可怕，記得有一節(jié)課，王老師讓我們將豎式計(jì)算寫在本子上，寫得好的，老師會(huì)在大屏幕上展示。于是，我工工整整地在數(shù)學(xué)書上寫下了老師要求我們寫的內(nèi)容。這時(shí)，王老師不經(jīng)意間直到了我的身邊，看了看我的書后，嘴角泛出了笑意。他用那溫暖的大手摸摸我的頭，然后輕輕地拿走我的數(shù)學(xué)書，繼續(xù)在班里巡視。又拿了幾本書后，王老師便在班里展示了。老師一邊展示，一邊表揚(yáng)我們字寫得快、準(zhǔn)、漂亮。
雖然王老師已經(jīng)不教我們班了，但是王老師那雙溫柔而又溫暖的大手，一直印在我的腦海里，久久不能抹去。
五年級(jí)數(shù)學(xué)作文800字 比比看誰算的快
一天，天氣晴朗，秋高氣爽。森林里，大象老師正在給五年級(jí)(2)班的小動(dòng)物們上數(shù)學(xué)課。
大象老師用風(fēng)趣幽默的語言講了“應(yīng)用乘法分配率進(jìn)行簡便運(yùn)算”后，出了一道練習(xí)題，讓小動(dòng)物們來一個(gè)課堂競賽，比比看誰算的對(duì)。
這道題目是這樣的：36*2.54+1.8*49.2
規(guī)則是：要用簡便方法計(jì)算。
小豬慢吞吞地舉手說：“老師，這道題不能用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算，因?yàn)樗鼪]有相同的因數(shù)。”
小羊站起來溫柔地說：“我想，老師既然出了這道題目，就肯定能簡便運(yùn)算。”
小熊憨直的說：“那用什么辦法才能解開這道難題呢？
小鹿溫文爾雅地說：”讓我們回憶一下前面學(xué)過的運(yùn)算定律和乘法的性質(zhì)，再看看這幾個(gè)因數(shù)之間的關(guān)系，我想能找到解決的辦法的。”
這時(shí)，小猴一蹦三尺高，熱烈響應(yīng)：“小鹿說的對(duì)，我先說一個(gè)乘法運(yùn)算定律。”說時(shí)遲那時(shí)快，小猴一個(gè)箭步把尾巴倒掛在樹上得意地說：“老師講過：“兩個(gè)數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干倍，另一個(gè)因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，它們的積不變。”我們把36縮小10倍變成3.6，把2.54擴(kuò)大10倍變成25.4，他們的乘積就是91.44.”
小熊貓為難地說：“這樣還是沒有相同的因數(shù)啊？”
小狐貍急了，一步竄到講臺(tái)上，激動(dòng)的說：“我明白了，一個(gè)因數(shù)乘以（或除以）一個(gè)數(shù)，另一個(gè)因數(shù)除以（或乘以）同一個(gè)數(shù)，積不變。
作文標(biāo)題： 除法幫了我大忙（數(shù)學(xué)日記）
關(guān)鍵詞： 除法 大忙 小學(xué)五年級(jí)
本文適合： 小學(xué)五年級(jí)
作文來源： https://Zw.liuxue86.com
本作文500字左右是關(guān)于小學(xué)五年級(jí)的作文500字左右，題目為：《除法幫了我大忙（數(shù)學(xué)日記）》，歡迎大家踴躍投稿。
2011年2月15日 星期二天氣：陰
除法幫了我大忙
今天上午，家里來了一位叔叔，還帶著兩個(gè)小弟弟。他們是雙胞胎，大的叫聰聰，小的叫明明，都可愛極了。
媽媽看見我很喜歡他們，就讓我招待這兩個(gè)小客人。我很高興。急忙拿水果給他們吃。我把香蕉、蘋果、小桔子、桂圓等水果都拿了出來。聰聰一下子就抱住了桂圓的盤子，明明在一旁嘟囔著：“我也要吃桂圓！”我一聽，就趕忙給他們每人抓了一把，沒想到聰聰卻說：“姐姐，我的太少了。弟弟的多。”說完就伸手要抓明明手里的桂圓。明明急得快要哭了，我趕忙哄他。心想看來要分的一樣多才行，怎么分呢？我忽然想起了除法，哈哈，有辦法了，就讓除法朋友來幫忙吧！
我把給他們的桂圓都拿了回來，告訴他們重新分，每人都一樣多。我數(shù)了數(shù)盤子里一共有25個(gè)桂圓，我和弟弟一共3個(gè)人。要把25平均分成3份，那就用25/3=？
我想了想乘法口訣三八二十四，可是現(xiàn)在是25個(gè)，多了一個(gè)，我急忙拿出來了一個(gè)扔進(jìn)了桔子盤里。
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是我收集整理的關(guān)于數(shù)學(xué)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于數(shù)學(xué)的作文1
正文內(nèi)容簡介：生活中的比在數(shù)學(xué)書里我們學(xué)到了許多關(guān)于比的知識(shí),如:生活中的比>>比的化簡>>等等。每一個(gè)事物都是因?yàn)?.
生活中的比
在數(shù)學(xué)書里我們學(xué)到了許多關(guān)于比的知識(shí),如:生活中的比>>比的化簡>>等等。每一個(gè)事物都是因?yàn)橛胁煌挠锰幉艅?chuàng)造了它。那么,我們今天就要尋找生活中的比!
第一處:黃金分割線。蒙娜麗莎的微笑世界著名畫家達(dá)、芬奇所畫的一幅世界名畫。它的價(jià)值就在于那蒙娜麗莎的似笑非笑和黃金分割線,黃金分割線就相當(dāng)于用蒙娜麗莎的腦袋的長度除以所畫出上半身長度,0.68則是商。也可以說成是蒙娜麗莎的腦袋的長度比所畫出上半身長度,這樣說來0.68則又是這個(gè)比的比值。
第二處:家里有時(shí)會(huì)腌一些雞蛋,白糖二兩,雞蛋二十個(gè),一袋醬油,它們的比是2:20:1。泡茶、發(fā)面時(shí)也會(huì)用到比。
有人也許會(huì)問,那我們看比賽時(shí)都是幾比幾,難道就不是比了嗎?幾比幾是一個(gè)比較,用來比較誰打誰小,數(shù)學(xué)符號(hào)有:大于號(hào)、小于號(hào)、等于號(hào);而我們以上說的比,則是用來表示兩數(shù)之間的關(guān)系。
數(shù)學(xué)作文——買菜
今天，“小鬼”當(dāng)家。我?guī)е职纸o我的錢去買菜。
? 我來到菜市場，想買菜，菜場里面的菜是1.5元一斤，我準(zhǔn)備買2斤，可是，我又看了看菜場外邊的菜，它只有1.2元一斤，而且還比里面的菜好，我準(zhǔn)備再買一斤，晚上炒著吃，這樣不僅菜買得多，而且更便宜，便宜1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元)。
? 接著，我又去買肉。菜場里面的肉，瘦肉多，4.5元一斤；而菜場外面的肉，瘦肉少也要4.5元一斤，相比之下，我當(dāng)然是選擇菜場里的肉。于是，我就買了3斤肉，共花了4.5×3=13.5(元)。
? 然后，我又去買了雞腿。只見菜場里的雞腿肉少骨多，還有蒼蠅的危害，要6元一斤，我又看看菜場外的雞腿，只見它肉多骨少，香噴噴的，又沒有受過污染，只是價(jià)錢貴了點(diǎn)，8元一斤。可是，為了身體健康，貴一點(diǎn)就貴一點(diǎn)吧!，再說就只貴了8-6=2(元)錢而已，于是我就買下了一斤。
? 隨著一股鯽魚的鮮味，我來到一個(gè)鯽魚攤旁，這兒的鯽魚夠鮮，夠嫩，夠活，是上等的鯽魚，別的攤上的鯽魚都沒有這么好。可是，這兒的鯽魚太貴了，要10元一斤。于是，我就跟這位攤主阿姨討價(jià)還價(jià)，我說：“阿姨，您這兒的鯽魚很好，可是太貴了，您看我第一次出來買菜，就便宜點(diǎn)吧!”阿姨說：“小朋友，您也知道這魚好，這魚賣10元錢，已經(jīng)很便宜了。
以上就是五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作文的全部內(nèi)容，奇妙的數(shù)學(xué)暑假的一天，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)，有兩道題把我給難住了。來自：作文大全1、體育館的東區(qū)共有30排座位，呈梯形，第一排有10個(gè)座位，第2排有11個(gè)座位，……這個(gè)體育館東區(qū)共有多少座位？。
