七年級語文閱讀題？七年級語文課外閱讀試題 篇1 一朵早醒的桃花 殘冬季節,世界頹敗了,天地間亮麗的色彩全都熄滅。 小院里那株矮小的桃樹落盡了葉子,蒼黑的裸枝守著它丑陋的疤痕,傴僂在荒穢的角落,卑怯而孤寂。 我想念一朵小花。那么，七年級語文閱讀題？一起來了解一下吧。
七年級語文閱讀理解答題方法與技巧有：通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題（中心）、開頭段（觀點）、結尾段（結論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。
瀏覽考項，細讀答題。在掌握文章的大意之后，可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。要做到認真讀題目中的每個字。每次認真讀完一段，要及時概括段意。
閱讀理解技巧
1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中森態去考察，即字不離詞，這樣才姿春櫻能準確的理解這個字的意思。
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結跡叢合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。
13. 母親對我的啟蒙、教化將引導我畢生的行程，母親對子女的深愛和犧牲精神是我畢生的滋養和力量。
14. 選材上都選擇了父母疼愛子女的生活細節。慧或這樣寫真摯、親切，親情的溫馨、細膩與深遠，于細微處見真情。在寫法上注意虛實相生，將往事與想像融為一體，憶事與抒情互相交融。深切地表達了作者對家園的依戀與感激，營造了一種深遠的意境，虛仿增強了文章的感染力。
15. “襖”比喻家園親情給子女溫暖。“鞋”比喻家園親情激勵子女闖蕩人生之路。“傘”比喻家園親情為子差碧纖女擋風遮陽。“餅”比喻家園親情不斷地激發子女的精神力量。“線”比喻家園親情是子女無法割舍的珍貴感情。
16. “家園如夢”即家園像夢一樣溫馨美好。全文的選材組材都是圍繞家園“溫馨美好”來寫的。
請閱讀下面的文字，完成13—16題。
家園如夢
山 珍
夜很深，也很靜。淺淺的月光流進了我的村子，擠進了那扇用皮紙蒙住的三字窗。風輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很低，卻讓我聽得清楚那來自遠方的呼喚。庭院里的那口古井，清楚地倒映著我曾經在井旁的柳樹上猴躍的童年。轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調緊的弦。
“月光光，亮堂堂，背書包進學堂……”井邊學會的童謠鮮活如初，只是教我童謠的母親，卻已滿頭白發。母親的聲音已成記憶，然而母親的血必將灌溉我的一生。
流浪的腳步離開家園，只把鄉愁飼養在井中！任何一絲不經意的漣漪，都有可能蕩得我遍體行祥傷痕。
屋后的荒坡上，零零散散地落戶了一晌蔽些三月莓樹，它們在貧瘠中送走一個個春夏秋冬，又迎來一個個春夏秋冬。
母親為我摘莓子時被刺破的手指，滴著血，凝成一團不褪的火紅，永遠燃燒在我記憶的深處。那些吃三月莓當飯的甜甜的日子，是母親用手一分一分地扳來的。今年的三月，母親還會為我采摘那些新鮮的三月莓。母親的身影呈現在眼前，逐漸縮短母子間的距離。母親曾經為我尋找三月莓的目光，閃耀一串串累累的愛。
屋右的古風樹——鳥的天堂。孩提時，父親總是架著長長的梯子，貓著腰一回一回地爬上樹為我取鳥，樣子很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情。
短篇閱讀，雖短題難，下面是七年級語文短篇閱讀訓練題，希望大家會喜歡哦！
一、古代寓言二則（全文背誦默寫）
（一）鄭人買履
鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“ ， 。”
（二）刻舟求劍
楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止， 。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？
1、按原文填空。
（1）填出文中空白的句子。
（2）《鄭人買履》選自 ，作者是戰國末期的哲學家 。《刻舟求劍》選自 ，作者是戰國末期秦相 組織編寫的論文集。
2、解釋下列句子中的加點詞。
①先自度其足 （ ） ②吾忘持度 （ ）
③反歸取之 （ ） ④遂不得履 （ ）
⑤遽契其舟 （ ） ⑥不亦惑乎 （ ）
3、解釋下列句子中的“之”字。
①反歸取之 （ ） ②至之市 （ ）
③何不試之以足 （ ） ④故時有物外之趣 （ ）
4、翻譯下列句子。
①何不試之以足？
②求劍若此，不亦惑乎？
③是吾劍之所從墜。
④至之市，而忘操之。
5、用文中語句回答，鄭人買不到履的原因是什么呢？
6、《鄭人買履》諷刺了什么樣的人呢？
《刻舟求劍》諷刺了什么樣的人呢？
7、現實生活中也有一些類似的例子。
方法：
一、養成“見分答題，踩鍵基點得分”的習慣
1、審題時先看分。
2、答題時踩對點。
知道得分的標準是踩點，知道出題人的考查意圖是什么，看分值答題，多答不扣分，少答則扣分，一般規律：2分題得分點可能是1個或2個;3分是1個或3個……
二、養成“仿句、措辭、踩點填空”的答題習慣
歷覽中考閱讀題目的解答，發現“仿句、措辭、踩點填空”的答題思維貫穿整個閱讀，以“記敘文”閱讀為例：
1、一般第一題，“要點概括”，即信息篩選題，就要求考生在整體感知全文后，能踩準點，根據已給的答案仿句(詞)填寫其他要點。
2、第二題叫“詞句理解”，即審美鑒賞題，就要求考生能抓住三個拍點作答，一是判斷用了什么修辭手法或什么詞語，二是能答出它的自身作用，三是能概括出它的文中作用。
3、第三題叫做“文意把握”和“內容探究”，即深層理解題，這類題是考生丟分的重災區，答題時，一要根據題干設計答題句型，二要根據分數找角度來踩點填空。
三、養成“時刻防止無意識丟分”的習慣
1、會抓文體，了解文體常做亮棚識，不在文體常識上說外行話。
2、會分題型，找純則到答題章法，不在含糊答題上丟分。
3、注意審題、答題技巧，規避無意識丟分。
以上就是七年級語文閱讀題的全部內容，有人說,一個從不閱讀文學作品的人,縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位,他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這并不是危言聳聽。親近文學,閱讀優秀的文學作品,是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。
