目錄八年級(jí)語文試卷及答案 六年級(jí)語文與測(cè)試答案上冊(cè) 第八單元測(cè)試卷答案 八年級(jí)期末考試及答案語文 初二語文上冊(cè)期末試卷及答案
八年級(jí)第五單元主要是文言文的學(xué)習(xí)。本套試題著重考察了文言文的常見字、詞句的橘橋讀音、釋義，注重文言文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用。閱讀理解注重課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)的結(jié)合，考察學(xué)生文言文的閱讀理解能力。下面我為大家整理了人教版初二語文下冊(cè)第五單元測(cè)試題及答案，希望能幫到大家！
積累運(yùn)用(13分)
1、下面詞語中字形、注音全部正確的一組是( )
A、駢死 pián 相馬 xiāng 槽櫪 lì 一石 shí 粟
B、縹碧 piǎo 軒邈 miǎo 泠泠 líng 嚶嚶 yīng
C、嗜酒 shì 肅然 xiāo 晏如 yàn 賦詩 fù
D、逾約 yú 加冠 guān 暉裂 jūn 嘩然 yè
2、詩顯精神，劉禹錫被貶23年，卻在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中用表達(dá)自己的樂觀精神，文天祥身陷囹圄忠貞不屈，發(fā)出的千古絕唱，蘇軾“游宦”五年，喪妻別子，中秋對(duì)月夜卻表達(dá)出 的美好祝愿。(3分)
3、請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)對(duì)下聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整(2分)
上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕?
下聯(lián)：紅雨樹邊，小苑西回，看池邊綠樹，鶯喚起一庭佳麗，此間有堯天舜日。
下聯(lián)調(diào)整為：
4、綜合性學(xué)習(xí)，根據(jù)要求完成下面的題目。
一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識(shí)，提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆(鋼筆)書法”的主題活動(dòng)。
(1)如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)仿照下面的示例寫出兩項(xiàng)，并說明活動(dòng)目的。(2分)
[示例]項(xiàng)目：硬筆(鋼筆)書法比賽
目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。
項(xiàng)目一：
目的：
項(xiàng)目二：
目的：
(2)為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆(鋼筆)書法的意義，營造人人參與活動(dòng)的'氛圍，請(qǐng)你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱的話，作為宣傳標(biāo)語。(2分)
(3)班上的小剛同學(xué)是巖穗你的朋友，他平時(shí)不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，看到你在比賽中獲得一等獎(jiǎng)，祝賀你說：“你的字寫得太漂亮了，要是我也能寫得這么漂亮，那多好啊。”你聽后可以這樣說：“
”(2分)
閱讀理解(47分)
一、(10分)
①風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
②水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見日。
5、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)
鳶飛戾天() 窺谷忘反()
負(fù)勢(shì)競(jìng)上() 好鳥相鳴()
6、翻譯下列句子(2分)
(1)負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;急高直指，千百成峰。
(2)蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。
7、本文總領(lǐng)全篇的一句話是(2分)
8、“急湍甚箭，猛浪若奔。”句寫出了江水氣勢(shì)磅礴的動(dòng)態(tài)美。《三峽》中類似寫江水的句子是。(2分)
9、文中“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)
二、(12分)
先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食粗伍卜。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
10、解釋下列加點(diǎn)的詞的意思。(2分)
(1)造飲輒盡() (2)期在必醉()
(3)短褐穿結(jié)() (4)晏如( )
11、下列說法不符合文意的一項(xiàng)是( )(2分)
A、先生別號(hào)“五柳”，緣于屋旁的五棵柳樹。
B、先生酷愛讀書，常常不放過一字一句
C、先生生活貧窮，缺吃少穿，卻時(shí)常以文自娛
D、先生志趣獨(dú)特，從不把世俗的得失放在心上
12、從文中看，五柳先生的三大愛好是 。(2分)
13、“閑靜少言，不慕榮利”一句寫出 。(2分)
14、全文表現(xiàn)了先生怎樣的品質(zhì)?(2分)
15、《飲酒》詩中的隱士形象即為作者自畫像，其中最能表現(xiàn)其形象的詩句是
。(2分)
三、(14分)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
16、指出下面的句子中的通假字并解釋。(2分)
(1)四支僵勁不能動(dòng) (2)同舍生皆被綺繡
17、翻譯下列句子。(2分)
(1)心中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
(2)既加冠，益慕圣賢之道。
18、理解加點(diǎn)詞的意思，并把正確意思的序號(hào)填在橫線上。(2分)
(1)以是人多以書假余 (A、虛假 B、借 C、假期)
(2)余之勤且艱若此 (A、像 B、你 C、如果)
19、文中是如何寫自己對(duì)老師的虔誠之態(tài)的?請(qǐng)用自己的話歸納。(2分)
20、對(duì)比是本文突出的手法，請(qǐng)舉例說明這種手法的作用?(2分)
21、作者以自己勤苦求學(xué)而功成名就的事實(shí)，現(xiàn)身說法，勉勵(lì)后輩專心向?qū)W，請(qǐng)列舉一、二個(gè)古今中外勤學(xué)的事例。(2分)
22、對(duì)文中畫線句子，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。(2分)
四、(11分)
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼，其真無馬邪?其真不知馬也。
23、解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)祗辱于奴隸人之手( ) (2)駢死于槽櫪之間( )
(3)安求其能千里也( ) (4)其真無馬邪( )
24、指出下列詞的不同用法。(3分)
25、用“/”標(biāo)出下列句子的停頓。(2分)
食馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
26、能表達(dá)全文主旨的句子是。(2分)
27、作者用“伯樂”和“千里馬”分別喻指現(xiàn)實(shí)生活中的哪些人?(2分)
作 文(50分)
有一首詩寫道：有朝一日，我們會(huì)在密密的樹林里，在黃葉底下，拾起自己的腳印，如同當(dāng)年撿拾野果;街市華燈明滅，長橋人頭攢動(dòng)，我們?cè)诿苊艿娜肆髦袑ひ挘粸閾焓霸?jīng)留下的腳印，一如當(dāng)年撿起擠掉的鞋子。
是的，人生處處都會(huì)留下腳印。橋上路上，街頭巷尾……腳印是不會(huì)磨滅的。即使橋已塌了，路已改了，巷已變了……但是只要我們打開記憶的閘門，展開想象的翅膀，腳印就會(huì)一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)出來。
請(qǐng)以“腳印”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，除詩歌外體裁不限。
要重視每個(gè)單元的檢測(cè)，這樣才能做到知識(shí)的積累。下面我為大家整理了八年級(jí)語文下冊(cè)第四單薯宏元檢測(cè)題及答案，希望能幫到大家！
一.積累運(yùn)用(17分)
1、下列加點(diǎn)字讀音都正確的一項(xiàng)是(2分)
A.莧菜(xiàn) 發(fā)怔(zhēng) 撂高(liào) 褒貶(bāo biǎn)
B.箍桶(gū) 馬趴(pā) 健脾(pí) 荸薺(bíqí)
C.忌諱(huì) 招徠(1ái) 薏仁(yì) 餛飩(hún dūn)
D.廚柜(chú) 銻頭(tì) 鳳噦(suì) 橄欖(gǎn lǎn)
2、下列各組中均有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)谒南旅鎰澤蠙M線，并將正確的字填入括號(hào)中。(4分)
A.屏障 左料 索利 過癮 糯米 ( )
B.難堪 商販 蹲踞 藉貫 支棱 ( )
C.秫秸 碼頭 湊齊 避斜 落幕 ( )
D.衣襟 枸杞 喜微 門楣 煨燉 ( )
3、指出下列語句出自哪個(gè)人之口。體現(xiàn)了他什么特點(diǎn)(3分)
(1)這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
__________________________________________________________________
(2)鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。
__________________________________________________________________
(3)我最討厭勝利公司那個(gè)商標(biāo)了：一只狗蹲坐在大喇叭前頭，支棱著耳朵在聽唱片。那簡(jiǎn)直是罵人。
_________________________________________________________________
4、下列各句中，沒有語病的一句是( )(2分)
A.為了避免今后不再犯類似的錯(cuò)誤，我們正在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
B.他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。
C.這次實(shí)踐活動(dòng)，使我深受教育。
D.目前，廣大群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實(shí)需要大大凱鄭提高
5、 與下段文字銜接自然、連貫、得體的一句是 ( )(2分)
財(cái)富是什么?商人擺弄著手機(jī)說，財(cái)富就是賺來的金錢;學(xué)者推了推眼鏡說，財(cái)富就是創(chuàng)造的知識(shí);哲人拍了拍地球儀說，財(cái)富就是擁有的智慧;農(nóng)民望了望金黃的麥浪 說， _____________……不同的人，不同的經(jīng)歷，得出了不同的答案。
A.財(cái)富就是廣闊的田野 B.財(cái)富就是成長的麥苗
C.財(cái)富就是收獲的莊稼 D.財(cái)富就是播下的種子
6、請(qǐng)根據(jù)詩句寫出節(jié)日名稱(4分)
A.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。( )
B.千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。( )
C.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。( )
D.去年元夜時(shí)，花市燈如晝。( )
二.綜合性學(xué)習(xí)( 7分 )
為宣傳人類輝煌文明成果，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，學(xué)校開展了“慶世博，迎端午”主題實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參加，并按要求完成下列任務(wù)。
7、對(duì)聯(lián)是我國傳統(tǒng)文藝百花園中的一朵奇葩。請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題，將下面所給的詞和短語組成一副對(duì)聯(lián)。( 2分 )
世博 端午 盛會(huì) 佳節(jié) 臨寰宇 降神州
上聯(lián)：______________________________________________________________;
下聯(lián)：______________________________________________________________。
8、上海世博會(huì)“陜西活動(dòng)周”中，寶雞館征集最能體現(xiàn)該市特色和魅力的相關(guān)展品。數(shù)孫冊(cè)請(qǐng)你推薦一種展品，并撰寫推薦理由。(至少使用一種修辭手法，50字左右)(3分)
展品：______________________________________________________________
推薦理由：___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
9、“端午臨中夏，時(shí)清日復(fù)長。”學(xué)校正在策劃“迎端午”活動(dòng)方案，請(qǐng)你提出兩條切實(shí)可行的建議。(2分)
答(1)______________________________________________________________
(2)_______________________________________________________________
三.閱讀(36分)
山西刀削面(12分)
刀削面是山西人民日常喜食的面食，因其風(fēng)味獨(dú)特，馳名中外。刀削面全憑刀削，因此得名。用刀削出的面葉，中厚邊薄，棱鋒分明，形似柳葉;外滑內(nèi)筋，軟而不黏，越嚼越香，深受喜食面食者歡迎。它同北京的打鹵面、山東的伊府面、河南的魚焙面、四川的擔(dān)擔(dān)面，同稱為五大面食名品，享有盛譽(yù)。
刀削面對(duì)和面的技術(shù)要求較嚴(yán)，水、面的比例，要求準(zhǔn)確，一般是一斤面三兩水，打成面穗，再揉成面團(tuán)，然后用濕布蒙住，餳(xíng，使其變軟)半小時(shí)后再揉，直到揉均，揉軟，揉光。如果揉面功夫不到，削時(shí)容易粘刀、斷條。刀削面之妙妙在刀功。刀，一般不使用菜刀，要用特制的弧形削刀。操作時(shí)左手托住揉好的面團(tuán)，右手持刀，手腕要靈，出力要平，用力要?jiǎng)颍瑢?duì)著湯鍋，嚓、嚓、嚓，一刀趕一刀，削出的面葉兒，一葉連一葉，恰似流星趕月，在空中劃出一道弧形白線。面葉落入湯鍋、湯滾面翻，像銀魚戲水，煞是好看。高明的廚師，每分鐘能削二百刀左右，每個(gè)面葉的長度，恰好都是六寸。吃面前，能夠參觀廚師削面，無異于欣賞一次藝術(shù)表演。
刀削面的調(diào)料(俗稱“澆頭”或“調(diào)和”)，也是多種多樣的，有番茄醬、肉炸醬、羊肉湯、金針木耳雞蛋打鹵等，并配上應(yīng)時(shí)鮮菜，如黃瓜絲、韭菜花、綠豆芽、煮黃豆、青蒜末、辣椒面等，再滴上點(diǎn)老陳醋，十分可口。
10、山西人喜食刀削面是因?yàn)槠渚哂械奶卣鳌?2分)
11、指出下列句子的說明方法并分析其表達(dá)作用。(4分)
(1)面葉落入湯鍋，湯滾面翻，像銀魚戲水，煞是好看。
_____________
(2)高明的廚師，每分鐘能削二百刀左右，每個(gè)面葉的長度，恰好都是六寸。
____________
_____________________________________________________________________
12、選文畫線句中的“一般”不能去掉，為什么?(3分)
_______________________________________________________________
13、山西有刀削面、汾酒、老陳醋，我們寶雞市也有很多的地方特產(chǎn)，請(qǐng)寫出你熟悉的一種特產(chǎn)名稱，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。(3分)
特產(chǎn)： _
特點(diǎn)：
“京昧兒”三品(17分)
聽臺(tái)灣人說過，也聽香港人和廣州人說過，他們喜歡“京味兒”。
“特別是你們北京的女孩子，說話可真好聽呀：‘您好，您從哪兒來?’……”他們會(huì)給我學(xué)起北京話來，那樣子真誠極了，只是凡需要“兒”化的地方都化得不對(duì)，譬如說“吃飯”，他們競(jìng)?cè)f成“吃飯兒”。這不僅只是把那個(gè)“兒”隨便亂放，輕重音不對(duì)，一律硬邦邦地把那個(gè)“兒”念了出來。
在他們的印象里，北京話里的那個(gè)“兒”字，一定是最要緊的，是北京話的全部美麗所在。他們不知道，光學(xué)會(huì)了“兒”，離北京話的精髓還差很遠(yuǎn)，特別是您再把那“兒”說得跟“兒子”的“兒”一樣理直氣壯，您就更是南轅北轍。
北京話里，比“兒”更有趣的地方可有的是。譬如夸飾。說這老頭兒硬朗，他得說：“這老頭兒，硬硬朗朗兒的!”一個(gè)雙聲疊韻，那夸飾的味道就出來了。也有的夸飾用加襯字的辦法：“瞧這天兒，灰不拉嘰的!”“灰”，當(dāng)然是不言自明的，“不拉嘰”是什么意思，匪夷所思，不過，不加上，就不是北京人，不加上，他怎么說怎么覺得意猶未盡。
咂摸出了這個(gè)味兒，您對(duì)“京味兒”的了解才算是入了品。
您要是再往深了咂摸咂摸呢，比這更棒的夸飾，更形象的夸飾當(dāng)然比比皆是，不過，北京人就得把動(dòng)詞搬上來了。說花香：“嗬，這花，香噴噴兒的!”這還是雙聲疊韻。說：“嗬，這花，打鼻子香!”香氣已非“撲鼻”可比，簡(jiǎn)直成了金猴奮起的“千鈞棒”了。說糞臭“臭氣烘烘的”同樣最是常見，可北京人好像“語不驚人死不休”。似的，說：“臭得掛鼻子，到這會(huì)兒還臭呢!”臭氣要是不讓他用語言給安上鉤子，掛到了鼻子底下，不足以言其臭。
能“掛”的，當(dāng)然也不僅只是臭氣。“病了?臉上可掛灰了啊!”——您瞧，顏色
也能“掛”。“好嘛，唱得跟馬老板似的，真掛味兒!”——這更絕啦，唱腔的“味兒”是什么，你能摸得著嗎?可人家覺得，唱戲的佳境，就是能把那“味兒”，給“掛”住，這比說“繞梁三日，余音不絕”如何?
我不是北京人，可我愛琢磨北京人，當(dāng)然也愛學(xué)北京話。我想，品到了這個(gè)份兒上，雖然已然不錯(cuò)，可好象只能說是入佳境而已，還不能說頻道了京味兒的最高境界。
京味兒的最高境界，是北京人的思維方式。
譬如，不知你注意到?jīng)]有，北京常掛在嘴邊的一句話是什么?“……是得漲點(diǎn)兒價(jià)，老讓政府貼錢給咱們，咱不落忍不是?可話又說回來，太邪行了也不行，受不了啊。唉，話又說回來了，怎么著也得挨這一刀，改革嗎，不動(dòng)真的，行嗎?……”
北京人愛把事情顛來倒去地想，替人家找轍，替自己寬心。“話又說回來了”就是找轍的證明。
“……動(dòng)真的，沒事，有受不了的沒有?都能受，我怕什么啊!等別人都嗷嗷了，我們家還有一張‘全國山河一片紅’，賣了，且吃一陣子呢……”
北京人就這么從容不迫。您可以不時(shí)地聽出這從容不迫。
你當(dāng)然還可以聽出其他的，譬如幽默、自嘲、優(yōu)越等等。
不管你同意不同意我的“三品”之論——或許你還能提出你的“四品”、“五品”的境界?——也不管你對(duì)京味兒“品”到了哪一個(gè)層次，有一點(diǎn)我相信是所有愛北京的人們共同的享受，那就是，“京味兒”是需要“品”的，“京味兒”是值得“品”的。
現(xiàn)代生活中人們，天天都在吃文化快餐，“品”的機(jī)會(huì)是越來越少了。不過，我還是希望自己保留一點(diǎn)“品”的'味蕾，不至于使人生變得索然無味。
14、 題目《“京味兒”三品》中“品”的含義是什么?(2分)
__________________________________________________________________________________
15.“京味兒”三品，作者品出了京味兒的哪三個(gè)層次?(3分)
_________________________________________________________________________________________________
16.“京味兒”化的語言是本文的一大特色，從文中找出體現(xiàn)“京味兒”的語言。 (試舉三個(gè)例子)(3分)
___________________________________________________________________________________
17.如何理解“現(xiàn)代生活中人們，天天都在吃文化快餐，‘品’的機(jī)會(huì)是越來越少了”這句話的含義?(3分)
________________________________________________________________________________________________
18.“可好像也只能說是漸入佳境而已，還不能說品到了京味兒的最高境界。” 在文中起 __________________ 作用。(2分)
19、 對(duì)人生需要品味斟酌的理解，對(duì)你有何啟發(fā)?(4分)
____________________________________________________________________________________________________
削荊為筆(7分)
任末年十四時(shí)，學(xué)無常師，負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言人而不學(xué)，則何以成。或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨;夜則映星望月，暗則縛麻蒿自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，更以凈衣易之。非圣人之言不視。臨終戒曰:“夫人好學(xué)，雖死若存;不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳。”
(《拾遺記》)
20、解釋下列句子中加點(diǎn)的字。(2分)
(1) 或依林木之下 ( )
(2) 負(fù)笈不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻 ( )
21、翻譯文中劃橫線的句子。(3分)
編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨
譯文：________________________________________________________________
22、找出文中的兩個(gè)成語。(2分)
成語一：_______________________
成語二：_______________________
四.寫作(40分)
中華民族有著悠久的歷史，中國人民有著非常多的節(jié)日。傳統(tǒng)的節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)……現(xiàn)代的節(jié)日有婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)，還有西瓜節(jié)、啤酒節(jié)……節(jié)日的生活豐富多彩，節(jié)日的習(xí)俗也引人深思，請(qǐng)你以“過節(jié)”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
自奮其志，自求其通，是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。下面梳理了初二語文上冊(cè)第四單元綜合測(cè)試卷（帶答案），供大家參考借鑒。
一、 基礎(chǔ)知識(shí) (共23分)
1. 給加點(diǎn)字注音。(6分)
龍吟鳳噦 ( ) 如法炮制 ( ) 籍 ( )貫 挑剔 ( )
熹微 ( ) 門楣 ( ) 蘸一下 ( ) 撂下 ( )
發(fā)蔫 ( ) 招徠 ( ) 發(fā)怵 ( ) 荸薺 ( )
2. 將下 列詞語補(bǔ)充完整。(8分)
引經(jīng) 無窮 應(yīng)變 一 馬
思議 大名 天衣 油嘴
3. 下列說法有誤的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A.《吆喝》一文是用地道的北京口語來寫的，特別是描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色。
B.“弱冠”是指古代男子20歲行成年禮束發(fā)戴冠，表已成年;“豆蔻”是指十七八歲的姑娘。
C.手藝人靠手吃飯，求誰?怵誰?故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒把海張五當(dāng)個(gè)人物。這里用了反問的修辭手法。
D.“囊螢映雪”講的是晉朝車胤和孫康刻苦讀書的故事。
4. 下面兩段沈從文作品中的人物描寫在寫法上有什么不同?你喜歡哪一種?說明理由。(不少于50字) (6分)
①這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。(沈從文《云南的歌會(huì)》)
②翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如脊液山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。(沈從文《邊城》)
二、閱讀理解 (共47分)
(一) (20分)
跑過冬天
——寫在女兒成人之際
原 馳
牧牧：
還記得你5歲那年冬天嗎?每天清晨，爸爸總是帶你到離家不遠(yuǎn)的公園跑步。
最 初，你跑一兩圈就累了，停下來央求爸爸，不要讓你跑了。但是，爸爸說不行，你必須跑完。你要跑累了呀，可以慢慢跑，要是慢慢跑還累呢，可以走著，但就是不能停下來。
冬日清晨，公園里寂靜無人。路邊的楊樹早已剝落成禿枝，在寒冷的空氣中抖動(dòng)，你努力地跑著，呼出的氣化成一股股白霧。漸漸地，你跑熱了，脫去黃色毛線帽在手中，隨著你的運(yùn)動(dòng)在花壇周圍畫出了一圈流線，于是冬天不再寒冷，冬天有了生命的流動(dòng)。
如今你要成為一個(gè)成年人了，即將接受成年洗禮。
你會(huì)在某個(gè)夜晚，從大地仰望天空，一顆流星劃過，轉(zhuǎn)瞬即逝，留下一道亮光，我說，那就是人生，在時(shí)間的長河中，一生就只是那么短短的一瞬。
當(dāng)你生命開始的時(shí)候，你與所有的人沒有什么不一樣。可當(dāng)你進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候，你與所有的 人都不同。
或許，你會(huì)遇到疾病，這是生命中最大的不幸之一。但是，不論遇到什么疾病，都不要放棄與它抗?fàn)帲呐轮挥腥斓墓饷鳌Ｉ啦荒艿钟羁梢赃x擇，不要拿健康作人生的抵押，一生要鍛煉身體，擁有健康的身體和心理。
或許，你會(huì)陷入貧窮。貧窮并不可怕，可怕的是貧窮的精神，節(jié)儉是永遠(yuǎn)的美德。如果富悔野賀有，要幫助窮人。
或許，你會(huì)遭遇失敗，須知人生歷程，逆境多，順境少。故凡事要運(yùn)用智慧，竭盡全力。社會(huì)只碧派看重你的結(jié)果，而你要看重努力的過程，即使失敗，切勿自棄，社會(huì)不同情眼淚。上帝只救自救的人。
或許，你會(huì)落入孤獨(dú)，堅(jiān)定的攀登者總是孤獨(dú)地前行。在情感孤獨(dú)中要守住自我，珍愛自已，五湖明月在，漁歌總有時(shí)。
相貌與生俱來，一個(gè)人的美麗不是給所有人看的，也不會(huì)是所有人都看著你美麗。支撐青春美麗的是品德、氣質(zhì)、文化。
衣著要整潔協(xié)調(diào)。如果有錢，可以穿得好一些，但不要華貴;如果有時(shí)間，可以穿得美一些，但不要繁復(fù)。
因?yàn)橛?了生命，時(shí)間才有了意義;因?yàn)橛辛藭r(shí)間，生命才有了延續(xù)。珍惜時(shí)間，珍惜生命，充分地使用你所擁有的時(shí)間和金錢。
盡一切人生之責(zé)。
所有的這一切，都是上帝給予你的人生苦難和責(zé)任，這就像江河行地、日月經(jīng)天那樣正常自然。既然如此，就讓它來吧，你已經(jīng)開始成人，用微笑和勇氣擁抱你的人生!
人生會(huì)有許多冬天，跑起來吧，不要停下，跑過冬天!
父親
1. “跑過冬天”這一說法很形象。從全文看，這里的“冬天”一是指 ;二是指 。(2分)
2. 這是一封父親“寫在女兒成人之際”的信，卻在開頭連用三個(gè)段落回憶女兒5歲時(shí)晨跑的情形，這是為什么呢? (2分)
3. “即將接受成年洗禮”中的“洗禮”一詞，在文中應(yīng)作何理解?設(shè) 想一下，你將來成年時(shí)可能會(huì)遇到哪些方面的“洗禮”? (4分)
4. 在文章中，作者對(duì)“人生”是怎么看的?請(qǐng)用自己的話加以闡釋。你能換用一種比喻說“人生”嗎? (4分)
5. 對(duì)“當(dāng)你生命開始的時(shí)候 ，你與 所有的人沒有什么不一樣。可當(dāng)你進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候，你與所有的人都不同。”這句話，該怎樣理解? (3分)
6. 作者在文中連用四個(gè)以“或許，你會(huì)”開頭的段落，對(duì)即將成年的女兒進(jìn)行告誡。這里的“或許”一詞可否去掉?為什么? (3分)
7. 怎樣理解文中畫線句子“上帝只救自救的人”的含義? (2分)
(二) (27分)
沖浪者的樂趣
李國文
①我喜歡大海，更憧憬逆潮而上的沖浪者。
②我喜歡大海，并不因?yàn)樯诤＿叄L在海邊，對(duì)海洋有著與生俱來的深情;也不因?yàn)樵撬郑?dāng)過漁民，日出而作于斯，日入而歇于斯，產(chǎn)生的那種職業(yè)性的依戀;當(dāng)然更不因?yàn)槟呛Ｑ蟮奈邓{(lán)色彩，存有繪畫的欲望;不是因?yàn)槟呛Ｑ笳f不盡的滄桑，生出詩人的浪漫，才對(duì)大海懷有那份欣喜，那份激動(dòng)的。
③說來其實(shí)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的理由，我之所以喜歡大海，只是由于我在萬仞群山中，呆過了太長太長的時(shí)間。山，幾乎消耗了我生命的一大半，因此，一旦發(fā)現(xiàn)站在那一望無垠的海邊，雙眼不再四處碰壁時(shí)，那種開闊的感覺是非個(gè)中人所能夠理解的。你愿意看多遠(yuǎn)，就看多遠(yuǎn)，你能夠看多遠(yuǎn)，就看多遠(yuǎn)，這暢快，這自由，這無拘無束，這水天一色，極目無窮的大視野， 是在那抬頭見山，低頭見山，差一點(diǎn)會(huì)被大山碰著鼻子的局促狹窄環(huán)境里，無論如何也找不到的感覺。
④從此，我尋找一切可能的機(jī)會(huì)，接近大海，走向大海。當(dāng)你迎著潮頭、踏著浪花飛沫，被那撲面而來的分不清是水、是雨、是風(fēng)、還是霧的混沌著的一切湮沒的時(shí)候，你就和海洋融合在一起了。這份親密無間、這份不分彼此的感情，是在群山中難以獲得的。
⑤傲立的群山，則永遠(yuǎn)是冷冰冰地拒絕。
⑥海平靜時(shí)，仍在不停地運(yùn)動(dòng)著，它有溫柔的時(shí)候，它也有憤怒的時(shí)候，因?yàn)樗鼰o遮攔地展現(xiàn)自己，你可以把握住它。山是峻然的沉默，它奧秘地深藏著自己，所以它是叵測(cè)的，也是不可知的。甚至在它地下的巖漿，即將沖決而出的最后一秒鐘，也像此前千百萬年一樣地不動(dòng)聲色。
⑦雖然，海水有一份咸，有一份澀，有一份腥，但更多的卻是那難得的清新和溫馨。所以，才有那么多的弄潮兒，樂于嬉戲于風(fēng)口浪尖之上，呼號(hào)著，廝撲著，沉浮著，掙扎著，尋求那片刻的凌云直上的怡悅，騰云駕霧 的心醉，飛越浪峰的`飄飄欲仙，和達(dá)到頂峰時(shí)所不由自主產(chǎn)生出的像風(fēng)之神一樣駕馭著大海的主宰感。那種人生難得幾回搏的滋味，莫過于此時(shí)此刻體會(huì)得最為深刻的了。然后便是傾巢而覆，一落千丈的沉沒，浪咽得你喘不過氣來，水纏得你轉(zhuǎn)不過身來，漩渦會(huì)要了你的命，沙石會(huì)要你付出代價(jià)。總之，你得到了，所以，你要付出;正因?yàn)槟惚緛泶蛩愀冻觯裕阋簿湍軌虻玫健?/p>
⑧這是一種公平的游戲。
⑨這就是我最憧憬的沖浪了。
⑩在這個(gè)世界上，幾乎所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，無不以勝利結(jié)束賽事。很少像沖浪者最后總是以失敗而告終的。這似乎是很奇怪的行為，沒有香檳酒，沒有掌聲，沒有世界紀(jì)錄，甚至既沒有嚴(yán)格意義的對(duì)手，也沒有密切配合的隊(duì)友，不論你在浪峰上多么出色表演，最終滑板離你而去，你被巨浪吞沒為止，盡管如此，人們?nèi)詷反瞬黄５叵虼蠛_過去。
11我想，失敗，也許是沖浪運(yùn)動(dòng)的巨大魅力了。
12正因?yàn)橹辣厝皇且粋€(gè)失敗的結(jié)局，也要去搏一搏，那顯示出的，不僅是一種勇氣，而且更是一分莊嚴(yán)。
13正因?yàn)椴⒉换乇苓@個(gè)失敗的現(xiàn)實(shí)，而能在失敗以前，作出盡可能的努力，追尋到難得的極致，這種挑戰(zhàn)精神，這種無畏意志，不也是任何一個(gè)有血有肉的人，所應(yīng)該具有的嗎?
14正因?yàn)橹酪。矣谌L試，去冒險(xiǎn)，而且還知道，失敗了以后，盡管可以重新開始，但等待著的也仍舊是失敗，卻繼續(xù)奮斗下去，毫不氣餒地一而再、再而三地投身到大海中去，這一往無前、不畏強(qiáng)勢(shì)、略無躊躇、赴湯蹈火的搏斗，不也能使人體味到自己的存在價(jià)值嗎?
15這也許正是沖浪者前赴后繼的原因所在了。
16大海就在面前，若不是懦夫，誰能不憧憬這份沖浪者的樂趣呢?
1. 給下列加點(diǎn)字注音。(4分)
憧憬 ( ) 引吭高歌 ( ) 叵測(cè) ( ) 躊躇 ( )
2. 作者認(rèn)為觀山和觀海的感覺有什么不同?(4分)
3. 作者在什么情形下感到了與海的親密無間，不分彼此?(3分)
4. 根據(jù)第⑥段分析作者認(rèn)為山和海各是怎樣的人格寫照?(4分)
5. 作者如此青睞海，是因?yàn)楹：芡昝绬?(4分)
6. “在這個(gè)世界上，幾乎所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，無不以勝利結(jié)束賽事。很少像沖浪者最后總是以失敗而告終的。”那么你是如何理解作者一直都喜歡沖浪運(yùn)動(dòng)的呢?(4分)
7. 聯(lián)系實(shí)際談一談，你如何理解：“大海就在面前，若不是懦夫，誰能不憧憬這份沖浪者的樂趣呢?”(4分)
三、寫作 (30分)
選擇一個(gè)你印象最深的節(jié)日，以“我家鄉(xiāng)的節(jié)”為題寫一篇文章，表現(xiàn)當(dāng)?shù)剡^節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和熱鬧場(chǎng)景，抒發(fā)你對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
參考答案：
一、1.huì;paó;jí;tī;xī;méi;zhàn;liào;niān;lái;chù;bí
2.據(jù)典 其妙 隨機(jī) 當(dāng)先 顧名 鼎鼎 無縫 滑舌 3.B 4.示例一：第一段以工筆描繪為主，刻畫細(xì)膩真實(shí)，作者的態(tài)度隱含在字里行間。這段文字如同一幅人物肖像：寫面容、寫牙齒、寫衣飾，筆筆細(xì)致，如在目前。第二段著力描寫人物的神韻氣度，流露出 作者強(qiáng)烈的情感傾向。為了寫出人物內(nèi)在的精神風(fēng)貌，作者運(yùn)用了比喻、擬人等手法，意在寫出人物空靈動(dòng)人的精神之美。因此，我喜歡第一段。示例二：這兩段人物描寫各有千秋。第一段以寫實(shí)為主，寫出了人物的面貌神態(tài);第二段側(cè)重寫虛，寫出了人物的精神風(fēng)貌。因此我喜歡第二段。
二、(一)1.自然界的冬天人生的“冬天”，即遭受的挫折、苦難 2.以特寫鏡頭喚起女兒對(duì)幼年生活的美好回憶，為文章定下基調(diào)，意在告訴女兒：只要堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝艱難困苦，跑過“冬天”。3.“洗禮”一詞在文中指的是成年所遇到的苦難的磨煉和考驗(yàn);將來成年時(shí)，可能會(huì)遇到挫折與失敗、彷徨與孤獨(dú)、疾病與貧窮、成功與暴富等等。4.作者把人生比作“一顆流星”，即使劃過夜空，轉(zhuǎn)瞬即逝，也要留下一道亮光，照亮世間;還可將人生比作“曇花一現(xiàn)”或“雨后彩虹”等。5.因?yàn)樯鼊傞_始的時(shí)候，人都是赤條條地來到這個(gè)世界上，彼此都一樣;而進(jìn)入社會(huì)后，各人的生活經(jīng)歷不同，自然會(huì)有各自充滿個(gè)性的“冬天”。(意對(duì)即可) 6.不能去掉。因?yàn)檫@些都只是作者的一種假設(shè)，并非一定會(huì)遇到。若去掉，表意就顯得太絕對(duì)化了。7.人生的成功得意本無“救世主”施救，只能靠自己去努力奮斗。跌倒了，自己爬起來;失敗了，千萬勿放棄，振作起來，繼續(xù)努力，不斷奮斗，就會(huì)走向成功。(意對(duì)即可)
(二)1.chōnɡ;hánɡ;pǒ;chóu 2.觀山：抬頭見山，低頭見山，差一點(diǎn)被大山碰著鼻子的局促;傲立的群山，永遠(yuǎn)是冷冰冰的拒絕。觀海：能看多遠(yuǎn)就看多遠(yuǎn)，暢快自由，無拘無束。3.當(dāng)你迎著潮頭、踏著浪花飛沫，被那撲面而來的分不清是水、是雨、是風(fēng)、還是霧的混沌著的一切湮沒的時(shí)候。4.海：剛?cè)嵯酀?jì)，襟懷坦蕩，永遠(yuǎn)不停止追求。山：冷峻、沉默、深藏不露。5.不是，因?yàn)殡m然海水有一份咸，有一份澀，有一份腥，但更多的卻是那難得的清新和溫馨。6.作者樂于沖浪運(yùn)動(dòng)是因?yàn)檫@種運(yùn)動(dòng)是一種拼搏進(jìn)取精神的體現(xiàn)，而且更能體現(xiàn)一種尊 嚴(yán)。正因?yàn)闆_浪運(yùn)動(dòng)是一種失敗，在失敗面前盡可能的努力，追尋到難得的極致。這種挑戰(zhàn)精神，這種無畏精神，正是人生價(jià)值的體現(xiàn)。7.略(提示：圍繞著在失敗面前，勇于挑戰(zhàn)，做生活的強(qiáng)者，去體味創(chuàng)造的樂趣來談。)
三、略(提示：要寫出地方特色以及過節(jié)的濃厚氣氛。)
一、語言基礎(chǔ)及運(yùn)用(25分)
1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.旸谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼(zhuó)
B.佇立(zhù) 膽怯(qiè) 掠起(lüè) 徹夜不寐(mèi)
C.皓月(hào) 熾熱(chì) 稽首(qí) 脂粉奩(1ián)
D.馳騁(chěng) 天穹(qióng) 污穢(huì) 千山萬壑(hè)
2、形似字組詞有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.梗(木梗)哽(哽咽)眩(眩目)炫(炫耀)
B.睥(睥睨)啤(啤酒)冽(凜冽)洌(清洌)
C.蜒(蜿蜒)誕(誕安)饋(饋贈(zèng))遺(遺囑)
D.諦(真諦)啼(啼哭)憔(憔悴)礁(礁石)
3、結(jié)合具體語言環(huán)境解釋詞語。(4分)
由于靳尚等人的謊言欺騙，群眾不明真相，以為屈原真“瘋”了，宋玉也趨炎附勢(shì)而去，只有侍女和弟子?jì)染陮?duì)屈原的品格篤信不移。
含鉛(1)趨炎附勢(shì)：
(2)篤信不移：
4、指出下列各句所用的修辭方法。(4分)
(1)朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉、如沙，他們決不粘連，撒在屋鍵老告上，地上，枯草上，就是這樣。( )
(2)那是自由，是跳舞，是音樂，是詩!( )
(3)圓月有如一面明鏡，高懸在藍(lán)空。( )
(4)海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼掩藏到大海深處。( )
5、下面對(duì)白、節(jié)拍停頓正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.啊，我思念那/洞庭湖，我思念 / 那長江，我思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的/力呀!那是/自由，是/跳舞，是/音樂，是/詩!
B.啊，我思念那/洞庭湖，我思念那長江，我思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的力呀!/那是/自由，/是/跳舞，/是音樂，/是/詩!
C.啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，……那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的力呀! / 那是/自由，/是 / 跳舞，/ 是音樂，/是/詩!
D.啊.我/思念那 / 洞庭湖，我 / 思念那/長江，我 / 思念那 / 東海，……那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的/力呀! 那是/自由，是 / 跳舞，是/音樂，是/詩!
6、閱讀下面一段話，完成后面的題。(4分)
大地是人類生存的永恒根基。人在大地上生活著，人類的喜怒哀樂均是大地給予的。不管是嚴(yán)寒的冬季，還是 的夏日，人們隨時(shí)都可以看到大地千姿百態(tài)的美麗，一幅幅風(fēng)景秀麗的圖畫——寒冷嚴(yán)肅的冬雪圖， 的迎春圖，隨意灑脫的夏綠圖， 的秋收?qǐng)D——更是點(diǎn)綴著人們豐富多彩的生活， 。
①在a、b、c處填上合適的詞語。(3分)
②請(qǐng)從下列各句中選一句填入d處橫線中，使文意連貫自然。(填寫字母)(1分)
A.歲月被變得多情多趣，有滋有味。
B.多情多趣，有滋有味的歲月形成了。
C.使歲月變得多情多趣，有滋有味。
D.歲月成了多情多趣，有滋有味的了。
7、在具體的語境中仿寫、續(xù)寫一個(gè)“我喜歡”句。(3分)
我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草;我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山清淺的河; ，
， 。
8、自由選取一具體形象，運(yùn)用“寫物寓意”的手法，創(chuàng)造一句“名言”。(3分)
(示例) 船：永遠(yuǎn)在風(fēng)浪中生活，但從來沒有因此而停航。
二、閱讀理解(75分)
(一)閱讀《雪》中文段，完成文后題目。(25分)
江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處稿明子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒Γl的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他;對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1、作者寫“江南的雪”是寫的眼前的景物，還是回憶中的景物?從第一自然段中的哪句話可以看出? (5分)
2、在第四自然段的開頭，作者用了“但是”一詞，請(qǐng)你作者這樣寫的用意。(4分)
3、作者對(duì)江南的雪和北方的雪各有怎樣的感情?作者為什么會(huì)對(duì)朔方的雪情有獨(dú)鐘?(6分)
4、畫線句子的含義。(4分)
5、本文與我們學(xué)過的《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時(shí)的寫法和目的有何不同?(6分)
(二)閱讀《海燕》中文段，完成文后題目。(22分)
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫!
這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的!狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒，大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!
1、文中畫線的句子中，你認(rèn)為哪些動(dòng)詞運(yùn)用得好，請(qǐng)把它抄寫在下面，并簡(jiǎn)析運(yùn)用這些動(dòng)詞的妙處。(4分)
2、“這個(gè)敏感的精靈;——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的!”這句話運(yùn)用了哪些修辭方法?具有怎樣深刻的寓意?(6分)
3、面對(duì)暴風(fēng)雨，勇敢的海燕在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!那么面對(duì)生活中的“暴風(fēng)雨”你是怎樣做的，請(qǐng)用一組排比句來表述。(6分)
4、請(qǐng)寫出高爾基自傳性三部曲。(6分)
《 》 《 》 《 》
(三)閱讀下文，完成文后題目。(28分)
鳥是樹的花朵
我們都穿起了厚厚的棉衣，而有些樹木落光了葉子!你看吧，這就是冬天了!
一棵樹落光了葉子，不能說丑，但缺了枝繁葉茂的風(fēng)姿，裸露出樹枝之間巨大的空曠，總是遺憾。我時(shí)常有一種沖動(dòng)，希望能在冬天的樹枝與樹枝之間放點(diǎn)什么。我喜歡讓一切事物都從無到有。這令人激動(dòng)。
冬天總是如此疏疏朗朗，這是不是我們?cè)诙烊鄙倏鞓返恼嬲売赡?樹木仿佛都停止了生長，我們總是懷著一種等待的心理度過冬天。如果下雪，玉樹瓊枝，以及吊著冰凌，都能令我們開心。大雁的聲音已經(jīng)很遠(yuǎn)了。我在大地上為冬日的陽光感到可惜，因?yàn)椋柟獾臓N爛和溫暖如不照在紅花和綠葉上，陽光豈不等于虛度了歲月?正如袖手旁觀的我們?cè)谝欢鸭t紅的炭火前，等天黑。
然而一些鳥落到了樹上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見了滿樹的花朵!
鳥兒們叫著喊著，吵吵鬧鬧。有時(shí)候，三只五只，它們散落在稀疏的樹枝上。有時(shí)候只是一只，一只也好。一只鳥孤獨(dú)地立在細(xì)細(xì)的樹枝上，這使人記起樹上的花朵，也是先開一朵，再開一大片的。
每當(dāng)看到樹上落滿鳥的時(shí)候，我就停下來看。有了鳥的樹顯得格外生動(dòng)。我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去的小鳥，喜歡它們?cè)跇渲ι衔璧浮６斓娘L(fēng)因?yàn)檫@些小鳥的跳躍，也就顯得細(xì)微而富有彈性。它們?cè)跇渲ι铣瑁恢圾B的歌唱使樹木上的冬天沒有了寒冷的凝滯。有時(shí)一只鳥獨(dú)自唱出婉轉(zhuǎn)的歌聲，細(xì)細(xì)地發(fā)顫、發(fā)亮，猶如一個(gè)回味愛情的人在冬天品著春茶。那是妙不可言的。
樹枝上的鳥比真實(shí)的花朵還要美麗。你見過一朵花從春開到冬天嗎?你見過樹上的花朵在樹枝與樹枝之間飛來飛去嗎?你見過會(huì)唱歌的花朵嗎?這是一只鳥再造了冬天的生機(jī)。
鳥是樹的花朵，此前肯定有人發(fā)現(xiàn)并且說出。如此美麗的事物不會(huì)等到今天才有人驚喜。我站在樹木之下，我想做的事，鳥兒們替我做了，它們真的在冬天的樹枝與樹枝之間打開了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂。
實(shí)際上，鳥兒一直都在樹上，在春天的樹上，在夏天的樹上，在秋天的樹上。只是由于樹上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的.搖動(dòng)，我們看到了更多生命的美麗，因此而忽視了樹上的小鳥。鳥兒從來就是樹上的花朵。它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風(fēng)一起歌唱。樹木本來就是鳥的家園。
“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，黃鸝可以讓一棵柳樹更加婀娜。江南二月，哪一棵樹上沒有黃鸝的歌聲和舞蹈?樹上有花，鳥兒也會(huì)落上去，錦上添花，不是重復(fù)是更多的美麗。
我想，一年四季的樹木會(huì)感謝一年四季的鳥。人也會(huì)的。真細(xì)想起來，我記住的人不是很多，而我記住的鳥卻不少。因?yàn)椋艺J(rèn)定鳥是樹木的花朵，千姿萬態(tài)的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……
我們?cè)谛蕾p的同時(shí)是否要向一只鳥學(xué)習(xí)呢?我在觀看一樹的小鳥的同時(shí)，多少有些慚愧。我的臉紅得像春日的桃花。
1、在作者心目中，樹上的鳥兒是一種怎樣的花朵? (4分)
2、第三段寫了冬天給人單調(diào)、寂寥、缺少生機(jī)等感受。聯(lián)系上下文，這樣寫有什么作用?(6分)
3、作者認(rèn)為“樹枝上的鳥比真實(shí)的花朵還要美麗”，對(duì)此你有何看法?(6分)
4、文章結(jié)尾寫道：“我在觀看一樹的小鳥的同時(shí)，多少有些慚愧。”作者為什么會(huì)產(chǎn)生如此心理?請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容回答。(6分)
5、從下面兩題中任選一題作答。(6分)
①作者寫樹上的鳥，許多語句十分耐人尋味。請(qǐng)從上文畫線句子中選一句(也可以另選其他句子)，加以賞析。
句子：
賞析：
②美是無處不在的。上文中作者由觀鳥而萌生了許多美的感悟，回想一下，在你的生活中，曾經(jīng)有哪些事物也給了你美的感悟或啟迪?請(qǐng)舉一例簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>
三、作文(50分)
“月”，千百年來一直是詩人筆下的經(jīng)典話題。“睹月思懷”，李白曾“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”;杜甫也說“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”;就連現(xiàn)代歌曲也唱“明月千里寄相思”，“月亮代表我的心”。請(qǐng)你也以“月”為話題，談?wù)勀愕馁p月體驗(yàn)。字?jǐn)?shù)600左右。
第二單元測(cè)試卷參考答案：
一、語言基礎(chǔ)及運(yùn)用(25分) 1、C 2、C
3、(1)趨炎附勢(shì)：巴結(jié)、投靠有權(quán)勢(shì)的人。(2)篤信不移：深信不疑。 4、(1)比喻 (2)排比 (3)比喻 (4)擬人 5、D
6、①a.炎熱(或酷熱) b.溫暖柔和(或活潑鮮亮) c.富足從容 ②c 7、(句式正確、內(nèi)容合理即可)
8、(能達(dá)到“寫物寓意”的寫作要求，語言精美、內(nèi)容健康即可)
二、閱讀(75分)
(一(25分)
1.作者寫“江南的雪”，主要寫的是回憶中的景物。這從第一自然段中的“我可記不真切了”可以看出。
2.在第四自然段的開頭，看似并不需要轉(zhuǎn)折，可加了這個(gè)“但是”之后，作者對(duì)“朔方的雪”情有獨(dú)鐘的傾向性更加明顯了。
3.對(duì)江南的雪的感情是在贊美中流露出些許遺憾，對(duì)北方的雪的感情是在竭力贊頌中將它比作雨的精魂。因?yàn)楸狈降难┯兄c江南的雪不一樣的美麗，這種美是經(jīng)過磨煉并能保持長久的，是一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神的體現(xiàn)，這種精神已經(jīng)成為了作者一以貫之的前行動(dòng)力。雖然有時(shí)也會(huì)有孤獨(dú)與寂寞，但作者依然義無返顧。
4.孤獨(dú)是北方的雪的特質(zhì)之一，同時(shí)它也是雨的另一種新生命的形式。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是它的這種完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂。
5.本文與我們學(xué)過的《從百草園到三味書屋》都寫到了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時(shí)的寫法的區(qū)別主要表現(xiàn)在《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而作者在《雪》中卻對(duì)塑雪羅漢的過程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫。 《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪花”的出場(chǎng)作鋪墊。
(二)(22分)
1.抱，摔到，摔成。 這些動(dòng)詞賦予狂風(fēng)人的性格和行為，寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰，海浪與狂風(fēng)生死搏斗的激戰(zhàn)場(chǎng)面，以壯闊的背景來烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。 2.比喻、擬人、反復(fù)。 寓義：說明無產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力，有著堅(jiān)定不移的必勝的信念。 3.略(能從不同的角度，用排比的修辭手法，來表述自己對(duì)人生暴風(fēng)雨的態(tài)度即可)
4.《童年》《在人間》《我的大學(xué)》
(三)(28分) 1.“樹上的鳥兒是比真實(shí)的花朵還要美麗的花朵”或“千姿萬態(tài)的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……”(能從“形態(tài)”、“動(dòng)態(tài)”、“色彩”、“聲音”等方面，答出其中的兩個(gè)方面即可 。) 2. 襯托了樹上的鳥給冬天帶來了美麗、生機(jī)和活力。 3. 可從三個(gè)角度(更美、不如、一樣美)中選擇一個(gè)角度展開。例：①樹上的鳥，確實(shí)比真實(shí)的花朵還要美麗。(可以具體答，如：千姿百態(tài)，五顏六色的，千姿萬態(tài)的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……也可以概括回答。)②樹上的鳥沒有真實(shí)的花朵美麗。因?yàn)椋B沒有花的色彩和馨香，即使是最美麗的鳥，也沒有花的色彩來得細(xì)膩而富于變化，更沒有沁人心脾的香味;花朵和枝葉相得益彰，顯示出生命的蓬勃;鳥是臨時(shí)造訪的過客，無法替代花朵嫵媚和持久。(能合理地說出鳥不如花的原因即可)③樹上的鳥和真實(shí)的花朵一樣美麗。因?yàn)椋B和花都是美的事物，它們共同給大自然增添了美麗和活力，也給人類帶來了美的享受和啟迪。(言之有理即可) 4. 冬天我們只有等待，而鳥兒卻給冬天帶來了生機(jī);鳥在一年四季中保持一種積極的生存狀態(tài)為自然增色添彩，人類卻沒有主動(dòng)地去尋求改變。 5. ①冬天的風(fēng)因?yàn)檫@些小鳥的跳躍，也就顯得細(xì)微而富有彈性。這句話細(xì)膩地寫出了冬天的風(fēng)給人的感受，實(shí)際上是在突出鳥兒的生動(dòng)活潑，充滿活力。/ 它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風(fēng)一起歌唱。運(yùn)用擬人化的手法，寫出了小鳥活潑歡快的動(dòng)態(tài)美和和諧悅耳的音樂美。/ 一年四季的樹木會(huì)感謝一年四季的鳥。通過擬人化的手法，間接地寫出了鳥在一年四季中給樹木帶來的美麗和生機(jī)，也引出下文人類對(duì)小鳥的感激之情。②(能“點(diǎn)明事物，描繪形態(tài)，寫出感悟”，語言通順，即可酌情給分) 三、寫作(50分) (參看中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))
每個(gè)單元都有值得我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，那么學(xué)習(xí)完第五單元，同學(xué)們有什么收獲呢？下孝臘燃面我為大家整理了初二語文下冊(cè)第五單元單元測(cè)試題及答案，希望能幫到大家！
一、語言積累與運(yùn)用(34分)
1.給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。(10分)
淵sǒu( ) 顢頇( ) 香醇( ) shǐ( ) 志滯sè( ) 皸( )裂
yǒu( )黑 小溪淙淙( ) 容臭( ) 余幼時(shí)即shì( )學(xué)
2.下列句子中成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)( )
A.剛剛說他是“今”是“現(xiàn)在”，他早已風(fēng)馳電掣一般，成為“過去”了。
B.實(shí)行生產(chǎn)責(zé)任制以后，大家都要求技術(shù)員去指導(dǎo)，所以技術(shù)員身價(jià)百倍。
C.一個(gè)人如果鄙薄自己的崗位，一味好高騖遠(yuǎn)，是很難做出成績的。
D.全校同學(xué)目不暇接地聆聽著科學(xué)家精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。
3.根據(jù)情境限制，在下面句子的空白處填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)( )
今年4、5月份，SARS病毒突然襲來。為最終戰(zhàn)勝病魔，我國醫(yī)護(hù)人員和科研工作者在積極謀求國際合作的基礎(chǔ)上，廢寢忘食，日夜攻關(guān)，所取得的________為世人矚目。
A.成果 B.結(jié)果 C.后果 D.結(jié)局
4.排列語句順序恰當(dāng)?shù)氖?2分)( )
①還有搖蕩的水草 ②游人從橋上望去 ③那魚就在水草和石頭間滑動(dòng) ④可以清晰地看到水下的鵝卵石
A.②③④① B.③①②④ C.②③①④ D.②④①③
5.用課文原文填空。(15分)
在《送東陽馬生序》中，寫作者求教時(shí)的謙虛、恭謹(jǐn)?shù)恼Z句是________________，________，________和________，________，________。寫奔走途中艱難的語句是：當(dāng)余之從師也，________，________，________，________，________。至舍，________，________，________，________。
6.下面一段話中所說的“好習(xí)慣”是指什么?(3分)
有關(guān)專家說，雖說對(duì)“非典”這種傳染病的傳播渠道還不完全清楚，但并不是說它就是不可以預(yù)防的，比如注意房子的通風(fēng)，常洗手、不隨地吐痰、不食用野生動(dòng)物等，局褲都是使人遠(yuǎn)離“非典”的好習(xí)慣。
答：________________________________________________
二、閱讀理解(56分)
(一)
拒絕成熟
(1)一個(gè)少年，若是為了自己的一點(diǎn)想法，執(zhí)拗地與成人爭(zhēng)執(zhí)起來，總是會(huì)被人們寬容地冠以“不成熟”之名。大巧虛多數(shù)人，也許都體會(huì)過在那“不成熟”的年華里渴望“成熟”的心情吧。但，什么是“成熟”呢?
(2)近讀豐子愷幾十年前寫的一篇文章，題為“作父親”，記述了他避居鄉(xiāng)間時(shí)的一段經(jīng)歷。
(3)一日，門前經(jīng)過一挑擔(dān)的小雞販子，被他的幾個(gè)孩子圍住，異口同聲地嚷嚷著“買小雞!買小雞!”那人見孩子們要雞心切，便存心抬價(jià)，終于沒有成交。孩子們哭成一團(tuán)，對(duì)門的大嫂趕忙來勸：“不要哭，等一會(huì)兒還有擔(dān)子挑來呢!”她告訴作父親的，那販子要的價(jià)比市價(jià)高一倍還多。于是，孩子的父親便回家開導(dǎo)他們說：“你們大家說‘要買要買’，那人便不肯讓價(jià)了，你們下次……”他說不下去了。因?yàn)橄旅娴脑捠恰凹住薄Ｌ仍龠M(jìn)一步，就要變成“乙”了。走筆至此，作者不禁感慨道：“在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢?”
(4)大概以我們的看法，那些吵著要小雞的孩子是不成熟的，吃虧上當(dāng)在所難免;作者那些將說而未能說出的教導(dǎo)，則與我們一樣地成熟，但作者偏偏為此羞愧。
(5)一位從事過幼兒美術(shù)教育的朋友告訴我，他曾很驚奇為什么兒童在畫太陽時(shí)總是用紅色，因?yàn)樘柌⒉皇羌t色的。如果觀察有偏差，為什么這些偏差又如此一致呢?于是，他找了一群未經(jīng)任何美術(shù)訓(xùn)練的孩子，領(lǐng)他們到野外對(duì)著真實(shí)的日出畫寫生，結(jié)果，他們的太陽五彩繽紛……
(6)帕斯卡爾說：“智慧把我們帶回到童年。”一個(gè)幼嫩的花蕾，比一個(gè)成熟的果實(shí)包含著更多的真理。成熟的過程，意味著我們逐漸走進(jìn)人類世代相傳的生活軌道和習(xí)慣。這些軌道和習(xí)慣之所以如此固定并能贏得眾人，并非是因?yàn)樗鼈兂绺邆ゴ螅且驗(yàn)樗鼈兪巧鐣?huì)的“最大公約數(shù)”，是最平庸低能的人也能演習(xí)的程式，是維系著社會(huì)最起碼的水平的準(zhǔn)則。它們使人們能夠彼此相處，卻也可以掩蓋人性中的光彩。莫奈在大自然中看到了絢爛輝煌的日出，他畫了下來，人類終于又擁有了一個(gè)不同的太陽。但結(jié)果是舉世嘩然，譏嘲與誹謗聲四起，世代相襲的.程式，分享不了這非凡的感受，昏花呆滯的老眼，看不到“太陽每天都是新的”。對(duì)于那些心智麻木、感性遲鈍的人來說，作為日出的色彩，有什么比大紅色更簡(jiǎn)單、更省得體會(huì)、更能令他們接受呢?
(7)成熟使人懶惰，也使人世故。
(8)記得上大學(xué)時(shí)，校園里的“交響樂熱”排山倒海。我興沖沖地跟著聽講座、聽音樂會(huì)，第一主題，第二主題……一天到晚琢磨不完。但越用功，音樂越不入耳;越不入耳，心里越緊張;越緊張，越無感覺;越無感覺，就越想再多用用功……如此循環(huán)，似乎永難入此門了。可是，當(dāng)我給一個(gè)孩子聽莫扎特時(shí)，他竟那樣沉靜、愉快!我終于發(fā)現(xiàn)，音樂對(duì)于耳朵的最高要求莫過于天真。我總想通過音樂來證明自己屬于一個(gè)時(shí)髦的階層，總怕因沒有音樂感覺而被這個(gè)階層遺棄，這種高雅的世故，反而把耳朵堵得死死的。如果我像孩子一樣地單純、坦然、放松，音樂自己會(huì)找上門來。就像不經(jīng)意時(shí)，會(huì)被一陣意想不到的歌聲所感動(dòng)一樣。
(9)世故是一道墻，蠻橫地切斷了我們與世界的天然聯(lián)系。當(dāng)你感官塞滯，性情干枯之時(shí)，最好的辦法，便是捉拿心中的世故，把它們完完整整地送走。學(xué)識(shí)的淵博需要積累，心靈的敏銳卻需要回憶——回到你的童年，接受只有孩子才能得到的祝福。所羅門說：“所有的新鮮事都不過是遺忘了事而已。”童年并非一個(gè)行色匆匆的過客，在我們身上小住幾日，馬上又搬到我們的孩子的軀體里。對(duì)于每一個(gè)人來說，童年都是一個(gè)真實(shí)的人生邀請(qǐng)——如果長大成人就意味著走別人安排好的軌道，我們的生活還有什么意義?如果不去看看前人沒有到過的地方，為什么還要去旅行?如果燦爛的幻想發(fā)出了召喚，為什么不緊緊跟隨，讓生活把生命中的精華吸吮干凈?
(10)我并非怯于交際，但每次站在孩子面前，都不免慌張——我懼怕他們清澈的目光，他們的真純，使我感到了心靈中擁塞著污垢。
(11)成人啊，當(dāng)你盡心盡意地把孩子培養(yǎng)為成人時(shí)，別忘了把自己培養(yǎng)成一個(gè)孩子。因?yàn)椋挥袑?duì)孩子，世界才是敞開的。
1.下面兩句話是從(3)段中抽出來的，請(qǐng)聯(lián)系上下文把這兩句話填回原文的橫線上。甲處應(yīng)填________，乙處應(yīng)填________。(填序號(hào))(2分)
A.看見好的嘴上應(yīng)該說不好，想要的嘴上應(yīng)該說不要
B.看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要
2.根據(jù)你的理解，題目中“成熟”的含義是什么?為什么要“拒絕成熟”?(2分)
答：________________________________________________
3.(4)段中的“作者”指的是誰?(2分)
答：________________________________________________
4.作者在文中寫了下面兩件事，用意何在?(4分)
(1)(3)段中孩子的父親“開導(dǎo)”孩子們的事。
答：________________________________________________
(2)(8)段中“我”無法感受音樂的事。
答：________________________________________________
5.根據(jù)你對(duì)文章的理解，回答下列問題。(6分)
(1)(6)段“它們使人們能夠彼此相處，卻也可以掩蓋人性中的光彩”中的“它們”指的是( )
A.人類世代相傳的生活軌道和習(xí)慣。
B.社會(huì)的“最大公約數(shù)”。
C.最平庸的人也能演習(xí)的程式。
D.維系著社會(huì)最起碼的水平的準(zhǔn)則。
(2)“人性中的光彩”指的是________，與之相反的則是________。(可用文中的詞語回答)
(3)(8)段“這種高雅的世故”指什么?(可用文中原話回答)“高雅”一詞有什么表達(dá)作用?
答：________________________________________________
6.文中有許多生動(dòng)形象而又含義深刻的句子，請(qǐng)舉出你感受最深的一句，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻?2分)
答：________________________________________________
7.試從生活中舉出一例本文所指的那種“成熟”，并簡(jiǎn)要分析。(4分)
答：________________________________________________
(二)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)金之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中.窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，勝人持湯沃灌，以食衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，暗無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之表不若人也。蓋余之勤且難若此。
1、翻譯下面的句子。(4分)
①俯身傾耳以請(qǐng)。
②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
2、下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、余/幼時(shí)/即嗜學(xué)。
B、天/大寒，硯/冰堅(jiān)，手指/不可/屈伸。
C.余因/得遍/觀群書。
D.俯身/傾耳/以請(qǐng)。
3.作者宋濂用自己的切身體會(huì)去勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，在閱讀段中，找出切身體會(huì)的句子。(4分)
4.作者是從哪幾方面談自己刻苦學(xué)習(xí)經(jīng)歷的?(4分)
5.結(jié)合課文，現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)有怎樣的苦樂觀?(4分)
(三)
一路薔薇
(1)那是一個(gè)心情極壞的春日下午，我靠在門前柳樹下，無奈地折著柳枝，地上已是一片狼藉的柳葉。
(2)鄰家那個(gè)男孩向我走來：“走，帶你去看一處美景，不太遠(yuǎn)，但保證你沒去過。”看他滿臉真誠，我決定和他去。
(3)離開家門口，他帶我轉(zhuǎn)彎抹角在樓群里穿插，這條路徑我的確沒走過，“曲徑通幽處”，這幽處不知道是怎樣的情景。走了一會(huì)，已經(jīng)走出工房區(qū)，前面該是一片農(nóng)村的平房了吧。
(4)“快到了!”男孩說。
(5)轉(zhuǎn)過一道墻，驀地，我被眼前的情景驚呆了!
(6)那是兩排平房院落夾著的一條長路，令人驚嘆的是，這里看不到一點(diǎn)院墻，那院墻竟被厚厚的重重疊疊的繁花覆蓋，原來此時(shí)正是薔薇盛開的季節(jié)啊!沒有“無力薔薇臥曉枝”的纏綿，那白的、淡粉的、深粉的核桃大的薔薇花卻不是零零星星一朵朵，而是精神抖擻地堆成團(tuán)團(tuán)簇簇，花之外，綠葉倒成了點(diǎn)綴。繁茂的薔薇堆成了農(nóng)家小院的院墻，同時(shí)也堆出了這條匠心獨(dú)運(yùn)的繁花之路，放眼望去，路仿佛沒有盡頭，滿是粉色、白色，撲鼻的是淡淡的幽香。置身小路，周身被鮮花簇?fù)碇姨ぬ?shí)實(shí)地在路中央走著，仿佛連腳下也是軟軟的盡是薔薇了。
(7)“這條路長嗎?”我望著似無盡頭的小路問。
(8)“不長也不短，它的長度剛好能改變你的心情。”男孩自信地說。
(9)走了一會(huì)兒，他忽然說：“你知道吧?其實(shí)你笑起來的樣子很美!”這時(shí)我才意識(shí)到心頭的陰霾盡去，代之而來的是陽光下盛開的薔薇花般的亮麗與歡愉的心情。他說實(shí)際上前面一轉(zhuǎn)彎路就到頭了。不過我想我此時(shí)的心情不會(huì)隨著薔薇的消失而變?cè)悖且宦匪N薇啊!
(10)“噢，真想不到，原來離我不遠(yuǎn)還有這么一處美景，怎么從未發(fā)現(xiàn)?”我依然燦爛地笑著說。
(11)“其實(shí)在你生活之外總有一處獨(dú)特的風(fēng)景，你終日生活在自己的小圈子里，當(dāng)然不會(huì)發(fā)現(xiàn)你生活圈子之外的世界!”他意味深長得像個(gè)哲人。
(12)是啊，“在你生活之外總有一處獨(dú)特的風(fēng)景”，也許就在你身邊，她是如此美麗、宜人，或許是生活的腳步太匆匆，或許是生活的圈子太狹小，你不曾留意她，所以當(dāng)你不如意時(shí)，不妨試著打開封閉的心窗，走出封閉的生活，放慢生活的腳步，去走一走、看一看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來在你不遠(yuǎn)的地方，正有一處你從未涉足的風(fēng)景，她會(huì)帶給你另一種心情，如我們一路薔薇!
(13)噢，那一路芳香的薔薇……
1.選文第⑥段畫線句子中“踏踏實(shí)實(shí)地”走著與腳下“軟軟的”，前后是否矛盾?為什么?(2分)
答：________________________________________________
2.根據(jù)引文的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)下列句子的理解。(4分)
(1)不過我想我此時(shí)的心情不會(huì)隨著薔薇的消失而變?cè)悖且宦匪N薇啊!
答：________________________________________________
(2)他意味深長得像個(gè)哲人。
答：________________________________________________
3.以“在你生活之外總有一處獨(dú)特的風(fēng)景”為題，寫200字左右的議論性文字(10分)
答：________________________________________________
三、作文(60分)
以“錯(cuò)過“為話題寫一篇不少于600字的作文。
