目錄2023年高考語文考試大綱 新高考考試大綱 2023年高考大綱匯總(完整版) 2023高考語文必背篇目大綱 普通高考語文大綱
1. 文言文高中考綱要求是什么
高中語文教學大綱對文言文學習的要求是：高中語文教學大綱對文言文學習的要求是：誦讀古典詩詞和淺易文言文，背誦一定數量 的名篇。
掌握文中常見的文言實詞、虛詞和句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學習用現代觀念審視作品的內容和思想傾向。 根據課文特點，結合大綱要求，橋州我確立了如下教學目標： 1.了解作家作品及相關史實。
2.積累文言詞句知識。 3.學習創造性閱讀。
4.學習一分為二地評論歷史人物。 5.樹立正確的讀史觀。
6.感受隱忍發憤的著述精神。 參考資料 大學生考試網：/。
2. 高中文言文大綱要求的需要掌握哪些實詞和虛詞 請全部列舉
這些不知道能不能幫到你
文言文占據高考語文閱讀部分的半壁江山，與現代文閱讀平分秋色，隨著二期課改的全面推廣和不斷深入，對文言文的考察力度將會逐步加大。文言文的閱讀較之現代文有一定難度，也是同學們失分最多的部分，同學之間也容易拉開差距，因此，許多高中同學在文言文復習方面存在困惑。對此，建議大家要熟悉考點。《考試說明》對文言文的考察是這樣表述的：“能解釋常見的文言詞語，識別常見的文言句式，能用現代漢語翻譯文言句子；能默寫一定數量的文言名篇、名句。”
解釋常見文言詞語
所謂常見的文言詞語，就是在我們課文中常出現的文言詞語，所謂“解釋常見的文言詞語”，主要是指實詞。現在上海存在H、S、新教材三種版本，但不管哪種版本，傳統經典的篇目總在必選之列，常見的文言實詞就存在于傳統經典的篇目中。所以我們同學一定要熟透課文，做到遷移，所謂高考試卷中的解釋文言實詞，無非是經典課文中的常見文言實詞搬個家。據統計，常見的文言實詞有以下120個：
愛、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、誠、除、辭、次、從、殆、當、道、得、度、非、復、負、蓋、故、固、顧、歸、國、過、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、間、見、解、就、舉、絕、堪、克、類、憐、彌、莫、內、期、奇、遷、請、窮、去、勸、卻、如、若、善、少、涉、勝、識、使、是、適、書、孰、屬、數、率、說、私、素、湯、涕、徒、亡、王、望、惡、微、悉、相、謝、信、興、行、幸敏此蔽、修、徐、許、陽、要、宜、遺、貽、易、陰、右、再、造、知、致、質、治、諸、賊、族、卒、走、左、坐。
另外還有常見文言虛詞的用法，也屬于考察范圍。文言虛詞較之實詞比較復雜，靈活多樣，難以區分和把握。常見的文言虛詞有18個，即：之、其、而、則、以、乃、于、者、因、也、乎、焉、與、何、為、若、且、所。
識別常見文言句式
常見的文言句式有判斷句、被動句、省略句、倒裝句及固定句式等。尤其是倒裝句，包括賓語前置、定語后置、介詞結構后置、狀語后置、主謂倒裝等，考察的機率比較高。同學們可以根據各種句式特點，以課文中的句子為依據進行歸類整理，這樣既熟透了課文（所謂拉網式復習），又識別和掌握了常見的文言句式。
用漢語翻譯文言句
這實際上是對考生綜合運用文言文能力的考察，既有對實詞的考察，也有對虛詞的考察；既有對詞類活用（名詞活用為動詞、動詞活用為名詞、形容詞活用為動詞、形容詞活用為名詞、使動用扒鄭法、意動用法等）的考察，又有對文言特殊句式的考察，同時也考察考生運用現代漢語組織語言的能力。翻譯文言句子，一般要看分數的設置，判斷幾個給分點，一般一個給分點是1分，然后判斷哪幾個重點實詞必須解釋出來，該句子含有哪幾個特殊語法現象，必須通過翻譯體現出來，一定要成竹在胸，不然，心中無數，亂翻一氣，是沒有多少勝數的。
能默寫文言名篇
高考一般是五句中任選其中四句，4分。課內課外兼顧。散文、詩詞兼顧。課內，要注意三種版本交叉背誦的篇目。就目前而言，三種版本交叉背誦的篇目為：《師說》、《飲酒》、《琵琶行》（第二段）、《夢游天姥吟留別》、《項脊軒志》（第一段）、《六國論》。課外，主要還是那些耳熟能詳的名言名句。一定要注意不能出現多字、漏字、改字的現象，一定不能出現錯別字，要知道有一個字錯了，整個1分就沒有了，前功盡棄。文言名篇、名句的默寫，主要是考察我們同學扎實積累的態度。
這樣，做到心中有數，知己知彼，復習文言文就不是無的放矢了
3. 全國新課標高考考綱要求必備的古詩文篇目有哪些
14篇高中的，50篇初中的，共64篇（有本萬維出的高考考試大綱要求必背古詩文上面很全的）高中必背篇目（14篇） 1.勸學（君子日：學不可以已用心躁也） 2.逍遙游（北冥有魚圣人無名） 3.師說 4.阿房宮賦 5.赤壁賦 6.氓 7.離騷（長太息以掩涕兮豈余心之可懲） 8.蜀道難 9.登高 10.琵琶行 11.錦瑟 12.虞美人（春花秋月何時了） 13.念奴嬌 赤壁懷古 14.永遇樂 京口北固亭懷古初中必背篇目（50篇）1.孔子語錄2.魚我所欲也 孟 子3.生于憂患，死于安樂 孟 子4.曹劌論戰 左 傳5.鄒忌諷齊王納諫 戰國策6.出師表 諸葛亮7.桃花源記 陶 潛8.三峽 酈道元9.雜說（四） 韓 愈10.陋室銘 劉禹錫11.小石潭記 柳宗元12.岳陽樓記 范仲淹13.醉翁亭記 歐陽修14.愛蓮說 周敦頤15.記承天寺夜游 蘇 軾16.送東陽馬生序（節選） 宋 濂17.關雎（關關雎鳩） 詩經18.蒹葭（蒹葭蒼蒼） 詩 經19.觀滄海（東臨碣石） 曹 操20.飲酒（結廬在人境） 陶 潛21.送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦） 王 勃22.次北固山下（客路青山外） 王 灣23.使至塞上（單車欲問邊） 王 維24.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（楊） 李 白25.行路難（金樽清酒斗十千） 李 白26.望岳（岱宗夫如何） 杜 甫27.春望（國破山河在） 杜 甫28.茅屋為秋風所破歌（八月秋高） 杜 甫29.白雪歌送武判官歸京（北風卷） 岑 參30.早春呈水部張十八員外（天街） 韓 愈31.酬樂天揚州初逢席上見贈（巴） 劉禹錫32.觀刈麥（田家少閑月） 白居易33.錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西） 白居易34.雁門太守行（黑云壓城城欲摧） 李 賀35.赤壁（折戟沉沙鐵未銷） 杜 牧36.泊秦淮（煙籠寒水月籠沙） 杜 牧37.夜雨寄北（君問歸期未有期） 李商隱38.無題（相見時難別亦難） 李商隱39.相見歡（無言獨上西樓） 李 煜40.漁家傲（塞下秋來風景異） 范仲淹41.浣溪沙（一曲新詞酒一杯） 晏 殊42.登飛來峰（飛來峰上千尋塔） 王安石43.江城子（老夫聊發少年狂） 蘇 軾44.水調歌頭（明月幾時有） 蘇 軾45.游山西村（莫笑農家臘酒渾） 陸 游46.破陣子（醉里挑燈看劍） 辛棄疾47.過零丁洋（辛苦遭逢起一經） 文天祥48.天凈沙·秋思（枯藤老樹昏鴉） 馬致遠49.山坡羊·潼關懷古（峰巒如聚） 張養浩50.己亥雜詩（浩蕩離） 龔自珍 這些是新課標高考大綱里面的，我們老師統一給定了這本書~~。
4. 高考大綱規定的重點文言文翻譯
初，左臺大夫、同鳳閣鸞臺三品魏元忠為洛州長史，洛陽令張昌儀恃諸兄之勢，每牙，直上長史聽事；元忠到官，叱下之。張易之奴暴亂都市，元忠杖殺之。及為相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲以為雍州長史，對仗，問宰相曰：“誰堪雍州者？”元忠對曰：“今之朝臣無以易薛季昶。”太后曰：“季昶久任京府，朕欲別除一官；昌期何如？”諸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠獨曰：“昌期不堪！”太后問其故，元忠曰：“昌期少年，不閑吏事，在岐州，戶口逃亡且盡。雍州帝京，事任繁劇，不若季昶強干習事。”太后默然而止。元忠又嘗面奏：“臣自先帝以來，蒙被恩渥，今承乏宰相，不能盡忠死節，使小人在側，臣之罪也！”太后不悅。由是諸張深怨之。 司禮丞高戩，太平公主之所愛也。會太后不豫，張昌宗恐太后一日晏駕，為元忠所誅，乃譖元忠與戩私議云：“太后老矣，不若挾太子為久長。”太后怒，下元忠、戩獄，將使與昌宗廷辨之。昌宗密引鳳閣舍人張說，賂以美官，使證元忠；說許之。明日，太后召太子、相王及諸宰相，使元忠與昌宗參對，往復不決。昌宗曰：“張說聞元忠言，請召問之。” 太后召說。說將入，鳳閣舍人南和宋謂說曰：“名義至重，鬼神難欺，不可黨邪陷正以求茍免！若獲罪流竄，其榮多矣。若事有不測，當叩閣力爭，與子同死。努力為之，萬代瞻仰，在此舉也！”殿中侍御史濟源張廷曰：“朝聞道，夕死可矣！”左史劉知幾曰：“無污青史，為子孫累！” 及入，太后問之，說未對。元忠懼，謂說曰：“張說欲與昌宗共羅織魏元忠邪！”說叱之曰：“元忠為宰相，何乃效委巷小人之言！”昌宗從旁迫趣說，使速言。說曰：“陛下視之，在陛下前，猶逼臣如是，況在外乎！臣今對廣朝，不敢不以實對。臣實不聞元忠有是言，但昌宗逼臣使誣證之耳！”易之、昌宗遽呼曰：“張說與魏元忠同反！”太后問其狀。對曰：“說嘗謂元忠為伊、周；伊尹放太甲，周公攝王位，非欲反而何？”說曰：“易之兄弟小人，徒聞伊、周之語，安知伊、周之道！日者元忠初衣紫，臣以郎官往賀，元忠語客曰：‘無功受寵，不勝慚懼。’臣實言曰：‘明公居伊、周之任，何愧三品！’ 彼伊尹、周公皆為臣至忠，古今慕仰。陛下用宰相，不使學伊、周，當使學誰邪？且臣豈不知今日附昌宗立取臺衡，附元忠立致族滅！但臣畏元忠冤魂，不敢誣之耳。”太后曰：“張說反覆小人，宜并系治之。”他日，更引問，說對如前。太后怒，命宰相與河內王武懿宗共鞫之，說所執如初。 當初，左臺大夫、同鳳閣鸞臺三品魏元忠曾擔任洛州長史職務。在魏元忠到任以前，洛陽令張昌儀倚仗幾個兄長的權勢，每次到洛州長史衙門參拜，都不按規定在庭下站立，而徑直走上長史辦公的大廳；魏元忠到任后，叱令他下去。張易之的家奴在神都的街市上橫行不法，魏元忠下令將其用杖刑處死。在魏元忠入朝作宰相以后，武則天征召張易之的弟弟岐州刺史張昌期入朝，想要任命他為雍州長史。百官上朝奏事時，武則天向諸位宰相問道：“誰可以勝任雍州長史的職務？”魏元忠說：“現在眾多的朝臣之中，沒有哪一位比薛季昶更合適的了。”武則天說：“薛季昶長期以來一直在京府任職，朕打算另外任命他一個職務。你們認為張昌期這個人怎么樣？”宰相們紛紛回答說：“陛下可算是真正找到了合適的人選了。”唯獨魏元忠提出反對意見：“張昌期無法勝任這一職務！”武則天詢問原因，魏元忠回答說：“張昌期還很年輕，不熟悉治理之道。以前他在岐州任官時，岐州戶口逃亡嚴重，所剩無幾。雍州地處京城，事情多、擔子重，張昌期自然不如薛季昶精明強干、熟悉事務。”武則天沒有再說什么。魏元忠還曾當面向武則天進言道：“從先帝在位直到現在，臣蒙受朝廷大恩，如今臣得忝列宰相之位，不能為國家竭忠效死，致使小人得以在陛下左右掌權，這是臣的罪過呀！”武則天聽后很不高興。張易之兄弟也因此而十分痛恨魏元忠。 司禮丞高戩，是太平公主所寵愛的人。恰好武則天生病，張昌宗害怕一旦武則天去世，自己會被魏元忠殺掉，于是誣陷魏元忠曾和高戩私下商議說：“太后年歲太大了，我們不如倚仗太子，這樣才是長久之計。”武則天十分生氣，下令將魏元忠和高戩逮捕入獄，并準備讓他們兩人與張昌宗在朝廷上當場對質。張昌宗暗地
5. 高中語文對課內文言文的要求是什么
高中語文課程標準對文言文的總體要求：
作為21世紀的高中生，要提高文化品位和審美情趣，具有適應實際需要的語文素養，培養熱愛中華民族優良傳統文化的思想感情，就要盡可能多讀古代文學作品。社會的發展、進步和現代化，決不能拋開我們的優良傳統。能夠流傳到今天的古代文學作品，都是經過長期的實踐檢驗，經過歷史長河的大浪淘沙，哺育和感染了一代又一代人，而且常讀常新，具有永恒的藝術魅力。高中生多讀古代作品，既可以培養閱讀淺易文言文的能力，又能培養文學鑒賞能力，還有助于提高學生的文化品位和審美情趣。因此，新教材中古代文學作品約占41%。盡管如此，我們對文言文的要求，還只是【誦讀、理解、背誦和重點掌握一些文言詞、句式】。
6. 求高考大綱要求的18個文言虛詞和120個文言實詞
文言虛詞共18個 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之] 實詞 實詞有實在意義，能夠單獨充當句子成分一般能單獨回答問題。
實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類。在文言文中，實詞是大量的，掌握較多的文言實詞，是提高閱讀文言文能力的關鍵。
學習文言實詞，應特別注意它在語法上的四個主要特點：一是一詞多義，二是詞義的古今變化，三是詞性的活用，四是通假字。 在文言文中，推敲常見的實詞的含義有幾種方法。
（1）文本遷移法 這一方法需要學習好所學的文言文，能在適合的時候遷移 （2）事理檢驗法 通過常識或所學知識推斷詞語在文中的含義，若不能切合常理和事理，就要考慮是否有通假現象。 （3）語境推斷法 看實詞在文言文中是否符合上下文，切合語境，常見的是實詞的褒貶異議。
（4）語法推斷法 借助語法知識分析特殊實詞的含義。 （5）互文見義法 同義對應和反義對應 結構句式相同，可利用上下文的對照來推斷 （6）成語推斷法 我們可以在所知道的成語中推斷出文言文中實詞的含義，看遷入是否順暢 文言實詞釋義九法 解答文言文試題的關鍵在于牢固掌握文言基礎知識，并在此基礎上培養分析判斷的綜合能力。
在平時的學習中，我們要注重實詞、虛詞學習，逐個落實詞義、用法，進而把握文言句式的特點。下面介紹幾種文言實詞詞義的推斷方法。
1. 從字形推詞義。 在漢字中，形聲字占大多數。
形聲字分聲符和意符兩部分，其中的意符為我們推斷字義提供了條件。例如：“檣櫓灰飛煙滅”，其中的“櫓”我們知道是木制的“船具”，而對“檣”就不甚理解，但我們知道“檣”從“木”，同“櫓”字聯合成詞，都屬船具，便可推知“檣櫓”有“船”的意思，使用了借代的修辭格。
2. 從通假字推字義。 文言文中的通假字是理順文句的一種障礙，但我們只要根據通假字規律，就可以推出本字的含義來。
如“兵不頓而利可全”，把“頓”理解為“勞頓”，就成了“武器不勞頓就可以取得完全的勝利”，意思顯然不通，這時“頓”的意思就成了理解全句的關鍵了。這時，如果我們根據同音形似通假的規律，聯想到表示“不鋒利”意思的“鈍”字，就可以將全句譯為“（未經戰斗）武器還很鋒利而勝利可以完全取得了”，句意就通暢明白了。
3. 根據詞語結構推詞義。 漢語的構詞規律是有法可循的，循其構詞法就可以推斷詞義了。
例如“民殷富而不知存恤”中“存恤”，這是一個并列關系的詞組。我們只要知道“恤”有“憐憫”之意，那么，“存”與之同義并列，就具有與“恤”有聯系的“安撫”之意了。
又如“存亡之理”中的“存亡”是反義并列，“存”就有“生存”的意思。 4. 按互文推詞義。
互文這種組合格式是古漢語中常見的現象。如“殫其地之出，竭其廬之入”，這里的“殫”和“竭”是互文。
如果知道“竭”的意思是“盡”，就可以推知“殫”的意思也是盡了。 5. 憑對文推詞義。
在句中，如果表達的意思互為相反，其所用詞語的一方對另一方就構成了反義。如：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。”
我們知道“終日”與“須臾”。是反義對文，這樣就可以由“終日”是“整天、時間長”的意思推知“須臾”的意思是“時間短”了。
6. 憑上下文推詞義。 這種方法就是結合上下文的語意來推斷出要解釋的詞語的含義。
如繆賢對趙王稱贊藺相如時說“臣竊以為其人勇士”中的“勇士”，如果解釋為“勇敢”或“勇氣”顯然不妥，但如果聯系到后面詞語“有智謀”和他在“完璧歸趙”、“澠池之會”中的表現來推敲，就可以推知“勇士”在句中是指“有膽識的人”。 7. 隨文引申推詞義。
詞有本義和引申義。如果我們按詞的本義解釋不通時，就可以從詞的引申義去考慮。
如“朝服衣冠，窺鏡”中的“窺”的本義是從小孔或隙縫向里看，按這一本義顯然解釋不通，我們可以順其本義聯想而推斷出是“照”的意思。 8. 填補省略成分推詞義。
在文言文中，有些句子的成分被省略，這無疑增加了理解句意的難度。例如“雖乘奔御風不以疾也”中的“奔”字意義難以落實，若在“奔”字后面補上一個“馬”字，則“奔”字意義就可落實為“奔跑的馬”，這樣整個句子就文通字順了。
9. 用析句法推詞義。 在文言文翻譯和理解中，可以利用對句法的分析來確定詞類，再據詞類去推求詞義。
這種方法，對解釋跨幾個類別的多義詞、活用詞、通假字、虛詞的作用較大。例如：“信”字在“煙濤微茫信難求”一句中，從結構上看是在狀語“難”和謂語“求”的前邊，可以推斷其詞性為副詞，這樣就可以解釋為“確實”的意思了。
上面談的幾種釋義方法，在解題中可以根據題干和題肢的具體要求采用某一種，也可以綜合運用，從不同的幾個側面加以反復推斷，以提高解題的準確率。
7. 提供一個高考大綱要求的120個文言文實詞解釋
.安，ān
(1)形容詞
①安全，平安
謝莊遂安。（《馮婉貞》）
——謝莊于是就安全了。
②安穩
風雨不動安如山。（《茅屋為秋風所破歌》）
——在風雨中像大山一樣安穩。
③安定，舒適
不患寡而患不均，不患貧而患不安。（《季氏將伐顓臾》）
——不擔憂（東西）少而擔憂分配得不均勻，不擔憂貧窮而擔憂社會不安定。
(2)動詞
①安身
衣食所安，弗敢專也，必以分人。（《左傳?曹劌論戰》）
——使人安身立命的衣物食品，不敢獨自占有，一定拿出來分給別人。
②安置
離山十里有王平安營。（《三國演義?失街亭》）
8. 高考考綱要求的文言實詞與虛詞
文言虛詞意義及用法歸類整理而 1.連詞。
可連接詞、短語和分句，表示多種關系。如： （一）表示并列關系。
如： 蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者 （二）表示遞進關系。如： 君子博學而日參省乎己。
（三）表示承接關系。 （四）表示轉折關系。
如： 青，取之于藍，而青于藍（五）表示假設關系。如： 諸君而有意，瞻予馬首可也（六）表示修飾關系。
如： ①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也七）表示因果關系。如： 表惡其能而不用也（八）表示目的關系。
如：縵立遠視，而望幸焉 2.代詞。第二人稱，一般作定語，譯為"你的"，偶爾也作主語，譯為"你"。
如：而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母 何 1.疑問代詞。 （一）單獨作謂語，問原因，后面常有語氣助詞"哉""也"。
如： 何者？嚴大國之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》） 予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（《岳陽樓記》） （二）作賓語，主要代處所和事物，可譯為"哪里""什么"。
譯時，"何"要后置。 豫州今欲何至？（《赤壁之戰》） 大王來何操？（《鴻門宴》） （三）作定語，可譯為"什么""哪"。
然則何時而樂耶？（《岳陽樓記》） 其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》） 2.副詞。
（一）用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為"為什么""怎么"。 何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之戰》） 徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》） （二）用在形容詞前，表示程度深，可譯為"怎么""多么""怎么這樣"。
至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》） 3.復音虛詞"何如""何以"。 （一）"何如"常用于疑問句中，表疑問或詰問，相當于"怎么？quot；或"什么樣"。
如： 樊噲曰："今日之事何如？"（《鴻門宴》） 今單車來代之，何如哉？（《信陵君竊符救趙》） 君以袁某為何如人哉？（《譚嗣同》） （二）"何以"即"以何"，介賓短語，用于疑問句中作狀語，根據"以"的不同用法，分別相當于"拿什么""憑什么"等。 榮祿遇足下素厚，足下何以待之？（《譚嗣同》） 何以哉？（《曹劌論戰》）乎 1.語氣助詞。
（一）表疑問語氣，可譯為"嗎""呢"。 兒寒乎？欲食乎？（《項脊軒志》） 豈有相公此時出見客乎？（《報劉一丈書》） 欲安所歸乎？（《赤壁之戰》） （二）表測度語氣，可譯為"吧"。
王之好樂甚，則齊其庶幾乎。（《莊暴見孟子》） （三）用于感嘆句，可譯為"啊""呀"等。
嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者說》） （四）用在句中的停頓處。 胡為乎遑遑欲何之？（《歸去來辭》） 2.介詞。
相當于"于"。 生乎吾前……（《師說》） 此外，可作詞尾。
恢恢乎其于游刃必有余地矣！（《皰丁解牛》）乃 1.副詞。表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為"就""這才"等；也可表示前后兩事在情理上是逆轉相背的，可譯為"卻""竟（然）""反而""才"等；還可表示對事物范圍的一種限制，可譯為"才""？quot；等。
例如： 劌曰："肉食者鄙，未能遠謀。"乃入見。
（《曹劌論戰》） 夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結于君。今君乃亡趙走燕。
（《廉頗藺相如列傳》） 而陋者乃以斧斤考擊而求之。（《石鐘山記》） 臣乃敢上璧。
（《廉頗藺相如列傳》） 項王乃復引兵而樂，至東城，乃有二十八騎。（《項羽本紀》） 2.代詞。
只用作第二人稱，常作定語，譯為"你的"；也作主語，譯為"你"。不能作賓語。
例如： 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》） 3.在判斷句中，起確認作用，可譯為"是""就是"等。
例如： 若事之不濟，此乃天也。（《赤壁之戰》） 贏乃夷門抱關者也。
（《信陵君竊符救趙》）其 1.代詞，又分幾種情況： （一）第三人稱代詞。可代人、代事物，用在名詞之前，領屬性定語，可譯為"他的"，"它的"（包括復數）。
例如： 臣從其計，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》） （二）第三人稱代詞。
一般代人，用在動詞或形容詞之前，作主謂短語中的小主語。如： 秦王恐其破璧（《廉頗藺相如列傳》）"其破璧"作賓語） 其聞道也固先乎吾。
（《師說》"其聞道"作主語） 此皆言其可目者也。（《鞭蕖》"其可目"作賓語） （三）活用為第一人稱。
可用作定語或小主語，視句意譯為"我的""或""我（自己）的"。如： 今肅迎操，操當以肅還付鄉黨，品其名位，猶不失下曹從事。
（《赤壁之戰》） 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》） （四）指示代詞，表遠指。
作定語，可譯為"那""那個""那些""那里"。如： 則或咎其欲出者。
（《游褒禪山記》） 今操得荊州，奄有其地。（《赤壁之戰》） （五）指示代詞，表示"其中的"，后面多為數詞。
如： 于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》） 2.副詞。
放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合，視情況可譯為"大概""難道""還要"等或省去。例如： 其皆出于此乎？（《師說》表測度） 其孰能譏之乎（《游褒禪山記》表示反詰）。
汝其勿悲！（《與妻書》表婉商）。 爾其無忘。
9. 求高考大綱要求背誦的高中文言文和古詩
高考大綱要求背誦的篇目：
高中14篇：
荀子《勸學》、莊子《逍遙游》、韓愈《師說》、杜牧《阿房宮賦》、蘇軾《赤壁賦》、《詩經·衛風·氓》、《離騷》、李白《蜀道難》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行》、李商隱《錦瑟》、李煜《虞美人》（春花秋月何時了）、蘇軾《念奴嬌》（大江東去）、辛棄疾《永遇樂》（千古江山）。
初中50篇：
《孔子語錄》、孟子《魚我所欲也》、孟子《生于憂患，死于安樂》、《左傳·曹劌論戰》、《戰國策·鄒忌諷齊王納諫》、諸葛亮《出師表》、陶潛《桃花源記》、酈道元《三峽》、韓愈《雜說（四）》、劉禹錫《陋室銘》、柳宗元《小石潭記》、范仲淹《岳陽樓記》、歐陽修《醉翁亭記》、周敦頤《愛蓮說》、蘇軾《記承天寺夜游》、宋濂《送東陽馬生序（節選）》、《詩經·關雎》、《詩經·蒹葭》、曹操《觀滄海》、陶潛《飲酒》、王勃《送杜少府之任蜀州》、王灣《次北固山下》、王維《使至塞上》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、李白《行路難》、杜甫《望岳》、杜甫《春望》、杜甫《茅屋為秋風所破歌》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、韓愈《早春呈水部張十八員外》、劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》、白居易《觀刈麥》、白居易《錢塘湖春行》、李賀《雁門太守行》、杜牧《赤壁》、杜牧《泊秦淮》、李商隱《夜雨寄北》、李商隱《無題》、李煜《相見歡》、范仲淹《漁家傲》、晏殊《浣溪沙》、王安石《登飛來峰》、蘇軾《江城子·密州出獵》、蘇軾《水調歌頭》、陸游《游山西村》、辛棄疾《破陣子》、文天祥《過零丁洋》、馬致遠《天凈沙·秋思》、張養浩《山坡羊·潼關懷古》、龔自珍《己亥雜詩》。
狗狗腹瀉的7大原因
1、吃得太飽：不要以為狗狗的消化能力很強大，吃得太多，沒有消化，狗狗就會出現拉稀、嘔吐等情況，這種情況特別會發生在大型犬身上。
2、著涼：和人類一樣，狗狗著涼了或者感冒了，也會拉稀。
3、吃了人吃的飯菜：人吃的飯菜往往油脂過高，鹽份過高，這些有可能導致狗狗拉稀。
4、吃了狗狗禁止食用的東西：過多的動物肝臟、巧克力、葡萄，洋蔥等這些狗狗絕對不能沾口的東西均會導致狗桐改狗拉稀。
5、狗瘟：除了出現腹瀉癥狀外，還會出現發燒、精神不佳等癥狀。
6、細小：細小病毒感染的前期除了拉稀，還會出現嘔吐、食欲不振、精神不佳的癥狀。感染中期狗狗的排泄物會變為水狀，后期狗狗的嘔吐物更加粘化，便便惡臭，還會出現便血、大小便失禁等情況。
7、腸炎：除了拉稀，還會伴隨發燒，嚴重情況時也會出現拉血的現象。
狗狗輕度腹瀉如何治療
1、禁食12-24小時：狗狗拉稀時，腸道的收縮會比平時劇烈很多，所以鏟屎官要做的就是讓狗狗禁食12-24小時，盡量讓狗狗的腸壁恢復平靜。不要擔心狗狗這么長時間不吃東西會不會餓壞了，如果你一時沒忍住怕狗狗餓而喂它吃東西了，那才糟糕了。
2、鼓勵狗狗喝水：狗狗禁食期間要鼓勵狗狗喝水，如果狗狗主動去喝水了，就可以不用擔心因為拉稀造成的脫水問題了。
3、特制病號飯：當狗狗的禁食時間結束后，不要一下子恢復狗狗平日的飲食，而是要給狗狗特別準備病號飯，提供一些易消化的食物，養一下狗狗的腸胃。最理想的病號飯是雞肉，避免喂紅肉及任何奶制品。狗狗在吃病號飯期間，只要便便可以被撿起，就說明病情在好轉。
4、喂食處方糧：如果自制的病號飯狗狗食用后效果不理想，可以咨詢一下寵物醫生，讓他推薦一款對狗狗腸胃有保護作用的處方糧。
5、少食多餐：在康復期內，狗狗應采取少食多餐制，把日常的進食量分成四份，一天分成四次喂，這樣可以防止反復拉稀。
6、不要一下子恢復正常飲食：康復期結束后，狗狗就可以恢復正常飲食了，但不要一下子就恢復，可以用二天的時間用病號飯加正常糧一起喂，慢慢過渡。
7、喂食益生菌：益生菌有利于狗狗的胃腸健康，可以加速腹瀉的恢復，可以拌在飯里給狗狗食用，一天一次。
8、禁止喂人類的止瀉藥：狗狗困鎮輕度的腹瀉可以用上述方法自行進行觀察及治療，但是禁止給狗狗喂人類用的止瀉藥局尺判。因為人類的止瀉藥會減緩狗狗腸壁的蠕動，掩蓋導致狗狗腹瀉的真實病情。
如果按照以上8個方法治療2-3天，狗狗的腹瀉癥狀沒有任何好轉，請鏟屎官立刻帶狗狗去看寵物醫生。
高考語文必背篇目較多，常見的有：《孟子.魚我所欲也》、《小石潭記》、《陋室銘》、《飲酒》、《白雪歌送武判官歸京》、《送杜少府之任蜀州》、《過零丁洋》、《莊子·逍遙游》、《阿房宮賦》、《離騷》、《蜀道難》、《錦瑟》、《琵琶行》、《孟子·得道多助失道寡助》、《南鄉子·登京口北固亭有懷》和《賣炭翁》等。
一、高考語文必背篇目
高考語文必背篇目常見的有：《離騷》、《蜀道難》、《錦瑟》、《琵琶行》、《孟子·得道多助失道寡助》、《南鄉子·登京口北固亭有懷》和《賣炭翁》《孟子.魚我所欲也》、《小石潭記》、《陋室銘》、《飲酒》、《白雪歌送武判官歸京》緩巖、《送杜少府之任蜀州》、《過零丁洋》、《莊子·逍遙游》、《阿房宮賦》、《廉頗藺相如列傳》、《湘夫人》、《聲聲慢》、等。
二、高考語文必背知識點還有那些
1、獨特答題模式
（1）人物形象的塑造：可從正面描寫，也可從側面烘托笑哪哪。
直接正面描寫：肖像+神態+動作+語言+心理。側面烘托寫：景物烘托+人物映襯
（2）主題：通過xx人的xx事，歌頌了(批判了)xx的什么精神(社會現象)
（3）簡析人物：人物定位+舉例分析人物形象+塑造人物形象的意義(情節、主題)
（4）表現形式：表現手法+描寫手法+結構安排+語言特色
（5）要素：碰碼人物、情節、環境。
2、高考病句辨析題
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
3、高考語文坐穩答題技巧
（1）審題目要認真，分析提示材料所寫內容。
（2）有亮點，作文題目能夠吸引人，作文內容語句優美，多用修辭手法。
（3）卷面保持整潔，讓老師一眼望去很舒服。
一、《大學語文》科目考試內容及要求
1.學習古今中外的名家名作，了解文化的多樣性、豐富性，繼承中華民族的優秀文化傳統，培養高尚的思想品質和道德情操，提高人文素質。
2.能準確地閱讀余御磨、理解現當代作品豎斗，能讀懂難度適中的文言文，并能解釋常見的字詞和其他語言現象。
3.能夠比較準確地分析文章的思想內容和寫作手法，具備一定的文學鑒賞水平和綜合分析能力拆宴。
4.掌握常用的文體寫作知識，能夠綜合運用各種表達方式，具有較高的寫作能力。
二、《大學語文》科目考試形式
1.試卷總分：150分。
2.考試時間：150分鐘。
3.考試方式：閉卷考試，紙筆作答。
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高中語文合集
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