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【2017高三三模語文試卷】
一、語言文字運用(16分)
1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是〈3分〉
《紅樓夢》的一大寫作特點是描寫的客觀性，作者絕少站出來議論。我們可將《紅樓夢》比作一席 的酒筵，酒筵擺好，廚師就不再出現，任憑你去 消受。而我們許多作家，制好一道 “菜”，就在顧客面前 地解說示范，真是多余。
A.琳瑯滿目 品嘗 絮絮叨叨 B.五光十色 咀嚼 絮絮叨叨
C.五光十色 品嘗 喋喋不休 D.琳瑯滿目 咀嚼 喋喋不休
2.依次在下面豎攜三處橫線上填入詩句，其中最恰當的一項是〈3分)
(1)“ ”，抗戰時期的梅蘭芳生活在日寇占領的北平，面對物質上的困頓和日偽的時時騷擾，他堅決拒絕日本人所謂純商業性質的“邀請演出”。
(2)著名書法家啟功先生的夫人去世后，總有人讓老先生續弦，啟功先生引用“ ”的詩句婉言謝絕，他寧肯孤獨終老，也不愿續娶。
(3)詞人余森伏辛棄疾從小舞槍弄棒，何嘗有什么身體疾病?金甌缺，山河碎，國家破敗成了他最大的心病，“ ”的詩句傳達出他深沉的憂傷。
A.時窮節乃見 天長地久有時盡 已是黃昏獨自愁
B.時窮節乃見 曾經滄海難為水 西北望長安
C.居高聲自遠 天長地久有時盡 西北望長安
D.居高聲自遠 曾經滄海難為水 已是黃昏獨自愁
3.下列詩句蘊含了什么生活哲理?請用簡明的語言表達。(4分)
花為什么謝了呢?我的熱烈的愛把他緊壓在我的心上，因此花謝了。
泉為什么干了呢?我蓋起一道堤壩把它攔起給我使用，因此泉干了。
4.白居易在《琵琶行》里，描寫琵琶女彈奏琵琶，聲響悅耳動聽。請根據圖示，在橫線上補寫琵琶聲傳入耳中的過程。要求運用比擬手法，不超過35字。(5分)
二、文言文閱讀(18分)
閱讀下面的文言文，完成5～8題。
前年五月，大霖雨殺麥，河溢東畿浸下田。已而不雨，至于八月，菽粟死高田。三司有言：“前時溢博州，民冒河為言，得免租者蓋萬計。今歲秋當租，懼民幸水旱因緣得妄免，以虧兵食.慎敕有司謹之。”朝廷因舉田令，約束州縣吏。吏無遠近，皆望風惡民言水旱，一以農田敕限.甚者笞而絕之。
畿之民訴其縣，不聽;則訴于開封，又不聽;則相與聚立宣德門外，訴于宰相。于是遣吏四出視諸縣。視者還，而或言災，或言否，然言否者十七八。最后視者還，言民實災，而吏徒畏約束以茍自免爾。天子聞之惻然，盡蠲畿民之租。
春游余嘗竊嘆曰：民生幸而為畿民，有緩急，近而易知也。雨降于天，河溢于地，與赤日之出，是三者，物之易見也。
前二三歲，旱蝗相連，朝廷歲歲隨其災之厚薄，蠲其賦之多少，至兵食不足，則歲糴或入粟以爵而充之。是在上者之愛人，而仁人之心易惻也。以易知之近，言易見之事，告易惻之仁，然吏一壅之，幾不得達。況四海之大，幾萬里而遠，事之難知，不若霖潦赤日之易見者何數!使上有惻之之心不得達于下，下有思告之苦不得通于上者，吏居其間而壅之爾，可勝嘆哉!
扶風為縣，限關之西，詎京師在千里外，民之不幸而事有隱微者何限，其能生死曲直之者，令與主簿、尉三人。而民之志得不壅而聞于州，州不壅而聞于上，縣不壅而民志通者，令與主簿、尉達之而已。
王君圣紀主簿于其縣。圣紀好學有文，佐是縣也，始試其為政焉，故以夫素所嘆者告之。景佑三年二月二十四日，廬陵歐陽修序。
5.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.以虧兵食 虧：短少
B.皆望風惡民言水旱 惡：兇狠
C.告易惻之仁 惻：同情
D.然吏一壅之 雍：堵塞
6.下列加點詞的意義和用法完全相同的一項是(3分)
A.一以農田敕限 而吏徒畏約束以茍自免爾
B. 甚者笞而絕之 而仁人之心易惻也
C.則訴于開封 則歲糴或入粟以爵而充之
D. 然吏一壅之 使上有惻之之心不得達于下
7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
⑴視者還，而或言災，或言否，然言否者十七八。(4分)
【答案】視察的官員回來，有的說受了災，有的說沒有受災，然而說沒有受災的占十之七八。
(關鍵點：4分。每句1分，語言通順1分 )
⑵民生幸而為畿民，有緩急，近而易知也。(3分)
【答案】這些百姓幸運地生(活)在京城附近，遇到急難，離朝廷近，容易被知曉。
(關鍵點：3 分。 “畿民”“緩急”“易知”各1分)
⑶其能生死曲直之者，令與主簿、尉三人。(3分)
【答案】那些能決定百姓生死存亡、是否得到公正對待的人，就是縣令、主簿以及縣尉這三個。
8.作者“以夫素所嘆著告之”的目的是什么?( 3分)
三、古詩詞鑒賞(10分)
齊安早秋
趙嘏
流年堪惜又堪驚，砧杵風來滿郡城。
高鳥過時秋色動，征帆落處暮云平。
思家正嘆江南景，聽角仍含塞北情。
此日沾襟念歧路，不知何處是前程。
9.(1)詩中哪些內容寫出了早秋的特點?(2分)
(2)前人認為“流年堪惜又堪驚”一句“發語挺拔，力振全篇”，請簡要分析。(4分)
(3)這首詩蘊含了作者怎樣的思想感情? (3分)
四、名句名篇默寫(8分)
10、補寫出下列名句名篇中的空缺部分(8分)
(1)不息人之不己知。《論語學而》)
(2)，天下歸心。(曹操《蜀道行》)
(3)捫參歷井仰脅息，.(李白《蜀道難》)
(4)，未成曲調先有情。(白居易《琵琶行》)
(5)角聲滿天秋色里。(李賀《雁門太守行》)
(6)滄海月明珠有淚，.(李商隱《錦瑟》)
(7)且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有。〔蘇軾《赤壁賦》
(6)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲..(辛棄疾《破陣子，)
五、現代文閱讀(一)(20分)
閱讀下面的作品完成11-14題
陽關月
楊之水
從敦煌城里坐了開往南潮的最后一班車，到陽關下車，已是薄暮時分，汽車在陽關并沒有
站點，招呼了司機，才在這停了下來，看著汽車呼嘯而去，消失在伸向天邊的公路上，好像一
下于被孤零零拋在曠野中一一大漠黃昏，好有幾分凄涼.
緣著沙灘，有路沒路地往前走，灘上遍生著羅布麻和駱駝草.可愛的是一泓清水流瀉其間.
四野無人，只覺得那斜斜的殘陽，比我腳步更決，一點點向平之 急地退下去.
此處陽關故址是1974年才確定的，于是有了一塊標明身份的碑，成為一個已無陽關的陽
關一一不過是墩墩山一個漢代的烽燧。在墩墩山周圍繞行，烽燧下面的坡地，猛踏一腳下去，
空空有聲，里面正不知埋藏了何等的秘密.山前的茫茫砂磧，被稱作古董灘。據說陽關故址的
確定，便是依據灘上發現的大量歷史遺物，如今這里仍有不少陶片之類的古物遺存
距這里95公里，是黨水之源的雪山——阿爾金山。在陽關故址碑前極目四望，方圓百里曠無人跡，天地之間除了幾只蒼蠅嗡嗡飛著，再聽不到別的聲音。有一首無名氏的《瓜沙道中》詩：“陽關古道接大荒，官楊零落不成行。陰沉日色連云白，暗淡風沙人寒黃。鴻覓稻梁銜矢石，人拼骨肉戰冰霜。唐蕃漢壘今何在，秦月依依照古疆。”回味詩句，立空曠中，仍能體味到那蕭蕭的悲涼。幕色四合，視野中只有墩墩山的烽燧兀立在高阜上，守候著一片靜寂，天邊
的最后一抹蜂紫，漸漸轉作深藍，一點一點地，黑定了.
想起一個紅柳娃的故事：茫茫大漠的紅柳樹間，有一尺來高的小人叫紅柳娃，捉到了，會哀哀叩頭求告。放他走，則跑出一段路又折回身。仍是遙遙的叩首，屢奔屢止，直至追不及。這很像是幻覺。而人在極度寂寞中，是會產生這種幻覺的。
不過，上溯兩千年，這里何嘗寂寞呢。陽關以南是玉門，那時，車轔轔，馬蕭蕭，使者，商人，冠蓋相望，不絕于道。金戈鐵馬,漢軍揮師西向,更是屢屢打破曠野的寂寞。那正是漢武帝的輝煌業績之一。
在漢武帝當政的半個多世紀中，中央集權的“大一統”鞏固了;朝綱制度摸式化了;儒術
正式納入政治軌道了;疆城的開辟也達于空前，他雄才大略，號令天下，統帥一切，舉全國之
力不容置疑地建立他所要的非常之功，但后世對漢武帝的評價并不一致。蓬萊銀闕、露博金掌
的求仙生涯不必說，就是開西域擊匈奴，也有好大喜功、窮兵黷武之譏.只是，仍然要說他是
偉大的.不僅在于他有能力成就他的功業，也同樣在于他有能力破壞自己的功業.因為他的偉
大永遠與權力聯系在一起，晚年他發布了“輪臺罪己之詔”，糾正了方針大政上的失誤，但連
這種自我批評，也只能用權力的形式表現出來.偉人的時代，常常是偉人一個人的時代.
輝煌的、悲壯的、慘慘戚戚的歷史，都融化在古董灘上，又被日精月華鑄為荒寂的、蒼涼的一片。這一片遼遠的寂靜，沒有蟲聲鳥語，此刻連蒼蠅的嗡嗡聲也早消逝了“知古不知今，謂之陸沉;知令不知古，謂之盲 ”這月王充的求實精神。但所謂知今，也只能知一己目之所及的今;知古，也只能知一己目之所及的古一一這“所及”要受多少限制!
天黑很久，漸漸的，才有星星露出來，從坐著的方尚看去，北斗星的勺正對著墩墩山的烽燧。只是，怎么不見“秦奏月依依”呢?那獨與大漠、云天相往來的冷寂的月!
“滿天星的，沒有月亮婆“守關的老吳說道.不覺憬然而悟.是不是滿天星斗的夜空，
就一定見不到月亮?那么明月高懸的時候，還能見到星光燦爛嗎?
夜宿小屋，從窗簾遮不到的地方，仍能見到一小片天，一小片綴滿了星星的天.
陽關今夜，沒有月.
(選自《現代散文名家名作選》，有刪改)
11.文中今日陽關和古代陽關各有什么特點?采用古今對比的寫法有何作用?(6分)
12.第四段文字在表達上很有特色，請簡要賞析。(4分)
13.分析文中“偉人的時代，常常是偉人一個人的時代”這句話的含義?(4分)
14. 結合全文內容，探究作者以“陽關月”為題的意圖。(6分)
六、現代文閱讀(二)( 18分)
閱讀下面的作品，完成15-17題
漸
豐子愷
使人生圓滑進行的微妙要素莫如“漸”，造物主的手段 ，也莫如“漸”。在不知不覺之中，天真爛漫的孩子“漸漸”變成野心勃勃的青年;慷慨豪俠的青年“漸漸”變成冷酷的成人;血氣旺盛的成人“漸漸”變成頑固的老頭子。因為其變更是漸進的，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一時一時地、一分一分地、一秒一秒地漸進，使人不察其遞降的痕跡，而似乎覺得恒久不變，又無時不有生的意趣，于是人生就被確實肯定了。假使朝為青年而夕暮忽成老人，人一定要驚訝、感慨、悲傷，或痛感人生的無常，而不樂為人了。歌劇舞臺上的如花的少女，就是將來火爐旁邊的老婆子，這句話，驟聽使人不能相信。少女也不肯承認，實則現在的老婆子都是由如花的少女“漸漸”變成的。
人之能堪受境遇的變衰，也全靠這 “漸”的助力。巨富的紈绔子弟因屢次破產而“漸漸”蕩盡其家產，變為貧者;貧者只得做傭工，傭工往往變為奴隸，奴隸容易變為無賴，無賴與乞丐相去甚近，乞丐不妨做偷兒……這樣的例子，在中，在實際上，均多得很。因為其變衰是延長為十年二十年而一步一步地“漸漸”地達到的，在本人不感到什么強烈的刺激。故雖到了饑寒病苦交迫的地步，仍是熙熙然貪戀著目前的'生的歡喜。假如一位千金之子忽然變了乞丐，這人一定憤不欲生了。
這真是大自然的神秘原則，造物主的微妙工夫!陰陽潛移，春秋代序，物類的衰策榮生殺.
無不暗合于這法則，由萌芽的春“漸漸”變成綠蔭的夏，由凋零的秋‘漸漸”變成枯寂的冬
我們雖已經歷數十寒暑.但在圍爐擁衾的冬夜仍是難于想象飲冰揮扇的夏日的心情。往年除夕，
我們曾在紅燭下守候水仙花的開放，真是癡態!倘水仙花果真當面開放給我們看，便是大自然
的原則的破壞了。
“漸”的作用，就是用每步相差極微極緩的方法來隱蔽時間的過去與事物的變遷的痕跡，
使人誤認其為恒久不變，我覺得時鐘是人生的最好的象征.人造物中最常動的無過于時鐘的針
了，人生也知此，似乎“我”水遠不變。實則與時鐘的針一樣無常!一息尚存。總覺得我仍是
我，我沒有變，留連著我的生，可憐受盡“漸”的欺騙!
然人類中也有幾個能勝任百年或千古的壽命的人，那是“大人格”、“大人生”.他們能不
為“漸”所迷，不為造物所欺，而收縮無限的時間并空間于方寸的心中。故白居易說：“蝸牛
(選自《緣緣堂隨筆集》，有刪改)
15.文中所論述的“漸”有什么特點?請簡要概括。(6分)
16.從文中看，“漸”對人產生怎樣的影響?(6分)
17.聯系最后兩段文字，談談畫線的詩句給你哪些人生啟迪。(6分)
七、作文
19.根據下面材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。
人的一生中等的事情很多。等，能讓人期盼希望，發現美好;等，也能讓人無為地消磨時間，最終一事無成。有人在等中枝葉干枯，有人在等中成了一棵常青藤。
勤奮像只梭，使你的智慧越積越多;懶惰像把鎖，鎖住你大好的前途，鎖住你人生中所有的光輝。同學們勤奮起來吧!勤奮會讓你嘗到甜美的果實，會讓你一生無悔。下面給大家帶來一些關于九年級語文質量檢測卷附帶參考答案，希望對大家有所幫助。
試卷試題
一、語文知識積累與運用(27分)
1、讀下面這段文字，根椐拼音寫出相應的漢字蠢慶。(4分)
成長的歷程鐫刻著太多的懷想，紅了櫻桃，綠了芭蕉。在月光似水的夜晚，我們靜聽心靈流tǎng ① 的聲音，回望花季qǐ ②麗的歲月。在成長的旅途中，有刻骨míng③心的故事，有感人肺腑的真情……成長如一串串跳動的音符，讓生活如歌般委婉;成長如一張張fàn④黃的照片，將生命的軌跡清晰定格。
2、根椐語境，為空格處選擇合適的詞語，將序號填在橫線上。(4分)
它的高大 ① 我的意志，它的坦蕩 ② 我的胸懷，
它的嚴寒 ③ 我的神智, 它的神秘 ④ 我的求知欲。
A、激發 B、磨煉 C、啟迪 D、舒展
3、古詩名句默寫。(8分)
(1)、莫道不消魂，簾卷西風， 。(李清照《醉花陰》)
(2)、 ,葉底黃鸝一兩聲。(晏殊《破陣子》)
(3)、千古興亡多少事?悠悠。 。(辛棄疾《登京口北固亭有懷》
(4)、 ，各領風騷數百年。(趙翼《論詩》)
(5)、濁酒一杯家萬里， 。(范仲淹《漁家傲?秋思》)
(6)、安得廣廈千萬間， !(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
(7)古詩常化用典故，借古喻今，抒發情感。“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”暗藏劉禹錫對貶官多年后物是人非的滄桑感嘆，蘇軾則在《江城子?密州出獵》中借“________，_________”表達了渴望得到朝廷重用的心愿。
4、根據你的閱讀體驗，在空格處填寫恰當的內容。(4 分)
閱讀一篇優秀之作，如同與一個高貴的靈魂對話，我們感受到的不僅是作者的情感，更是他的心靈寄托和生命渴望：我們在 ①的《談讀書》里知道了讀書要有正確的方法;在《傅雷家書》中感受傅雷對兒子的 ② ;在吳敬梓的《范進中舉》里認識了一個 ③ 的胡屠戶;在高爾基的《海燕》里我們 ④。
5.綜合性學習。(7分)
為了慶祝我們偉大的祖國建國60周年,班級開展“我愛祖國”的專題活動，請你參與。
【華夏文明】
(1)、下面是一位同學的發言稿，畫線句有一個詞語用的不恰當，請找出并修改。(2分)
一把黃土塑造成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。這奔騰不息的黃河，用它甘甜的乳汁培育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。黃河兒女幾千年奮斗的崢嶸歲月，如同一幅逶迤而又氣勢磅礴，雄渾而又絢麗多彩的畫卷，展現在世人面前。
改成
(2)、下面是一位同學介紹的一則新聞，請用簡潔的語言概括其主要內容。(不超過15字，2分)
中廣網北京10月2日消息中華人民共和國成立60周年紀念日，首都北京盛大的慶典活動讓廣大網民胸中的愛國激情來了一次大爆發。新聞跟帖和各大論壇成了他們表達愛國熱情的渠道。網民張某留言：“別看咱個鉛旅子不高，可看著子弟兵們雄壯的軍威，作為一個中國人，我就有一種瞬間高大起來了的感覺，我驕傲!”而網民“龍城”的留言說出了很多網民的心聲:“作為中國人，生在這個時代，是我們的幸運，也是我們的驕傲和自豪!”
【歌唱祖國】
(3)、班級選擇了歌曲《大中國》作為此次活動的總結，請結合所給歌詞選擇這首歌曲的理由。(3分)
(一) (二)
我們都有一個家 我們的大中國呀 好大的一個家
名字叫中國 經過那個多少 那個風吹和雨打
兄弟姐妹都很多 我們的大中國呀 好大的一個家
景色也不錯 永遠那個永遠 那個我要伴隨她
家里盤著兩條龍是長江與黃河 中國祝福你 你永遠在我心里
還有珠穆朗瑪峰兒是山坡 中國祝福你 不用千言和萬語
…… ……
理由：
二、現代文閱讀。(30分)
(一)成大事者需關注小節(共12分)
①東漢時有一個少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事業。一天，他父親的朋友薛勤來訪，見他獨居的院內齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待賓客?”他答道：“大丈夫處世，當掃除天帶激握下，安事一屋?”薛勤當即反問道：“一屋不掃，何以掃天下?”陳蕃無言以對。陳蕃懷有成大事的胸懷固然可貴，但卻不屑于做瑣碎的小事，忽視小節，殊不知“屋”也是“天下”的一部分，“掃天下”又怎么能夠排斥“掃一屋”呢?
②由此看來，成大事者也需關注小節。
③縱觀歷史，可以看到，有許多人因關注小節而做出了大事情。
④“別人講話時，不要插嘴;別人站著時，不要坐下;和別人在一起，不要讀書或看報;事先沒有得到允許，不要看別人的書或寫的東西……”這是美國開國總統喬治?華盛頓14歲時抄在筆記本上的部分“守則”。可以說，這都是些容易被忽視的小節，甚至是很拘束人的小節，然而，華盛頓卻把它看作了自己成長所必需的“維生素”。假如他不關注小節，從不顧及別人的感受，很難想象他日后會受到眾人的擁戴，當上美國總統。我們敬愛的周恩來總理，在處理國際事務時，非常關注小節。一次，在為柬埔寨國家元首西哈努克親王及夫人送行時，親王的飛機剛起飛，我國送行的人們就散開準備離去，只有總理仍筆直地站在原地，并叫回了散開的人。正是他這種對待別人認為的小事時一絲不茍的態度，贏得了眾多國際友人的高度贊許。由偉人們的例子不難看出，關注小節能夠贏得人們的好感，從而獲得眾人的認可和支持。
⑤關注小節，可以及時把握成大事的機會。一片草葉割破了手，魯班發明了鋸;
;開水壺的蓋子被蒸汽頂起，瓦特發明了蒸汽機……小節中包含著成大事的機會，包含著成大事的重要條件，他們正是因為關注了小節才抓住了成大事的機會，為自己成大事奠定了基礎。
⑥相反，忽略小節會貽誤大事。一個滑落在跑道上的小鐵片造成了空難，一份翻譯錯誤的電文造成一場戰役的失敗。常言說“千里之堤，潰于蟻穴”。可見，忽略小節往往會造成難以挽回的損失。
⑦小節不僅關乎上文所論及的治國平天下這樣的大事，其實也關乎修身齊家這一類的大事。成大事對不同的人有著不同的內涵與目標。一個躊躇滿志的青年，以天下事為己任，對他來說憂國憂民是大事;一個家庭主婦，心里裝著全家老小，對她來說安排好一家人的生活是大事。無論其內涵如何，可能都需要他們在成就大事的過程中去關注小節，只有如此，才能在自己的生活領域內做出對個人或對社會有益的大事。
⑧今天，關注小節不僅是國民素質的一種反映，更是構建和諧社會的要求。一些人在公共場所大聲喧嘩、隨地吐痰、亂丟垃圾;在禁止吸煙的地方所隨意吞云吐霧……這些看似小節，但不知小節不拘，大事難成。愿年輕的朋友們從小事上著手，在細微處努力，最終成就自己的人生理想。
6、文章開頭用陳蕃只想“掃天下”不想“掃一屋”的故事，有何作用?(2分)
7、第④段主要運用了什么論證方法，有何作用?(3分)
8、仔細閱讀第⑤段，補充一個概括性的事實論據，使句子更連貫，論證更充分。(3分)
9、 有人說“成大事者需不拘小節”，本文的作者卻認為“成大事者需關注小節”，你的觀點呢?請結合生活實際或具體的事例談談你的看法。(4分)
(二)孩子與鳥兒
一天下午，孩子們都出去捉蜻蜓，室中寂寞如雛鳥飛盡的空巢。鄰家的炊煙，裊裊地拂過花梢，玻璃走廊外徐徐飛來了暮色，溫柔、無聲，如一只美麗的灰鴿。
迎接暮色，我漫步走到后院，花期才過，美人蕉的殘瓣，鋪了一地絢爛落霞，把晶瑩圓潤的籽粒，留在枝頭。完成了孕育、覆護作用，花朵便萎落于土——一個偉大的意念——“愛”，卻自古至今，始終充塞宇宙，一切有生之物，莫不是它的仿本，熾烈的生命火炬，賴著神圣的愛，得以代代繼續，燃燒不熄。
正在沉思間，突然一個毛茸茸的小團，輕吻著我赤裸的足踝，我不自覺地打了個寒噤。一低頭，我發現那閃亮畏怯、如云邊孤星的小眼睛，正向我這龐然大物的人類側目而視。
我俯身捧它在手，原來是一只才學飛的小麻雀呢。本是羽毛豐盈的頭部、翅、尾都被燒得焦黑、短茁、凌亂。許是自誰家煙囪逃出而”劫后余生”的吧。它伸著尖尖的小喙向我啁啾著，殘羽下，波動著一股生命的顫栗。
我才將這小生命捧進屋子，兩個孩子正巧自田埂間呼嘯著回來了。見了鳥兒，又是一陣“泰山”似的歡呼。山山更忙著為它騰肥皂箱，在他的指揮下，才學步的蘭蘭，也乘我不備，蹣跚著自床墊下抽了一把稻草，凌亂地放在箱底，瞬息間鳥兒的新居落成。
“看鳥兒啊!”兩個孩子如熱帶賣果女郎，輪流著把鳥兒連箱子舉在頭頂，興高采烈地呼喊著。于是，同巷中的小玩伴們都聞聲而來了，赤膊、跣足、髦發、泥臉……形形色色的都有。此刻，這寂寂的宅院，喧嘩如一只開動的鬧鐘。
一個小光頭向小鳥獻上蜻蜓，一個雙辮女貢上了蚯蚓，小家伙們簞食壺漿，絡繹于途，但小鳥兒抬抬玲瓏的小頭，眨眨晶亮的小眼睛，瞧瞧這些“非我族類”的小面孔，它緊緊地閉起微黃的尖喙——“不食周粟”。熱心的孩子們變得失望了，不再去采糧購秣，只靜靜地環著鳥兒圍坐成一個圓圈。
突然，屋外傳來清脆動聽的聲音，比竹竿相擊聲還要俐落、悅耳。我一抬頭，一個多么奇麗的偉觀啊，對面人家屋檐落滿了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵顫動的火焰。它們翹尾、頷首、展翅，似懷著無限的同情，遙遙凝望著這陷入不幸的同類。它們在躊躇、疑懼，都不敢飛下來。由那斷續的啁啾，我覺察它們，似乎飽嘗了“相望不相親”的痛苦。
我遂吩咐孩子們都埋伏在簾帷后面，我也遠遠地站在屋子的一角。
不多時，“特冷”一聲，一只較大的麻雀，竟飛進了玻璃走廊，低頭親昵地向小麻雀致慰：“吱喳，吱喳，吱喳。”小麻雀也在哀哀訴告：“吱吱吱，喳喳喳。”孩子們自簾帷后移動了一下，那個來訪者拍翅驚飛了，只留下那個可憐的小囚徒，望著足邊那根紅繩和片片落羽發怔。
“把鳥兒放在院子里，叫它和同伴們談談心好不?”懷了無限的悲憫，我商得山山、蘭蘭的同意，把盛鳥的木箱，放在長青苔的花蔭下。
立即，有兩只大麻雀，像影子般倏忽，自對面屋檐，移到了距小麻雀較近的籬墻。
我帶著孩子們，隱身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著一條小小白蟲，兩只細細小腿，像雨線般在地上輕盈跳動。及至四顧無人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲，遂落進那張饑餓的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛上短籬，活躍的姿態，描繪出它滿腔喜悅，目不轉睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。這時另一只又飛了下來，以同樣的姿態，雙倍的溫柔，把另一只青蟲，送進那落難的小鳥口里。我至此才辨別出，它倆與小麻雀，較其他的麻雀，有更親密的關系。
屏息站在我身后的孩子們，也似乎為眼前的這現象感動了。半晌，山山眨動著亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花蔭，把系在小麻雀左足的紅繩解松，小麻雀吱了一聲，帶著快樂、喜悅，一道箭矢般，直飛上兩只大麻雀棲息的籬邊。隨即三個相偕，穿過林梢，飛入白云堆里，白云漸漸掩住它們的鳴聲羽影，瞬間，杳無所見，只透出一片灰藍的天空。
山山滿臉喜悅，重新跳上了走廊。
問他：“你為什么把小麻雀放走，你不是喜歡它嗎?”
“叫它去找它的爸爸、媽媽。”山山怪神氣地雙手插腰，好像做了件生平得意的事。
“爸爸、媽媽。”才學語的蘭蘭，也模仿著她的哥哥在喃喃著，搖著胖胖的小身軀，撲到我的懷里，短短的肥臂，勾住我的脖頸。我覺得此刻我的眸子噙滿了淚水，她不正是那只雛鳥的小影，對我充滿了愛慕、眷戀、依恃?我不禁想起娜達利的話：“是怎樣的冒昧，怎樣的大膽，把活潑的小生命帶到世間，卻不能給予他們含有幸福本質的東西!”
暮色漸濃，夜色將臨，我凝望著三只鳥兒適才掠過的天空，在它們飛去的方向，什么時候展開了一片銀云，婉柔美麗，如愛神的羽翼在自由的高空中飛翔。充滿了愛的三只鳥兒，該是幸福愉悅的。喂其懂得“愛”，才獲得了幸福本質。
10、細讀全文，用簡潔的語言概述這個有關“孩子與鳥兒”的故事。不超過30字。(3分)
11.、“簞食壺漿”這個成語的本義是什么?文中說“小家伙們簞食壺漿，絡繹于途”，作者用這個詞語重在表現孩子們看到小鳥時怎樣的情態?(3分)
12.看到兩只大麻雀喂食的情景，山山眨著亮亮的眼睛，若有所悟，連忙放飛了小麻雀。你認為山山悟到了什么?(4分)
13、環境描寫在文章中往往起到渲染氣氛、烘托心情等作用。請具體談一談下面兩處環境描寫分別起到了怎樣的作用?(4分)
開頭：“鄰家的炊煙，裊裊地拂過花梢，玻璃走廊外徐徐飛來了暮色，溫柔、無聲，如一只美麗的灰鴿。”
結尾：“在它們飛去的方向，什么時候展開了一片銀云，婉柔美麗，如愛神的羽翼在高空中自由飛翔。”
14、“三雀相偕，穿過林梢，飛入白云堆里，白云漸漸掩住它們的鳴聲羽影”，這是屬于鳥兒的幸福;“胖胖的小身軀，撲到我的懷里，短短的肥臂，勾住我的頸項”，這是屬于母親的幸福。請結合生活經歷或讀書積累談一談你對“幸福本質”的體會。(4分)
三、古詩文閱讀(28分)
(一)村 夜(4分)
白居易
霜草蒼蒼蟲切切， 村南村北行人絕。
獨出門前望野田， 月明蕎麥花如雪。
15、詩的一、二句寫了哪些景物?這些景物分別有什么特點?(2分)
16、請細細品味三、四句，你的理解(2分)
(二)(13分)
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
17、用“/”標出下面句子的朗讀節奏。(2分)
其 岸 勢 犬 牙 差 互
18、解釋下列句中加點詞語在文中的含義：(4分)
(1)伐竹取道( ) (2)不可久居( )
(3)佁然不動( ) (4)斗折蛇行( )
19、把下列句子翻譯成現代漢語：(2分)
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
20、根據你對本文的理解，請把下列對偶句補充完整。(2分)
醉翁亭下歐陽修吟詩飲酒，_________________________。
21、作者的心情由“心樂之”到“悄愴幽邃”這一憂一樂表現了作者怎樣的思想變化?請聯系短文談一談(3分)
(三)(11分)
劉先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫蓋峰下。間出衡山縣市，從人丐得錢，則市鹽酪①徑歸，盡則更出。日攜一竹籃，中貯大小筆棕帚麻拂②數事，遍游諸寺廟，拂拭神佛塑像鼻耳竅有塵土，即以筆拈出之，率以為常，環百里人皆熟識之。縣市一富人嘗贈一衲袍③，劉欣謝而去。越數日見之，則故褐如初。問之，云：“吾幾為子所累。吾常日出，庵有門不掩，既歸就寢，門亦不扃④。自得袍之后，不衣而出，則心系念，因市一鎖，出則鎖之。或衣以出，夜歸則牢關以備盜。數日營營⑤，不能自決。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸⑥如此，是大可笑。適遇一人過前，即脫袍與之，吾心方坦然無復系念。嘻，吾幾為子所累矣!”
【注釋】①鹽酪：指食鹽等物品。 ②麻拂：除塵。 ③衲袍：僧袍。 ④扃：jiǒng關閉。⑤營營：指內心憂慮的樣子。 ⑥方寸：內心。
22.解釋下列句子中加點的詞。(4分)
(1)則市鹽酪徑歸 ( ) (2)吾幾為子所累( )
(2)不衣而出( ) (4)適遇一人過前( )
23.對下列句子中加點的詞理解錯誤的一項是( )(2分)
A.越數日見之(指代富人) B.問之(指代劉先生)
C.出則鎖之(指代門) D.即解袍與之(指代路上遇見的人)
24.用現代漢語寫出下列句子的意思。(3分)
忽自悟以一袍故，使方寸如此，是大可笑。
25.文中劉先生的話說明了什么道理?(2分)
四、寫作(60分)
題目：讓我握著你的手
提示：握手，是常用的人與人溝通的方式。握手可以表示友好、和解、理解、接納、關懷等等非常豐富的情感意義。請根據你的感悟體會完成作文。
要求：
(1)將題目抄寫在作文紙上。
(2)文體不限(詩歌要在30行以上)。
(3)不少于600字。
(4)不出現真實的校名和姓名。
參考答案
一、語文知識積累與運用(27分)
1、淌、綺、銘、泛
2、B、D、C、A
3、略
4、培根、摯愛(舐犢)之情、勢利(嫌貧愛富)、我們了解了無產階級先驅者的英勇無畏。(緊扣文本，言之成理即可)(4分)
5.(1)(2分)培育改成哺育
(2)(2分)國慶大典引爆網民愛國激情
(3) (3分) ① 歌頌了祖國河山的壯麗。②表達了對祖國美好未來的祝福。③表達對祖國深深的熱愛之情。④表現了華夏兒女團結奮進、堅韌頑強的精神風貌。(答出兩點，得2分。意思對即可。)
二、現代文閱讀(共30分)
6、參考答案：用陳蕃只想“掃天下”不想“掃一屋”的故事引出了中心論點。(2分)
7、舉例論證的方法(擺事實)，舉了美國總統華盛頓和周恩來總理兩個偉人的例子，從關注小節能夠贏得人們的好感，從而獲得眾人的認可和支持這方面論證了中心論點;(3分)
8、一個蘋果落地，牛頓發現了萬有引力; 浸在水中的物體受到的浮力，阿基米德發現了阿基米德原理觀察老鷹在空中飛行的動作，萊特兄弟發明了飛機(3分)(要有具體的人和事例)
9、言之成理即可(要結合生活實際或具體事例來談，否則酌情扣分)(4分)
10、.示例：“我”撿回小鳥，孩子喂養小鳥，目睹大鳥冒險給小鳥喂食，被感動而放飛小鳥。(3分)
11、本義是用簞盛飯、用壺盛湯或酒漿(形容百姓用用簞盛飯、用壺酒漿來歡迎他們擁護的軍隊)。作者用這個詞重在表現孩子們歡迎小鳥時興奮、欣喜和熱鬧的情態。(3分)
12、圍繞“小鳥需要它的家人養護，應放飛小鳥，讓它與家人團聚”回答。(4分)
13、開頭圍繞“以裊裊炊煙和溫柔暮色渲染出祥和柔美的氣氛，為下文的敘事抒情作鋪墊”回答。結尾圍繞“以柔婉美麗的銀云烘托了作者看到鳥兒相偕飛去，與孩子緊緊相依的喜悅幸福之情，表達了作者對世間親情的贊美和祝福”回答。(4分)
14、可以圍繞“像小牛一樣與家人相親相愛”或“在長輩的呵護下快樂成長”回答。言之有理即可，回答過于簡單籠統酌情扣分。(4分)
三、古詩文閱讀
15、寫了霜草、蟲、行人。霜草：蒼蒼 蟲聲：切切 行人：絕跡
16三、四兩句將描寫對象由村莊轉向田野，展現在詩人面前的是蕎麥花開，在明月的銀光之下，燦爛耀眼的景象，寫出了詩人暫時忘卻了自己的孤寂，對大自然的美景由衷的贊嘆和驚喜之情。
17、
其岸勢/犬牙差互(2分)
18、(!)向下 (2)停留 (3)呆呆的樣子 (4)像北斗星一樣
19、略
20、小石潭上柳宗元記文抒情
21、作者心情的變化是與其遭貶的經歷緊密相連的。作者被貶之后，心中抑郁，因而凄苦是他感情的基調，而寄情山水是為了擺脫這種抑郁的心情，但這種歡快畢竟是暫時的，一經凄清的環境的觸發，憂傷悲憤地心境便會流露出來。
22(1)買 (2)幾乎(差點兒) (3)穿上衣服 (4)正好(恰好)
23.A
24自己忽然領悟到因為一件袍子的緣故，使內心像這樣(憂慮)，這真的太可笑了。
25.只有不被外物所累，人才會變得坦然。
事例恰當1分，語言簡潔1分。例如：劉胡蘭從容面對鍘刀，大義凜然。
四.寫作(60分)
評分標準
一類卷：(60-55分)符合題意，立意深刻、新穎，，中心突出，有自己的生活體驗，感情真實，選材有個性，內容充實;層次清楚，結構完整，表達恰當，語言流暢，有文采。600字以上。
二類卷：(54-48分)符合題意，立意正確，中心明確，有一定的生活感受，感情較真切;選材合理，內容較具體;層次較清楚，結構較完整;表達較恰當，語言通順。600字左右。
三類卷：(47-42分)基本符合題意，中心較明確，有一定內容;語言尚通順。不足600字，但字數相差不大。
四類卷：(41-36分)基本符合題意，中心欠明確，內容空泛，條理欠清楚;語病較多，字數相差大。
五類卷：(36分以下)不符合題意，結構混亂，文理不通。不成篇，或字數不足300字。
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【2017九年級語文下冊第三單元試卷（附答案）】
一、基礎知識及運用(20分)
1、下列加點字的字形和注音完全正確的一項是( )
A沉湎(miǎn) 倒坍(tà) 裊( niǎo)裊煙云 主觀臆(yì)測
B羸(léi)弱 饋(kuì)贈 浩瀚無銀(yín) 一瀉(xiè)千里
C攫(jué)取 休憩(qì) 精力充沛(pèi) 萬籟(lài)俱寂
D徘徊(huái) 蔭庇(bì) 有條不紊(wěn) 引頸受戳(lù)
2、下列對《談生命》中的一句話“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”理解不恰當的一項是( )
A這句話的意思是：希望你的一生有豐富多樣的經歷，你才真正體驗到人生的美好。
B這句話的意思可以理解為：人生應該經歷幸福和痛苦、快樂和悲哀，只有某種單一的經歷是不夠的。
C句中的“云翳”，喻指豐富多樣的經歷、體驗。
D句中“美麗的黃昏”比喻人到老年時，幸福和欣慰的景況。
3、下列對文學作品和說明性文章在思維和語言上的不同點的解說不正確的一項是( )
A抒情散文，是用有情的筆調寫成的;說明性文章是用理性的客觀的筆調寫成的。
B抒情散文無須執著于描寫生動的形象;說明性文章中處處充滿鮮活的生動的形象。
C抒情散文的語言是有文彩的，句式富有變化;說明性文章要求平實、準確。
D抒情散文描寫時不要求準確無誤;說明性文章要求準確地說明。
4、下列句子中加點的成語使用不正確的一項是 ( )
A生活對于任何人都非易事，我們必須有相機行事的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。
B我們堅持獨立自主的和平外交政策，使社會主義中國的國際地位與國際影響與日俱增。
C西部地區自然資源豐富，發展前景廣闊，像你這樣的人才一旦到了那里，一定是大有作為的。
D長期以來所形成的“正確答案只有一個”這種思維模式，已根深蒂固地存在于人們頭腦中。
5、根據下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接最恰當的一項是( )
精神上的各種缺陷，是可以通過求知來彌補的。 。例如打球有利于腰腎，射箭可以擴胸張肺。
A這與身體上的缺陷可以借助運動來彌補有相同之處。
B正如身體上的缺陷，可以通過運動來彌補一樣。
C借助運動可以來彌補身體上的缺陷。
D精神上的缺陷猶如身體上的缺陷一樣，可以通過歲模運動來彌補。
6結合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項( )。
A 今年“五一”文化消費成為假日經濟的黑馬。(黑馬：指出人意料的獲勝者。)
B “豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。 (豆腐渣：指質量差。)
C民辦高校爭吃“教育蛋糕”。 (蛋糕：喻經濟利益。)
D.小轎車的車價會不會高臺跳水? (跳水：指一項水上體育運動項目。)
7、許多廣告詞借用了成語碼雀散、熟語，取諧音換新義，朗朗上口，但卻給我們的學習帶來了許多陷阱，請識別下面廣告詞中的陷阱，并將其還原，寫在后面的括號內。
例：空調機——完美無夏(瑕)
A 淋浴器——隨心所浴 ( )
B咳嗽藥——咳不容緩 ( )
C洗衣機——愛不濕手 ( )
D蚊 香——默默無蚊 ( )
8、下面是初一(思想政治》教材中榜樣人物統計表，請用一句話概括說明下面統計表反映的
情況，并簡要談談你對這種情況的看法。
初一(思想政治)教材中榜樣人物統計表
遲氏人物 板樣人數所占比例 合計 (人數 ) 占榜樣總人數比例 0/0
少年名人 11 6.4 0/0
著名人物 130 76 0/0
普通百姓 30 17.6 0/0
(1)
(2)
9、說話要注意身份和對象，才能產生好的效果。根據下面提供的語境回答后面的問題。
王昶同學原來學習成績一直不錯，可是今年開學以來，受他人影響迷上了電子游戲，學習投入少了，上課有時也想著游戲內容。期末考試，成績大大下降。這時，他才猛醒，心里很難過，在家里悶悶不樂，有時還發脾氣。面對這種情況，王昶的媽媽和同學都準備開導他。他們怎樣開導才能產生效果呢?請你替媽媽和同學分別寫幾句開導的.話。
媽媽說：
同學說：
10、下面是美國關于眼鏡的一則廣告，你喜歡這一廣告嗎?為什么?
眼睛是靈魂的窗戶，為了保護您的靈魂，請你窗戶安上玻璃吧!
答：
二、 閱讀理解
(一)閱讀下面的文字，回答問題。(14分)
談生命(節選) 冰心
我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向海奔注，一路上他享受著他所遭遇的一切;有時候他遇到峭巖前阻，他憤激地奔騰了起來，直到沖倒了這危崖他才心平氣和的一瀉千里;有時候他經過細細的平沙，看見了夾岸的紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，輕輕地度過這一段浪漫的行程;有時候他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼他向前走……終于有一天，他遠遠地望見大海，啊!他已到了行程的終結，大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響的流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生!生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來，他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草;他結出累累的果實，來呈現大地無盡的甜美與花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功的寧靜和怡悅!終于有一天，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽 黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼!生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?
11、全文開篇就只一句話：“我不敢說生命是什么，我只能說生命就像什么。”請作具體分析。
①在作者看來，生命像什么?
答：___________________________________________________
②雖然作者說：“我不敢說生命是什么”，但是，縱觀全文，事實上已經作了回答。那么，生命到底是什么?
答：____________________________________________________
12、“然而我不敢說來生，也不敢信來生。”這句話的意蘊和在文中反復出現的作用是什么?
①請闡釋這句話的意蘊。
答：____________________________________________________
②這句話反復出現有什么作用和意義?
答：___________________________________________________
13、揣摩并領悟“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”一句。
①文章寫了哪些快樂的事情?(至少寫出3件。)
答：_________________________________________________
②為什么在快樂和痛苦中我們都要感謝生命?
答：_________________________________________________
14、下列對全文的鑒賞和分析，不正確的一項是( )
A題目中的“談”不是指一般漫談，而是表現了作者對一個嚴肅話題的理性思考。
B全文行文流暢，想象豐富，充滿了真摯情感，雙蘊含了深刻哲理。
C“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀”，形象地表現經過奮斗的人，在回顧生命里程時，雖然沒有遺憾，心境平和寧靜，但卻有幾分悵惘和虛無。
D第二段末句，連續使用四個“再”字構句，鋪陳渲染，重現“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。
(二)閱讀下面的文字，回答問題。(14分)
睡蓮花開的聲音
杰夫瑞醫生是位非常著名的耳科專家，失聰的人們視他為救星。
有一年，6個十三四歲的少年從西班牙山區來到位于慕尼黑的杰夫瑞醫生的診所，他們是得到慈善機構的捐助前來接受耳蝸移植治療的失聰孤兒。負責照顧孩子們的領隊是個叫露茜的年輕修女，她生得瘦小單薄，但性情溫和開朗。杰夫瑞醫生分別為6個孩子進行了耳蝸移植，其中的3個聽力恢復迅速，另外兩個經過配合治療，也逐漸有了進步。只剩下一個叫丹的男孩，杰夫瑞醫生先后做了三次耳蝸移植，但始終不見任何起色。
很快，那個叫丹的男孩也似乎意識到了自己不妙的境況。他開始郁郁寡歡，時常把自己關在病房里，并且有意回避另外5個已經“不一樣”的同伴。
宣布治療結果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞醫生商量：“是不是可以換一個方式告訴他呢?也許在適當的場合說出真相，孩子會容易接受一些。”是呀，成年人都會無法承受這個現實，何況他還是個孩子。杰夫瑞醫生點點頭，說道：“什么場合告訴他比較好一點呢?”露茜略微想了想，說出一個地方——“茵夢湖”。
茵夢湖是慕尼黑的一個地處阿爾卑斯山中的美麗湖泊，每到夏天，湖中會開放一片一片美麗的睡蓮。
在一個晴朗的清晨，杰夫瑞醫生和露茜帶著6個孩子前往茵夢湖。
在路上，杰夫瑞醫生看見露茜用手語告訴孩子們：“我們今天要去聽一聽睡蓮花開的聲音。”她用的是個很明確的“聽”，而不是“看”——真是奇怪，難道她不明白可憐的丹什么都聽不到嗎?
夏天的清晨，站在湖邊，能看到微紅的晨曦從天邊一點一點泛起來。湛藍色的湖水里漸漸呈現出岸邊樹林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥兒掠過湖面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。
露茜選了一片臨岸的睡蓮，那些圓圓的綠葉貼著湖水，上面還帶著零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點綴其間。6個孩子依次排開蹲下，露茜讓每個孩子將手輕輕撫在花蕾上，她自己也挑了個能撫摸花蕾的位置，然后向孩子們做了幾個手勢，——指指心，指指耳朵，閉上眼睛。于是，6個孩子順從地照露茜的吩咐，安靜地合上眼睛撫著睡蓮花蕾。
不一會兒，太陽升起來了。一旁的杰夫瑞醫生這才驚訝地發現，原來那些睡蓮花竟是在陽光照耀的瞬間綻開的。在靜謐的安寧里，他甚至能聽見花瓣爆開時的“叭”、“叭”聲，那是一種很輕微的震動的聲音。如果不用心去“聽”，即使正常的人也可能忽略掉。
孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽光里綻開來，雖然他們閉著眼睛，但杰夫瑞醫生肯定他們都能清晰地感覺到花開的瞬間。果然，那些孩子們驚喜極了，他們先是睜開眼睛仔細端詳那些盛開的花朵，然后抑制不住地爭相打著手語歡快地交流，連丹也不例外。
這時，露茜站起來，微笑著向孩子們打著手勢，語重心長地告訴他們：“其實，這個世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不消沉的心，就一定可以聽見。”比畫完，她特別用眼睛盯著丹。
丹回應了露茜一個熱烈的手勢，激動地撲過去和她擁抱。接著另外5個孩子也圍攏，交疊著抱成一團兒。
是的，丹或許因為無法恢復聽力有一點點難受，可痛苦很快就會過去，更重要的是他真的“聽”懂了睡蓮花開的聲音。
目睹一切的杰夫瑞醫生靜靜地站在一邊，許久沒有動。作為醫生，他已經看慣了太多的傷心、無助乃至絕望，但現在，他卻感慨地淚流滿面。人們習慣于把他看作創造奇跡的人，而實際上，這位平凡的露茜修女才是創造奇跡的人，她創造了醫學無法達到的奇跡。
醫學治療即使在100年以后也依然會有無法突破的極限，但現在，睡蓮花開的聲音卻能創造某些醫學上無法創造的奇跡——讓那些不幸的失聰者學會用心去聆聽世界，讓他們在無聲的歲月里保持對生活永不消退的信心。(摘自《知音》海外版，有刪改)
15、這篇文章講了一個什么故事請你用一句話概括出來。
答：
16、文中描寫了茵夢湖清晨的美景,請你用單橫線在原文上劃出來。
17、露茜為什么要讓這些失聰的孩子們去“聽”“睡蓮花開的聲音”?
答：
18、杰夫瑞作為醫生,“他已經看慣了太多的傷心、無助乃至絕望”，但為什么他目睹了茵夢湖邊的一幕后，“卻感慨地淚流滿面”?
答：
19、讀了全文，你覺得露茜修女是一個怎樣的人?
答：
20、對于這篇文章有關內容的理解，不正確的兩項是【 】【 】
A杰夫瑞醫生是個線索人物，文章是以他的所見所聞為線索而展開的。
B文中過分強調了杰夫瑞醫生醫術高明,是失聰者的“救星”，削弱了露茜這個人物形象的感人力量，應當修改。
C描寫茵夢湖的景色,目的是為下文孩子們靜心地“聽”睡蓮花開的聲音創設一個優美靜謐的氛圍。
D文章在倒數第二段已經通過杰夫瑞醫生的心理活動說出了露茜是創造奇跡的人，最后一段又把這句話重復了一遍，因此這一段是多余的，應該刪掉。
21、“其實，這個世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不消沉的心，就一定可以聽見。”露茜的這句話本來是對失聰的孩子們說的，但讀了這句話，你一定會有許多感受，請把你的感受寫出來。
答：
(三)閱讀下面的文字，回答問題。(12分)
呼喚英雄
封 塵
①按《辭海》的解釋，英雄是指那些“杰出的人物”。這一說法過于輕松，以致沒能點
透英雄所以成為英雄的原因。說到底，英雄是個沉甸甸的名字，正像亞洲十強賽中發生的故事那樣，其實英雄總是處身于困難、險境、逆境、絕境中，渾身布滿了征塵甚至創痛，而他們的光榮也正在于此。
②英雄身上總有種大無畏氣概。十幾年前，在中日圍棋擺臺賽上，背水一戰的聶衛平面對六位日本高手，只說一個字：“不!”后來他破釜沉舟，以十一連勝的驚人戰績，三次為中國隊守擂成功。現在的圍棋高手已然涌現不少，但被稱為“圍棋英雄”的，只有聶衛平一人。無畏氣概使他的成功絢麗照人。
③英雄的內心都有種使命感，這種使命感命他們有種忘我的犧牲精神。當郎平飛越太平洋重返女排執教時，她就踏上了一條英雄之路。
④再說中國男排，多年來心理素質薄弱，斗志渙散，但汪嘉偉懷著一種使命從日本回國后改變了這些，他積沙成石，把斗士的品格灌輸給了球隊，不到半年，球隊就奪得亞洲錦標賽冠軍，開始了18年后中國男排的第二次復興;與其說這是技戰術的勝利，還不如說是一種追求的勝利。
⑤有些選手是明星，是天才，是幸運兒，但未必是英雄。英雄總是處于極限的挑戰之中，鄧亞萍是個向對手挑戰的乒乓英雄，而她向自身挑戰的經歷，使她富于傳奇色彩。她身材矮小，多年傷病不斷，然而她已經走到運動生涯的盡頭時，她卻一次一次地以嶄新姿態登上領獎臺。
⑥是英雄，不一定都有“驚天地，泣鬼神”的壯舉。還有一種幕后英雄，默默無聞的英雄;也還有一些耕耘著拼搏著的英雄，即使在足球界，也不乏這類英雄。中國女足就多年處在被冷落的境地，但她們不抱怨，不氣餒，不斷提高著自己的實力，終于贏得了人們的厚愛。雖然她們并沒有登上冠軍的高峰，但也堪稱英雄球隊。再著中國青年足球隊，在世界大學生運動會上失利后，主教練朱廣滬頗有勇氣地向輿論承擔了責任，然后第三次求學巴西。這是一種襟懷。雖然說英雄是那些“杰出的人物”，但失敗者未必不是真好漢，因為英雄實質上代表了一種信念，一種品格。
⑦很容易與英雄相混淆的、是所謂草莽英雄。比如泰森是草莽，而霍利菲爾德則不同，前者驍勇無比，但后者卻擁有清醒的頭腦和堅定的信念。我們呼喚的英雄，應該是有膽有識、智勇兼備的，這種英雄是我們真正期待與呼喚的。中國游泳隊副總教練周明之所以屢有佳作，關鍵在其學識、在其智慧，它所創造的價值，與草莽不可同日而語。
⑧英雄就是那些競技大廈下的拱柱。渴望英雄，呼喚英雄，只能是我們的一種感情，因為英雄不會橫空出世。古人說“亂世出英雄”，說明他們須出入風雨，經歷磨難，他們需要用武的天地;在如今的競技運動中，他們還倚仗一種體制，一種中國乒乓球、意大利足球、美國田徑那樣的長盛不衰、英雄輩出的體制。
⑨滄海橫流，只要競技運動還被視為不見硝煙的戰爭，只要勝敗還涉及國人的尊嚴，那么對英雄的呼喚，就不會間歇。(節選自《新體育》1998.1)
22、文章開篇就寫道：“說到底，英雄是個沉甸甸的名字”，作者為什么會這樣說?結合上下文分析，用自己的語言概括作答。
答：
23、文章的標題是《呼喚英雄》，作者究竟要呼喚怎樣的英雄呢?通讀全文，請用簡明扼要的語言分條概括出作者所認為英雄應該具有的品質。
答：
(1)
(2)
(3)
24、文章第⑧自然段的首括句“英雄就是那些競技大廈下的拱柱”，形象而生動地概括出了英雄的一種品質。請你結合文章前面的內容，仿照這句話的表現形式再寫兩個句子，形象生動地表現出英雄的品質特點。
答：(1)
(2)
25、無論是戰爭年代還是和平歲月，從文化精神的意義而言，可以這樣說英雄始終是一個時代精神的象征。讀完文章，你認為我們今天這樣的時代需要呼喚怎樣的英雄呢?請從現實生活中舉出與你自己觀點相符的實例、且簡要闡述自己的觀點。(回答不少于50字)
答：
三、作文(40分)
國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織遞交的報告《學習：財富蘊藏其中》中有一段話：教育應圍繞四種基本學習加以安排，可以說，這四種學習將是每個人一生中的知識支柱：學會認知，即獲取理解的手段;學會做事，以便能夠對自己所處的環境產生影響;學會共同生活，以便與他人一道參加各種活動并在這些活動中進行合作;學會生存，這是前三種學習成果的主要表現形式……新的教育概念應該使每一個人都能發現、發揮和加強自己的創造潛力，也應有助于挖掘出蘊藏在我們每個人身上的財富。也就是說要使人們學會生存。請你根據上述材料，以“學會生存”為話題寫一篇文章。寫法不限，題目自擬。
參考答案
一、1、C2、D3、B4、A 5、B6、D7、欲 刻 釋 聞 8、 (1)從圖表可以看出初一《思想政治》教材中的榜樣人物著名人物多，普通百姓少，少年名人更少。(用數據表達也可) (2)與青少年的生活實際有距離，成人化傾向嚴重，針對性不強，不能更好地達到教育的目的。(言之成理即可)9、媽媽說(參考)：孩子，這次考得不好，你的心情我理解，你的基礎好，不應灰心，關鍵是要找準原因，集中精力學習，媽媽相信你下次會考好的。同學說(略)10、(參考)喜歡。該廣告沒有直接說出廣告的商品,但已用暗喻(或比喻)的手法間接地告訴了消費者,顯示了對人們切身利益的關心,因而使消費者樂于接受這樣的誘導。(每題2分)
二、
(一)11、①生命像車流的一江泰水，生命又像一棵小樹，②生命誕生于自然，最終又順歸自然，是戰勝困難，享受歡樂，不停頓前進。12、①因為缺少了奮斗與成長，現實中確實有的生命變成了“死湖”，變成了“空殼”所以作者不敢說來生，也不敢信來生。②反復強調作用，強調今生今世要奮斗，要前進，要成長。13、①一江春水經過細細平沙，看見夾岸挑花;一小樹種籽破殼出來;小樹開出滿樹繁花，蜂蝶圍繞，小鳥歌唱，小樹蔭庇花草;小樹結出累累果實。②因為生命讓我們承受了人生特有的愉悅和美麗。14、 C(11—13每題4分，14題2分)
(二)15、露茜修女帶6個失聰的孩子到茵夢湖“聽”睡蓮花開的聲音。(意思對即可)
16、(劃線略)(微紅的晨曦………格外清脆。)
17、讓這些失聰的孩子學會用心去聆聽世界，使他們明白可以用另一種方式感受世界，從而樹立起對生活的信心(意思對即可)
18、為失聰的孩子們找到了聆聽世界的這種獨特方式而欣慰，為露茜修女創造的奇跡而激動。(意思對即可)
19、性情溫和開朗、心地善良，極富愛心。她用愛心創造了人間奇跡。(意思對即可)
20、 B、D 21、 (開放性試題，言之成理即可。)(每題2分)
(三)22、因為英雄所處的境遇常常是一般人難以想象的艱難與困苦，人們往往看到英雄前臺的輝煌，而忽略了英雄背后的艱辛與磨難。23、(1)英雄總具有一種大無畏的氣概;(2)英雄總具有一種強烈的使命感;(3)英雄總是大不斷挑戰極限;(4)英雄總是具有一種默默奉獻的精神;(5)英雄總有一種直面人生的胸懷。24、(1)英雄是民族精神長河的中流砥柱;(2)英雄是默默支撐民族信念大廈的基石。25、該題是一道開放性表述題，考查學生的發散思維能力和對生活的領悟能力。(每題3分)
【2017高一語文期中試卷及答案（下冊）】
一、語言文字運用。(21分)
1. 下列詞語中加點字的讀音正確的一組是() (3分)
A.窺測(kuī) 腦殼(ké) 茶幾(jǐ) 岑寂(cén)
B.蘊藉(jì) 下乘(chéng) 尺牘(dú) 窮形盡相(xiàng)
C.謚號(shì) 模范(mó) 賒賬(shē) 蹙眉(cù)
D.愧怍(zuò) 自詡(yǔ) 冠冕(guān) 譬如(pì)
2.下列詞語中沒有錯別字的一組是( ) (3分)
A.裝璜 倒計時 拾人牙慧 黔驢計窮
B.脈膊 照像機 招聘啟示 自作自受
C.贍養 釣魚竿 意氣用事 滄海一粟
D.提詞 明信片 紛至踏來 姹紫嫣紅
3. 下列各句中，沒有語病的一句是( ) (3分)
A. 這次招聘，一半以上的應聘者曾多年擔任外資企業的中高層管理崗位，有較豐富的管理經驗。
B.參加晚宴的客人除了瑞典的王室成員、政府要員、諾貝爾獎得主所在國的大使及夫人外，還有諾貝爾基金會邀請的重要客人也會參加。
C.任何寬則一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。
D.繼摘得2006年“中國人居環境范例獎”后，同里古鎮保護工程又榮獲2012年聯合國人居署“迪拜國際改善居住環境最佳范例獎”中的全球良好范例稱號。[來源:學+科+網]
4. 在下面一段話空缺處依次填入成語，最恰當的一組是 ( ) (3分)
季羨林先生在《八十述懷》中說：“我從來沒有想到，我能活到八十歲，如今竟然活到了八十歲，然而又一點也沒有八十歲的感覺。豈非 ▲ !我服從任何人的調遣與指揮。只敢規規矩矩，不敢亂說亂動。然而我的腦筋還在，我的思想還在，我的感情還在，我 的理智還在。我不甘心成為 ▲ ，我必須干 點事情。二百多萬字的印度大史詩《羅摩衍那》，就是在這時候譯完的。”
季老的話讓讀者感覺到 他文章的語言沒有八十歲的 ▲ ，反而多了一些活潑與生動。
A.出人意料 行尸走肉 老氣橫秋
B.咄咄怪事 酒囊飯袋 老態龍鐘
C.咄咄怪事 行尸走肉 老氣橫秋
D.出人意料 酒囊飯袋 老態龍鐘
5.下列各句中加點的傳統禮貌用語使用得體的一項是 ( ) (3分)
A.你和我小學畢業時的合影我一直當作珍貴的“文物”惠存著。
B.可能是一時疏忽，你的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。
C.你寄來的使用說明書，我有幾個地方不大明白，特去信垂詢。
D.我的一首小詩在《星星》上發表了，現抄寄給你，請雅正。
6.對下列各句修辭方法判斷有誤的一項是( ) (3分段巧叢)
A、他面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人。(比喻)
B、有了崇高的理想、豪邁的氣概和樂觀的態度，還有什么困難不能克服呢?(反問)
C、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步握櫻近了。(反復 擬人)
D、火辣辣的太陽把人的手和脊背都要曬裂了。(夸張)
7.在文中①②橫線上填入下列語句，銜接最恰當的一項是( )(3分)
金沙江大峽谷旁有一座遠近聞名的納西古城。 ① 。是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個多小時，古城出現在前面。 ② ，上面鐫刻者“寶山石頭城”五個大字。
A. ①古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上 ②遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格
B. ①一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城 ②遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門
C. ①一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城 ②遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格
D. ①古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上 ②遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門
二、文言文閱讀(36分)
(一)、課內文言文(19分)
8.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是( ) (3分)
A. 以資政殿學士行 以其無禮于晉
B. 蓼洲周公之被逮 獨五人之皦皦
C. 因賓客至相如門謝罪 不如因善遇之
D. 列其姓名于大堤之上 激于義而死焉者也
9.下列加點詞語的含義與現代漢語相同的一項是()(3分)
A. 沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 B. 吾社之行為士先者
C. 顏色不少變 D. 然而隱忍以行
10.與例句句式相同的一項是( ) (3分)
例：若屬皆且為所虜。
A. 曹無傷使人言于項羽曰。 B. 夫晉，何厭之有。
C. 不能容于遠近。 D. 斯固百世之遇也。[來源:Zxxk.Com]
11.從詞類活用的角度看，下列句子中加點的詞不同于其他 三句的一項是() (3分)
A.去今之墓而葬焉 B.緹騎按劍而前
C.亦以明死生之大 D.買五人之頭而函之
12.翻譯下列語句。(7分)
(1)此沛公左司馬曹無傷言之;不然，籍何以至此? (3分)
(2)會使轍交馳，北邀當國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。(4分)
(二)、課外文言文(17分)
閱讀下面的文言文，完成13---16題。
牡丹說
【清】袁枚
冬月，山之叟擔一牡丹，高可隱人，枝柯鄂韡，蕊叢叢以百數。主人異目視之，為損重資。慮他處無足當是花者，庭之正中，舊有數本，移其位讓焉。冪錦張燭，客來指以自負。亡何花開，薄如蟬翼，較前大不如。怒而移之山，再移之墻，立枯死。主人慚其故花，且嫌庭之空也，歸其原，數日亦死。
客過而尤之曰：“子不見夫善相花者乎?宜山者山，宜庭者庭。遷而移之，在冬非春。故人與花常兩全也。子既貌取以為良，一不當，暴摧折之，移其非 時，花之怨以死也誠宜。夫天下之荊棘藜刺，下牡丹百倍者，子不能盡怒而遷之也。牡丹之來也，未嘗自言曰：‘宜重吾價，宜置吾庭，宜黜汝舊，以讓吾新。’一月之間，忽予忽奪，皆子一人之為。不自怒而怒花，過矣!庭之故花未必果奇，子之仍復其處，以其猶奇于新也。當其時，新者雖來，舊者不讓，較其開孰勝而后移焉，則俱不死;就移焉，而不急復故花之位，則其一死，其一不死。子亟亟焉，物性之不知，土宜之不辨，喜而左之，怒而右之。主人之喜怒無常，花之性命盡矣!然則子之病，病乎其己尊而物賤也，性果而識暗也，自恃而不謀諸人也。他日子之庭，其無花哉!”
主人不能答，請具硯削牘，記之以自警焉。
(選自《小倉山房文集》)
注：①韡：繁盛，音wěi。
13.對文中加點詞語的解釋,不正確的一項是 ( )(3分)
A. 蕊叢叢以 百數 數：計算
B. 宜黜汝舊 黜：除掉
C. 性果而識暗也 暗：隱蔽
D. 請具硯削牘 具：準備
14.下列句子中加點字意義和用法完全相同的一項是 ( )(3分)
A. 怒而移之山 不自怒而怒花
B. 牡丹之來也 均之二策
C. 記之以自警焉 焉用亡鄭以陪鄰
D. 他日子之庭，其無花哉 吾其還也
15.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是 ( )(3分)
A.文中的主人重金買來牡丹，對其倍加珍視，引以為傲，可花開后卻大失所望，于是怒而遷之。
B.主人認為新牡丹株高蕾多，比原有的牡丹好,新牡丹死了，才知道還是原有的牡丹好，所以又把它移回了原處。
C. 文中的主人看重自己而輕視生物，僅憑一己喜怒決定花的命運，這是新花舊花枯死的根本原因。
D. 善相花者明白，花各有其適合的生長環境，如果移植要選擇適宜的季節，這樣它才能更好地生長。
16.用一句話概括本文揭示的哲理。(限20字以內)(2分)
17.翻譯文言文中劃線句子。
(1)亡何花開，薄如蟬翼，較前大不如。(3分)
(2)客過而尤之曰：“子不見夫善相花者乎?(3分)
三、詩歌鑒賞。(10分)
18.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
浪淘沙?丹陽浮玉亭席上作
【宋】陸游
綠樹暗長亭，幾把離尊。陽關常恨不堪聞，何況今朝秋色里，身是行人。
清淚浥羅巾，各自消魂。一江離恨恰平分。安得千尋橫鐵鎖，截斷煙津?
(1)“陽關常恨不堪聞”一句中“陽關”指的是什么?為何“不堪聞”?(2分)
(2)“一江離恨恰平分”一句中用了哪種修辭手法?請簡要賞析。(4分)
(3)“安得千尋橫鐵鎖，截斷煙津”一句表達了作者怎樣的思想感情?請具體分析。(4分)
四、名句名篇默寫(8分)
19、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)
(1) ，不指南方不肯休。 (文天祥《渡揚子江》)
(2)而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓，_____________，___________，亦曷故哉?(張浦《五人墓碑記》)
(3)亦以明死生之大， 。(張浦《五人墓碑記》)
(4)今兩虎共斗， 。吾所以為此者，________________!(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)
(5)不念居安思危， ，德不處其厚，情不勝其欲。(魏征《諫太宗十思疏》)
(6)怨不在大，可畏惟人;___________________，所宜深慎。(魏征《諫太宗十思疏》)
五、文學類文本閱讀。(20分)
閱讀下面的作品，完成20---23題。
父親的隔年花
仲達明
母親的離世，讓他變得沉默寡言。
回到教室，他周圍的氣氛一落千丈。他再也沒有了往日的歡笑，甚至，他不允許別人在他面前大吵大鬧。課堂上，他除了睡覺就是打盹。老師關心地把他叫起來回答問題，他就面條一樣地耷拉著頭站著，不說會，也不說不會。有一次課間，因為同桌和別人大聲討論問題，他紅著眼站起來要和同桌打架，理由是打擾了他趴在桌子上睡覺。
班主任帶著他，坐到香氣四溢的紫藤長廊下面。兩個人就那么靜靜地坐著，一直坐到一節課下課，彼此什么話也不說。到另一節課上到一半的時候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下課。[來源:學_科_網]
好多天，他的眼淚一直窩在心里。在家里，看到原本滴酒不沾的父親每天喝得酩酊大醉，看到從不抽煙的父親一根接一根地抽煙，好幾次，他都差一點和父親發生沖突。夜晚，他一個人躺在床上，輾轉反側。他知道，這個殘缺的家，也許再也沒有以前的溫暖了，而他，必將從這里走出去，走出這個曾經給他無限幸福如今卻又給他無盡痛苦的家園。
離家的前一天，父親拿出母親在世時準備春天播種的那半盆花種，放到夕陽下的磨盤上散潮，然后又一個人出去找酒喝了。他氣極了。在那半盆花種上做了手腳之后，他收拾收拾行李，回學校去了。
兩個星期以后，當班主任陪他再回到家的時候，看到的卻是緊閉的家門。鄰居把他父親留下的幾百元錢塞到他的手里，告訴他，父親種下一畝多地的花種，竟沒有發出一個芽，一氣之下，出去打工了。
接下來的幾個月，在班主任的照顧下，他情緒好多了。放假前的一天，窗口的同學告訴他有人找他，出去一看，竟是幾個月不見的父親。那一刻，他想告訴父親所有的真相，但在父親面前，他卻說不出半句話。父親只是用力地摟著他①。
寒假，他和父親聊起外出的原因，父親再次提到那些沒有發芽的種子。他安慰道，也許那些種子太過悲傷了，要等悲傷消盡才能長出芽來。
父親“嘿嘿”地笑了一陣②，說也許是吧。人也一樣，你看前一陣子我不是又喝酒又抽煙嘛。
春節過后，他說服父親，不要出去打工，和鄰居們一起種花，這兩年花的行情看好。他再三提醒父親，那塊沒有出芽的花地不要動，再給它一次機會，如果還不出芽，到秋天再從其他地里移小苗栽上。
父親聽從了他的建議，沒有出去打工，也沒有動那塊沒有發芽的田地。
幾場春雨過后，那塊空了一年的地上，竟長出一片郁郁蔥蔥的綠意。父親在一個雨天，挽著褲管，披一件白色塑料雨衣，騎著一輛半舊的自行車，到學校里找到兒子，欣喜地告訴他，那塊地，終于發芽了。
他看著激動不已的父親說，那是隔年花。
父親根本不知道那塊地里種子隔年發芽的原因。他在絕望的時候，把父親準備第二天用來種的種子在鍋里炒到半熟;第二年春天，又新買了一些花種，灑到那荒了一年的土地里。
他 在一篇作文里說，自己就是一朵隔年花。作為語文老師的班主任，為他的作文打了最高分。因為，一朵隔年花盛開，一定要經歷一個嚴寒的冬天。
(選自《小月刊》，有刪改)
20.中的班主任是一位富有智慧的老師，請簡要分析。(4分)
21.文中畫線的兩處，分別表現了父親什么樣的情感和心理?(6分)
①
②
22.“他再三提醒父親，那塊沒有出芽的花地不要動，再給它一次機會，如果還不出芽，到秋天再從其他地里移小苗栽上。”這段敘述在情節的展開中有什么作用?(4分)
23.試探究以“父親的隔年花”為題的深意。(6分)
六.名著閱讀。(5分)
24.下列各句中表述不正確的兩項是( )
A.老舍的《 茶館》以老北京一家大茶館的興衰變遷為背景，向人們展示了從清末到抗戰勝利后的50年間，北京的社會風貌及各階層人物的不同命運。
B.《茶館》用王利發、常四爺、松二爺三個主要人物貫穿全劇，結尾三個人撒紙錢“祭奠自己”，既是對各自凄涼悲慘身世的感嘆，也象征為舊社會送終。
C.葛朗臺既是資產階級吝嗇鬼，又是一個基督徒，所以他的遺言是：“把一切照顧得好好的!到那邊來向我交賬尸‘幸福只在天上，你將來會知道的。”
D.《歐也妮?葛朗臺》中，查理啟程去印度前，歐也妮把自己全部積蓄六千法郎送給他作盤纏，查理回贈給她一個母親留給他的鑲金首飾盒，他們私訂了終身。
E.歐也妮的生日聚會上，克羅旭和格拉桑兩家為爭奪歐也妮這位龐大家產的繼承人各懷鬼胎，精明的葛朗臺想著利用他們的企圖來達成自己的.目的。
七、作文。(60分)
25.閱讀下面一則材料，根據要求作文。
人生很多事情發生在一瞬間，有的蘊涵著人生的真善美，有的卻踐踏著道德良知;引發感悟的時間雖然是短暫的，但對一個人的影響卻是巨大的，甚至一生。有時對社會、歷史的影響也是深遠的。
請以“瞬間”為話題寫一篇文章，題目自擬，除詩歌外， 文體不限，注意寫出個性特色來，800字左右。[來源:學科網ZXXK]
答案
一、語言文字運用。(21分)
1. C (茶幾(jī)蘊藉(jiè)自詡(xǔ))
2. C (A 黔驢技窮;B 脈搏 招聘啟事;C題詞 紛至沓來 )
3. D (A搭配不當，“擔任……崗位”屬于搭配不當， B句式雜糅，C語序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”)
4.C (咄咄怪事：不可思議而使人驚訝的事。咄咄，表示驚詫或感嘆。符合文意。出人意料：出于人們的意料，在人們的意料之外。與上文文意不符，語氣也不協調。行尸走肉：比喻不動腦筋、無所作為、糊里糊涂過日子的人。酒囊飯袋：比喻無能的人。前者側重指人沒有靈魂，后者側重指人沒有能力。根據語境，應選用前者。老氣橫秋：形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子。老態龍鐘：形容年老體弱，行動不靈便的樣子。前者側重指人的精神狀態，后者側重指人的體態。根據語境，應選用前者。
5.D ( ABC均是敬辭，只用于別人對自己。)
6.A
7. D(應從陳述對象保持一致的角度去分析。)
二、文言文閱讀(35分)
(一)、課內文言文(18分)[來源:Z|xx|k.Com]
8. B
9. D
10. C
11.C項形容詞用作動詞，闡明、表明。A、B、D三項均為名詞用作動詞，A.修墓;B.上前;D.用棺材收殮。
12.(1)這是沛公的左司馬曹無傷說的，不如此，我憑什么會這樣?
(2)適逢雙方使者(的車輛)往來頻繁，元軍邀約我朝主持國事 的人前去相見，大家認為我去一趟就可以解除禍患。(“會”“當國者”“一行”“紓”)
13.C(暗，缺乏，短淺)
14.C(A表修飾;表轉折，卻。B助詞，主謂之間;這。C來。D表猜測，大概;表商量語氣，還是)
15.B(B"新牡丹死了,才知道還是原有的牡丹好"與文章不符。原文是"亡何花開,薄如蟬翼,較前大不如",新牡丹一開花,主人就感覺還是原有的好,不是它死后才知道的)
16.事物各有其本性，我們應順其自然。
17.(1)不久花開了，花瓣薄得像蟬的翅膀，大大不如原先的那幾株牡丹。(一句一分)
(2)來訪的客人埋怨主人道：“您沒見過善于種花的人嗎?”(“過”“尤”“相”)
【參考譯文】
冬天，山中有位老翁挑了一株牡丹，(牡丹)有一人多高，枝條繁茂，花苞蔟簇數以百計。主人對它另眼相看，出高價買了下來。怕栽在別處與這株牡丹不相稱，庭院中原有幾株牡丹，特地移到別處，把地方讓出來。上面用錦帳遮蓋，晚上點上燭火，客人來了，(主人)常指著它感到自豪。不久，花開了，花瓣薄得像蟬的翅膀，大大不如原先的那幾株牡丹。于是主人憤憤地將它移到山上，再移到墻邊，牡丹很快枯死了。主人感到對不起原有的那幾株牡丹，并且嫌庭院太空，便將原來的牡丹移回原處，沒過幾天，也枯死了。
來訪的客人埋怨主人道：“您沒見過善于種花的人嗎?適宜在山上長的就種在山上，適宜在庭院中長的就栽在庭院，如果遷移它，應該在冬天而不是春天。所以人和花常能兩全其美。您既然根據外貌認為那些牡丹是良種，一見不如原來想的那樣，立即粗暴地摧殘損害他們，移栽不按時節，牡丹花含冤而死理所當然。天底下荊棘、藜刺之類的東西比牡丹低下百倍，您沒有辦法因為生氣而統統把它們遷走。牡丹來時，并不曾自己說：‘應該看重我的身價，應該把我栽在庭院中，應鏟除你原有的舊花，(把地方)讓給我這新來的。’一個月中，忽而珍視它，忽而貶抑它，都是您一個人所為。不怪自己卻怪花，這就錯了!庭中舊有的牡丹花，未必一定名貴，你仍然把它們移回原處，以為它們比新買的好。(如果當初)新的牡丹雖然買來，舊的牡丹先不移走，比較它們開的花哪個更好，然后再移栽，就都不會死掉了。您急急忙忙，既不懂生物的習性，又不知道土壤是否適宜，高興了就抬舉它，生氣了就摧殘它，主人如此喜怒無常，花的命也就送掉了。那么，您的毛病在于看重自己而輕視生物，性情專斷而缺乏見識，自以為是而不和人商量。以后您的庭院中，大概不會有花木了。”
主人聽了無以對答，于是準備下筆墨紙硯，記下這件事情作為自己的警戒。
三、詩歌鑒賞。(10分)
18.(1) 陽關指的是“陽關曲”(“陽關三疊”或“渭城曲”)。(1分)因為“陽關曲”表達的離愁加重了詞人此刻的離愁，愁上加愁。(1分)
(2) 比喻。(1分)離別的悲愁猶如眼前的江水那么多，一半給你，一 半給我，(1分)生動形象地表達了詞人內心難以言狀的離愁。(2分)
(3)不忍與友人離別的愁苦之情。(2分)如果能得到千尋鐵鎖，把長江截斷、鎖住，詞人就可與友人長聚不分了。(1分)詩人想像奇特，感情真摯深沉。(1分)
四、名句名篇默寫(10分)
19. 略
五、文學類文本閱讀。(20分)
20.①開導“他”，卻只是“靜靜地坐著”，“什么話也不說”，用無聲的陪伴讓“他”自己緩釋;②特意帶他“坐到香氣四溢的紫藤長廊下面”，以自然幽雅的環境放松“他”的情緒，撫慰“他”飽受創傷的心;③以最高的作文分數來體諒“他”的堅韌，贊賞“他”走出了低谷。(4分，每點2分，能結合兩處情節作合理分析即可)
21.①與兒子久別重逢后的激動，對自己沒跟兒子告別就外出打工的沖動行為感到內疚;(4分)②聯想到自己在妻子去世后的消沉頹廢，感到慚愧，并帶有些許的自嘲。(2分)
22.①呼應上文“在那半盆花種上做了手腳”的情節;②推動情節向前發展，為下文的“隔年花”作鋪墊。(看到父親重新振作后“他”心生悔意，于是才有下文買花種補種的情節)(4分，每點2分)
23.①“隔年花”經歷嚴寒的冬天隔年發芽盛開，隱喻了父子倆經歷人生的嚴冬重新振作的經歷;②“隔年花”代表了兒子的懺悔，在兒子的鼓勵下，父親走出了喪妻的陰影，兒子就是“父親的隔年花”，“隔年花”包含著父子間的深情;③堅韌和真情使父子倆走出人生的嚴冬，“父親的隔年花”形象地揭示了的主題。(6分，每點2分)
六.名著閱讀。(5分)
24.BC(B項，貫穿全劇的三個主要人物是王利發、常四爺和秦二爺，結尾撒紙錢的也是這三位人物;C葛朗臺不是“基督徒”，“幸福只在天上，你將來會知道的”足葛朗臺大太的臨終遺言。)
語文中考是義務教育階段的重要考試，是我國考試制度的重要組成部分。以下是我為大家整理的中考語文試題非連續性文本閱讀匯編，希望你們喜歡。
中考語文試題非連續性文本閱讀匯編第1部分
(一)閱讀下面材料，完成14-17題(共11分)
【材料一】京劇是流行全國的戲曲劇中之一。自清乾隆五十五年起，四大徽班陸續進京演出，他們相互影響，并接受昆區和秦腔的部分劇目、曲調、表演方法，又吸收了一些民間曲調，就是在這樣的融合、演變和發展中京劇逐漸形成。在京劇發展的歷程中，產生過許多優秀的演員。早期有“老生三杰”程長庚、余三勝、張二奎;光緒年間，有被稱為“伶界大王”的譚鑫培;之后，又有“武生泰斗”楊下樓，“四大名旦”梅蘭芳、尚小云、程硯秋、茍慧生，等等，可謂 ① 。在一代又一代的傳承中，他們不斷創新，在表演、音樂、劇本等諸多方面均大膽變革，將京劇推向新的高度。二十世紀初，京劇京劇繁榮期，出現了 ② 的繁盛局面。旦行有梅(蘭芳)派、尚(小云)派、程(硯秋)派、荀(慧生)派，生行有余(叔巖)派、馬(連良)派，凈行有金(少山)派、郝(壽臣)派……京劇至今已有二百多年的歷史，堪稱“國粹”，并被聯合國教科文組織列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”。
【材料二】梅蘭芳出身于梨園世家，是中國京劇表演藝術大師。他創立了“梅派”藝術，在唱腔、念白、表演等各個方面都有極強造詣。梅蘭芳在繼承傳統唱腔的基礎上，創造出大量新穎的唱腔，因其所創唱腔符合劇中人物的情感，以情帶聲，深受觀眾喜愛。梅蘭芳的念白，是藝術化的生活語言，毫無刻意求工的感覺。無論韻白還是京白，他都注意清晰動聽和情感真實。在表演上，梅蘭芳借用了昆曲的表情、身段和步法，豐富了京劇的舞臺表現力。在《霸王別姬》《貴妃醉酒》《宇宙鋒》等劇目中，他通過手、眼、身、步的表演和配合，塑造出許多完美的舞臺形象。梅蘭芳尤其注重手的藝術表現。過去老一輩的旦角表演，都較少露出手來。梅蘭橡液芳在所編演的新戲及經過整理的傳統劇目中，有大量的露手表演，通過不同手勢的運用，表達出喜、怒、哀、樂的復雜情感。他曾經創造、發展了許多手勢，這些手勢都是結合角色的思想感情有目的地設計出來的。梅蘭芳生前曾多次出國訪問演出，是將中國的京劇藝術推向世界舞臺的藝術家。
梁慎物14.在【材料一】的①②兩處，依次填入詞語，最恰當的一項是( )(2分)
A. 人才云集 百家爭鳴 B. 人才云集 流派紛呈
C. 名家輩出 百家爭鳴 D. 名家輩出 流派紛呈
15.下面是梅蘭芳紀念館中的“蘭花指”展板，結合【材料二】，請你說出紀念館布置這
塊展板的目的是什么。(3分)
答：
16.綜合上面兩則材料可以看出，無論是國粹京劇，還是梅派藝術，都是在 ① 和 ② 的過程中逐步成熟起來的。(每空限2個字)(2分)
答：
17.梅蘭芳在《霸王別姬》中扮演虞姬。下面兩幅圖片是虞姬在聽到楚歌后使用的手勢，請結合【鏈接材料】的內容，簡要說明梅蘭芳使用兩個手勢共同表達了虞姬怎樣的情感。
(4分)
答：
【鏈接材料】
項王①軍壁垓下②，兵少食盡，漢軍③及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌④，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從⑤;駿馬名騅⑥，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝⑦。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何⑧!”歌數闋⑨，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。 選自 《史記?項羽本紀》
【注】①【項王】指西楚霸王項羽。②【垓下】地名，西楚霸王項羽與漢王劉邦為爭奪天下在此決戰。③【漢軍】指劉邦的軍隊。④【夜聞漢軍四面皆楚歌】(項王)夜晚聽孝春到漢軍在四面唱起了楚歌。⑤【幸從】受到寵愛而跟隨在身邊。⑥【騅】念zuī。⑦【逝】奔馳。⑧【奈若何】(我)將你怎么安排啊!⑨【歌數闋】連唱幾遍。
答：
14. D15. 答題要圍繞主要點：①圖片展板中體現出來的各類蘭花指②正是說明了梅蘭芳擅長通 過不同的手勢來表達喜怒哀樂的情感③這一展板的目的也是紀念當時梅蘭芳結合自己角色 的思想感情設計出的手勢的多樣性，以及基創造性價值。16.傳承(繼承)創新 (變革)17. 在答案中能結合文言文的內容以及圖片的手勢變化，冋時提煉出虞姬在當時聽到楚歌后 悲和哀的情感即可得分。
中考語文試題非連續性文本閱讀匯編第2部分
(二)該不該讓家長陪讀(14分)
【編者按】陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書。廣義上講是家長全程參與孩子生活與學習的一種行為。狹義上講是孩子放學后家長或陪讀老師陪同孩子寫作業并予以指導的行為。現在家長陪讀已經成為一種風氣。有的在縣城的學校附近租房子陪讀，有的跨學區買房陪讀，還有的甚至飄洋過海去陪讀。該不該讓家長陪讀呢?我們選取了三位同學的發言來討論這個問題。
“孟母三遷”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧。孟母努力為孟子營造良好的學習環境，值得天下父母效仿。有人說：“父母應當成為孩子成長路上的導師，生活中的朋友，學習中的伙伴。”這句話將父母對孩子的重要性概括得很全面。確實如此，我們如果與父母一起生活，父母良好的品行修養會潛移默化地影響我們。現在，很多學校實行寄宿制，家長與孩子相處的時間很少，陪讀就能增加與孩子相聚的時光，減少父母的“空巢”感，提高家庭的和諧幸福指數。另外，很多孩子學習壓力大，父母陪讀能緩解孩子壓力，激發孩子學習動力。(1) ▲
——(廣東)劉同學
首先，家長陪讀不利于孩子生活自理能力的培養。很多陪讀家長甚至連盛飯、洗襪子、擠牙膏這樣的小事都代勞，如此陪讀會導致孩子“高分低能”。其次，孩子在成長道路上難免會遇到這樣那樣的麻煩和困難，如果每次家長都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對于孩子來講就失去了助其成長的意義，久而久之，會讓孩子形成依賴心理。近年來社會上熱議的“啃老族”，不就是被父母一路“包辦”成長的精神上的矮子嗎?最后，家長也有自己的生活和工作。家長如果在自己的工作中做出了成績，無疑會對孩子產生積極的影響;反之，如果他們把孩子當作全部，放棄了事業和追求，可能就無法有效地“言傳身教”了。不可否認，不少家長陪讀也是出于無奈。但問題是，今天在重重保護下長大的我們，未來有能力去保護自己的孩子嗎?(2) ▲
——(河南)李同學
家長陪讀的重點應放在“讀”上，而不僅僅放在“陪”上。要“讀”懂孩子，理解孩子，擺正自己“陪”的位置，而不是變成管孩子吃飯，管孩子學習，管孩子交友，管孩子看電視、電腦。我的父母陪讀就很講究方法，有藝術。我到家后，他們不光噓寒問暖，還留出時間讓我給他們講述一天的情況，等我自己作出評價后，他們才會恰當地說出他們的見解。遇到雙休日，不是他們“伺候”我，而是我孝敬他們。這使得我們之間有了更多的情感交流，就像并肩作戰的戰友。我們年紀小，有父母在身邊，我們快樂無憂，父母心里踏實。(3) ▲
——(浙江)張同學
(節選自《中學生閱讀》，有刪改)
10.下列語句來自三位同學的發言，請把它們分別放到材料中最恰當的位置(填序號即可)。(3分)
A.所以，家長陪讀要相信孩子、尊重孩子，給孩子選擇的權利，不要把陪讀重心放在約束孩子、管教孩子上。這樣，不光孩子成長得快，家長也會“成長”。
B.因此，與其躲在父母背后避風雨，不如大膽邁出自己的腳步，在泥濘與荊棘中收獲真正的人生教益。
C.對畢業班的孩子來說，尤其如此。家長的陪讀能緩解孩子的壓力，有利于他們以積極輕松的狀態面對學習的挑戰。
(1) ▲ (2) ▲ (3) ▲
11.編者選取了三位同學的發言，其意圖最有可能的是( ▲ )(2分)
A.解釋陪讀的現象。 B.呈現對陪讀的看法。
C.說明陪讀的方法。 D.倡導陪讀的風氣。
12.議論性文字要求具有說服力，請選擇一位同學的發言，分析他是如何做到的。(4分)
▲
13.閱讀材料，探究問題。(5分)
我已陪讀了兩年，孩子上初中后，我就選擇了辭職陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學，準備一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子學習不自覺，每晚都坐他身邊陪讀。除此之外，還要督促他復習。可最近孩子一回家就關房門，也不知他在想什么。
——(上海)李女士
你認為李女士在陪讀過程中存在哪些問題?請結合文本中三位同學的發言作出分析。
▲
(二)10. (1)C (2)B (3)A (3 分，各 1 分)11. B (2 分)
12. 【示例1】我選擇劉同學的發言，他是這樣做到的：首先，他引用孟母三遷的典故，來肯定 孟母的做法。接著，他引用相關言論，表明父母對孩子的重要性。然后，從陪讀對孩子品行 修養、家庭氛圍、學業等方面的影響來證明自己觀點，條理清晰，邏輯嚴密。另外，他還聯 系現實生活，有理有據，很有說服力。【示例2】我選擇李同學的發言，他是這樣做到的：(1) 他用“首先、其次、最后”等詞語使行文條理清晰，結構完整。⑵他關注生活現實，引用“啃 老族”等社會現象，論證陪讀的弊端，用事實說話，更有說服力。⑶運用兩個反問句來增強 論證的力量，引發讀者的思考。⑷他的論證邏輯嚴密。比如，他先提出觀點“陪讀不利于孩 子生活自理能力的培養”，然后指出家長包辦的生活現象，得出這樣做會導致的后果，使觀點 鮮明并有說服力。(5)李同學以辯證態度表達觀點，“不可否認，不少家長陪讀也是出于無奈。” 類似這樣客觀而辯證的表達，讓人更容易接受他的觀點。【示例3】我選擇張同學的發言，他 是這樣做到的：⑴他現身說法，聯系自己父母陪讀的做法，表現他與父母相處時的融洽，具 有現實意義，更有說服力。⑵他的發言更加理性和辯證，強調陪讀重在“讀”，要注重方法， 以促進孩子和家長一起成長。(4分，有理有據3分，表達流暢1分，酌情給分)
13. 【示例】⑴李女士包辦孩子的生活小事，不利于培養孩子生活自理能力，會讓孩子形成依賴心理。⑵李女士放棄了事業和追求，沒有工作成績，無法有效地“言傳身教”。⑶李女士把重 心放在約束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子。⑷李女士沒有讀懂 孩子，變成管孩子吃飯，管孩子學習，不利于激發孩子學習動力。⑶李女士在陪讀過程中沒 有與孩子進行更多的情感交流。(6)李女士陪讀沒有講究方法和藝術。(5分，答對三點給5分, 答對兩點給3分，答對一點給1分。要明確、清晰，酌情給分)
【2017?浙江省溫州卷】
(二)(12分)
編輯：Lily 制圖：Clyde
從解放初期的平房街道，到1958年前后的單位社區，再到上世紀90年代后的商品房，隨著居住條件的三次大改變，我國社會的鄰里關系也在隨之變化。
數據來源：中國青年報社全調查中心，民意中國網，搜狐新聞中心
(節選自《鳳凰?都市》2017年第5期)
9.下列表述與調查結果不相符的一項是(▲)(3分)
A.受調查者中根本不認識自己鄰居的人的比例并不大。
B.生活在城市的人群不熟悉鄰居的比例超過生活在農村的人群。
C.居住環境改變是鄰里關系變冷漠的最重要原因。
D.超過半數受調查者認為社區多舉辦活動能增進鄰里關系。
10.【和鄰居有哪些相處活動?】的統計數據反映出當下鄰里相處存在什么問題?請簡要說明。(4分)
答：
11.有專家認為，“互信互助不互擾”是很合適的鄰里關系。請運用“中國鄰里關系調查”相關信息論證這個觀點。(5分)
答：
(二)(12 分)9. (3 分)C10. (4分)鄰里之間缺乏深入交流，甚至沒有交流。從數據看，鄰居之間相處的活動中比例最大的是“見面打招呼”，而“互相串門”“生活上互相照應”等深入相處的活動比例卻很小，沒有相處活動的比例也高達 34.8%。11. (5分)“中國鄰里關系調査”結果顯示，對陌生人缺乏信任、鄰里互助的需要減弱等原因，讓鄰里關系變得越來越冷淡：而社區多組織活動能讓鄰里之間交流更加深入，尊重鄰居、不影響鄰居生活則能增進鄰里關系。所以“互信互助不互擾”的確是很合適的鄰里關系。
中考語文試題非連續性文本閱讀匯編第3部分
(二)閱讀下面這篇文章，完成9-12題。(11分)
文化熱點看什么
這是一個巨變的時代，一個繁榮的時代，一個活力大爆發的時代……這里我們選取了與群眾日常文化生活息息相關的問題，展望2017中國文化。
——編者
實體書店，會持續回暖嗎
在所有人都在為書店之死而惋惜和哀嘆的時候，2015年，實體書店竟然漸漸回暖。亞馬遜，這家曾經給實體書店沉重打擊的網絡書店宣布要開設1000家實體書店，而首家書店已經開業。亞馬遜的中國同行當當網也應聲宣布未來要在全國開1000家實體書店。書店怎么又成了香餑餑?
因為書店已經不僅僅是賣書的地方了，實體書店正在變得時尚和復雜起來。賣服裝、開咖啡店、辦活動、做APP……實體書店帶給讀者的體驗日益舒適和豐富;線上線下的結合將更有利于網絡書店巨頭吸引客戶、培育讀者的忠誠度;遍及全國的書店體系將有利于整合資源，開辟新的銷售通路……實體書店不是負擔，而是財富。這樣的觀念正在改變投資者的態度。而且，政府對實體書店的大力扶持也會使這一趨勢保持下去。2015年，天津市已經宣布未來3年，每年投入2500萬元專項資金扶持實體書店發展，推動建設書香社會。因此，2017年，實體書店還將繼續回暖，更多時尚溫馨的書店將出現在讀者身邊。
電視劇，會更年輕嗎
如果你對電視劇的理解還停留在僅在電視臺播出的連續劇，那肯定是落伍了。隨著與互聯網相伴成長的一代觀眾的文化消費能力越來越強，電視劇中“小鮮肉”的魅力逐漸蓋過了“大叔”，娛樂性蓋過了嚴肅思考和說教。這其中，最具代表性的莫過于2015年的熱劇《瑯玡榜》、《花千骨》和《偽裝者》。
年輕觀眾的喜好決定了電視劇市場的變化，電視劇從“中老年人專屬娛樂”轉向面對更多年輕觀眾，這意味著題材要更加多元化、內容要更有新鮮感、與觀眾的交流和互動要越來越強，同時也意味著仙俠玄幻題材受到更多追捧、敘事節奏更加緊湊、畫面細節更加精致、演員“顏值”更加考究……
顯然，在這場電視臺與互聯網關于電視劇的博弈中，互聯網的優勢非常明顯：它們本身的機制更靈活、資本流動性更大、播出方式更多樣、盈利模式更多元……互聯網正在重塑文化產業，電視劇行業也不例外。2017年，除了“小鮮肉”，一定還有更多新鮮給你好看。
老人跌倒，會有更多人相助嗎
老人跌倒扶不扶，這樣一個簡單的事情，近些年竟然已經成為一個問題，不斷在討論，但就在一些人不敢扶、一些人遠遠觀望、一些因此而產生的糾紛鬧上法庭的同時，依然有許多人毫不猶豫地向老人援之以手。在“中國好人榜”上，我們經常可以看到這樣的好人。2017年，眼見倒在地下的老人究竟扶不扶，是不是仍舊成為一個問題?而且，是扶的增多，還是觀望的增多?
盡管扶不扶問題的產生有其特殊原因，老人跌倒不扶的事情也難保將來不會再次發生，但隨著社會輿論對這類問題監督的成熟化，更隨著各種相關政策的陸續出臺，好人有好報依然會是社會主流。在各級道德模范的評選中，在“中國好人榜”上，被表彰的見義勇為行為就包括扶助跌倒的老人;有的地方還發出《在公共場所主動扶助老年人的倡議書》，其中就明確提出對主動扶助跌倒老年人的市民給予精神和物質方面的獎勵。相信在今年，幫扶跌倒老人的人會越來越多。
(選自2017年1月7日《人民日報》，有刪改)
9.下列對文章內容的理解或推斷不正確的一項是(▲)。(3分)
A.本文選取與群眾日常文化生活息息相關的三個問題，樂觀展望2017中國文化。
B.實體書店受網絡書店的沖擊，曾一度成為投資者的負擔。
C.電視劇因為題材的嚴肅思考和說教，而不被年輕觀眾所喜歡。
D.文章正文的第三部分重點論述了“老人跌倒扶不扶”問題產生的特殊原因。
10.根據文章內容，將下面表格填充完整。(每處不超過20字)(3分)
現象 原因一 原因二
實體書店持續回暖 實體書店正在變得時尚和復雜起來 (1)
電視劇更年輕 (2) 互聯網對電視劇行業的重塑
老人跌倒有更多人扶 社會輿論監督的成熟化 (3)
11.請簡要分析本文小標題的特點及作用。(2分)
答：
12.結合文本，簡要評論實體書店“賣服裝”“辦活動”的現象。(3分)
答：
(二)(11分)9. D 評分標準：3分。10. (1)政府對實體書店的大力扶持(2)電視劇創作更貼近年輕觀眾喜好(3)相關政策對幫扶跌倒老人者給予鼓勵和獎勵評分標準：共3分，每小題1分。11.文中的小標題，都采用了問句的形式，先提出一個現象，然后對這個現象進行發問，引起讀者的注意和思考，從而使主題更鮮明，更突出。三個小標題的設置，也使文章結構更加清晰。 評分標準：特點1分，作用1分?，共2分。意思對即可。12.示例1：肯定這種現象。賣服裝的做法給讀者提供了方便，買書看書購物合而為―;舉辦促進閱讀的主題活動，可以更好地促進讀者之間的交流。這些做法，可以給書店創造更多財富，豐富了讀者的體驗，對書香社會建設起推動作用。示例2:否定這種現象。書店賣版裝的做法不倫不類，破壞了閱讀氛圍;辦活動如果是純商業性的，也與文化相去甚遠。這些做法看似為投資者創造了財富，給讀者帶來了便利，但不利于營造良好的閱讀氛圍。如果評論這種現象產生的原因或背景，言之成理亦可給分。評分標準：共3分。現點鮮明1分，理由充分2分，意思對即可。只有觀點，沒有闡述理由不得分。
希望公眾更多地走進博物館
陳履生在央視《開講啦》的演講(節選)
中國國家博物館在2014年被美國國際主題公園及景點協會評為全世界觀眾人數第二多的博物館，位于法國盧浮宮之后。博物館正成為一個國家，一個城市中最重要的窗口。
我去過世界上160家博物館，但是很難一眼看到底每一個館的藏品，因為藏品在不斷地變化，所以博物館需要不斷地去看，博物館因展覽而鮮活。博物館除了有獨特的藏品、宏偉的建筑、多功能的設施外，它應該是我們受教育的第二課堂，一個特別的休閑場所，還應該是我們公眾的文化依賴。在世界范圍之內，博物館正在越來越多樣化。阿姆斯特丹有一個世界最大的電影博物館。這個電影博物館每年的觀眾中，有三分之二不是來看展覽的，是來喝咖啡的，來吃飯的。這就是博物館獨特的休閑功能，這是培養公眾對于博物館形成獨特的文化依賴的重要一環。
可能你們都沒有猜到我的“中國夢”是什么，我的“中國夢”并不復雜，很簡單，就是兩條。第一條，是希望國家博物館的護欄越來越少，甚至沒有。這一點我感到很傷心，因為國家博物館的護欄是全世界博物館中最多的。第二條，就是我希望我們的后人能夠在國家博物館舉辦他們的婚禮。因為全世界的重要的博物館都是年輕人所向往的舉辦婚禮的地方。年輕人如果在這里舉辦婚禮，未來他們有了孩子之后，他會帶著自己的孩子來到博物館，并告訴孩子們，他們的父母是在這里結的婚，他們的父母對這里的文化的感覺。這種代代相傳所形成的一個民族的文化依賴，正是博物館存在的基礎和價值。
我的這兩項，不算要求很高的中國夢，但在當下中國實現有相當的困難。所以在這樣一個特別的公共空間中，我們希望公眾能夠更多地走進博物館，不是一次、兩次。因為數以萬計的歷史文物、藝術品陳列在那里，它們每天靜靜地在自己的位置之上，給予每一位過客，發出了它們的文化信號。這個信號，時間有長有短，有遠有近，但是他們所表露的中華文化的傳統綿延不絕，這是我們今天博物館所承擔的獨特的一個歷史使命。
陳履生在演講后與青年代表的對話(摘錄)
青年代表:在國家博物館舉辦婚禮是許多青年的愿望,如果我不是去年結了婚，我愿意一直為此等下去。
陳履生：在博物館舉辦婚禮，這是對文化的尊崇。但有小學生進去打牌，我叫保安請他們出去。我再微博上發了這條消息，結果被一些人圍攻：哪條法律規定博物館里不能打牌的?
青年代表：我覺的您的“中國夢”并不難實現，我很想幫助您實現它，但不知道我們該在哪里發力?
陳履生：我去過一些不發達國家的博物館，比如巴西，展覽館里沒有空調，很悶熱，巨大的陶器全是裸展，沒有護欄，沒有玻璃罩。我們大廳里沒有護欄的現代青銅雕塑，每個人都要去摸一下，都把青銅摸成了黃銅，我們曾經舉辦過法國藝術展，第一天發生了一件讓人很后悔的事情，觀展的人里三層外三層，為了拍照，一個人的手機碰到了最重要的一幅作品——法國馬奈的作品畫框上，后果不堪設想，我認為在博物館拍照很傻。
麗水市博物館舉辦慶“5?18國際博物館日”活動
2017年5月18日是第40個“國際博物館日”，也是麗水市博物館正式開放后的第一個博物館日，今年的主題是“博物館與文化景觀”，5月18日上午，為了紀念湯顯祖逝世400周年，麗水學院民族學院話劇團在麗水市博物館序廳演出了音樂話劇《牡丹亭》。明代著名戲曲家湯顯祖曾任遂昌知縣五年，期間寫的《牡丹亭》是他的代表作。
9.下面是4月21日《開獎啦》的微博，請依據陳履生演講中的信息，在橫線上填寫適當內容。(2分)
