二年級上冊語文園地三？二上園地三教學反思1 學二年級的語文園地三。主要有這么幾塊組成:我的發現:這個地方如果只是緊緊的告訴學生是反義詞,那么會使課堂的教學效果非常之差。學生也很難理解,這個反義詞到底是什么意思。我在教授這一個地方的時候,我先叫兩個學生上來,一個長的高的,一個長的比較矮的。那么，二年級上冊語文園地三？一起來了解一下吧。
身為一位優秀的教師，課堂教學是我們的任務之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思我們應該怎么寫呢？下面是我整理的二上園地三教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二上園地三教學反思1
學二年級的語文園地三。主要有這么幾塊組成：我的發現：這個地方如果只是緊緊的告訴學生是反義詞，那么會使課堂的教學效果非常之差。學生也很難理解，這個反義詞到底是什么意思。我在教授這一個地方的時候，我先叫兩個學生上來，一個長的高的，一個長的比較矮的。然后，我告訴學生，你在這其中看出了什么東西呢？學生會興高彩烈的說：那個人的長的更高，這個同學長的更矮。好！這個時候，你把高和矮寫在黑板上。接著，你又叫兩個同學上來，一個長的比較胖點的，一個長的比較瘦一些的。然后再問學生：你們看出了他們倆有什么不同的地方嗎？學生肯定會說：一個長得胖，一個長的瘦。我又把胖——瘦寫在黑板上。
這時，我們請學生們的注意力全部回到黑板上。剛才我們從我們的同學身上找到了不同的地方。那么有沒有哪位同學知道這兩個詞有什么關系呢？同學們！你們也可以看到書上也有很多像老師這樣寫起來的字。我們一起把他們讀一下吧！齊讀我的發現分別叫小朋友到黑板前來做表演，一下子學生們的積極性就調動起來了。
教學目標
1、通過“我的發現”的教學，引導學生發現詞語特點。
2、通過“日積月累”中“讀讀認認”的教學，使學生認識9個字。
3、對學生進行字詞的綜合訓練，引導學生積累詞語。
4、通過“日積月累”中“我會讀”的教學，培養學生觀察能力、想象能力，提高朗讀能力，增加語言積累，使學生了解、熱愛我國優秀古詩詞。
5、通過“口語交際”的教學，培養學生良好的聽說習慣，提高學生的口頭表達能力和口語交際能力；結合口語交際活動，練習寫話，培養學生書面表達能力。
6、通過“展示臺”，引導學生展示自己課內外學習所得，增強學習自信心和成就感。
7、通過閱讀“寬帶網”，引導學生主動收集和了解與本組專題有關的資料，激發學生學習語文的興趣。
課前準備
1、生字卡片、詞語卡片。
2、口語交際中的表演道具。
3、中國地圖，課前布置學生收集自己家鄉的有關資料。
4、白紙、水彩筆。
教學設計
一、我的發現
1、自讀探究。請學生先讀讀幾組詞語，再讀讀學習伙伴的話，看自己發現了什么。
2、小組交流發現。
3、匯報學習情況。
學生進行學習匯報，教師根據學生回答，使學生明確：①每組的兩個詞中均含有相同的兩個字，第二個詞是在前一個詞的基礎上加了一個字，兩個詞意思不同。
二年級語文園地三長大以后做什么范文如下：
長大以后做什么二年級作文篇1：
我長大以后想當一位宇航員，如果我當上了宇航員，我要認真地探索我們看不到的外太空。
當宇航員可以看看外太空的樣子，還可以讓我感受到開心和快樂。
我當宇航員的原因是我想看看星星到底有多亮？用尺去量一量我們地球到底有多長多寬。因為我從小就看關于外太空的書，看這些書能讓我懂得很多的知識，所以我長大想當宇航員。
長大以后做什么二年級作文篇2：
長大以后我想當一名畫家。
從上幼兒園開始我就喜歡畫畫了，有時會畫天上的白云、有時畫地上的小狗、有時畫河里的小魚.......
除了畫畫，我還喜歡看童話書，但每次看時都會被里面五顏六色的圖片給吸引住，我就會在白紙上照著樣子來畫。媽媽看到我這樣喜歡畫，就給我報了美術班。上了美術班后，我的畫也越來越好了。
我希望長大以后可以當一名畫家，用色彩來記錄生活中的點點滴滴，還可以背上畫架去世界各地寫生。
為了長大后能當上畫家，李雨彤，加油吧！
長大以后做什么二年級作文篇3：
我長大了想當一名發明家。
我看過一本書，名叫《愛迪生愛發明》。愛迪生不怕困難，發明了電燈、電報機等2000多種東西。
二年級上冊語文園地三寫話可以按下面的方法寫：
1、看圖描寫
根據題目給出的圖片，仔細觀察圖片中的人物、景物和活動。然后，根據觀察到的細節，用自己的語言描述圖片中的場景和活動。在描述時，可以使用一些形容詞和動詞來讓描述更加生動。
例如：圖片中有一群孩子在草地上玩耍，可以描述孩子們的快樂和草地的美麗。還可以描述孩子們在草地上跑來跑去，歡笑著玩耍，或者描述草地上開滿了五顏六色的花朵，微風吹過時花朵輕輕搖曳。
2、無中生有
可以圍繞圖片的主題或情境，發揮自己的想象，創作一個小故事或場景。例如，可以描述孩子們在草地上玩耍時找到了一個隱藏的小寶藏，或者描述孩子們在草地上玩耍時學到了一個重要的道理。
例如：在美麗的森林里有只聰明可愛的小狐貍，狐貍喜歡幫助別的動物解決問題，有一次幫了一個大忙，因此森林里的動物們更加喜歡和敬重它了。告訴小朋友們要樂于助人。
3、抓住某一人物具體描述
比如“明亮的眼睛”、“紅紅的臉蛋”、“大大的耳朵”。然后，你可以試著將這些詞語組合在一起，描述一個你熟悉的人或者動物。
例如：可以寫“我有一位好朋友，她有一雙明亮的眼睛，紅紅的臉蛋就像一個蘋果，還有大大的耳朵，她笑起來非常可愛。
二年級上冊語文目錄
1 小蝌蚪找媽媽
2 我是什么
3 植物媽媽有辦法
口語交際：有趣的動物
語文園地一
快樂讀書吧
識字
1 場景歌
2 樹之歌
3 拍手歌
4 田家四季歌
語文園地二
課文2
4 曹沖稱象
5 紅馬的故事
6 一封信
7 媽媽睡了
口語交際：做手工
語文園地三
課文3
8 古詩二首 登鸛雀樓
望廬山瀑布
9 黃山奇石
10 日月潭
11 葡萄溝
語文園地四
課文4
12 坐井觀天
13 寒號鳥
14 我要的是葫蘆
口語交際：商量
語文園地五
課文5
15 大禹治水
16 朱德的扁擔
17 難忘的潑水節
口語交際：看圖講故事
語文園地六
課文6
18 古詩二首 夜宿山寺
敕勒歌
19 霧在哪里
20 風
21 雪孩子
語文園地七
課文7
22 狐假虎威
23 狐貍分奶酪
24 狐貍養雞（一）
25 狐貍養雞（二）
語文園地八
希望對你有幫助
以上就是二年級上冊語文園地三的全部內容，學生進行學習匯報，教師根據學生回答，使學生明確：①每組的兩個詞中均含有相同的兩個字，第二個詞是在前一個詞的基礎上加了一個字，兩個詞意思不同。②左邊一欄的每一組詞，前一個表示活動，后一個表示完成活動所要使用的工具；右邊一欄的每一組詞，前一個表示物品，后一個表示場所。4、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
