目錄小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差從哪里補(bǔ) 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生怎么辦 數(shù)學(xué)底子差怎么辦 小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差從哪里學(xué)起 基礎(chǔ)差的孩子如何提高
學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往會(huì)感到壓力很大，很難適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)節(jié)奏，也跟不上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)提不高。下面是我分享的高中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的解決方法，一起來(lái)看看吧。
高中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的解決方法
1.看課本補(bǔ)基礎(chǔ)
基礎(chǔ)很差，那就不要總想著有什么捷徑，不要給自己找理由去偷懶，積累的過(guò)程從來(lái)就沒有捷徑，看課本補(bǔ)上基礎(chǔ)，是一個(gè)緩慢但卻最實(shí)際最靠譜的方法，特別是高三第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于概念，公式，如何推導(dǎo)公式等一定要重點(diǎn)弄懂，還有每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后面的例題，至于有同學(xué)會(huì)問那些課后習(xí)題需要做么?我覺得應(yīng)該沒有那么多時(shí)間，而且那些針對(duì)性也不強(qiáng)，畢竟有些必修課本是面向全部學(xué)生，沒有分文理科的。
2.緊跟老師步驟
在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，很多同學(xué)會(huì)覺得很多知識(shí)點(diǎn)都不懂并且還會(huì)有不知從哪里去看課本好，這時(shí)老師復(fù)習(xí)節(jié)奏很重要，你就不要自己計(jì)劃今天要復(fù)習(xí)課本哪里，第一輪復(fù)習(xí)可以跟著老師步驟，老師講到哪，就去看這部分知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，具體按照上一步驟。
3.從往年高考中總結(jié)重點(diǎn)考點(diǎn)
數(shù)學(xué)的話如果你想很快進(jìn)步的話，就找找近四年的高考卷，看看考哪些的類型大題，哪些知識(shí)只考填空題選擇題，哪些考大題，然后一道做祥升道攻克，一般前三道大題都可以直接攻下。
4.做基礎(chǔ)題補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)
很多同學(xué)剛開始總會(huì)說(shuō)，我知識(shí)點(diǎn)看了，可是一做題就是不會(huì)，或是換種出題方法我就不會(huì)了?做了這么多題，我后來(lái)在來(lái)做就全部忘了，感覺沒學(xué)到什么。如果你是知識(shí)點(diǎn)看了，可做題宴掘就是不會(huì)的，或不知怎么變通了的
不會(huì)做題的同學(xué)，不用自我懷疑，罵自己笨，這不是笨，只是說(shuō)明你在數(shù)學(xué)純老邏輯方面沒有天賦或是沒有所謂的積累，但要相信勤能補(bǔ)拙，一道題你看答案懂了，并不能說(shuō)明你懂了;你自己在看完答案后自己能再做一遍，也不能說(shuō)你完全懂了。那么如何才算真正弄懂一道題?如果老師今天講了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那么拿到一道題，試著用老師講的知識(shí)點(diǎn)去解答，如果不能解出來(lái)，那么翻看答案，對(duì)于答案中出現(xiàn)的概念，公式全部回去看課本，具體做法參照第一步驟，等到這些全部弄懂，你再不看答案做一次，如果還是不能完全做出，再重復(fù)做，知道你能思路完全清晰做出來(lái)為止。
高中數(shù)學(xué)的補(bǔ)習(xí)方法
一、理解基本概念
數(shù)學(xué)大廈是由一個(gè)個(gè)公理、定義、定理作基礎(chǔ)砌成的，加強(qiáng)對(duì)這些概念的理解，有助于我們解題。且不談對(duì)集合、極限、三垂線這些內(nèi)涵豐富的概念的理解，單是從a大于b的定義上就可挖掘出很多東西。書上如此定義：如果a-b0，則稱ab，從定義我們可以直接得到判定兩個(gè)數(shù)大小的一種方法------作差比較法，深入思考可得a=b+△x(△x0)(增量代換法)，高中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的解決方法+b/2b(放縮法)等。越是這樣深入想，就越覺得數(shù)學(xué)有無(wú)窮魅力。
二、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
高三時(shí)，題目得很多，這就得從題目中理出一個(gè)頭緒來(lái)，掌握通性法。例如，做了不少不等式的證明題后，可總結(jié)也證不等式的基本方法為：比較法(作差、作商)、公式法、判別式法、數(shù)學(xué)歸納法等，特殊方法有放縮法，常用技巧有圖像法、換元法、
裂項(xiàng)法等。總結(jié)之后，對(duì)運(yùn)用這些方法解出的典型題目做一個(gè)回憶，加深印象，達(dá)到見過(guò)的題目類型會(huì)做，棘手的題目可用這些方法分別去做的境界，解題能力大為提高。
做題目難免出錯(cuò)，要對(duì)常出錯(cuò)的地方進(jìn)行總結(jié)，寫出錯(cuò)因，并用一個(gè)本子記下來(lái)(不必記題目)。例如：等比數(shù)列求和要考慮公比是否為1，偶次根號(hào)下的數(shù)要大于0(實(shí)數(shù))，除數(shù)不能為0等等。
應(yīng)該說(shuō)，每次考試后，總有自己的一些對(duì)解題的體會(huì)，不妨定在一個(gè)本子上。如：考試時(shí)應(yīng)注重時(shí)間的分配，解題速度如何，是計(jì)算出錯(cuò)還是方法不對(duì)，書寫要整潔有條理等。
通過(guò)這些總結(jié)，對(duì)自己有了更深地了解，哪些地方嫻熟，哪些地方薄弱，然后對(duì)癥下藥，使自己的知識(shí)完善，技能得到提高。
三、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
在做好一、二點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，由厚變薄。高中數(shù)學(xué)知識(shí)包括代數(shù)、立體幾何、解析幾何，其中代數(shù)分支較多，包括集合、函數(shù)、不等式、數(shù)列與極限、復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理。各章又可細(xì)分，于是形成了一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)。不過(guò)，要構(gòu)建這個(gè)大網(wǎng)絡(luò)，首先得構(gòu)建好一個(gè)個(gè)小網(wǎng)絡(luò)，即對(duì)每一個(gè)章節(jié)進(jìn)行構(gòu)建，內(nèi)容包括概念、重點(diǎn)、基本解法與數(shù)學(xué)思想、易出錯(cuò)點(diǎn)與其他知識(shí)聯(lián)接點(diǎn)等，待第一輪復(fù)習(xí)后，花大概兩天的功夫?qū)⑦@些小網(wǎng)絡(luò)并成大網(wǎng)絡(luò)，在以后的復(fù)習(xí)中不斷對(duì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)充，加深印象。
我想，經(jīng)過(guò)了這樣的三步曲，我們的數(shù)學(xué)理論知識(shí)就會(huì)得到大大的提高，加上不斷地解題實(shí)踐，我們的思維就會(huì)活躍，自信心就會(huì)增強(qiáng)，每次考試前回想一下網(wǎng)絡(luò)，我們就會(huì)胸有成足地去面對(duì)考試，走向勝利!
數(shù)學(xué)的重要性
數(shù)學(xué)是高考科目之一，故從初一開始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。進(jìn)入高中以后，往往有不少同學(xué)不能適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)的積極性，甚至成績(jī)一落千丈。出現(xiàn)這樣的情況，原因很多。但主要是由于同學(xué)們不了解高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與自身學(xué)習(xí)方法有問題等因素所造成的。有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的希望寄托在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)模艺J(rèn)為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。
其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。鍛煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要改變單純接受的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會(huì)采用接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)“提出問題—實(shí)驗(yàn)探究—開展討論—形成新知—應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。這樣，通過(guò)學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強(qiáng)，成為學(xué)習(xí)的主人。
把該背的公式統(tǒng)統(tǒng)找出來(lái)整理在一本小本子上，沒事乘在車上世談就拿出來(lái)背背，堅(jiān)持預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽，回家狂做練習(xí)題，研究方法。完成一套試卷全部嚴(yán)格按照考試時(shí)間掐，沒完成也全部停筆。不懂就問。學(xué)習(xí)這種東西完全靠自己。什么補(bǔ)課補(bǔ)習(xí)，你不想學(xué)一樣白搭……基礎(chǔ)差，那就把基礎(chǔ)翻出來(lái)再學(xué)。
想要學(xué)好數(shù)學(xué)就要先對(duì)書本中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，但這并不是單純的的看書，而是應(yīng)該一邊看書一邊進(jìn)行思考，思考每一道習(xí)題中包含的知野返局識(shí)點(diǎn)，以及解題的思路和技巧。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最常見的就是公式和定理，所以在做題時(shí)可以多對(duì)公式進(jìn)行運(yùn)用，掌握其常見的邏輯推理方法。
孩子們?cè)谡莆樟酥R(shí)點(diǎn)以后，就應(yīng)該多做練習(xí)題了，很多基礎(chǔ)不好的孩子們更應(yīng)該注重習(xí)題的練習(xí)，孩子們千萬(wàn)不要眼高手低，覺頌讓得自己已經(jīng)會(huì)做了，很多考試時(shí)的題目就是從平時(shí)的練習(xí)題中演變而來(lái)的。孩子們應(yīng)該反復(fù)的琢磨書本中的經(jīng)典習(xí)題，因?yàn)榻?jīng)典習(xí)題中蘊(yùn)含了很多的知識(shí)點(diǎn)，所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，書本是非常重要的。
1、制定自己的復(fù)習(xí)規(guī)劃
老老實(shí)實(shí)從課本開始復(fù)習(xí)，抓基礎(chǔ)。平時(shí)上課的時(shí)候，聽不懂就記下筆記，自己按照課本章節(jié)，一章一章的過(guò)度復(fù)習(xí)，輔以課本后面的習(xí)題和配套練習(xí)冊(cè)模仿題。以基礎(chǔ)簡(jiǎn)單題、中等題為主。
一方面鞏固基礎(chǔ)，一方面提升信心。復(fù)習(xí)前期，不要重視考試分?jǐn)?shù)，不要把精力放在試卷上。要把精力放在課本上。
2、要講究方法
方法是提高效率的先決條件，因?yàn)闆]有適合的方法，導(dǎo)致備考效率低下，在時(shí)間上是不允許的，畢竟高考不是只考察一門學(xué)科。
因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中一方面講究循序漸進(jìn)，一方面還要講究方法。尤其是自我復(fù)習(xí)時(shí)，缺乏指導(dǎo)性是比較吃虧的，我們可以多問老師，多問同學(xué)。對(duì)輔導(dǎo)書的選購(gòu)，一定要從基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法中去選，而不是買大量解題的輔導(dǎo)書。
擴(kuò)展資料：
提高數(shù)學(xué)成績(jī)
1、做題時(shí)千萬(wàn)不能怕難題
有很多人數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)提不動(dòng)，很大一部分原因是他們的畏懼心理。有的人看到圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)，看到稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的復(fù)雜一點(diǎn)的敘述，甚至看到21、22就已經(jīng)開始退卻了。
這部分的分?jǐn)?shù)，如果你不去努力，永遠(yuǎn)都不會(huì)掙到的，所以第一個(gè)就是大膽的去做。
2、做旦桐纖題之后加強(qiáng)反思
有的學(xué)生認(rèn)為，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，只要多做題，功到自然成。其實(shí)不然。一般說(shuō)做的題太少，很多熟能生巧的問題就會(huì)無(wú)從談起。因此，應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲱}。
但是，只顧鉆入題海，堆輪則積題目，在考試中一般也是難有作為的。要把提高當(dāng)成自己的目標(biāo)，要把自己的活動(dòng)合理地地組織起來(lái)，要總結(jié)反思，水平才能長(zhǎng)進(jìn)。
加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，別氣餒，多動(dòng)腦，勤思彎頃考，持之以恒，心鄭帆急吃不了熱豆腐，訂個(gè)可行的計(jì)劃，慢慢來(lái)，肯定會(huì)好起埋叢陸來(lái)的。
1.通過(guò)復(fù)習(xí)重新掌握山拆伏知識(shí)點(diǎn)御讓。
2.多做提高能力的題目。拓展思維，鞏固基礎(chǔ)。
3.整理數(shù)學(xué)逗攜公式概念和定義。
