目錄歷史學是什么讀后感 歷史學與史學概論的區(qū)別 對歷史學專業(yè)的認識 歷史學的概念和定義 怎么理解歷史學
歷史學是一門關于人類社會以往運動發(fā)展過程的塌液學問。
一般說來，歷史學包括歷史過程的記錄、歷史經(jīng)驗的總結、歷史團銀物規(guī)律的探討和歷史發(fā)展趨勢的預見。歷史學是研究和闡述人類社會的發(fā)展過程及其規(guī)律的學科。
世界各國、各民族的歷史表明，歷史學淵源于遠古時代的傳說，而隨著文字的發(fā)明和歷史記載的出現(xiàn)才逐步形成為一門學問。
歷史學專業(yè)就業(yè)方向
歷史學是一門基礎學科，與專業(yè)對口的職業(yè)相對需求較少。就業(yè)搏滲方向相當廣泛，畢業(yè)生可適應策劃、咨詢、管理和教學、研究等方面工作對高層次人才的需求。畢業(yè)生可適應策劃、咨詢、管理和教學、研究等方面工作對高層次人才的需求。
歷史學專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)和的專業(yè)基本知識，有進一步培養(yǎng)潛能的史學專門人才，以及能在國家機關、文教事業(yè)、新聞出版、文博檔案及各類介事業(yè)單位從事實際工作的應用型、復合型高級專門人才。
院校專業(yè)：
基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：060101
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有歷史學基本理論、專門知識和基本技能，能在國家機關、新聞出 版、文教事業(yè)及各類企業(yè)事業(yè)單位或領域從事研究、和燃教學和管理等方面工作的歷史學科復合型 人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習歷史學科的基本理論和基礎知識，接受中國歷史和世界歷史 發(fā)展的基本史實及史學研究的基本訓練，掌握從事專業(yè)工作和歷史學教學研究的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握歷史學科的基本理論和基礎知識，對有關人文科學、社會科學與自然科學有一定的 了解；
2．掌握歷史學的基本研究與分析方法；
3．具有從事歷史研究的初步能力和較強的口頭表達和文字表達能力；
4．熟悉古文字學、史料學、歷史地理學等方面的基礎知識及教育法規(guī)，能夠初步運用教育 學、心理學基礎理論與歷史學基本理論；
5．了解國內(nèi)外歷史學研究與教學的理論前沿和發(fā)展動態(tài)；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的批判性思維能力。
主干學科：中國史、世界史。
核心課程：中國通史、世界通史、史學概論、中國歷史要籍介紹及選讀、外國歷史要籍介紹及 選讀、中國史學史、西方史學史等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：學年論文、畢業(yè)論文、專業(yè)考察、教學實習、讀書報告、學術前沿講座、 大學生科研立項等。
修業(yè)年限：四年。
授予學位：歷史學學士。
職業(yè)能力要求
職業(yè)能力要求
專業(yè)教學主要內(nèi)容
專業(yè)教學主要內(nèi)容
《中國通史》、《世界通史》、《史學理論》、《中國史學史》、《西方史學史》、《中外關系史》、《文化人類學》、《歷史地理學》、《文獻學》、《中國斷代史》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：國學、文化遺產(chǎn)、歷史文化產(chǎn)業(yè)、滿族語言文化、滿族歷史與文化、文物鑒定與修復。
專業(yè)（技能）方向
專業(yè)（技能）方向
中小學校：歷史教學； 文化類企事業(yè)單位：科學研究。
職業(yè)資格證書舉例
職業(yè)資格證書舉例
繼續(xù)學習專業(yè)舉例
就業(yè)方向
就業(yè)方向
因為歷史學專業(yè)屬于長線專業(yè)，社會需求以教學單位為主，且由于盲目擴招、畢業(yè)生數(shù)量膨脹，使得本就飽和的該專業(yè)就業(yè)市場始終處于供大于求的不良局面。競爭非常激烈，因而職業(yè)發(fā)展空間不大，薪水也不太高。歷史學專業(yè)畢業(yè)生中，66%的學生在畢業(yè)之前或剛剛畢業(yè)時找到工作，34%的學生在畢業(yè)1年以后實現(xiàn)就業(yè)。按照10分制進行計算，該專業(yè)的應屆就業(yè)率指數(shù)為6.60，與其他專業(yè)相比，應屆就業(yè)率指數(shù)屬于中等偏下。
當然歷史系也具有自身的優(yōu)勢，歷史學涉及面廣，包含文史哲經(jīng)濟政治等各個方面，不僅在考研時能較輕松地進入其他領域，也能夠勝任一些其他文科性專業(yè)的工作，就業(yè)方向相當廣泛，畢業(yè)生可適應策劃、咨詢、管理和教學、研究等方面工作對高層次人才的需求。
畢業(yè)后去向
1.科研單位，包括各高校及相關研究單位，從事教師、研究員職位。要求畢業(yè)生具備扎實的專業(yè)知識、合理的知識結構和全面的人文素質(zhì)。
2.黨政機關，主要是公務員。要求畢業(yè)生具橘檔備較高的綜合素質(zhì)尤其是政治素質(zhì)以及行政能力，在校期間就能入黨的同學無疑具備優(yōu)勢。
3.新聞出版部門，主要從事記者、編輯等職位，需要具有較強的新聞意識和出色的寫作能力，良好的悟性和執(zhí)行能力。
4.企業(yè)，由于歷史是基礎性學科，可以嘗試對專業(yè)要求較低的一些職位。需要較強的工作能力、學習能力和團隊合作精神。
5.全國省、市、區(qū)各級文物考古研究和文物行政管理部門，以及各級、各的博物館文化部門。
6.考研深造。
對應職業(yè)（崗位）
對應職業(yè)（崗位）
其他信息：
歷史主要學歷史學專業(yè)，要求學生學習世界歷史的基本知識，了解整體人類文明的一般發(fā)展歷程和世界歷史研究的基本方法，接受史學理論、史料學、歷史地理學、國際政治學、國際經(jīng)濟學、國際關系學、外國語及文化人類學等方面的基本訓練。 歷史學類專業(yè)主要包括歷史學專業(yè)、世界史專業(yè)、考古學專業(yè)、外國語言與外國歷史專業(yè)、文化遺產(chǎn)專業(yè)、文物與博物館學專業(yè)以及文物保護技術專業(yè)等。 歷史學專業(yè)的主要課程：中國通史、世界通史，史學圓棚亂理論、中國史學史、西方史學史、考古學通論、中外關系史、文化人類學、歷史地理學、文獻學、古代漢語、中外歷史文化原典導讀、中國斷代史、專題史（經(jīng)濟史、社會史、政治制度史、思想文化史等）、歷史學科教學研究等。
我們常說、常寫、常想的“歷史”這個詞，實際上不止一種意思，但我們常常不大注意它們之間的區(qū)別。隨手舉幾個詞典上的例子：英文的History，《牛津大詞典》有九種解釋；中文的“歷史”，《漢語大詞典》、《現(xiàn)代漢語詞典》有四種解釋；《辭海》和臺灣的《中文大詞典》、日本的《大漢和辭典》均有二種，我們不去一一列舉了。我們通常的用法中，“歷史”一詞大致有三種意思，第一種是指過去的事，第二種指對過去的事的記載，第三種是人們意識中的過去。這里所說的歷史，是一種客散巧觀的存在，或者可以叫做“本來的歷史”。說它叫“本來的歷史”，那就有“非本來的歷史”，下邊馬上就會講到。“非本來的歷史”與“本來的歷史”是相對而言，它也是一種客觀存在。我們還要注意，這個客觀存在的“本來的歷史”，是已經(jīng)過去了的東西，歷史的東西處在過去的時間段上，時間是不可停止，也不可逆轉的。“棄我去者，昨日之日不可留”，我們無法使它再現(xiàn)。換句話說，對我們來說，那個客觀存在過的“本來的歷史”已經(jīng)不再存在了。我們必需也只能依據(jù)我們所能接觸到的它罩掘扒的“載體”（不是它本身），或者說，經(jīng)過一種中介來認識它。這就是有關歷史的記述及今天留下來的過去的遺存。這中間最重要的是文字記載下來的物昌過去的歷史，我們可以把它統(tǒng)稱為“寫的歷史”。這樣，我們就有了不是本來的客觀存在的歷史的“非本來的歷史”。
歷史學屬于歷史學大類，歷史學類。 00本專業(yè)學生主要學習歷史歲鉛科學的基本理論和基本知識，受到中國歷史和世界歷史發(fā)展的基本史實及史學研究的基本訓練，具有從事專業(yè)工作所需的基本能力禪冊。本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)和歷史學專業(yè)基本理論知識，應具備掌握歷史學專業(yè)乎襲好全面的專業(yè)知識理論方法與才能，畢業(yè)學生能在國家機關、文教事業(yè)、新聞出版、文博檔案及各類事業(yè)單位與組織機構從事相關的實際工作的應用型、復合型高級專門人才。
歷史是模糊的“團結廣義的”歷史“，”歷史“，而培訓，包括：完全獨立于意識的客觀存在和人類社會的發(fā)歲蔽宴展，在過去的歷史學家描并粗述的客觀存在，并處理其法律和精乎銀神勘探生產(chǎn)實踐中創(chuàng)造出來的產(chǎn)品。
歷史學家專指狹義后者的歷史在狹義的歷史學家生產(chǎn)實踐，創(chuàng)造一種精神層面的東西，屬于統(tǒng)一的意識形態(tài)。就其性質(zhì)而言，由于訪問歷史學家的角度和出發(fā)點不同，“主動”，“學習”或“學術”，“知識體系”，“科學”，“藝術”和一半科學，一半藝術“，”一體化“的定義不同。
