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在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)考試結(jié)束之后,要對期末的試卷進(jìn)行一次分析。下面是我收集整理的人教版一年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析以供大家學(xué)習(xí)。
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析(一)
一、從試卷分析上分析,既關(guān)注了雙基,又能考查能力的發(fā)展。
二、學(xué)生卷面分析
通過這次考試,我感覺孩子存在以下幾個問題:
1 、書寫不規(guī)范,個別學(xué)生的字跡潦草,卷面不整潔,有涂改現(xiàn)象。平時要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
2、大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握、較好。但學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題。
3、個別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固,數(shù)的組成和加減法計算還要進(jìn)一步訓(xùn)練,必須提高學(xué)生的計算速度,保證百分之百的正確率。
4、學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在罩橋稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如,卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏元、角、分名數(shù)、漏做題等低級錯誤。
三、學(xué)生答題情況分析:
第一題,填一填。3小題屬于超綱范圍,學(xué)生很少作對。4小題學(xué)生出錯因為沒有分清數(shù)位順序。把個位、十位的位置寫反。5小題()比60多5.學(xué)生在平時沒有做過類似的題目而失分兆悶慎。10小題屬于名數(shù)改寫,個別學(xué)生出錯。
第二題,主要考查學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、人民幣、鐘表等的掌握、理解、運(yùn)用情況。此題學(xué)生出現(xiàn)錯誤的較多,都是沒搞清題意,導(dǎo)致失分多。
第三題,口算。該題大部分學(xué)生口算準(zhǔn)確,只有個別同學(xué)出錯,錯題的最大原因是粗心,“ + ”看成“ - ”,“ - ”看成“ + ”;元角分的計算沒有寫名數(shù)。
第四題,看一看,連一連。主要考察學(xué)生對整時、半時、大約幾時的認(rèn)識情況。個別學(xué)生出錯。對于鐘表的題目應(yīng)再強(qiáng)化訓(xùn)練。
第五題,數(shù)圖形。主要考查對圖形的認(rèn)識。這一題有個別學(xué)生因為沒有整體觀察圖而出錯, 這一題出錯的另一原因是學(xué)生粗心大意。
第六題,看圖寫算式。該題大部分學(xué)生能根據(jù)圖意列出算式并進(jìn)行正確計算,但仍有個別學(xué)生不理解題意,做題出錯。
第七題,解決問題。主要考查解決問題的能力。2小題 有十幾個個同學(xué)出現(xiàn)了錯誤,他們對這類題目沒有認(rèn)真動腦思考,對于他們的錯誤要首先讓他們自己改正,如果實在有困難,教師再進(jìn)行點撥引導(dǎo)。3小題(1)小題出錯因為沒有理解玩具包括哪兩樣商品而出錯。(2)小題10元—9元5角學(xué)生不會算而出錯。
四、改進(jìn)措施
通過測試,看到孩子們出現(xiàn)了這么多錯誤,針對他們出現(xiàn)的問題,我對自己的教學(xué)進(jìn)行了深深地反思,總結(jié)了以前教學(xué)中存在的不足,力爭在今后工作中努力改進(jìn),查漏補(bǔ)缺。
1 、認(rèn)真組織課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會聽講,學(xué)會思維。
2 、 培養(yǎng)小組長,發(fā)揮優(yōu)生的作用,進(jìn)行一幫一,結(jié)對子。特別關(guān)注學(xué)困生,努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法與效率。
3、布置有特色、有層次的作業(yè)。讓優(yōu)生更優(yōu)秀,讓學(xué)困生能把知識消化好為目的。
4 、注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,多讓學(xué)生說題意;加強(qiáng)口算練習(xí),以提高計算速度。
5 、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題認(rèn)真仔細(xì),學(xué)會認(rèn)真檢查。
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析(二)一、試題整體情況:
本次期中考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念,讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,去解族敬決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
本次試卷共有五個大題,不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握,而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能,還對數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。
二、學(xué)生答題情況:
本次期末考試,我兩個班參加考試人數(shù):89人。一(1)班平均分,89.9,本班成績兩極分化,95以上的有22人,但不及格的有3人,最低分為26分,所以平均分不高。
一(2)班平均成績91.7,及格率100%。從學(xué)生做題情況來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好,基本功扎實,形成了一定的基本技能。
1、試卷中也出現(xiàn)了許多失誤,如:
① 做題浮躁,不細(xì)心。第1的口算有很多學(xué)生出現(xiàn)錯誤。這題的錯誤率為4.5%。
②沒有認(rèn)真審題。如:()個十和()個一合起來是()與()里面有()個十和()個一。很多學(xué)生沒有認(rèn)真看題,以為后一題的填法和前一題一樣。
③對一句話的理解有誤。如:比60小1的數(shù)是(),60比()有1。
④個別后進(jìn)生不理解題意。
如統(tǒng)計后的填空,學(xué)生看不懂題意,不知如何填空,個別學(xué)生分不清什么地方要填圖形,什么地方要填數(shù)字。
因此,要想在基礎(chǔ)題不失分,學(xué)生平時就要多下功夫,讓學(xué)生養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn),步驟完整的解題習(xí)慣;要形成不單求會,而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。只有全方位的“綜合治理”,才能在堅實的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力,解決計算“東丟西落”的弊病。
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析(三)一、 試題情況分析
數(shù)學(xué)題量適中,題型多樣化,知識面廣,接近生活,尤其是個別試題特別靈活,可多種方法操作,適合中上等生。偏難。
二、 錯題情況分析
第一題,填空
(1)“一個兩位數(shù),十位上的數(shù)比個位上的數(shù)小4,這個數(shù)可能是、。”這道題錯的特別多。大部分同學(xué)不理解題意,不知從何入手。
(2)“把58、79、12、33、95、80從小到大排列。”數(shù)字多,括號小,同學(xué)們答的亂。
(3)“正方形的四條邊,長方形的對邊。”同學(xué)們看圖形能分辨兩種圖形,但是敘述圖形特點不準(zhǔn)確。對于這類題不理解,不知怎樣表達(dá)。
(4)“3張1元,2張5角,5張1角組成。”這道題數(shù)字多,學(xué)生思考不能周全,大部分學(xué)生心里糊涂,不知是多少錢了。
第二題,寫出鐘面表示的時刻。也有很多學(xué)生錯。有的是學(xué)生答題不認(rèn)真,有的是學(xué)生沒有答題方法。
第三題,計算。加減混合錯的多。大部分學(xué)生是馬虎,個別學(xué)生是基礎(chǔ)差,根本就不會算。
第四天,填符號“25角2元6分”由于“分”這個單位在生活中不常用,孩子接觸少,有的甚至沒有“分”這個概念,不知“分”到底有多大,所以不會比較。“34=81”思維不靈活的學(xué)生符號填錯。
第五題解決問題,條件,問題對于一年級下等孩子來說給的太多,孩子們的思維還達(dá)不到這個清晰度,有的計算出現(xiàn)錯誤。還有就是提出問題,許多孩子提出問題的語言不準(zhǔn)確,沒有標(biāo)點符號。平時訓(xùn)練不到位。
第六題,統(tǒng)計的第5小題錯的多,有的學(xué)生沒讀通題,只提問,不解答。
第七題,畫一畫的第2小題,畫四種不同的圖形,屬于奧數(shù)問題,對于中下等生來說偏難,不會全面思維。
三、 改進(jìn)措施
(1) 要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生靈活計算的能力。
(2) 平時要注意引導(dǎo)孩子知識與生活實際相結(jié)合,讓知識給生活服務(wù)。
(3) 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維,一題多解或一題多變,能從不同角度把握知識、運(yùn)用知識。
(4) 注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),說完整話,書寫工整。
對于一年級數(shù)學(xué)試卷,我們要做哪些分析呢?下面是我整理的人教版一年級下冊數(shù)學(xué)試卷分析5篇,以供大家學(xué)習(xí)參考。
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊試卷分析(一)
一、 試題情況分析
數(shù)學(xué)題量適中,題型多樣化,知識面廣,接近生活,尤其是個別試題特別靈活,可多種方法操作,適合中上等生。偏難。
二、 錯題情況分析
第一題,填空
(1)“一個兩位數(shù),十位上的數(shù)比個位上的數(shù)小4,這個數(shù)可能是、。”這道題錯的特別多。大部分同學(xué)不理解題意,不知從何入手。
(2)“把58、79、12、33、95、80從小到大排列。”數(shù)字多,括號小,同學(xué)們答的亂。
(3)“正方形的四條邊,長方形的對邊。”同學(xué)們看圖形能分辨兩種圖形,但是敘述圖形特點不準(zhǔn)確。對于這類題不理解,不知怎樣表達(dá)。
(4)“3張1元,2張5角,5張1角組成。”這道題數(shù)字多,學(xué)生思考不能周全,大部分學(xué)生心里糊涂,不知是多少錢了。
第二題,寫出鐘面表示的時刻。也有很多學(xué)生錯。有的是學(xué)生答題不認(rèn)真,有的是學(xué)生沒有答題方法。
第三題,計算。加減混合錯的多。大部分學(xué)生是馬虎,個別學(xué)生是基礎(chǔ)差,根本就不會算。
第四天,填符號“25角2元6分”由于“分”這個單位在生活中不常用,孩子接觸少,有的甚至沒有“分”這個概念,不知“分”到底有多大,所以不會比較。“34=81”思維不靈活的學(xué)生符號填錯。
第五題解決問題,條件,問題對于一年級下等孩子來說給的太多,孩子們的思維還達(dá)不到這個清晰度,有的計算出現(xiàn)錯誤。還有就是提出問題,許多孩子提出問題的語言不準(zhǔn)確,沒有標(biāo)點符號。平時訓(xùn)練不到位。
第六題,統(tǒng)計的第5小題錯的多,有的學(xué)生沒讀通題,只提問,不解答。
第七題,畫一畫的第2小題,畫四種不同的圖形,屬于奧數(shù)問題,對于中下等生來說偏難,不會全面思維。
三、 改進(jìn)措施
(1) 要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識純埋談的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生靈活計算的能力。
(2) 平時要注意引導(dǎo)孩子知識與生活實際相結(jié)合,讓知識給生活服務(wù)。
(3) 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維,一題多解或一題多變,能從不同角度把握知識、運(yùn)用知識。
(4) 注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),說完整話,書寫工整。
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊試卷分析(二)
一、試題分析
這套一年級數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有以下特點:
1、內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)寬闊
本試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),同時根據(jù)整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計的。比較全做碰面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時,適當(dāng)考查了教學(xué)過程,能較好地反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從卷面看分這樣幾部分:
100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識及計算、認(rèn)識人民幣、位置和圖形的拼組、認(rèn)識鐘面、統(tǒng)計知識、解決問題顯本領(lǐng)、數(shù)學(xué)推理等。
2、趣味性強(qiáng),貼近生活
《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為數(shù)學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗。本卷為學(xué)生提供了富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索知識,設(shè)計的情景、插圖的內(nèi)容貼近學(xué)生生活,圖畫的風(fēng)格注意符合學(xué)生的年齡特點。比如:
(1)看誰算得又對又快
(2)數(shù)一數(shù),畫一畫
(3)動動腦筋,填一填
(4)鐘面,拼組的圖形。
(5)觀察位置和統(tǒng)計中的圖畫
(6)解決問題中的實物圖和美麗的花園圖
讓學(xué)生置身在一個充滿情趣的數(shù)學(xué)活動中。激勵學(xué)生用自己的智慧去解決問題,使學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
3.注重應(yīng)用意識和解決問題的能力
解決問題在數(shù)學(xué)中有重要作用,它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程,又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意液歷識、創(chuàng)新意識的重要途徑。比如數(shù)圖形、找學(xué)習(xí)用品,從實物圖中解決問題,在鐘表中、在小動物的嬉戲中、在購物中來解決問題。這些活動具有挑戰(zhàn)性又有趣味性,有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、推理,感受了數(shù)學(xué)的思想方法,受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
4.注重動手操作能力的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)活動必須讓學(xué)生動手實際操作,組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程。本卷精心選材,考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實際能力。如:觀察了圖形的規(guī)律接著畫下去,畫統(tǒng)計圖、用小正方體拼正方體。老師在新課程理念下組織實施課堂教學(xué),重視了學(xué)生的動手操作,讓學(xué)生經(jīng)歷了探究的過程。
5、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
每一道題的題目都是對學(xué)生的溫馨提示:仔細(xì)讀題把空填完整、耐心計算、認(rèn)真思考、按要求做題、分析思考解決生活問題等。
二、質(zhì)量分析
我班的41名同學(xué)人評94.78分,優(yōu)秀率65/100,及格率100/100。
現(xiàn)將試卷情況具體分析如下:
(一)、填空題
該題正確率90%。
好的方面及成因分析:第1、2、4、5、8、10題正確率較高。老師在教學(xué)中注重了100以內(nèi)的數(shù)的順序和組成教學(xué)。學(xué)生對人民幣的換算掌握較好。
差的方面及成因分析:
第3題學(xué)生對寫出十位上是9的4個數(shù)分別是()。有的同學(xué)卻寫出了個位是9的數(shù),對題意沒理解。
第6題用幾個小正方體拼一個大正方體,至少用()個小正方體。很多同學(xué)填4個,主要是對正方體的特征感知不深,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
第7題按規(guī)律填空絕大多數(shù)的學(xué)生能找出圖形的規(guī)律,個別的找不出規(guī)律,有的找出了規(guī)律又沒按要求做,畫了很多圖形。
(二)、看誰算得又對又快該題正確率為99%。
好的方面及成因分析:
口算中的兩位數(shù)加減一位數(shù)進(jìn)位及退位的,兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù),學(xué)生對計算方法都掌握得很好,計算的能力也好,正確率高。
差的方面及成因分析:
連加、連減、加減混合做錯的同學(xué)較多,主要原因是由于第一步的得數(shù)記不準(zhǔn)確,就進(jìn)行了第二步計算,老師一再強(qiáng)調(diào)要把第一步的得數(shù)寫出來,可大部分學(xué)生沒按老師要求作;還有一個重要原因是粗心,計算時將加法作減法算或減法作加法算,甚至有學(xué)生將數(shù)字看錯。
(三)、填>=該題正確率為98%。
差的方面及成因分析:主要是粗心
(四)看圖統(tǒng)計,按要求做題。
該題正確率為95%.
好的方面及成因分析:
用畫√的方法統(tǒng)計圖中的球各有幾個。
差的方面及成因分析:
整理數(shù)據(jù)錯誤較多,孩子小,在前一頁統(tǒng)計,后一頁填數(shù)容易弄錯。
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊試卷分析(三)
一、對試題的認(rèn)識
總體上看,這份試卷計算量較大(100分的試卷有50分是大量的計算題),計算的形式多,內(nèi)容較多,對于孩子的正確率達(dá)到100%有一定的困難。
二、考試概況分析
一(2)班應(yīng)考人數(shù)74人 ,實考人數(shù)74人,及格率100%,優(yōu)秀率47.30%,平均分93.068分,分100分,最低分71.5分。
三、典型錯例分析及原因
(一)算一算,失分主要表現(xiàn)在2題的豎式計算,3題的把算式按從大到小的順序排列。2題的豎式計算,有的學(xué)生把加法算成減法,減法算成加法;還有的學(xué)生抄錯題;豎式正確,算式得數(shù)寫錯等。3題的把算式按從大到小的順序排列,有的學(xué)生把算式得數(shù)寫在括號里,還有的學(xué)生把算式按從小到大的順序排列等。總的來說部分學(xué)生粗心,不認(rèn)真。
(二)選一選的“下面得數(shù),最接近40的是:36() 43() 46()”一題失分面較廣,究其原因:
1、沒有進(jìn)行專門的訓(xùn)練,只是在課堂上說過,
2、從答題的另一個角度看,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題情況還很欠缺。
(三)填一填失分比較嚴(yán)重。主要表現(xiàn)在“3.一張50元可以換( )張10元,也可以換()張5元,還可以換( )張20元和( )張10元。” 究其原因:
1、課堂所學(xué)不扎實,
2、從答題的另一個角度看,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題情況還很欠缺。“( )+34= 43”一題一部分學(xué)生是這樣填的,“( 77)+34=43”,這一內(nèi)容是難點,是應(yīng)會的東西,可部分學(xué)生掌握不好,應(yīng)引起重視!“5個一和6個十組成的數(shù)讀作( )”,讀作、寫作不是這個學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,所以十分較多。
(四)把得數(shù)相等的算式連在一起一題失分也比較嚴(yán)重。一共20道長短不同的算式,既考查了學(xué)生的計算速度,又考查了學(xué)生的認(rèn)真、細(xì)心等會學(xué)習(xí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這對中下等的學(xué)生確實有困難。
(五)統(tǒng)計的2小題“從統(tǒng)計圖中可以看出,調(diào)查了()名同學(xué)。”,有寫33的,還有些34、22等,又是計算問題。
(六)解答問題選擇共4個小題,錯誤的之處不盡相同。有計算錯的,有看錯數(shù)的,總的來說沒有理解上的問題。
四、存在的問題和今后教學(xué)的努力方向
1.個別學(xué)生的字跡較潦草,書寫不認(rèn)真,要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
2.學(xué)生的聽讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),有些題目學(xué)生會做,但是沒有聽懂意思,有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確,不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會加強(qiáng)學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。
3.學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,加減法計算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,必須提高學(xué)生的計算速度,保證的的正確率。
4.學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用程度還很不夠,在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會多讓學(xué)生自己探索和思考問題,培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求學(xué)生把字寫工整、清晰,做題時認(rèn)真細(xì)致、靜下心來做題目,學(xué)會理解題意,學(xué)會檢查。
人教版一年級下冊數(shù)學(xué)試卷分析 (四)
一、從試卷分析上分析,既關(guān)注了雙基,又能考查能力的發(fā)展。
二、學(xué)生卷面分析
通過這次考試,我感覺孩子存在以下幾個問題:
1 、書寫不規(guī)范,個別學(xué)生的字跡潦草,卷面不整潔,有涂改現(xiàn)象。平時要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
2、大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握、較好。但學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題。
3、個別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固,數(shù)的組成和加減法計算還要進(jìn)一步訓(xùn)練,必須提高學(xué)生的計算速度,保證的正確率。
4、學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如,卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏元、角、分名數(shù)、漏做題等低級錯誤。
三、學(xué)生答題情況分析:
第一題,填一填。3小題屬于超綱范圍,學(xué)生很少作對。4小題學(xué)生出錯因為沒有分清數(shù)位順序。把個位、十位的位置寫反。5小題()比60多5.學(xué)生在平時沒有做過類似的題目而失分。10小題屬于名數(shù)改寫,個別學(xué)生出錯。
第二題,主要考查學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、人民幣、鐘表等的掌握、理解、運(yùn)用情況。此題學(xué)生出現(xiàn)錯誤的較多,都是沒搞清題意,導(dǎo)致失分多。
第三題,口算。該題大部分學(xué)生口算準(zhǔn)確,只有個別同學(xué)出錯,錯題的原因是粗心,“ + ”看成“ - ”,“ - ”看成“ + ”;元角分的計算沒有寫名數(shù)。
第四題,看一看,連一連。主要考察學(xué)生對整時、半時、大約幾時的認(rèn)識情況。個別學(xué)生出錯。對于鐘表的題目應(yīng)再強(qiáng)化訓(xùn)練。
第五題,數(shù)圖形。主要考查對圖形的認(rèn)識。這一題有個別學(xué)生因為沒有整體觀察圖而出錯, 這一題出錯的另一原因是學(xué)生粗心大意。
第六題,看圖寫算式。該題大部分學(xué)生能根據(jù)圖意列出算式并進(jìn)行正確計算,但仍有個別學(xué)生不理解題意,做題出錯。
第七題,解決問題。主要考查解決問題的能力。2小題 有十幾個個同學(xué)出現(xiàn)了錯誤,他們對這類題目沒有認(rèn)真動腦思考,對于他們的錯誤要首先讓他們自己改正,如果實在有困難,教師再進(jìn)行點撥引導(dǎo)。3小題(1)小題出錯因為沒有理解玩具包括哪兩樣商品而出錯。(2)小題10元—9元5角學(xué)生不會算而出錯。
四、改進(jìn)措施
通過測試,看到孩子們出現(xiàn)了這么多錯誤,針對他們出現(xiàn)的問題,我對自己的教學(xué)進(jìn)行了深深地反思,總結(jié)了以前教學(xué)中存在的不足,力爭在今后工作中努力改進(jìn),查漏補(bǔ)缺。
1 、認(rèn)真組織課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會聽講,學(xué)會思維。
2 、 培養(yǎng)小組長,發(fā)揮優(yōu)生的作用,進(jìn)行一幫一,結(jié)對子。特別關(guān)注學(xué)困生,努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法與效率。
3、布置有特色、有層次的作業(yè)。讓優(yōu)生更優(yōu)秀,讓學(xué)困生能把知識消化好為目的。
4 、注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,多讓學(xué)生說題意;加強(qiáng)口算練習(xí),以提高計算速度。
5 、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題認(rèn)真仔細(xì),學(xué)會認(rèn)真檢查。
人教版一年級下冊數(shù)學(xué)試卷分析 (五)
一、試題整體情況:
本次期中考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念,讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
本次試卷共有五個大題,不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握,而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能,還對數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。
二、學(xué)生答題情況:
本次期末考試,我兩個班參加考試人數(shù):89人。一(1)班平均分,89.9,本班成績兩極分化,95以上的有22人,但不及格的有3人,最低分為26分,所以平均分不高。
一(2)班平均成績91.7,及格率100%。從學(xué)生做題情況來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好,基本功扎實,形成了一定的基本技能。
1、試卷中也出現(xiàn)了許多失誤,如:
① 做題浮躁,不細(xì)心。第1的口算有很多學(xué)生出現(xiàn)錯誤。這題的錯誤率為4.5%。
②沒有認(rèn)真審題。如:()個十和()個一合起來是()與()里面有()個十和()個一。很多學(xué)生沒有認(rèn)真看題,以為后一題的填法和前一題一樣。
③對一句話的理解有誤。如:比60小1的數(shù)是(),60比()有1。
④個別后進(jìn)生不理解題意。
如統(tǒng)計后的填空,學(xué)生看不懂題意,不知如何填空,個別學(xué)生分不清什么地方要填圖形,什么地方要填數(shù)字。
因此,要想在基礎(chǔ)題不失分,學(xué)生平時就要多下功夫,讓學(xué)生養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn),步驟完整的解題習(xí)慣;要形成不單求會,而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。只有全方位的“綜合治理”,才能在堅實的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力,解決計算“東丟西落”的弊病。
人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊知識點總結(jié),包括:學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)難點、知識點概括總結(jié),下面就一起來學(xué)習(xí)吧。以下是我整理的《人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊知識點總結(jié)》,希望幫助到您。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊知識點
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.體驗上下的位置關(guān)系;定物體上下的位置和順序,并能用自己的語言表達(dá);
2.比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法;初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題;
3.使學(xué)生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點;
4.通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,加深對長方形和正方形的認(rèn)識,能辨別、區(qū)分這兩種圖形;
5.認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,能夠熟練地一個一個地和一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù),懂得100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小;
6.能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
二、學(xué)習(xí)難點:
1.能確定物體上下的位置和順序,并能用自己的語文試表述;
2.讓學(xué)生體驗上下位置的相對性;
3.通過操作讓學(xué)生明白長方形和正方形各自的特點;
4.理解算理,掌握自己喜歡的計算方法,并能夠正確熟練地進(jìn)行計算;
5.100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法;
6.數(shù)100以內(nèi)數(shù),特別是數(shù)到幾十九、下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難;
7.了解和掌握個位、十位的數(shù)位的概念。理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,能夠正確地、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
三、知識點概括總結(jié):
1.位置:所在或所占的地方,有上下、前后、左右之分。
上:位置方位名詞,例:汽車在馬路的上面。
下:位置方位名詞,例:船在橋的下面。
前:位置方位名詞,例:張三在李四的前排,那么可以說張三在李四的前面。
后:位置方位名詞,例:李四在張三的后排,那么可以說歷此李四在張三的后面。
2.退位減:減法運(yùn)算中必須向高位借位的減法運(yùn)算。
20以內(nèi)的數(shù)字之間的退位減法,例:12-9=3.
3.圖形的拼組
4.數(shù)一數(shù):
5.讀數(shù):24讀作“二十四”;169讀作“一百六十九”。
6.比較數(shù)的大小:先比較高數(shù)位的數(shù)學(xué),再按照數(shù)位的高低依次比較。
例:39和145比較大小,39百位數(shù)字為0,145百位數(shù)字為1,0小于1,碧神所以39小于145
7.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識:100讀作“一百”,等于10個10相加;99讀作“九十九”,等于100減去1.
8.認(rèn)識人民幣
小學(xué)一年級數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)方法
1.學(xué)好數(shù)學(xué),必須掌握三個基本概念:基本概念、基本規(guī)律和基本方法。
2。在完成主題后,我們必須仔細(xì)總結(jié)并相互推論。這樣,我們就不會花太多的時間和精力,當(dāng)我們遇到同樣的問題在未來。
3.一定要得到一個全面的對數(shù)學(xué)概念的理解,并且不能有偏見。
4.學(xué)習(xí)概念的最終目的是用概念來解決具體問題。因此,我們應(yīng)該主動運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)概念來分析和解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
5.我們應(yīng)該掌握各種解決問題的方法,在實踐中有意識地總結(jié),慢慢培養(yǎng)合適的分析習(xí)慣。
6、要主動提高綜合分析能力,利用文本閱讀進(jìn)行分析和理解。
7.在學(xué)習(xí)中,要注意有意識地轉(zhuǎn)移知識,培養(yǎng)解決問題的能力。
8.為了貫穿我們所學(xué)到的形成一個的知識,我們可以使用類比關(guān)系方法。
9.每一章的內(nèi)容都是相互關(guān)聯(lián)的,不同章節(jié)之間的比較,以及前后的知識真正整合在一起,有助悔爛虧于我們更深入地理解知識體系和內(nèi)容。
10.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,通過對相似的概念或規(guī)律進(jìn)行比較,找出它們的相同點、不同點和聯(lián)系,從而加深它們的理解和記憶。明確數(shù)學(xué)知識之間的相互關(guān)系,深入理解數(shù)學(xué)知識的概念,了解數(shù)學(xué)知識的衍生過程,使知識有序、化。
11。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要關(guān)注問題,還要關(guān)注典型問題。
12。對于一些數(shù)學(xué)原理、定理公式,不僅記得其結(jié)論,了解這一結(jié)論。
13.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),記住并正確描述概念和規(guī)律。
14.在學(xué)習(xí)過程中,要注重理解,解放思想,把抽象化為具體,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
15。對概念進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆诸惪梢院喕瘜W(xué)習(xí)內(nèi)容,突出重點,明確上下文,便于分析、比較、綜合和概念。
16.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是最忌諱的知識歧義,知識點被混淆在一起,為了避免這種情況,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會寫“知識結(jié)構(gòu)摘要”。
17.學(xué)會對問題類型進(jìn)行劃分和組合,學(xué)會從多角度、多方面分析和解決典型問題,并從中總結(jié)出基本問題類型和基本規(guī)律方法。
18.根據(jù)同一種數(shù)學(xué)知識之間的關(guān)系形成一個有機(jī)的整體,從而達(dá)到全局記憶的目的。
19.結(jié)合各種特殊培訓(xùn)的特點,更多的學(xué)生和教師進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)他人的智慧,節(jié)省時間,提高問題的速度和質(zhì)量,提高反應(yīng)能力。
20。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該是循序漸進(jìn)的,只要我們打好基礎(chǔ),就可以逐步完善。
21。解決數(shù)學(xué)問題,關(guān)鍵是要建立正確的數(shù)學(xué)概念,從數(shù)學(xué)思維的角度來看,使用數(shù)學(xué)法則來解決。
22.認(rèn)真聽課是奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要組成部分,也是牢固掌握基礎(chǔ)知識的根本途徑。
23.在解決這一問題時,可以嘗試采用不同的方法,如假設(shè)法、特殊值法、整體法等。
24、要深刻認(rèn)識知識點,認(rèn)真研讀課本,認(rèn)真傾聽,了解現(xiàn)實。
25.認(rèn)真傾聽,一方面可以更好地掌握知識背景,加深理解,另一方面,也可以學(xué)習(xí)教師分析問題,解決問題的思路。
26.當(dāng)我聽老師的評論時,我想先想一想如何做問題,然后看看老師的解決辦法是否一樣,也就是想想他們是否和老師一樣。閱讀并思考老師在黑板上解決問題的過程,想想他們是否能這樣寫,想想在解決問題的過程中是否有漏洞。
27.我們要注意三點:第一,學(xué)會用筆;第二,注意課后練習(xí);第三,分層預(yù)習(xí)。
28.不要擔(dān)心一個或多個課程的糟糕成績。利用你的優(yōu)勢。他們可以幫助你重建信心,這是成功的第一個關(guān)鍵。
29。在課堂上,我們應(yīng)該注意以下三點:第一,用心觀察,緊跟教學(xué)思路;第二,善于做筆記;第三,積極回答問題,敢于提問。
30.如果你想真正的理解、認(rèn)識和評價自己,要有勇氣面對自己和展示自己。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧
.復(fù)習(xí)是一個鞏固和改進(jìn)你所學(xué)到的東西的過程
三十二知道事情應(yīng)該是什么意味著你是聰明的;知道事情是什么,你是有經(jīng)驗的;知道如何使事情變得更好意味著你是有才華的
人們常說,時間就是生命,所以要控制時間控制的生活,學(xué)會管理自己的時間,我們可以做時間的主人、生活的主人,自己的主人
碎片似乎是麻煩,但實際上它是非常有效的,因為它符合人腦記憶的規(guī)則,但可以節(jié)省時間
.隱喻可以將枯燥的知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的知識教師總是善于運(yùn)用隱喻來加深學(xué)生的理解學(xué)生也應(yīng)該善于使用隱喻來幫助他們記憶
.深入理解的基礎(chǔ)是深層記憶,以理解和應(yīng)用記憶的方式教學(xué)知識是最合適的,如果有類似的公式、定理等,可以用列表記憶的方式進(jìn)行比較
.不要把學(xué)習(xí)看成是一個枯燥的邏輯思維過程,在自己的學(xué)習(xí)生活中,大膽運(yùn)用想象力,對提高學(xué)業(yè)成績很有幫助
如果我們把每節(jié)課都看成是一場小小的戰(zhàn)斗,那么在課前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)是非常必要的,就像戰(zhàn)前的警察一樣
歲面對挫折,有意識地調(diào)整自己的心理狀態(tài),不要專注于痛苦的經(jīng)驗
四十保持健康,保持機(jī)體活力,是一項持久的工作,應(yīng)注重培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣,堅持鍛煉,保證生活節(jié)欲有序
.學(xué)會清理和表達(dá)自己的情緒和情緒,了解情緒與身心健康之間的巨大關(guān)系,學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,擁有健康快樂的青春
學(xué)習(xí)是一項長期而艱巨的腦力勞動如果學(xué)習(xí)過于緊張,持續(xù)時間過長,就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)疲勞
.學(xué)習(xí)疲勞不僅會影響你的學(xué)習(xí)效率,更重要的是過度的學(xué)習(xí)疲勞也會傷害你的身體,影響你的健康
.俗話說,一分鐘辛苦,一分鐘收獲要長大,我們必須付出努力,學(xué)習(xí)不是一件容易的事情,為了取得好的結(jié)果,我們必須付出相應(yīng)的勞動
.數(shù)字與形式的內(nèi)在關(guān)系,特別是其本質(zhì)屬性和科學(xué)規(guī)律,僅靠感覺、感知或表象是難以理解的只有通過思考,它們才能被深刻地理解和牢牢地抓住
.一個人不僅要靠與生俱來的東西,還要靠他從學(xué)習(xí)中學(xué)到的東西來塑造自己
、急功近利容易導(dǎo)致失敗,學(xué)習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)
針對不同類型的問題,我們可以使用各種各樣的方法,在實踐中根據(jù)實際情況選擇正確的方法,它可以節(jié)省時間和精力完成的問題
.聽課教師應(yīng)始終遵循思路,善于掌握教師講解中的關(guān)鍵詞,建立自己的知識結(jié)構(gòu)
五十通過對上節(jié)課解題過程中的分析推理過程進(jìn)行反思和提煉,有助于理解新課程的內(nèi)容
使用圖表進(jìn)行比較和復(fù)習(xí)可以幫助我們準(zhǔn)確地、準(zhǔn)確地復(fù)習(xí)知識
.對于具有明顯遞進(jìn)關(guān)系的知識,可以繪制知識電路圖
.做練習(xí)是鞏固知識最有效的方法,是學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)
.不要以為教科書上的老師說過,即使過去,要知道這些例子往往是的考試,你的基礎(chǔ)知識是否掌握牢固
.問題后思維是提高知識水平、深化思維深度、提高思維緊張度的有效途徑
.將已完成的結(jié)果替換為問題,看原問題所給出的已知量是否可以反向求解,或者從得到的結(jié)論到已知條件是否與原問題的已知條件一致
“做一個好工作,必須首先加強(qiáng)他的“——好學(xué)生非常善于使用學(xué)習(xí)材料來鞏固記憶,從而提高成績
.教科書一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點因此,我們不僅要把握教科書中的概念和公式,而且不能忽視教科書中的一些細(xì)節(jié)
.參考書上不需要做三類問題:完全掌握的問題不必做,超出考試大綱的問題不必做,太奇怪的問題不必做
教師提問往往是相關(guān)知識、難點或?qū)W生容易犯錯的地方當(dāng)其他學(xué)生說話時,他們應(yīng)該注意聽,聽和分析
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教學(xué)內(nèi)容
這冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位鄭培減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)實踐活動。
這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)絕叢源各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)并態(tài)用,又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時,教材結(jié)合計算教學(xué),安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
一年級的小朋友難免不能靜下心來了好好做作業(yè),但是仔型數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)又離不開應(yīng)用題的練習(xí)。我為一年級師生整理一年級數(shù)學(xué)下冊應(yīng)用題,希望對你有幫助!
人教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)應(yīng)用題(上)
1.同學(xué)們要做28個燈籠,已做好18個,還要做多少個?
2.從花上飛走了36只蝴蝶,又飛走了25只,兩次飛走了多少只?
3.飛機(jī)場上有75架飛機(jī),飛走了63架,現(xiàn)在機(jī)場上有飛機(jī)多少架?
4.小蘋種7盆紅花,又種了同樣多的黃花,兩種花共多少盆?
5.學(xué)校原有25瓶膠水,又買回19瓶,現(xiàn)在有多少瓶?
6.小強(qiáng)家有36個蘋果,吃了7個,還有多少個?
7.汽車總站有33輛汽車,開走了13輛,還有幾輛?
8.小朋友做剪紙,用了8張紅紙,又用了同樣多的黃紙,他們用了多少張紙?
9.馬場上有39匹馬,又來了52匹,現(xiàn)在馬場上有多少匹?
10.商店有25把扇,賣去16把,現(xiàn)在有多少把?
11.學(xué)校有蘭花和菊花共65盆,蘭花有26盆,菊花有幾盆?
12.小青兩次畫了17個,第一次畫了9個,第二次畫了多少個?
13.小紅家有蘋果和梨子共33個,蘋果有14個,梨子有多少個?
14.學(xué)校要把42箱文具送給山區(qū)小學(xué),已送去27箱,還要送幾箱?
15.家有11棵白菜,吃了5棵,還有幾棵?
16.一條馬路兩旁各種上48棵樹,一共種樹多少棵?
17.從車場開走8輛汽車,還剩24輛,車場原來有多少汽車?
18.從車場開走8輛大汽車,又開走同樣多的小汽車,兩次開走多少輛汽車?
19.學(xué)校體育室有6個足球,又買來26個,現(xiàn)在有多少個?
20.學(xué)雷鋒小組上午修了8張椅,下午修了9張,一天修了多少張椅?
21.原來有22人看戲,來了13人,又走了6人,現(xiàn)在看戲的有多少人?
22.面包房做了54個面包,第一組買了22個,第二組買了8個,還剩多少個?(兩種方法)
23.男生有22人,女生有21人,其中有16人參加比賽,還有多少人沒參加?
24.三個小組一共收集了94個礦泉水瓶,第一組收集了34個,第二組收集了29個,第三組收集了多少個?(兩種方法)
25.汽車?yán)镉?1人,中途有13人上車,9人下車,車上現(xiàn)在還有多少人?
26.小紅有28個氣球,小芳有24個氣球,送給幼兒園小朋友15個,還剩多少個?
27.小軍和小麗做燈籠,小軍做了21個,小麗做了18個,送給老師50個,他們還要做多少個?(兩種方法)
28.故事書有74頁,小麗第一天看了20頁,第二天看了23頁,還剩多少頁沒有看?(兩種方法)
29.羊圈里原來有58只羊,先走了6只,又走了7只,現(xiàn)在還有多少只?(兩種方法)
30.小東上午做了10道數(shù)學(xué)題,下午做的比上午多3道,小東一共做了多少道?
31.小紅看故事書,第一念銷猜天看了15頁,第二天看的比第一天少6頁,兩天一共看了多少頁?
32.小明今年8歲,爸爸今年35歲。爸爸50歲時,小明多少歲?
33.小東今年6歲,媽媽今年30歲。小東12歲時,媽媽多少歲?
34.爸爸、媽媽和哥哥都掰了9個玉米,我掰了6個,我們家一共掰了多少個玉米?
35.小明種了5行蘿卜,每行9個。送給鄰居15個,還剩多少個?
36.會議室里,單人椅有30把,雙人椅有8把,一共能坐多少人?
37.食堂運(yùn)來3車大米,每車8袋,吃掉18袋后,還剩多少袋?
38.有40人要過河,租8條小船(每條小船限斗明乘4人)和1條大船(每條大船限乘6人),夠坐嗎?
39.小明買一支鋼筆花了8元,買書包的錢是買鋼筆的6倍,小明一共花了多少錢?
45.我有50元,要買一件29元的衣服和一副18元的眼鏡,還剩多少元?(兩種方法)
46.2002年世界杯亞洲區(qū)十強(qiáng)賽B組得分,中國隊主場得分12分,客場得分比主場得分少5分,中國隊的總分`是多少分?
47.2002年世界杯亞洲區(qū)十強(qiáng)賽B組得分,卡塔爾隊主場得分3分,客場得分是主場得分的2倍,卡塔爾隊的總分是多少分?
48.小明今年8歲,爸爸的年齡是小明的4倍,爸爸比小明大多少歲?
49.小剛存了8元,小兵存的是小剛的9倍,小兵和小剛一共存了多少錢?
50.6個小朋友要折80只紙鶴,每人已折了9只,還要折多少只?
人教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)應(yīng)用題(下)1.一共有96筐蘋果,上午賣了26筐,下午賣了39筐,還剩幾筐?
2.一班有38人,二班有36 人,現(xiàn)有60頂帽子每人分一個夠嗎?
3.打排球的有48人,比劃船的少19人,劃船的有幾人?
4.小兔拔了26個蘿卜,比小豬多7個,小豬拔了幾個?
5、學(xué)校體育室有6個足球 ,又買來20個,現(xiàn)在有多少個?
6.從前面數(shù),小明排18,從后面他排15,這一排共有幾人?
7.一個貝殼25元,一個海螺13元,用50元去買還剩 多少元?
8.參加演出的合唱隊有28人,舞蹈隊的有24人,參加演出的一共有多少人?
9.爸爸今年36歲,我比爸爸小28歲,今年我?guī)讱q?
10.同學(xué)們?nèi)ヅ恼眨呀?jīng)照了17張,還有19張沒照,膠卷一共有多少張?
11.汽車從起始站出發(fā),到第一站有16人下車,24人上車,現(xiàn)在車上有44人,有多少人在起始站上車?
12.有一些小松鼠在樹上,后來跑了6只,還剩下5只,原來有幾只小松鼠?
13.黃花比紅花少5朵,紅花有12朵,黃花有幾朵?
14.兩個班共種樹20棵,其中一班種1棵,那么二班種了幾棵樹?
15.小張書包有18本書,我有3本,我比小張少幾本?
16.今天,小張書包有10本書,我有11本,我比小張多幾本?
17.公共汽車上下來4人,車上還坐著7人,原來車上有多少人?
18.今天,小張書包有1本書,我有19本,我比小張多幾本?
19.停車場上原來有19輛汽車,第一次開走3輛,第二次開走7輛。還剩多少輛?
20.飛機(jī)場原有18架飛機(jī),飛走13架,還剩幾架?
21.黃花比紅花少5朵,紅花有12朵,黃花有幾朵?
22.兩個班共種樹20棵,其中一班種1棵,那么二班種了幾棵樹?
23.小張書包有18本書,我有3本,我比小張少幾本?
24.今天,小張書包有10本書,我有11本,我比小張多幾本?
25.公共汽車上下來4人,車上還坐著7人,原來車上有多少人?
26.今天,小張書包有1本書,我有19本,我比小張多幾本?
27停車場上原來有19輛汽車,第一次開走3輛,第二次開走7輛。還剩多少輛?
28.飛機(jī)場原有18架飛機(jī),飛走13架,還剩幾架?
29. 公共汽車上下來1人,車上還坐著17人,原來車上有多少人?
30.魚缸里有11條紅金魚和花金魚,其中紅金魚有5條,花金魚有多少條?
31.公共汽車上下來8人,車上還坐著7人,原來車上有多少人?
32. 停車場上第一次開走7輛,第二次開走8輛。一共開走多少輛?
33.學(xué)校舞蹈小組有女生9人,男生10人,舞蹈小組一共有學(xué)生多少人
34.籃里有蘋果和梨一共15只,其中蘋果有13只,梨有幾只?
35.白兔和黑兔一共有9只,其中白兔有3只,黑兔有幾只?
36. 8個同學(xué)回家了,班里還剩12個同學(xué),請問原來有幾個同學(xué)?
37.小張書包有5本書,我有12本,小張比我少幾本?
38.魚缸里有19條紅金魚和花金魚,其中紅金魚有9條,花金魚有多少條?
39. 我借了4本書,今天還了2本,還剩幾本書?
40.小飛有12張畫片,送給小明一些,還剩下9張。送給小明多少張?
一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法一、認(rèn)真鉆研教材,備好課。
要教好書,首先要了解教材。了解教材,就要對教材的基本思想、基本概念、每句話、每幅圖、每個符號都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些材料,怎樣才能教好。根據(jù)教材與學(xué)生的年齡特征,認(rèn)真擬訂好教學(xué)計劃。根據(jù)每節(jié)內(nèi)容,認(rèn)真確定好教學(xué)目標(biāo)。此外,還要了解學(xué)生原有的知識技能質(zhì)量,他們的興趣、方法、習(xí)慣,預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識過程中可能會有哪些困難,并結(jié)合教材,認(rèn)真安排每一節(jié)課的活動。做到有備而上,不打不備之戰(zhàn),這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的出色完成。
二、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。
雖然一年級教學(xué)內(nèi)容少、淺,但要組織好一節(jié)課,須得下一番苦功夫。由于學(xué)生中大部分都讀過學(xué)前班,本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于他們來說是舊知識,因此課堂上如何把“舊知識”變?yōu)椤靶轮R”,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。據(jù)此,在課堂教學(xué)中,我盡量使教法新穎,關(guān)注每一個學(xué)生的反饋。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。教學(xué)時采用直觀教具演示,讓學(xué)生看得見,也讓學(xué)生自己動手操作,動口說一說動手的過程與結(jié)果,從而達(dá)到動口、動手、動腦的目的,充分調(diào)動起學(xué)生的各種感官。課堂提問面向全體學(xué)生,講練結(jié)合,練習(xí)中多以游戲形式進(jìn)行,讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如教學(xué)數(shù)的組成時,以“對口令”、“拍掌”、“出手指”等游戲進(jìn)行練習(xí),教學(xué)10以內(nèi)加減法時,以“開火車”、“對口令”、“搶答”等游戲進(jìn)行練習(xí)。這樣,學(xué)生不僅感興趣,而且記得牢。讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)得樂,樂于學(xué)。
三、及時作好教后反饋,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自動能力,有些學(xué)生課堂上常開小差,對老師教的知識掌握不夠,針對這種情況,我對每節(jié)課的作業(yè)及時批改,認(rèn)真反饋,及時發(fā)現(xiàn),及時輔導(dǎo)。對學(xué)困生除了學(xué)習(xí)上多輔導(dǎo),同時多關(guān)心他們的生活,多與他們交談,把師生的距離拉近,逐漸使自己成為他們的朋友,樹立他們的學(xué)習(xí)信心,幫助他們進(jìn)步,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
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