60年代小學語文課本？60年代的小學語文課本，歷經半個世紀滄桑的歲月，依然保管完好，的確有收藏價值。一方面可以重溫舊日的時光，對孩子們進行傳統教育。另一方面可以了解當時教科書編寫的內容提供歷史資料。它的文化價值大于經濟價值。那么，60年代小學語文課本？一起來了解一下吧。
春 雨
滴答滴答小下雨啦。
種子說：“下吧下吧，我要發芽。”
麥苗說：“下吧下吧，我要長大。”
小朋友說：“下吧下吧，我要種瓜。”
滴答滴答小下雨啦。
滴答，滴答， 下小雨啦。種子說： “下吧，下吧， 我要發芽。” 梨樹說： “下吧，下吧， 我要開花。” 麥苗說： “ 下吧，下吧， 我要長大。” 小朋友說： “下吧，下吧， 我要種瓜。” 滴答，滴答， 下小雨啦。
這個課文是66年以前的,應該是耕讀小學課本中才有.時間久遠,記不太準了.仿佛有
秋天到,秋天到,田里的莊稼長得好,高粱漲紅了臉,水稻笑彎了腰,……
秋天到,秋天到 ,田里的蔬菜長得好,冬瓜披白紗,茄子穿紫袍,……
“下吧下吧我要種花…”是出自小學課本的《春雨》，全文如下：
《春雨》
作者：劉饒名
滴答，滴答，下小雨啦。
種子說：“ 下吧，下吧，我要發芽。”
梨樹說：“下吧，下吧，我要開花。”
麥苗說：“下吧，下吧，我要長大。”
小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜。”
滴答，滴答，下小雨啦。
擴展資料：
《春雨》賞析：
《春雨》是一首兒童詩。
1、其情感飽滿，洋溢著盎然的兒童情趣，不僅能使兒童們從中獲得關照和愉悅，也能把成人讀者帶回那童心萌動的情景中，重溫兒時的夢。
2、想象豐富。符合兒童心理的豐富想象創造優美的意境，抒發兒童的童真童趣，讓兒童在奇妙多姿的世界里，展開想象的膀，感悟詩的題旨。
3、構思巧妙，以一系列的排比、擬人句形象的寫出了春雨的滋潤萬物。
4、語言童趣。這首詩的音樂性主要表現在押韻和節奏上。通過韻腳的變化、句式的錯落有致，既兼顧了不同年齡段的兒童，同時又可使詩歌具有較強的音樂感和節奏感，形成全詩的回環整齊的美感。
參考資料來源：百度百科-兒童詩
60年代的小學語文課本，歷經半個世紀滄桑的歲月，依然保管完好，的確有收藏價值。一方面可以重溫舊日的時光，對孩子們進行傳統教育。另一方面可以了解當時教科書編寫的內容提供歷史資料。它的文化價值大于經濟價值。
以上就是60年代小學語文課本的全部內容，”是出自小學課本的《春雨》，全文如下：《春雨》作者：劉饒名 滴答，滴答， 下小雨啦。種子說： “ 下吧，下吧， 我要發芽。”梨樹說： “下吧，下吧， 我要開花。”麥苗說： “下吧，下吧， 我要長大。”小朋友說： “下吧，下吧， 我要種瓜。”滴答，滴答， 下小雨啦。
