南京2017中考語(yǔ)文試卷，2017年南京中考化學(xué)試卷

語(yǔ)文
2023-06-19

目錄
南京中考化學(xué)試卷2019
2017年南京中考化學(xué)試卷
2019南京中考物理試卷
2017江蘇南京中考數(shù)學(xué)試卷
2017南京歷史中考試卷

南京中考化學(xué)試卷2019

病句是指不符合語(yǔ)言規(guī)范的句子。辨析病句，是考查對(duì)病句的識(shí)別與分析，有了這種能力才可能對(duì)病句進(jìn)行修改。"正確使用詞語(yǔ)"一條已有涉及;《考試說(shuō)明》中列出的六種病句類型大致有如下情形：

語(yǔ)序不當(dāng)

搭配不當(dāng)

搭配不當(dāng)是常見(jiàn)語(yǔ)病，是高考測(cè)試的重點(diǎn)，幾乎每年高考都有此類語(yǔ)病題。

(1)主謂搭配不當(dāng)

例如：①我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。(不能自給的是"棉花"而不是"生產(chǎn)"。改為：我國(guó)生產(chǎn)的棉花)

②中國(guó)人民的解放在民族關(guān)系上起了基本的變化。("中國(guó)培衫鉛人民的解放"沒(méi)有"起變化"，"起變化"的是"民族關(guān)系"。正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)兼語(yǔ)句，要改"在"為"使"，即：中國(guó)人塌配民的解放使民族關(guān)系起了基本的變化)

③我覺(jué)配好得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這些問(wèn)題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。(應(yīng)該把"是"改做"表現(xiàn)出"。改為：都表現(xiàn)出一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度)

2017年南京中考化學(xué)試卷

作文題目解析

1.本文為命題作文，按照中考命題作文需求，所有同學(xué)必須以《會(huì)玩，才好》為題。凡是不按照要求，更改題目都會(huì)被扣除題目分。

2.“會(huì)玩，才好”，“玩”是題目的關(guān)鍵弊孫。在題目中出題老師將“玩”的范圍作了新的定義：

“玩，是人的天性。玩，是獲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干的鑰匙；玩是塑造性格，豐富情感的向?qū)АＨf(wàn)眾有學(xué)問(wèn)，萬(wàn)眾有智慧……”

這里的“玩”不是徹夜的宿醉，不是簡(jiǎn)單的休息和放縱。

而是指可以在與萬(wàn)眾的交流中有增長(zhǎng)知識(shí)，塑造品格的體現(xiàn)。很顯然這里的“玩”是一個(gè)積極沖卜改向上的行為。

所以考生在作文的時(shí)候，應(yīng)該去思考“玩什么”是可以對(duì)自我成長(zhǎng)有所促進(jìn)的，比如在集體運(yùn)動(dòng)類活動(dòng)中收獲友誼互相學(xué)習(xí)；在課間活動(dòng)中與同學(xué)促進(jìn)感情有所啟發(fā)；在家庭集體旅行中收獲品質(zhì)和感悟.......這些都可以作為文章的素材。

3.“會(huì)玩”，強(qiáng)調(diào)要“會(huì)”，仍然是在強(qiáng)調(diào)及時(shí)是“玩”，也要有所規(guī)劃和思考，有所收獲。這才是真正的“會(huì)玩”。

4.整體而言，本次命題作文雖然題目確定，但是仍然是貼近孩子生活的，寫(xiě)作范圍很寬，無(wú)論是記敘文還是抒情散文都可以寫(xiě)出風(fēng)采。

需要注意的是，題目對(duì)"玩"的定義有所限制。

其實(shí)中考作文和寫(xiě)文章是不太一樣的，那么如何寫(xiě)好一篇中考作文（應(yīng)試作文）呢？

營(yíng)長(zhǎng)（微信：xianzhikang）

總結(jié)了一下，雖然今年的中考語(yǔ)文已經(jīng)過(guò)去了，但是給初一初二的孩子參考還是非常有必要的。早點(diǎn)掌握規(guī)律，按方法練習(xí)，對(duì)將來(lái)的考試作用很大哦。

如何寫(xiě)好中考作文（應(yīng)試作文）？

中考作文和寫(xiě)好文章不是完全劃等號(hào)的。因?yàn)殚喚砝蠋熼喚矸绞降膯?wèn)題。

有一個(gè)典型規(guī)律，求上得上或下，求中得上或中，求下得下。

1、不要追求非凡路，因?yàn)殚喚砝蠋熢跀?shù)分鐘之內(nèi)消化掉你出類拔萃的立意和結(jié)構(gòu)有難度，這不是新概念作文，老師一般沒(méi)有時(shí)間好好商榷。即便在自己無(wú)法判定的情況下也會(huì)教給閱卷組討論，而越討論越容易出破綻，所以你基本看齊的水平不是自己平時(shí)最好的發(fā)揮，而是中等或者中等偏上穩(wěn)定的發(fā)揮。

2、字一定要好，至少工整。邏輯一定要清楚，不要分太多段，字?jǐn)?shù)適宜。這幾條是為了讓閱卷老師能夠瞬間看懂。邏輯請(qǐng)參照即便考完你不看作文也知道自己寫(xiě)了什么。初中生，不做過(guò)高要求。

3、哲理的觀點(diǎn)和氣勢(shì)華麗或者精致的句子要有，但是不能多。且位置需要顯眼。為了就是讓老師一眼看到你的才情，且太多了就凸顯不出了。

4、切題需要準(zhǔn)確，所以開(kāi)頭結(jié)尾要扣題，為了讓老師明白你的審題能力。

5、如果是論述文，舉的例子不要是太過(guò)古舊或者被別人用爛的，請(qǐng)結(jié)合時(shí)事。為了讓老師知道你不是一個(gè)兩耳不聞窗外事的書(shū)呆子。

6、絕對(duì)不要抄襲。可以適量引用名人好句，但不要鄙視老師的智商。

說(shuō)了這么多，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)怎么一切以閱卷老師為主？其實(shí)，寫(xiě)好中考作文和寫(xiě)好文章是兩碼事，前者是考試，后者是興趣，是職業(yè)，是追求。為什么寫(xiě)中考作文，原因不就是為了取得綜合分?jǐn)?shù)嗎，以什么樣的目的出發(fā)，就以什么樣的結(jié)局收?qǐng)觥？梢园颜麄€(gè)初中三年無(wú)數(shù)的寫(xiě)作當(dāng)做是夢(mèng)想，是興趣，但是考場(chǎng)作文不可以任性。考場(chǎng)作文作文好比下棋，謀篇布局才能步步為營(yíng)。

全國(guó)部分地區(qū)2017中考語(yǔ)文作文題目

1.北京

_______ 貴在真

（一）根據(jù)情境，按要求寫(xiě)作。（10分）

20.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)作。

題目一：在一次同學(xué)聚會(huì)上，大家興致勃勃地回憶起小時(shí)候玩過(guò)的游戲。請(qǐng)你也描述一個(gè)曾帶給你快樂(lè)的游戲（如下棋、猜謎、拼圖、折紙、放風(fēng)箏、抖空竹、踢毽子、捉迷藏……），與同學(xué)們分享童年的快樂(lè)。

題目二：班級(jí)將要舉辦“講述歷史故事，傳頌中華文明”主題班會(huì)。作為一個(gè)準(zhǔn)備發(fā)言的同學(xué)，請(qǐng)你結(jié)合下面的連環(huán)畫(huà)，擬寫(xiě)一段發(fā)言稿。

要求：

（1）內(nèi)容符合要求，語(yǔ)言使用得當(dāng)。（2）字?jǐn)?shù)在150-200之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

（二）根據(jù)題目，按要求寫(xiě)作。（40分）

21.從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。

題目一：古人云：“萬(wàn)物貴其真。”這句話啟示我們，無(wú)論是大千世界中的萬(wàn)事萬(wàn)物，還是日常生活中的為人、做事，都貴在一個(gè)“真”字。請(qǐng)將“ 貴在真”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。

題目二：假設(shè)你走進(jìn)一個(gè)神秘莫測(cè)的森林王國(guó)。你能聽(tīng)懂那里花草樹(shù)木的語(yǔ)言、飛鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)的交談、泉水山石的對(duì)話，并且還能和它散判們一起交流、生活……在那里，你們之間會(huì)有怎樣的故事發(fā)生呢？你又會(huì)有怎樣的收獲呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文。

（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

2.上海

“就這樣，埋下一顆種子”

2017年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試作文試題是：《就這樣，埋下一顆種子》。

要求：(1)寫(xiě)一篇600字左右的文章。(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。(3)不得抄襲。

3.天津

半命題作文：2017年天津中考作文題目新鮮出爐《___旅程》

重慶

材料作文：讓楓葉紅起來(lái)的是她自己，秋天只是給了她機(jī)會(huì)

命題作文：……讓……長(zhǎng)久

材料作文：“三棵樹(shù)”。

命題作文：“我，不只屬于我”

5.山東

2017青島中考作文：《做了一次最好的自己》《xx誠(chéng)可貴》

2017濟(jì)南中考作文題目出爐:醒來(lái)

2017年山東德州中考作文題目：車站

2017山東臨沂中考作文題目：給我一雙慧眼

2017山東威海中考作文題目：品它千遍也不厭倦

2017山東聊城中考作文題目出爐：這才是青春

2017年山東煙臺(tái)中考作文題目：生活，是一面鏡子

河北

話題作文：了不起

“了不起”的意思是：1.不平凡；（優(yōu)點(diǎn)）突出；2.重大；嚴(yán)重

根據(jù)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解，請(qǐng)以“了不起”為話題寫(xiě)一篇文章。

1.題目自擬；2.有真情實(shí)感；3.文體不限；4.不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；5.文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

山西

今年山西省語(yǔ)文作文題目是：______一直都在。

8.河南

二選一：半命題作文和材料作文

1）半命題作文：越來(lái)越……的我；

2）材料作文：一只鳥(niǎo)想要高飛的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)先要飛低才能飛得更高。(試卷中畫(huà)了一個(gè)由低到高的弧線)。

湖北

2017年武漢中考作文題：關(guān)于魚(yú)的材料作文

2017年湖北隨州中考作文題目：共享_________

2017年湖北咸寧中考作文題目：心中的明燈

2017湖北荊州中考作文題目出爐：鄰居

2017湖北鄂州中考作文題目出爐：陽(yáng)光下，我___________

2017湖北黃石中考作文題目：別怕，向前再邁一步

2017湖北宜昌中考作文題目：我以______為知己

10.湖南

2017湖南長(zhǎng)沙中考作文：關(guān)于親子關(guān)系(材料作文)

2017湖南邵陽(yáng)中考作文二選一：誘惑和“______,讓我怎樣感謝你”

2017湖南郴州中考作文題目：遇見(jiàn)

11.江蘇

2017江蘇揚(yáng)州中考作文題目：《良言如春》

2017江蘇南通中考語(yǔ)文科目：《這里，也是我的舞臺(tái)》

2017江蘇連云港中考作文題目：《大聲說(shuō)“不”》

2017年江蘇蘇州中考作文題目：《把青春的綠色鋪滿征途》

2017江蘇無(wú)錫中考作文題目：___是人生的必修課

2017江蘇蘇州中考作文題目：把青春的綠色鋪滿征途

2017江蘇南京中考作文題目：無(wú)情歲月有味詩(shī)

2017年江蘇鹽城中考語(yǔ)文作文題目：給予

2017江蘇宿遷中考作文題目出爐：網(wǎng)里網(wǎng)外的世界

2017江蘇泰州中考作文題目出爐：慢下來(lái)，會(huì)精彩

2017江蘇淮安中考作文題目：向陽(yáng)春常在

12.福建

2017年福建省統(tǒng)一中考的作文題《每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景》

站點(diǎn)，既是匆匆而過(guò)的憩息處，也是暫時(shí)的落腳點(diǎn)；既是心旅行的終點(diǎn)，又是新旅程的起點(diǎn)……

人生就是這樣，一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)組成了一個(gè)人生命的完整鏈條。

以上文字給你什么樣的聯(lián)想或感悟，請(qǐng)以“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

13.

深圳

陳忠實(shí)在獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，說(shuō)出了他的“動(dòng)力源”：他看到比自己小七歲的路遙寫(xiě)出了那么多本優(yōu)秀的，成了自己寫(xiě)作的動(dòng)力。當(dāng)他瀝盡心血寫(xiě)出《白鹿原》后，他獲得了成功……

根據(jù)以上材料，請(qǐng)你以“我的動(dòng)力源”為題，寫(xiě)一篇文章。

14.安徽

2017年安徽省中考語(yǔ)文作文題目：這就是我的承諾

15.廣州

閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)

如今.對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，拍下一張照片是最容易不過(guò)的事.照片在我們生活月

隨處可見(jiàn).自拍照、畢業(yè)照、旅游照、新聞?wù)盏龋缺冉允恰Ｕ掌涗浟松铧c(diǎn)滴，

照片呈現(xiàn)了大千世界，有的令人喜悅、感動(dòng)，有的令人痛苦、慚愧.有的令人思索、

回味……總有那么一張照片會(huì)讓我們印象深刻.

請(qǐng)以《總會(huì)想起那張照片》為題.寫(xiě)一篇文章.

要求:①文體自選(詩(shī)歌除外)。② 600字以上。⑧文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

16.成都

請(qǐng)以“我不由得停下了腳步”為題寫(xiě)一篇文章（60分）

要求：（1）要有真情實(shí)感；（2）自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

2019南京中考物理試卷

2017年南京中考考試已經(jīng)結(jié)束，中考作文作為語(yǔ)文科目的重點(diǎn)得分項(xiàng)，對(duì)中考生至關(guān)重要。接下來(lái)由我收集的2017年南京中考作文題目及其點(diǎn)評(píng)，供大家參考，方便大家學(xué)習(xí)。

2017南京中考作文要求：

以埋鬧“無(wú)情歲月有味詩(shī)”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)自選文體，詩(shī)歌除外，不少于600字。(2)感情真摯，不得抄襲。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(4)書(shū)寫(xiě)3分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)

2017南京中考作文點(diǎn)評(píng)：

無(wú)情歲月有味詩(shī)

具有思辨色彩，是對(duì)前兩年作文的深化和延展。

不過(guò)題目中的“歲月無(wú)情”是虛的，題目的重點(diǎn)是在“有味”上，“詩(shī)”則是用來(lái)增加情感的，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生命的感悟……有的學(xué)生會(huì)把“有味”落在友情上，有的同學(xué)會(huì)落在感謝師恩上，也有的同學(xué)會(huì)落在感恩母校，有的落在“生命成長(zhǎng)”上，等等，都是可以的。發(fā)言稿，文章吻合情境即可。

今年南京市中考語(yǔ)文試卷厚重而不失靈動(dòng)，樸實(shí)且多有情趣，在求實(shí)務(wù)本中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)意。全卷三大部分皆流露出歲月如川、生活若詩(shī)的味道。在上述內(nèi)容的鋪墊下，作文題“無(wú)情歲月有味詩(shī)”水到渠成地出現(xiàn)在學(xué)生面前。

此題以30年后的同學(xué)聚會(huì)為情境，以想象為要求，以發(fā)言稿為形式，要求學(xué)生表達(dá)自己對(duì)生活中人與事的詩(shī)意思考。

這道題其實(shí)是從課本中“寫(xiě)作實(shí)踐”題演化而來(lái)的，一方面教材從七年級(jí)到九年級(jí)，想象寫(xiě)作的要求較為多見(jiàn)，情境寫(xiě)作的題目也不時(shí)出現(xiàn)，諸如《二十年后的一天》等題，學(xué)生早已訓(xùn)練有素;另一方面，《歲月如歌》等綜合性學(xué)習(xí)也對(duì)學(xué)生完成這道考題有所幫助。發(fā)言稿的形式則更不在話下，九年級(jí)上冊(cè)第五單元寫(xiě)作訓(xùn)練中就要求學(xué)生寫(xiě)一篇發(fā)言稿。

除此之外，有些課文后面也有要求寫(xiě)發(fā)言稿的小練習(xí)題。因此，這道作彎枝罩文題對(duì)于初中三年認(rèn)真學(xué)語(yǔ)文的同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不難。

他們可以設(shè)想告別母校30年中，自己在所從事的搭宏事業(yè)和取得的成就里品味到的詩(shī)意，也可以設(shè)計(jì)自己在未來(lái)普通日子里構(gòu)建的詩(shī)意生活，還可以從30年后的視角，回憶當(dāng)今平凡歲月里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……可以說(shuō)，只要有一顆熱愛(ài)生活的心，就能發(fā)現(xiàn)生活中詩(shī)境、詩(shī)情，也就能從容自如地完成這道作文題。

2017江蘇南京中考數(shù)學(xué)試卷

在語(yǔ)文考試即將到來(lái)之際，大家都準(zhǔn)備好了復(fù)習(xí)工作了嗎?讓我們來(lái)做一套試題卷吧!下面是我整理的2017年中考語(yǔ)文模擬試題以供大家閱讀。

2017年中考語(yǔ)文模擬試題

一、(本大題共8小題，共16分)

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A.單于桐渣(shàn) 折腰(zhé) 棲息(qī) 喧嚷(xuān)

B.蓑笠(suō) 贛江(Gàn) 田圃(fǔ) 顫動(dòng)(chàn)

C.留滯(zhì) 絲縷(lǚ) 深邃(suì) 岑寂(chén)

D.沉浸(jìn) 昏暈(yūn) 禁錮(gù) 襁褓(qiǎng)

2.在下面語(yǔ)段的橫線上依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )(2分)

在一定的條件下，科學(xué)知識(shí)之所以正確是因?yàn)榻?jīng)過(guò)了實(shí)踐的檢驗(yàn)。________條件變化了，原有的科學(xué)知識(shí)會(huì)被人們用新的實(shí)踐去檢驗(yàn)，________會(huì)被修改和發(fā)展成新的科學(xué)知識(shí)。但人們之所賀輪吵以要不斷學(xué)習(xí)因?yàn)樵兄R(shí)統(tǒng)統(tǒng)“過(guò)期變質(zhì)”，________是因?yàn)樾聴l件下產(chǎn)生的新知識(shí)能使人們的知識(shí)、思維和智慧更上一層樓。

A.如果從而并非而 B.如果從而不僅而且

C.雖然但是不僅而且 D.雖然但是并非而

3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(2分)

A.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。

B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨(dú)立思考、互相合作、積極探究。

C.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。

D.為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施。

4.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A.親愛(ài)的寶貝已在腹中8個(gè)月了，是個(gè)美麗的姑娘呢?還是個(gè)漂亮的小伙?

B.“沒(méi)有老師來(lái)批評(píng)我的。”他微微一笑，又說(shuō)，“只有這些樹(shù)葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評(píng)我，說(shuō)我以前太粗心大意，太不了解它們了。”

C.在這橫跨中國(guó)南部的“戶外采風(fēng)”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴(yán)寒、狂風(fēng)、暴雨、沙塵等……越向西就越是人煙稀少。東方不得不經(jīng)常風(fēng)餐露宿。

D.種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長(zhǎng)、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺(jué)讓我體會(huì)到一絲自由的滋味。

5.下列對(duì)課文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

A.鄭愁予的《雨說(shuō)》以新穎而鮮活的意象，靈動(dòng)而多情的語(yǔ)言，抒發(fā)了對(duì)兒童濃濃的關(guān)愛(ài)之情，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來(lái)真誠(chéng)的祝福。

B.《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌，全詩(shī)意境優(yōu)美而又廣大深邃，是詩(shī)人的生命情感對(duì)大自然的敏銳的心靈感應(yīng)，使讀者深深感受到詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊美之情。

C.《夜》是一首優(yōu)美的小夜曲，全詩(shī)著力展示夜的靜謐、美麗，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，表現(xiàn)了詩(shī)人安適、寧?kù)o的心境。

D.《星星變奏曲》是以“星星”為主要意象，運(yùn)用夸張手法，以情景的變換來(lái)豐富“星星”

的意象，展示現(xiàn)實(shí)與理想的背離，深化追求光明的主題的。

閱讀《沁園春雪》，回答問(wèn)題。

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

6.上闋從表達(dá)方式上看，主要是( )(2分)

A.敘述 B.描寫(xiě) C.說(shuō)明 D.議論

7.下面的詩(shī)句運(yùn)用了哪些修辭手法，判斷正確的一項(xiàng)是( )(2分)

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

A.夸張、對(duì)偶、比喻 B.對(duì)偶、比喻、擬人

C.夸張、對(duì)偶、擬人 D.對(duì)偶、比喻、排比

8.下面對(duì)有關(guān)句子理解有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

A.在詞的上闋中，一個(gè)“望”字領(lǐng)起以下七句，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，不僅逼真地寫(xiě)出了大雪茫茫、天低野闊的景象禪侍，而且抒發(fā)了作者豪邁的感情。

B.“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設(shè)想雪晴后的美景，由寫(xiě)實(shí)進(jìn)入想象，開(kāi)拓出一層新的意境。作者表面上寫(xiě)雪后天晴，實(shí)際上預(yù)示著革命成功后祖國(guó)河山一定會(huì)更加艷麗美好。

C.“惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，詩(shī)人用“惜”“輸”“遜”等詞對(duì)封建統(tǒng)治者進(jìn)行了斷然否定，指出他們文學(xué)才華太低，無(wú)法跟現(xiàn)代人相比。

D.“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”是本詞主旨所在。作者指出真正的“風(fēng)流人物”只能是在無(wú)產(chǎn)階級(jí)和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民群眾，因?yàn)樗麄冋趧?chuàng)造著前無(wú)古人的英雄業(yè)績(jī)。

二、(本大題共10小題，共34分)

(一)閱讀《蟈蟈與蛐蛐》，回答問(wèn)題。(10分)

大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡：

當(dāng)所有的鳥(niǎo)兒因驕陽(yáng)而昏暈，

隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音

在新割的草地周圍的樹(shù)籬上飄蕩，

那就是蟈蟈的樂(lè)音啊! 它爭(zhēng)先

沉醉于盛夏的豪華，它從未感到

自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，

便舒適地棲息在可喜的草叢中間。

大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒(méi)有停息：

在寂寞的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成

一片寧?kù)o，從爐邊就彈起了

蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，

昏昏欲睡中，人們感到那聲音

仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。

9.《蟈蟈與蛐蛐》中，詩(shī)人為什么把夏天蟈蟈的“樂(lè)音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩(shī)歌”?(3分)

10.分析蟲(chóng)鳴的象征意義。(3分)

11.詩(shī)人以簡(jiǎn)約的詩(shī)句謳歌了“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”，你是否同意他的觀點(diǎn)?聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦碛伞?4分)

(二)欣賞兒童詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(10分)

第一次的小雨

徐魯

春天的第一次的小雨

沙沙地落進(jìn)青青的樹(shù)林

我獨(dú)自在林子和林子之間漫步

耳邊充滿了許多微弱的

神秘而又美麗的聲音

翠色的樟葉在輕輕呼吸

一支支幼筍無(wú)聲地爆出地心

無(wú)數(shù)的蘑菇宛若白色的小傘

媽媽曾經(jīng)告訴過(guò)我們

它們的名字叫天鵝菌

云雀像音符一樣在跳躍

從這一枝跳到那一枝

它們的歌聲甜蜜又迷人

露水閃亮著悄悄滑落

淡淡的霧像輕柔的白紗布

整個(gè)大自然像一首樂(lè)曲

春天的林子是一架生命的琴

它們奏出美妙的音樂(lè)和詩(shī)歌

輕輕地輕輕地撞擊著

我的充滿幻想的十四歲的心

(選自《十四歲的天空》)

12.“翠色的樟葉在輕輕呼吸/一支支幼筍無(wú)聲地爆出地心/無(wú)數(shù)的蘑菇宛若白色的小傘”，作者分別抓住了樟葉的、幼筍的、蘑菇的來(lái)描寫(xiě)景物，把景物寫(xiě)得富有特色。(3分)

13.“云雀像音符一樣在跳躍/從這一枝跳到那一枝/它們的歌聲甜蜜又迷人”，運(yùn)用了什么修辭方法?有什么表達(dá)作用?(4分)

14.作者把整首詩(shī)設(shè)置在春天的第一次的小雨這樣的意境中，有什么妙處?(3分)

(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(14分)

石崖上的棗樹(shù)

劉成章

那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒;崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹(shù)。照說(shuō)，棗樹(shù)生長(zhǎng)在那兒，哪來(lái)的什么養(yǎng)料和水分，只要能勉強(qiáng)擠出幾片葉子，現(xiàn)出一點(diǎn)兒綠色，就算很不錯(cuò)了;可它偏偏悖乎常理，長(zhǎng)得健壯而蓬勃。每到了九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹(shù)的枝葉間，把整個(gè)樹(shù)冠都?jí)旱么沟踔褚黄噬俨肌?/p>

年年金秋到，這一樹(shù)棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過(guò)，扛鋤的走過(guò)，都只能仰著脖子，望棗興嘆;城里人顛簸著汽車前來(lái)旅游，猛地看見(jiàn)了，也頓時(shí)興奮起來(lái)，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無(wú)可奈何。

石崖下有個(gè)石雕加工工地，工地上匯集了來(lái)自好幾個(gè)縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛(ài)，擺得到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺(tái)，當(dāng)然更想摘那樹(shù)好棗子。據(jù)說(shuō)，他們中間的一個(gè)小后生，膂力過(guò)人，他曾運(yùn)足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹(shù)上，不過(guò)也僅僅打下兩三顆棗子而已。“這棗真成了王母娘娘的蟠桃了!”他瞅著那棗樹(shù)咒罵。而那棗樹(shù)，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。

一棵棗樹(shù)，爽了那么多人的眼，打動(dòng)了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開(kāi)的路上還要對(duì)它念念想想，思思謀謀，人們無(wú)從弄清它的背景，更無(wú)從弄清它是輕佻還是貴氣。

那年親眼看見(jiàn)這棵棗樹(shù)的時(shí)候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說(shuō)：“光瞅有什么用!要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去。”后來(lái)我們真的去了。繞來(lái)繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見(jiàn)了棗樹(shù)。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹(shù)真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大，陽(yáng)光也很充足，風(fēng)和陽(yáng)光一年年地透過(guò)了它粗糙的樹(shù)皮和枝葉，為它儲(chǔ)滿了誘人的生命力，因而果實(shí)又大又艷，寶石一般。雖然那樹(shù)上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見(jiàn)爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢(shì)太險(xiǎn)峻了，我們依然無(wú)法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開(kāi)。

好多年之后，當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹(shù)的時(shí)候，終于不再悻悻了，那是因?yàn)槲抑刈x了《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》：

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

我又想起了一首陜北現(xiàn)代民歌：

羊肚子手巾喲三道道藍(lán)，咱們見(jiàn)面面容易說(shuō)話話難。一個(gè)在山上喲一個(gè)在溝，拉不上話話喲咱招一招手。瞭見(jiàn)瞭了個(gè)村村喲瞭不見(jiàn)個(gè)人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。

這些不朽民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹(shù)所引發(fā)的情境不是一樣的嗎?

想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來(lái)，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹(shù)是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕;它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠(yuǎn)離著你;它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹(shù)實(shí)實(shí)在在的棗，但它給人們帶來(lái)的卻是詩(shī)的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢鐘書(shū)先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。

(《光明日?qǐng)?bào)》2015年04月10日，有刪改)

15.“棗樹(shù)”生長(zhǎng)的環(huán)境有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要概括。(3分)

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16.賞析文中畫(huà)線的句子。(請(qǐng)從下列兩句中任選一句作簡(jiǎn)要的賞析)(4分)

(1)紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹(shù)的枝葉間，把整個(gè)樹(shù)冠都?jí)旱么沟踔褚黄噬俨肌?/p>

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(2)那棗樹(shù)，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。

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17.文中引用了《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》和陜北現(xiàn)代民歌，有什么作用?(4分)

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18.通讀全文，你認(rèn)為“懸崖上的棗樹(shù)”帶給作者怎樣的感悟?(3分)

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2017南京歷史中考試卷

（一）名詞、動(dòng)詞、形容詞的誤用

1、名詞的誤用

例1：這個(gè)位于中國(guó)東部沿海地區(qū)的小縣城，在一定程度上，縮影著整個(gè)中國(guó)。

例2：畢業(yè)之際，我面臨工作和考研的兩種選擇。前者自然會(huì)對(duì)減輕家庭負(fù)擔(dān)非常裨益。

例3：十七世紀(jì)法國(guó)的古典文學(xué)結(jié)晶了貴族語(yǔ)言風(fēng)格。

例4：我忽然感到她是個(gè)很智慧的人。

例1中名詞“縮影”誤用為動(dòng)詞，可改為“……是整個(gè)中國(guó)的縮影”。

例2中名詞“裨益”誤用為動(dòng)詞，可改為“……非常有益”。

例3中名詞“結(jié)晶悶衫世”誤用為動(dòng)詞，可改為“……古典文學(xué)體現(xiàn)了……”。

例4中名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“……很有智慧的人”或“……很聰慧的人”。

2、動(dòng)詞的誤用

例1：老人直起身子，那張黑黝黝的臉盤(pán)頓時(shí)綻出那憨厚的道歉。

例2：從現(xiàn)代教育的角度來(lái)說(shuō)，擁有保密對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有重要作用。

例3：虧得這三年教書(shū)，他既不要參加繁重的體力勞動(dòng)，又有時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)他喜愛(ài)的文科很鉆研。

例1中動(dòng)詞“道歉”誤用為名詞，可改為“……歉意”。

例2中動(dòng)詞“保密”誤用為名詞，“保密”不能作動(dòng)詞“擁有”的賓語(yǔ)，可改為“……擁有秘密……”。

例3中動(dòng)詞“鉆研”誤用為形容詞，“鉆研”不能受程度副詞“很”修飾，可改為“……深入鉆研”或“……努力鉆研”。

3、形容詞的誤用

例1：她很不經(jīng)意的一句話讓我心中產(chǎn)生了一種無(wú)可名狀的沉甸甸。

例2：花朵每天一換，經(jīng)常保持著鮮艷，花使這暗淡灰氣的房屋有了一線活躍和生機(jī)。

例3：京城里上千家大大小小的報(bào)刊社，玩這一類狡猾的早就不是啥新鮮事了。

例4：互塌盯聯(lián)網(wǎng)作為十年來(lái)中國(guó)最重要的社會(huì)變革力量，已經(jīng)成功廣闊。

例1中形容詞“沉甸甸”誤用為名詞，可改為“……沉甸甸的感覺(jué)”。

例2中形容詞“活躍”誤用為名詞，“一線”不能修飾形容詞“活躍”，可改為“……一線活力和生機(jī)”。

例3中形容詞“狡猾”誤用為名詞，“一類”不能修飾形容詞“狡猾”，可改為“……一類伎倆……”或“……一類狡猾的伎倆……”。

例4中形容詞“廣闊”誤用為動(dòng)詞，“廣闊”不能受“成功”修飾，可改為“……已經(jīng)獲得廣泛應(yīng)用”或“取得了巨大的成功”。

（二）數(shù)詞、量詞的誤用

1、數(shù)詞“二”與“兩”的誤用

例1：巴以沖突并不是以色列的內(nèi)部事務(wù)，而是二個(gè)民族的紛爭(zhēng)。

例2：二個(gè)小點(diǎn)的娃娃硬撐著上學(xué)，爛衣薄裳，少吃沒(méi)喝，在學(xué)堂里遭白眼，受委屈。

例3：你如果替我做完了，所有的文章，你都署第一作者，我排第兩就行。

例4：在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)上，目前只有中國(guó)能保持增長(zhǎng)速度，其它市場(chǎng)增長(zhǎng)都在百分之兩十以下。

分析：

表示基數(shù)時(shí)，用在表示度量衡的量詞前時(shí)候，除了重量單位“斤兩”的“兩”必須用“二”之外，其他用“二”或“兩”均可;

在其他量詞前面時(shí)，除了表人量詞“位”前“二”和“兩”通用外，其他兩次前面只能用“兩”，不能用“二”。

因此，例1和例2中的“二”都應(yīng)該改為“兩”。

表示序數(shù)時(shí)，能說(shuō)“第二”、“初二”，不能說(shuō)“第兩”、“初兩”。例3中的“第兩”應(yīng)改為“第二”。

表示分?jǐn)?shù)時(shí)，只能用“二”，不能用“兩”。例4中的“百分之兩十以下”應(yīng)改為“百分之二十以下”。螞肢

2、“倆”、“仨”的誤用

例1：他們倆個(gè)人肩并肩從村中的小路上向川道里走去，都感到新奇、激動(dòng)，誰(shuí)連一句話也不說(shuō)。

例2：夫妻倆個(gè)都是心地善良的老實(shí)人，一商量，說(shuō)什么也要幫這孩子一把。可是家里哪有錢呀?

例3：仨個(gè)吹嗩吶的人腮幫子鼓得像拳頭一般大，吱哩哇喇吹起了“大擺隊(duì)”。

例4：這一天，因?yàn)榧彝ピ黾恿艘粋€(gè)新成員，仨個(gè)人的情緒都很好。

“倆”是數(shù)詞“兩”與量詞“個(gè)”的合音，后面不需再加量詞。“仨”是數(shù)詞“三”與量詞“個(gè)”的合音，后面不需再加量詞。因此，應(yīng)作如下修改：

例1：或者將“倆”改為“兩”，或者去掉“個(gè)人”。

例2：或者將“倆”應(yīng)改為“兩”，或者去掉“個(gè)”。

例3：或者將“仨”應(yīng)改為“三”，或者去掉“個(gè)”。

例4：或者將“仨”改為“三”，或者去掉“個(gè)”。

3、表示數(shù)量增減的數(shù)詞和量詞的誤用

例1：如今，許多商品的價(jià)格都由市場(chǎng)來(lái)“調(diào)整”了，有些以前賣十元的商品，現(xiàn)在竟然賣到了50元，價(jià)格足足增長(zhǎng)了5倍。

例2：工資調(diào)整政策實(shí)行后，科級(jí)干部的月工資增加到10%。

例3：由于美日貿(mào)易摩擦的升級(jí)，美國(guó)與日本的外貿(mào)出口額比去年同期降低了2倍。

例4：北京市今年報(bào)考研究生的人數(shù)達(dá)到11.7萬(wàn)，比去年增長(zhǎng)了近40%多。

表示數(shù)字增長(zhǎng)時(shí)，“增長(zhǎng)了”不包括底數(shù)，只指凈增數(shù)，“增長(zhǎng)到”包括底數(shù)，指增加后的總數(shù)。因此，例1中的數(shù)字從“10”增加到了“50”，只能說(shuō)“增長(zhǎng)了4倍”或“增長(zhǎng)到5倍”，不能說(shuō)“增長(zhǎng)了5倍”。

例2中“10%”指的是凈增數(shù)，不包括底數(shù)，應(yīng)將“增加到”改為“增加了”。

例3中數(shù)目的減少不能用倍數(shù)，只能說(shuō)減少或降低了百分之幾，“降低了2倍”可改為“降低了百分之二十”。

例4中“近”與“多”前后矛盾，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況取其一，或“近40%”，或“40%多”。

（三）代詞的誤用

1、指代不明

例1：

他說(shuō)你不知道昨天晚上他哥哥到底跟他說(shuō)了些什么。

例2：

她似乎很聽(tīng)這位女看守的話，她支使她，不論什么事她都瞞過(guò)其他警衛(wèi)和看守去照著辦。

例3：

在三年的高中生活中,因?yàn)槔蠋煂?duì)自己要求非常嚴(yán)格，我的進(jìn)步很大。

例4：

在校友聚會(huì)那天,他們一見(jiàn)面,他就說(shuō)：“你還認(rèn)識(shí)他嗎?”

例1中的后兩個(gè)“他”指代都不明確。

例2中第二個(gè)“她”既可以指“女看守”，也可以指“這位女人”。

例3中“自己”指代不明，既可以指“我”，也可以指“老師”。

例4中第二個(gè)“他”指代不明。

2、人稱代詞誤用

例1：

又是立交橋又是單行線，弄得他暈頭轉(zhuǎn)向，這才曉得我生活了四十年的這座城市，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很是陌生了。

例2：

你做我的私人司機(jī)，我給他開(kāi)的工資絕對(duì)會(huì)很高的。他這樣的性格做司機(jī)最為合適，我很欣賞你。

例3：

他跟小張和小劉的個(gè)人關(guān)系都不錯(cuò)，但不能因關(guān)系好就容許他胡來(lái)!。

例1中兩個(gè)人稱代詞“我”都屬誤用，都應(yīng)改為“他”。

例2中兩個(gè)人稱代詞“他”都應(yīng)改為第二人稱代詞“你”。

例3中第二個(gè)“他”應(yīng)改為表示復(fù)數(shù)的“他們”。

3、近指和遠(yuǎn)指混用

例1：

在農(nóng)村時(shí)，我和小張住在老鄉(xiāng)家里。當(dāng)時(shí)，我對(duì)小張說(shuō)：“那里就是咱們的家啊!”

例2：

走進(jìn)屋里，他很客氣地說(shuō)：“我那里條件蠻差勁，沒(méi)什么招待你的，你不要見(jiàn)怪啊。”

例3：

他似笑非笑道：“想不到你還有一手啊，告到我隊(duì)長(zhǎng)這里去了。”

例4：

我站在辦公室的窗前向操場(chǎng)看去，同學(xué)們正在這里做課間操。

例1中“我”回憶的是“當(dāng)時(shí)”的情景，表示遠(yuǎn)指的代詞“那里”應(yīng)改為“這里”。

例2中“他”說(shuō)的是“走進(jìn)屋里”的情況，應(yīng)該使用近指代詞“這里”。

例3中“交警”說(shuō)的“隊(duì)長(zhǎng)”不在場(chǎng)，應(yīng)該使用遠(yuǎn)指代詞“那里”。

例4中“同學(xué)們”是在遠(yuǎn)處“做課間操”，應(yīng)該使用遠(yuǎn)指代詞“那里”。

（四）副詞的誤用

1、副詞誤用為形容詞

例1：

這話來(lái)得太忽然，與當(dāng)時(shí)的時(shí)代環(huán)境完全不符。

例2：

這一天，校園內(nèi)的師生都被這突其如來(lái)的偶爾事件所震駭。

例3：

他對(duì)待工作和生活的這種不聞不問(wèn)的“老莊態(tài)度”是一向的。

以上例句都是副詞誤用為形容的情況，副詞“忽然”、“偶爾”、“一向”都不能在句中充當(dāng)謂語(yǔ)(或謂語(yǔ)中心)，應(yīng)改為意義相近的形容詞“突然、偶然、一貫”。

2、副詞之間的混用

例1：

對(duì)于他來(lái)說(shuō)，高中畢業(yè)沒(méi)有考上大學(xué)，已經(jīng)受了更大的精神創(chuàng)傷。

例2：

他性格豪爽、敢做敢當(dāng)，所以應(yīng)該說(shuō)他還是個(gè)稍微不錯(cuò)的人。

例1沒(méi)有比較的意味。“更”表示程度增加，用于比較，這里不應(yīng)使用“更”，可改為“很”或“相當(dāng)”等程度副詞。

例2中“稍微”表示數(shù)量不多或程度不深，“性格豪爽、敢做敢當(dāng)”與“稍微”相矛盾，應(yīng)改為“很”、“非常”或“相當(dāng)”等副詞。

3、時(shí)間副詞誤用為時(shí)間名詞

例1：

我們對(duì)信仰是不干涉的。只要不影響即將的企業(yè)管理和發(fā)展，我們絕不要求任何是黨員的人*。

例2：

今天我大老遠(yuǎn)跑到了你們這兒，沒(méi)想到一來(lái)就遇上了剛剛的倒霉事兒。

時(shí)間副詞只能作狀語(yǔ)，不能作定語(yǔ)修飾名詞性成分。

例1中時(shí)間副詞“即將”應(yīng)改為時(shí)間名詞“將來(lái)”。

例2中時(shí)間副詞“剛剛”應(yīng)改為時(shí)間名詞“剛才”。

4、否定副詞的誤用

例1：

難道你能否認(rèn)培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才不是我們的責(zé)任嗎?

例2：

誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)，地球不是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。

例1原句要表達(dá)的意思是“培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)人才是我們的責(zé)任”，“否認(rèn)”和“不”是雙重否定，再加上反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于三重否定，與原句的意思正好相反，應(yīng)將否定副詞“不”去掉。

例2原句“誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)”是雙重否定，加上后一句中“不”，形成三重否定，正好與原句所表達(dá)的意思相反，應(yīng)將后一個(gè)“不”去掉，或?qū)ⅰ胺裾J(rèn)”改為“認(rèn)為”。

（五）介詞的誤用

1、“關(guān)于”與“對(duì)于”的誤用

例1：

你到國(guó)外走一走，就可以在圖書(shū)館和書(shū)店，到處可以找到眾多對(duì)于私人獎(jiǎng)學(xué)金的信息手冊(cè)。

例2：

辭職關(guān)于一個(gè)凡人實(shí)在不是什么小事。

例3：

采訪開(kāi)始前，勞動(dòng)與社會(huì)保障局的局長(zhǎng)給我一份《對(duì)于解決下崗職工再就業(yè)問(wèn)題》的材料。

例4：

我關(guān)于流體力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，了解一些。

“關(guān)于”與“對(duì)于”的作用不同，“關(guān)于”表示關(guān)聯(lián)、涉及的事物，“對(duì)于”用于指出對(duì)象，因此例1中的“對(duì)于”改為“關(guān)于”，例2中的“關(guān)于”應(yīng)改為“對(duì)于”。

“關(guān)于”組成的介詞短語(yǔ)可以作標(biāo)題，而“對(duì)于”組成的介詞短語(yǔ)加上名詞后才能作標(biāo)題，因此例3中“《對(duì)于解決下崗職工再就業(yè)問(wèn)題》”應(yīng)改為“《關(guān)于解決下崗職工再就業(yè)問(wèn)題》”。

“關(guān)于”組成的介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，通常放在主語(yǔ)前面。“對(duì)于”組成的介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，放在主語(yǔ)前后均可。例4應(yīng)改為“對(duì)于流體力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，我了解一些”。

2、“對(duì)”與“對(duì)于”的誤用

例1：

我想提醒對(duì)方，難道就不需要對(duì)于我進(jìn)行一番起碼的了解和考查了么?

例2：

你會(huì)對(duì)于這塊土地產(chǎn)生一種親切的感覺(jué)。

“對(duì)”與“對(duì)于”一般可以通用，能用“對(duì)于”的地方也能用“對(duì)”，但能用“對(duì)”的地方不一定都能用“對(duì)于”，“對(duì)”的使用更加廣泛，而且“對(duì)”還保留著較強(qiáng)的動(dòng)詞性。例1和例2中的“對(duì)于”都應(yīng)改為“對(duì)”。

3、“在”的誤用

例1：

最讓人高興的是，在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標(biāo)終于提前超額完成了。

例2：

在不見(jiàn)減少插秧叢數(shù)下，有可能做到周年套養(yǎng)紅萍，爭(zhēng)取大幅度提高紅萍產(chǎn)量，為解決肥料問(wèn)題闖出一條新的路子。

例3：

在毫無(wú)精神準(zhǔn)備下，突然失去了最親近的人，那痛苦就格外深重。

例4：

中國(guó)產(chǎn)業(yè)如何在一個(gè)減速下繼續(xù)發(fā)展，已經(jīng)是最現(xiàn)實(shí)和最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

“在……上/下”中間應(yīng)該插入名詞性詞語(yǔ)，一般不能是謂詞性詞語(yǔ)。

例1“在……下”中間插入了主謂短語(yǔ)“全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、日夜奮戰(zhàn)”，可改為“由于全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、日夜奮戰(zhàn)，全廠……”。

例2“在不減少插秧叢數(shù)下……”可改為“在不減少插秧叢數(shù)的前提下……”。

例3“在毫無(wú)精神準(zhǔn)備下……”可改為“在毫無(wú)精神準(zhǔn)備的情況下……”。

例4“……在一個(gè)減速下……”可改為“……在一個(gè)減速的情況下……”。

（六）連詞的誤用

1、“和”的誤用

例1：

他嗓音渾厚，雖然未受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，但他的歌聲嘹亮和美妙。

例2：

這部作品受到讀者的歡迎和得到專家的肯定。

例1中“嘹亮和美妙”不能直接作謂語(yǔ)，可改為“……但他的歌聲十分嘹亮和美妙”。

例2中“和”一般不能連接兩個(gè)述賓短語(yǔ)，可改為“……受到讀者的歡迎并得到評(píng)論家的肯定”。

2、“和”與“或（者）”的混用

例1：

第一次購(gòu)買月票者應(yīng)持本人的學(xué)生證和工作證。

例2：

偉人們常常企圖用紀(jì)念碑和紀(jì)念堂來(lái)使自己永世流芳。

例3：

鮮花使這暗淡灰氣的房屋有了一線活力或生機(jī)。

例4：

倘若個(gè)人或商家利益都受到損害時(shí)，挨板子的通常只會(huì)是那些無(wú)助的個(gè)人。

“和”表示并列關(guān)系，并列的各項(xiàng)不能有所取舍;“或”表示選擇關(guān)系，選擇的各項(xiàng)有所取舍。

例1“學(xué)生證”和“工作證”、例2“紀(jì)念碑”和“紀(jì)念堂”都是選擇關(guān)系，二者取一，不能用“和”，改為“或”。

例3“活力”和“生機(jī)”、例4“個(gè)人”和“商家”是并列關(guān)系，二者兼有，不能用“或”應(yīng)改為“和”。

3、“或者”的誤用

例1：

我們究竟是同學(xué)或者兄弟?

例2：

是靠天等雨，或者靠人找水?是人定勝天，或者聽(tīng)天由命?這是兩種截然不同的思想。

“或者”和“還是”都表示選擇，用在“無(wú)論、不管”之后可以互換，但“或者”不含疑問(wèn)語(yǔ)氣，不能用于疑問(wèn)句中。例1中的“……是同學(xué)或者兄弟”應(yīng)改為“……是同學(xué)還是兄弟”。例2中的“……或者靠人找水……或者聽(tīng)天由命”應(yīng)改為“……還是靠人找水……還是聽(tīng)天由命”。

4、“而”的誤用

例1：

他顧不得先為自己的感情而痛苦，卻被師傅的死壓得喘不過(guò)氣來(lái)。

例2：

我們決不能取得了一些成績(jī)而驕傲自滿起來(lái)。

“而”表示原因、目的、依據(jù)等意義時(shí)，要與“為、因?yàn)椤⒂捎凇钡冉樵~配合使用。

例1“……顧不得再自己的感情而痛苦……”應(yīng)改為“……顧不得再為自己的感情而痛苦”。

例2“……決不能取得了一些成績(jī)而驕傲自滿起來(lái)”應(yīng)改為“……決不能因?yàn)槿〉昧艘恍┏煽?jī)而驕傲自滿起來(lái)”。

（七）助詞的誤用

1、結(jié)構(gòu)助詞的誤用

例1：

商業(yè)銀行要積極主動(dòng)的與高校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，簡(jiǎn)化貸款手續(xù)，把國(guó)家助學(xué)貸款工作落實(shí)到每一個(gè)學(xué)校。