我最喜歡的一節語文課？我最喜愛的一節語文課，是在上周的一天。老師步入教室，寫下四個大字，然后宣布：“今天我們學習《臥薪嘗膽》。”大屏幕上展示了一幅畫，老師問這是誰，大家齊聲回“越王勾踐。”老師解釋道，吳越相爭，越國戰敗會稽，勾踐被吳王俘虜為奴仆，最終經過二十多年努力，成功復仇。在講述吳王與謀臣時，老師邀請我們扮演這兩個角色。那么，我最喜歡的一節語文課？一起來了解一下吧。
我最喜愛的一節語文課，是在上周的一天。老師步入教室，寫下四個大字，然后宣布：“今天我們學習《臥薪嘗膽》。”大屏幕上展示了一幅畫，老師問這是誰，大家齊聲回答：“越王勾踐。”老師解釋道，吳越相爭，越國戰敗會稽，勾踐被吳王俘虜為奴仆，最終經過二十多年努力，成功復仇。
在講述吳王與謀臣時，老師邀請我們扮演這兩個角色。我立刻與小組成員進行表演。幾分鐘后，老師讓大家靜下來，請幾位同學上臺展示。曾佳輝成功演繹了吳王，展現出了他的驕傲、狂妄與自大，甚至聽不到別人的話，逗得大家哈哈大笑。最后，老師讓同學們討論是否需要“臥薪嘗膽”。大家熱烈討論，有人認為不需要，有人認為需要。老師用了一個形象的比喻：一個學習成績不佳的人，到農民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。臥薪嘗膽并非形式，而是精神。
這節課雖然已過去一段時間，但老師幽默風趣的語言和同學們歡聲笑語的場景，常常回蕩在我的耳邊，令我難以忘懷。
在眾多的語文課程中，我最喜歡的莫過于小學四年級的那堂課。起初，我對語文課的興趣逐漸消退，直到四年級的一堂課改變了我的看法。
那是一位出名且嚴厲的老師，但他的舉動卻顛覆了我對語文老師的認知。課程一開始，他向我們鞠了一躬，這一舉動讓我們驚呆了。老師誠懇地道歉，稱自己記錯了護士節的日期，這讓我們感到意外和驚喜。隨后，他又鞠了一躬，感謝我們的理解。
這堂課非常溫馨，學生與老師之間的距離感大大縮小。以往，老師通常不會向學生道歉，而這位老師卻勇于承認錯誤，這讓我對語文老師有了新的認識。從此，我對語文課的態度也發生了改變，最終在四年級結束時取得了全班最高分。
這堂課不僅改變了我，也影響了全班同學。老師用他的真誠和勇氣贏得了我們的尊重，這堂課在我心中留下了深刻的烙印。
我上過很多堂語文課，這六七年幾乎天天都有，一開始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什么時候起，我對語文不甚在意。
于是看到題目的時候，我愣住了，后來便笑了。
我最喜歡的一堂語文課是小學四年級的第二堂課。那時候的老師是一個很出名但也很嚴厲的人。四年級的時候壓力很大，所有老師都是名人。所以在班上老師對學生的要求也很嚴格。
但是這堂語文課顛覆了我對語文老師的認知。
這節課剛上課，老師便朝我們鞠了一個很標準的九十度躬。我們正吵的不亦樂乎，看到他的動作的時候，我們全部愣住了。周圍的嘈雜聲全部化為了寂靜。
“對不起，同學們。”開場白驚得我一下手滑，筆掉在了地上。不敢置信，最嚴厲的語文老師，如此清高的語文老師，也會對我們這些小孩子說對不起？我眨了眨眼睛，和別的學生一般靜候下文。
“上節課上我說錯了，護士節不是3月12號，而是5月12號。因為我搞錯了日子，所以有可能會讓你們也記錯。老師對不起你們。”近乎誠懇的道歉聲，我們只好都安靜這應對這近乎尷尬的沉默。
不知是誰帶頭起的掌聲，我們的教室被掌聲淹沒，那掌聲響的似是要掀翻屋頂，為老師的可愛，也為老師的勇氣。
后來他又鞠了一個躬，可是這次說的卻是謝謝。他給了學生尊重。
我的印象中他訓了學生，即使是錯了也不會像學生道歉，大部分的老師都是這樣，于是我總是認為他和別的老師都一樣，只會將氣撒在學生身上，認為自己教學成績不好，全都認為是學生的錯。
我特別喜歡上語文課，因為老師總是用詼諧生動的語言講解課文，仿佛每篇文章和每個詞語都成了跳躍的音符，把我們帶入一個充滿情感的藝術殿堂。
有一天，陽光明媚，我們來到教室，坐在座位上，等待著語文課的開始。教室外的景色格外美麗，陽光灑在大樓的窗戶上，反射出金色的光芒，樹葉上的水珠在陽光下閃閃發光。
老師踏著輕快的腳步走進教室，微笑著對我們說：“今天我們一起去鼎湖山聽泉水的聲音，你們能想象出什么樣的聲音嗎？大家一起來伴奏吧。”同學們紛紛舉手，有的說“叮咚叮咚”，有的說“嘩啦嘩啦”，還有的說“咕嘟咕嘟”，大家的聲音此起彼伏，充滿了活力。
老師接著問道：“鼎湖山的什么最吸引你呢？”同學們紛紛舉手，內向的付銳也勇敢地舉起了手。他輕聲卻充滿感情地朗誦道：“吸引我的是一陣陣清純悅耳的聲音，那聲音忽高忽低、忽急忽緩。”同學們為他的發言鼓掌，付銳的表現讓大家刮目相看。
老師接著說：“如果能用朗讀來表達你的感受，那就更棒了。我們現在來進行一次朗誦比賽，看誰能成為最佳朗讀員。”同學們都摩拳擦掌，準備大顯身手。第一行的同學讀得響亮流利，我們也不甘示弱，聲音婉轉而清脆。其他同學更是聰明，去其糟粕，取其精華，聲音抑揚頓挫，就像錄音機里放出來的一樣。
《童趣》是我初中接觸的第一篇文言文，也是我最喜歡的一篇語文課文。
開宗明義，落筆破題——最喜歡的語文課文是《童趣》。
《童趣》講了作者小時候的三件趣事：一件是把蚊子當成仙鶴觀賞，另一件是把土墻當作丘壑神游，還有一件是鞭打吃蟲子的蛤蟆，把它“驅之別院”。作者說，這三件事都是他的“物外之趣”。
這“物外之趣”是怎么得來的呢？
概述課文內容，由設問引出議論——趣從何來。
作者說，他從小觀察事物就很細致，很細心，“見渺小之物必細查其紋理”。
你看，他看花臺小草是這么看的：“蹲其身，使與臺齊；定神細視，……神游其中，怡然自得。”它看得多么細心，看得多么專注，神游其中，忘乎所以！“趣”從何來？來源于內心求知的渴望，只有對外部世界充滿渴望，生命才有意義。作者的趣就來自于它細察事物“紋理”的探求。“見渺小之物必細查其紋理”，一個“必”字，顯示出它不達目的決不罷休的決心，觀察事物多么執著啊！有這樣的渴望和執著，必然能“細查其紋理”，揭示事物的真相，求得事物的真諦，能不有趣嗎？
有人總覺得自己生活太平淡，一點也不快樂。其實，生活并不缺乏快樂，需要的是發現快樂的眼睛。生活里的每一個細節都蘊藏著快樂，只是在于你是否感受到而已。
以上就是我最喜歡的一節語文課的全部內容，【篇一:我最喜歡的一節語文課】 北京暫時告別了恐怖的霧霾,一縷縷陽光透過樹葉,照在了我們的課桌上,空氣中彌漫著一股讓人感到愜意又安詳的香氣,同學們紛紛來到教室,段考已經結束了,教室里已沒有了考試前那種凝重緊張的氛圍。 “叮鈴鈴…”上課了,語文老師拿來了一個大籃子,里面放了各式各樣、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
