目錄二年級下冊數學小故事30字 二年級數學有趣小故事 二年級講一個數學故事 二年級2～3分鐘數學故事 二年級趣味數學小故事簡短
多了解一些數學小故事，能夠讓我們大家在歡樂中，增加對于數學的認識，提高我們的數學學習意識。下面就是我給大家整理的二年級數學小故事，希望對你有用!
二年級數學小故事篇1：阿拉伯數字的由來
小明是個喜歡問問題的孩子。有一天，他對0-9這幾個數字產生了興趣：為什么它們被稱為阿拉伯數字呢?
于是他就去問他的當數學老師的媽媽：0-9既然叫阿拉伯數字，那么肯定是阿拉伯人發明的了，媽媽對嗎?
媽媽搖搖頭，說：阿拉伯數字實際是印度人發明的。大約在1500年以前，印度人就已經用一種特殊的字來表示數目，這些字有10個，只要一筆兩筆就可以寫成。后來，由于各國之間的接觸，這些數字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得它們很簡單，于是在自己的國家開始廣泛使用并且把他傳到全歐洲。就這樣，它們慢慢地就成了我們今天使用的數字。因為阿拉伯人在傳播這種數字方面，起的作用很大，人們也就習慣了稱這種數字為阿拉伯數字。
小明高興地說：原來是這樣。媽媽，這可不可以叫做將錯就錯呢?小明和媽媽都笑了。
二年級數學小故事篇2：自己身體的計算器
我襲爛們身體真的很奇妙，手是一個常見的計算器。最常見的手的計算是9的倍數計算。家長可能不理解，但是掘禪漏很多小孩子很快就能學會。計算9的倍數時，將手放在膝蓋上，像下表中所示，從左到右給你的手指編號。現在選擇你想計算的9的倍數，假設這個乘式是7×9。只要像上圖所示那樣，彎曲標有數字7的手指。然后數彎曲的那根手指左邊剩下的判爛手指數是6，它右邊剩下的手指根數是3，將它們放在一起，得出7×9的答案是63。
二年級數學小故事篇3
泰勒斯看到人們都在看告示，便上去看。原來告示上寫著法老要找世界上最聰明的人來測量金字塔的高度。于是就找法老。
法老問泰勒斯用什么來量金字塔。泰勒斯說只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁邊，等木棍的影子和木棍一樣長的時候，他量了金字塔影子的長度和金字塔底面邊長的一半。把這兩個長度加起來就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聰明的人，他不用爬到金字塔的頂上就方便量出了金字塔的高度。
二年級數學小故事篇4
戰國時期，齊威王與大將田忌賽馬，齊威王和田忌各有三匹好馬：上馬，中馬與下馬。比賽分三次進行，每賽馬以千金作賭。由于兩者的馬力相差無幾，而齊威王的馬分別比田忌的相應等級的馬要好，所以一般人都以為田忌必輸無疑。
但是田忌采納了門客孫臏(著名軍事家)的意見，用下馬對齊威王的上馬，用上馬對齊威王的中馬，用中馬對齊威王的下馬，結果田忌以2比1勝齊威王而得千金。這是我國古代運用對策論思想解決問題的一個范例。
二年級數學小故事篇5
動物學校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。
小猴第一個舉手，開始朗誦：“進位加法我會算，數位對齊才能加。個位對齊個位加，滿十要向十位進。十位相加再加一，得數算得快又準。”
小猴剛說完，小狗又開始朗誦：“退位減法并不難，數位對齊才能減。個位數小不夠減，要向十位借個一。十位退一是一十，退了以后少個一。十位數字怎么減，十位退一再去減。”
大家都為它們的精彩表演鼓掌。大象老師說：“它們的兒歌讓我們明白了進位加法和退位減法，它們兩個都應該得冠軍，好不好?”大家同意并鼓掌祝賀它們。
數學對孩子的心智是很關鍵的。二年級的小朋友們應該什么樣的數學小故事呢？下面是我為大家準備的二年級數學小故事100字，希望大家喜歡!
二年級數學小故事閉如100字 篇1：孫悟空喝牛奶
唐僧師徒四人走在無邊無際的沙漠上，他們又餓又累，豬八戒想：如果有一頓美餐該有多好啊!孫悟空可沒有八戒那么貪心，悟空只想喝一杯水就夠了。孫悟空想著想著，眼前就出現了一戶人家，門口的桌上正好放了一杯牛奶，孫悟空連忙上前，準備把這杯牛奶喝了，可主人家卻說：“大圣且慢，如果您想喝這杯奶就必須回答對一道數學題。孫悟空想，不就一道數學題嗎，難不倒俺老孫。孫悟空就答應了。那位主人家出題：倒了一杯牛奶，你先喝了1/2加知凱滿水，再喝1/3，又加滿水，最后把這杯飲料全喝下，問你喝的牛奶和水哪個多些?為什么?
孫悟空一看，撓撓頭，不一會兒功夫就算出來了，并且喝到了這杯牛奶。同學們，你知道答案嗎?試試看。
二年級數學小故事100字 篇2：蝴蝶效應氣象學家lorenz提出一篇論文，名叫「一只蝴蝶拍一下翅膀會不會在taxas州引起龍卷風?」論述某如果初期條件差一點點，結果會很不穩定，他把這種現象戲稱做「蝴蝶效應」。就像我們投擲骰子兩次，無論我們如何刻意去投擲，兩次的物理現象和投出轎猛啟的點數也不一定是相同的。lorenz為何要寫這篇論文呢?
這故事發生在1961年的某個冬天，他如往常一般在辦公室操作氣象電腦。平時，他只需要將溫度、濕度、壓力等氣象數據輸入，電腦就會依據三個內建的微分方程式，計算出下一刻可能的氣象數據，因此模擬出氣象變化圖。
二年級數學小故事100字 篇3 ：數學小故事公元前46年，羅馬統帥儒略· 愷撒指定歷法。由于他出生在7月，為了表示他的偉大，決定將7月改為“儒略月”，連同所有的單月都規定為31天，雙月為30天。這樣一年多出一天，2月是古羅馬處死犯人的月份，為了減少處死的人數，將2月減少1天，為29天。
二年級數學小故事100字 篇 ：兒歌比賽動物學校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。
小猴第一個舉手，開始朗誦：“進位加法我會算，數位對齊才能加。個位對齊個位加，滿十要向十位進。十位相加再加一，得數算得快又準。”
小猴剛說完，小狗又開始朗誦：“退位減法并不難，數位對齊才能減。個位數小不夠減，要向十位借個一。十位退一是一十，退了以后少個一。十位數字怎么減，十位退一再去減。”
大家都為它們的精彩表演鼓掌。大象老師說：“它們的兒歌讓我們明白了進位加法和退位減法，它們兩個都應該得冠軍，好不好?”大家同意并鼓掌祝賀它們。
二年級數學小故事100字 篇5 ：高斯小時候的故事高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是： 1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ? 老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧!正要借口出去時，卻被 高斯叫住了!! 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎? 高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說： 1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 =101+101+101+ ..... +101+101+101+101 共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 從此以后高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以后的數學基礎，更讓他成為——數學天才!
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二年級數學小故事舉例如下：
二年級數學小故事1
一天，數學家覺得自己已受夠了數學，于是他跑到消防隊去宣布他想當消防員。
消防隊長說：“您看上去不錯，可是我得先給您一個測試。”消防隊長帶數學家到消防隊后院小善，善子里有一個貨棧，一只消防栓和一卷軟管。
消防隊長問：“假設貨棧起火，您怎么辦？”數學家回答：“我把消防栓接到軟管上，打開水龍，把火澆滅。
消防隊長說：“完全正確！最后一個問題：假設您搜拆走進小巷，而貨棧沒有起火，您怎么辦？”數學家疑惑地思索了半天，終于答道：“我就把貨棧點著。
消防隊長大叫起來：“什么？太可怕了！您為什么要把貨棧點著？”。
數學家回答：“這樣我就把問題化簡為喚散一個我已經解決過的問題了。
二年級數學小故事2
考試的時候有人抄答案，本來是｜X，結果第一個人抄成了1？，第二個人又等了一步，最后得1。
還有一個答案是b/q，第一個抄成6/q，下面是6/9，最后一位還給化簡了，成了2/3。
本科時數學作業判斷矩陣類型。一家伙寫的太花，抄的人把“不定矩陣”寫成了“不一定矩陣”。
作業發回來，老師居然用紅筆把“一”給圈掉了。
大學考高數，一從青海來的哥們學習特差，就坐在我后面抄，考完他對我說我做錯了許多題，該約分的沒約分，他都自己改過來了，仔細一問，他把偏微分符號都約掉了。
二年級數學小故事3
蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成。
組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，誤差極小。
丹頂鶴總是成群結隊遷飛，而且排成“人”字形。“人”字形的角度是110度。更精確地計算還表明“人”字形夾角的一半——即每邊與鶴群前進方向的夾角為54度44分8秒。
而金剛石結晶體的角度正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的“默契”？
蜘蛛結的“八卦”形網，是既復雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺的圓規也很難畫出像蜘蛛網那樣勻稱的圖案。
冬天，貓睡覺時總是把身體抱成一個球形，這其間也有數學，因為球形使身體的表面積最和漏氏小，從而散發的熱量也最少。
真正的數學“天才”是珊瑚蟲。珊瑚蟲在自己的身上記下“日歷”，它們每年在自己的體壁上“刻畫”出365條斑紋，顯然是一天“畫”一條。
奇怪的是，古生物學家發現3億5千萬年前的珊瑚蟲每年“畫”出400幅“水彩畫”。天文學家告訴我們，當時地球一天僅21.9小時，一年不是365天，而是400天。
小學二年級數學兒歌：
時針和分針。
小小表盤圓又圓，時針分針跑圈圈。
分針長，時針短，一個快來一個慢。
分針跑完一滿圈，時針剛跑一小段。
1. 小學二年級編寫一個和數學有關的小故事，急！！
大約年前，歐洲的數學家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數字。羅馬數字是用幾個表示數的符號，按照一定規則，把它們組合起來表示不同的數目。在這種數字的運用里，不需要“0”這個數字。
而在當時，羅馬帝國有一位學者從印度記數法里發現了“0”這個符號。他發現，有了“0”，進行數學運算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過了一段時間，這件事被當時的羅馬教皇知道了。當時是歐洲的中世紀，教會的勢力非常大，羅馬教皇的權利更是遠遠超過皇帝。教皇非常惱怒，他斥責說，神圣的數是上帝創造的，在上帝創造的數里沒有“0”這個怪物，如今誰要把它給引進來，誰就是褻瀆上帝！于是，教皇就下令，把這位學者抓了起來，并對他施加了酷刑，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，“0”被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。
但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數學家們還是不管禁令，在數學的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數學上的貢獻。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數字卻逐漸被淘汰了。
小朋友你們可知道數學天才高斯小時候的故事呢？
高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被 高斯叫住了！！ 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050>
從此以后高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以后的數學基礎，更讓他成為——數學天才！
在日常生活中，數學無處不在，比如說：買菜、賣菜、算多少錢……
下面就是一個小故事，是一個數字之間的故事。
有一天，數字卡片在一起吃午飯的時候，最小的一位說起話來了。
0弟弟說：“我們大家伙兒，一起拍幾張合影吧，你們覺得怎么樣？”
0的兄弟姐妹們一口齊聲的說：“好啊。”
8哥哥說：“0弟弟的主意可真不錯，我就做一回好人吧，我老8供應照相機和膠卷，好吧？”
老4說話了：“8哥，好是好，就是太麻煩了一點，到不如用我的數碼照相機，就這么定了吧。”
于是，它們變忙了起來，終于+號幫它們拍好了，就立刻把數碼照相機送往沖印店，沖是漏橘沖好了，電腦姐姐身手想它們要錢，可它們到底誰付錢呢？它們一個個呆呆的望猜燃著對方，這是電腦姐姐說：“一共5元錢，你們一共十一個兄弟姐妹，平均一人付多少元錢？”
你知道該是怎么算出來的嗎？
唐僧師徒摘桃子
一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不長時間，徒弟三人摘完桃子高高興興回來。師父唐僧問：你們每人各摘回多少個桃子？
八戒憨笑著說：師父，我來考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個，如果3個3個地數，數到最后還剩1個。你算算，我們每人摘了多少個？
沙僧神秘地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果4個4個地數，數到最后還剩1個。你算算，我們每人摘了多少個？
悟空笑瞇瞇地說：師父，我穗搜虛也來考考你。我筐里的桃子，如果5個5個地數，數到最后還剩1個。你算算，我們每人摘多少個？
是多少呢？
2. 小學二年級作文“關于數學的故事”
我有一個好朋友，它的名字叫“數學”，現在讓我來告訴你關于“數學”的故版事吧。“數學”是權一個可愛的女孩，她很有愛心，經常幫你解決一些生活上的難題。她也有點害羞，只有你真心對她，它才會對你有回報。我和數學還有一段不能不說的秘密。那年我X歲，我在X地認識了數學，當初我和她還不是好朋友，她常常以“低分”回報我，后來我認真對待數學，數學和我的關系也越來越好，如今，我和數學已近成了不可分開的好朋友。你喜歡這個可愛的“數學”嗎？你也一起和數學做朋友吧！
3. 小學二年級趣味數學故事
辨別東南西北
早晨起床面向陽，開動腦筋想一想；
前是東來后是西，左是北來右是南；
伸出左右兩只手，東南西北記得牢；
地圖方位有規定，上是北來下是南；
左是西來右是東，小朋友們要分清。
4. 小學二年級數學小故事
0的故事
在神秘的數學王國里，胖子“0”與瘦子“1”這兩個“小有名氣”的數字，常常為了誰重要而爭執不休。瞧！今天，這兩個小冤家狹路相逢，彼此之間又展開了一場舌戰。
瘦子“1”搶先發言：“哼！胖胖的‘0’，你有什么了不起？就像100，如果沒有我這個瘦子‘1’，你這兩個胖‘0’有什么用？”
胖子“0”不服氣了：“你也甭在我面前耍威風，想想看，要是沒有我，你上哪找其它數來組成100呢？”
“喲！”“1”不甘示弱，“你再神氣也不過是表示什么也沒有，看！‘1＋0’還不等于我本身，你哪點兒派得上用場啦？”
“去！‘1×0’結果也還不是我，你‘1’不也同樣沒用！”“0”針鋒相對。
“你……”“1”頓了頓，隨機應變道，“不管怎么說，你‘0’就是表示什么也沒有！”
“這就是你見識少了。”“0”不慌不忙地說，“你看，日常生活中，氣溫0度，難道是沒有溫度嗎？再比如，直尺上沒有我作為起點，哪有你‘1’呢？”
“再怎么比，你也只能做中間數或尾數，如1037、1307，永遠不能領頭。”“1”信心十足地說。聽了這話，“0”更顯得理直氣壯地說：“這可說不定了，如0.1，沒有我這個‘0’來占位，你可怎么辦？”
眼看著胖子“0”與瘦子“1”爭得臉紅耳赤，誰也不讓誰，一旁觀戰的其他數字們都十分著急。這時，“9”靈機一動，上前做了個暫停的手勢：“你倆都別爭了，瞧你們，‘1’、‘0’有哪個數比我大？”“這……”胖子“0”、瘦子“1”啞口無言。這時，“9”才心平氣和地說：“‘1’、‘0’，其實，只要你們站在一塊，不就比我大了嗎？”“1”、“0”面面相覷，半晌才搔搔頭笑了。“這才對嘛！團結的力量才是最重要的！”“9”語重心長地說。
速算小明星"5"
在數學城電子計算器展銷中心，售貨員熟練地操作著各種型號的電子計算器，計算著各種問題。觀看的人不時發出一陣陣贊揚聲，算得多快多準呀。人群中不少小學生拉著自己的爸爸媽媽，吵著要買電子計算器。有了它，做起數學題該多好呀！
“不！”忽然，一個身材奇特的小矮人跳上了柜臺，搖著手，對小學生說：“小朋友不宜用這樣的東西，要從小培養自己的計算能力，學會簡便算法。有了好算法，有時候算起來比計算器還快呢。”
大家一齊把目光集中在小矮人身上，仔細一看，原來是外號叫“半截兒”的小“5”。
“什么？你能比我的計算器算得還快？”售貨員奇怪地問。小“5”說：“你不信，我們試試。”說著，小“5”對大家說：“你們隨便報一個數，求這個數乘以5的積，售貨員請用電子計算器也一道算，看誰快？”
“好！”大家一齊喊道。觀看的人群中有人先報了個算式“246×5”。
“1230”小“5”脫口而出。
“314×5、289×5……”
“1570、1445……”小“5”一口氣報了出來。
售貨員還未來得及操作完，得數就被小“5”說出來了。
“好啊！”大家熱烈地鼓起掌來。小“5”笑著說：“這叫做‘添零折半法’，因為5是10的一半，一個數乘以5，只要把這個數擴大10倍，再折半就行了。比如，246×5＝2460÷2＝1230。”
“我們再來比一比。”售貨員不服氣地說。
“好，我們來計算任一個末位數是5的兩位數的平方。”小“5”說。
“等于3025。”小“5”真快，一下子又報出了得數。
這時候，連售貨員也佩服小“5”神速的口算能力了。小“5”說道：“任一個末位數是5的兩位數的平方，只要把它的十位數字乘上比它大1的數，再在積的后面添上25，就是結果了。例如752=5625，56就是7和8相乘的結果。
“哈哈，這樣算快極了。”
“半截兒，真正靈，敢同計算器比本領；方法妙，快又準，數學城里大明星。”不知是誰編了幾句順口溜，把大家都逗樂了
唐僧師徒摘桃子
一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不長時間，徒弟三人摘完桃子高高興興回來。師父唐僧問：你們每人各摘回多少個桃子？
八戒憨笑著說：師父，我來考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個，如果3個3個地數，數到最后還剩1個。你算算，我們每人摘了多少個？
沙僧神秘地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果4個4個地數，數到最后還剩1個。你算算，我們每人摘了多少個？
悟空笑瞇瞇地說：師父，我也來考考你。我筐里的桃子，如果5個5個地數，數到最后還剩1個。你算算，我們每人摘多少個？
是多少呢？
高斯的故事
高斯有許多有趣的故事，故事的第一手資料常來自高斯本人，因為他在晚年時總喜歡談他小時后的事，我們也許會懷疑故事的真實性，但許多人都證實了他所談的故事。
高斯的父親作泥瓦廠的工頭，每星期六他總是要發薪水給工人。在高斯三歲夏天時，有一次當他正要發薪水的時候，小高斯站了起來說：「爸爸，你弄錯了。」然后他說了另外一個數目。原來三歲的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟著他爸爸計算該給誰多少工錢。重算的結果證明小高斯是對的，這把站在那里的大人都嚇的目瞪口呆。
高斯常常帶笑說，他在學講話之前就已經學會計算了，還常說他問了大人字母如何發音后，就自己學著讀起書來。
七歲時高斯進了 St. Catherine小學。大約在十歲時，老師在算數課上出了一道難題：「把 1到 100的整數寫下來，然后把它們加起來！」每當有考試時他們有如下的習慣：第一個做完的就把石板〔當時通行，寫字用〕面朝下地放在老師的桌子上，第二個做完的就把石板擺在第一張石板上，就這樣一個一個落起來。這個難題當然難不倒學過算數級數的人，但這些孩子才剛開始學算數呢！老師心想他可以休息一下了。但他錯了，因為還不到幾秒鐘，高斯已經把石板放在講桌上了，同時說道：「答案在這兒！」其他的學生把數字一個個加起來，額頭都出了汗水，但高斯卻靜靜坐著，對老師投來的，輕蔑的、懷疑的眼光毫不在意。考完后，老師一張張地檢查著石板。大部分都做錯了，學生就吃了一頓鞭打。最后，高斯的石板被翻了過來，只見上面只有一個數字：5050（用不著說，這是正確的答案。）老師吃了一驚，高斯就解釋他如何找到答案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，一共有50對和為 101的數目，所以答案是 50×101＝5050。由此可見高斯找到了算術級數的對稱性，然后就像求得一般算術級數合的過程一樣，把數目一對對地湊在一起。
華羅庚的故事
為了一個國際上享有盛譽的我國數有一次，有個婦女去買棉花，華羅庚正在算一個數學題，那個婦女說要包棉花多少錢？然而勤學的華羅庚卻沒有聽見，就把算的答案答了一遍，那個婦女尖叫起來：“怎么這么貴？”，這時的華羅庚才知道有人來買棉花，就說了價格，那婦女便買了一包棉花走了。華羅庚正想坐下來繼續算時，才發現：剛才算題目的草紙被婦女帶走了。 這下可急壞了華羅庚，于是不顧一切地去追，一個黃包師傅看見在國際上享有盛譽的我國現代數學家華羅庚教授。
便讓他坐車（因為他們認識），終于追上了，華羅庚不好意思地說：“阿姨，請……請把草紙還給我”，那婦女生氣地說：“這可是我花錢買的，可不是你送的”。華羅庚急壞了，于是他說：“要不這樣吧！我花錢把它買下來”。正在華羅庚伸手掏錢之時，那婦女好像是被這孩子感動了吧！不僅沒要錢還把草紙還給了華羅庚。 這時的華羅庚才微微舒了中氣，回家后，又計算起來……
5. 適合二年級學生的數學小故事。
數學神童高斯
1960有1777年4月30日，高斯出生在德國一個農民家庭。小時候，高斯就很喜歡數學。版在呀呀學語時，高斯常權常趴在院子里數小雞。稍大一些，他就跟著鄰居的孩子做數學題，每次都算得又快又準確。上學后，高斯對數學特別感興趣。但是數學老師看不起鄉下的孩子，常常出一些難題刁難學生。一次，老師讓他們求從1加到100的和，并規定做不出就不許回家吃飯。孩子們連忙動手算起來。可是數字太多，算著算著，一不小心就錯了。正在大家手忙腳亂的時候，高斯站起來報告：“老師，我做好了。” 老師在一邊看著，他頭也不抬地說：“你肯定錯了，重新算過。”但高斯非常自信，拿著答題板走到老師的旁邊讓他看。突然，老師瞪 大了眼睛。5050！答案是正確的！老師驚奇地問他用了什么方法。高斯胸有成竹地說：“1+100=101，2+99=101，3+98=101……這樣共有50個101。101乘以50就是我們要做的題目的答案。老師，您看我做得對嗎？”老師非常慚愧。從此以后，他專心教書，對高斯更是精心輔導。高斯學習非常努力。后來，他在數學上取得了巨大的成就。同時，他還在天文學、電磁學、大地測量等科學領域里做出了杰出的貢獻。
6. 求小學二年級數學小故事，要參加比賽用的
今天是10月15日星期六，我和爸爸到南大街逛商場。
早上8點多鐘，我們就乘車來到了內南大街。正巧，站臺邊有一位容老爺爺，他的身邊有一臺“會說話”的秤。
看到我走過來，老爺爺笑著說：“小朋友，稱體重嗎？
我有點好奇地問：“稱一次要多少錢呀？”
老爺爺爽快的回答：“稱一次只要1元，而且還可以量出身高呢！”
我想：這真是一舉兩得呀！
于是，我在秤上站穩。老爺爺把開關打開，只覺得有個軟軟的東西往我的頭頂上一碰，隨后，機器上打印出一張小長方形的紙條，上面寫著：“體重：27.0公斤 身高132.5厘米”呀！這半年我長高了4厘米，可是體重呢？
這時，我記起數學課上老師說過，“千克”還有一個名字就叫“公斤”，沒想到今天被我遇見了，而且我知道我的體重增加了2千克呢！
回來的路上，我好開心啊！我一定要把身體鍛煉的棒棒的！
7. 小學二年級數學小故事20字
高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了內一道題目要同學們算算看，題容目是：
1+2+3+
.....
+97+98+99+100
=
?
老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被
高斯叫住了！！
原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把
1加
至
100
與
100
加至
1
排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+
.....
+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+
.....
+4+3+2+1
=101+101+101+
.....
+101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100
除以
2便得到答案等于
<5050>
從此以后高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以后的數學基礎，更讓他成為——數學天才！
自己可以濃縮一下
8. 我需要10個二年級的數學小故事
1、鏡子題
喜羊羊和沸羊羊看到樹上掛著一面鏡子。鏡子里，灰太狼指著一座鐘，鐘上的時間是點50分。灰太狼說：“你們知道真正的時間嗎？如果你們不知道怎么做，你們就是笨蛋，如果你們知道怎么做，你們這些羊還是笨蛋！”
沸羊羊想了很久，說：“在鏡子里看到的時間，不就是10點50分嗎？”喜羊羊說：“鏡子里看到的物體跟實際物體是相反的。”沸羊羊說：“那會不會是2點20分呢？”喜羊羊說：“不。實際的時間和鏡子里的時間加起來是12點。”沸羊羊也開竅了，說：“我明白了，實際時間是1點10分。”
2、幾個角
喜羊羊和沸羊羊走了一公里，到了下山的路。他們又看到一張紙，上面畫著3個等邊三角形，沒有交叉，請問里面有多少個角，其中有多少個直角？然后沸羊羊就說：“這還不簡單。”喜羊羊說：“每個三角形有3個角，有3個三角形就是三三得九，有9個角。等邊三角形一個直角都沒有。”
3、乘法算式
喜羊羊和沸羊羊又走了一公里，他們看到一張紙，上面寫著：“當你們看到這張紙的時候，你們就好好睡一覺吧，因為這是你們睡的最后一覺了45乘以11等于多少？”沸羊羊說：“這還不簡單！先算45*10等于450，接下來再加45，就等于495！”然后喜羊羊說：“還有一種簡單的方法，4+5等于9，把9放在4和5中間，就變成495！”
4、繩子有多長
夏天到了，爸爸媽媽領著小聰去商場買空調。空調選好了，爸爸請售貨員捆扎一下。不巧，售貨員沒有繩子了。小聰自告奮勇去服務臺拿繩子。
小聰一路小跑，到了服務臺，他很有禮貌地說：“叔叔您好！請給我一根2厘米長的繩子，我要捆空調。”叔叔先是吃了一驚，然后笑著說：你弄錯了吧？2厘米長的繩子能捆什么？是2米長的繩子吧！“小聰不好意思地拿過繩子往回跑，他想：對啊！2厘米只有兩個手指那么寬，太短了，而2米=200厘米呢！怪不得叔叔笑話我！
小朋友，數學是來不得半點兒馬虎的，我們在認識長度單位時，一定要聯系生活，千萬不能憑空想象。你看，小聰就因此鬧出了這么一個大笑話，你可不要學他喲！
5、2步應用題
喜羊羊和沸羊羊剛剛走完一公里，又看到樹上貼著一張紙，旁邊有個電視機。電視機里漸漸地浮現出灰太狼的身影。灰太狼說：“能在這里見到你們，說明你們通過了第一關。不過，那道題太容易了，連小學生都會做。第二道題你們肯定做不出來。”沸羊羊被激怒了：“我們肯定做得出來，灰太狼，走著瞧！”灰太狼說：“哈哈哈哈，多一點憤怒，那才好玩呢！”
喜羊羊和沸羊羊看到紙上面寫著：“小白兔采了60個蘑菇，現在只剩下48個，它還要幾天就能把蘑菇吃完？”喜羊羊和沸羊羊說：“這是什么題啊，它還缺少一個條件呢！”喜羊羊說：“咱們找找，旁邊有什么線索。”喜羊羊和沸羊羊仔細觀察，發現紙的背面寫著，這是一道2步應用題。他們就說：“小白兔采了60個蘑菇，它每天吃6個，現在只剩下48個，它只需8天就能把剩下的蘑菇吃完。”
【 #二年級#導語】數學作為一門基礎學科，其目的是為了培養學生的理性思維，養成嚴謹的思考的習慣，對一個人的以后工作起到至關重要的作用，特別是在信息時代，可以說，數學與任何科學領域都是緊密結合起來的。以下是整理的《二年級小學生數學故事（五篇）》，希望幫助到您。
二年級小學生數學故事篇一
農場主人在死后，將17匹馬遺留給兒子們，遺囑里寫著［大兒子分得二分之一，三分之一歸給二兒子，其余給小兒子，他可得到九分之一］。三個兒子實在困惱，就是不知道該怎么分，也不必白白將一頭馬給殺了，這州晌的確是很頭大的事。
父親的好友知道兄弟間無法遵照著父親的遺囑順利分配馬匹時，特地前來說明其父生前曾借給他一匹馬，就先還給他們，等遺產分配完后，倘有剩余再送還他。結果是令大家都滿意的，你知道怎么分的嗎？
最后，在18匹馬中，大兒子分到9匹、二兒子分到6匹、小兒子分到2匹，剩下1匹又還給了父親的朋友。問題解決了，馬也回到父親好友身邊，好完美的結局。
二年級小學生數學故事篇二
八戒開了一家副食小店。一天，猴侄小獼猴來為家里打一斤醋。小獼猴來到師叔的小店，喊道：“師叔，打醋！”
八戒問小獼猴打多少醋。小獼猴說：“不多，就打一兩。”
八戒吃驚地問道：“打一兩醋干啥？”小獼猴說：“當然是吃唄！”八戒又問：“一兩夠嗎？”小獼猴說：“不夠，再打一兩吧！”
八戒又問：“二兩也不多呀？”小獼猴說：“那再打一兩吧。”八戒又打了一兩。小獼猴說：“還打一兩，再打一兩……”這樣，小獼猴共計打了十兩醋，也就是一斤醋。
八戒打完醋，說：“共計一斤醋，8角4分錢。”小獼猴不慌不忙地掏出8角錢給了師叔八戒。八戒接過錢，說：“不要耍賴，還差4分錢呢！”小獼猴問：“師叔，打一兩醋多少錢？”
八戒說：“一兩醋當然是8分4厘，4厘錢就舍去。收8分錢。”小獼猴說：“這么說來，一兩醋就是8分錢了。”八戒說：“那當然。”小獼猴又說：“十兩醋就是8角錢了！”
八戒說：“算得正確。”小獼猴說：“我給了你8角錢，你怎么說還差4分錢呢？”八戒無言以對，只好又虧了4分錢，望著小獼猴提著醋走了。
二年級小學生數學故事篇三
高斯在小學二年級時，有一次老師教完加法后想休息一下，所以便出了一道題目要求學生算算看，題目是：1+2+3+4………+96+97+98+99+100=？本以為學生們必然會安靜好一陣子，正要找借口出去頌察時，卻被高斯叫住了！原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是怎么算的嗎？高斯告訴大家他是如何算出的：將1加至100與100加至1；排成兩排想加，也就是說：1+2+3+4+…………+96+97+98+99+100+100+99+98+97+96+…………+4+3+2+1=101+101+101+…………+101+101+101+101共有一百個101，但算式重復兩次，所以把10100除以2便得到答案等于5050。從此以后高斯小學的學習過程早已經超過了其他的同學，也因此奠定了他以后的數學基礎，更讓他成為——數學天才。二年級小學生數學故事篇四
有一天，"0——9"這幾個可愛的數字娃娃想比一比誰？誰最小？數字娃"9"跳出來得意地說："我！"還指著"0"說："尤其是你，沒頭沒腦，表示一個物體也沒有，你最小！"數字娃"0"的臉漲得通紅，傷心的哭了起來。這時，數字娃"1"一把拉過"0"說："別難過，我們倆合在一起比他大。"這時"1"和"0"并排站在一起就成了"10"，"9"看到了，不好意思地低下了頭。二年級小學生數學故事篇五
有一個豬媽媽帶著三個豬寶寶去買花。一枝花20元，豬媽媽要買60支花。于是，豬媽媽問三個豬寶寶：“我們要買60支花，20元一支，那一共要多少元？”的豬寶寶說：“20乘60等于1200元，所以要花1200元！”第二個豬寶寶說：“不對！不對！是二個十乘六個十等于十二個十，就是1200元！”最小的豬寶寶接著說：“我野跡茄想，你們兩個都是對的，只是說法不同，其實都一樣。”“沒錯！”豬媽媽贊揚道。
到了綁花時間了，最小的豬寶寶搶先問：“現在要幫花了，12支花綁在一起，可以綁多少束？”豬媽媽沒出聲，大家只能搖頭說不會了。過了一會，的豬寶寶叫道：“1200除以12等于100，所以可以綁100束花。”
“雖然我們綁完了，可是我們還要送花給20個老爺爺，每個老爺爺分幾束呢？”豬寶寶們說。過了30分鐘，豬寶寶們才說：“哦！我們知道了，100÷20=5，所以每個老爺爺分5束！”
豬寶寶們把花給了老爺爺，老爺爺連忙說謝謝，豬寶寶們和豬媽媽都很高興。
