目錄一年級數學互動小游戲 適合一年級數學課堂的小游戲 12個趣味數學小游戲 數學創意小游戲一年級 一年級課堂放松小游戲數學
拿幾張卡片，上面扒頌液寫上1+1 2+2 。然后讓小盆友們一個接一個的春物回答，櫻枯錯了的唱歌。
1/玩照鏡子只需請幾組人上臺 一個人當照鏡子的人 另一個人當鏡子 當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作 ^^ 課間十分鐘休息的時候，帶領小朋友們走出教室，玩小游戲，既可消除大腦疲勞，增進身心的健康，又能提高交往能力，增進友誼和情感，還可以使部分患有心理障礙的兒童得到矯治，這是多么好的活動呵！
2、小猴撈月
這個游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個圓圈當“水井”，選一個小朋友站在圈內當“小月亮”，另外再選兩個小朋友站在圈外當“小猴子”。游戲開始，大家按逆時針方向一邊轉圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個“小猴”鉆進“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個帶“月”字的成語、詩句或表現一個小節目。接著由這個同學舉迅讓指定別人擔任“小月亮”和“小猴子”昌察的角色，游戲重新開始。
3、三打白骨精
這個游戲有兩個同學就能玩。先背向而站，相距二步遠。游戲開始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個“精”字時，必須同時做180度跳，同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種：1·抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰，兩腿側開為白骨精。3·雙手合掌于胸前為唐僧。這三個童話人物的制約關系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關系，負者就要給勝者恭敬正局地鞠一個躬。
【移動火柴棒】
下圖消轎御是用12根小棒組成的4個同樣大小的正方形，請你移動3根小棒，使原圖形變成3個同樣大小的正方形.想一想，應怎樣移？
10根火柴棒擺成下面的圖形，你能只移動其中一根，使它變成2個正帆則方形嗎?
下面是用15根火柴棒擺成的4個正方形。請你移動2根拿巖火柴棒，變成6個正方形。
兩個課時:我剛好也要上這課..:)共享一下了.
一、教學內容：第二冊34-35頁100以內數的認識——讀數、寫數
二、教學目標：1、使學生能初步地數、讀、寫100以內的數.
2、初步理解數位的意義,掌握100以內數的順序,會比較游友它們的大小.
3、初步掌握100以內數的組成.
三、教學重點：初步正確地數、讀、寫100以內的數,特別注意過九的數.
四、教學難點：初步理解數位的意義,掌握100以內數的順序.
五、教具準備：計數器、數字卡片
六、教學過程：
（一）復習：
1、數數：從100倒數到1
從35起,五個五個地數到80
從10起,十個十個數到100
從50起,二個二個數到64
2、教師出示數字卡片,學生快速說出數的組成.
3、復習數位表：
“從右邊起,第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?（個、十、百）對!有幾個十就在十位上寫幾,有幾個一就在個位上寫幾.”
“那么怎么樣用計數器表示17?”（指名回答,并上來撥珠子）
“對!因為17由1個十和7個一組成,所以在十位沙上撥7,在個位上撥1.”（并指名回答這樣寫和讀17這個數,可指名上來板書）
（二）導入：
“剛才表示的數都是20以內的數,如果是20以上的數又應該怎樣表示呢?誰知道21這樣用計數器表示?”（學生討論,教師指名回答）
（教師可以引導學生想：21由2個十和1個一組成,所以在十位上撥2,在個位上撥一,寫作：21讀作：二十一）
“其實20以上數的讀寫和20以內數的讀寫是一樣的.”
（三）新課：
1、教學例四：想一想應該怎么樣用計數器表示24?（指名回答）
想：24由2個十和4個一組成,所以在十位上撥2,在個位上撥4.
寫作：24 讀作：二十四
2、教學例五：
（1）教師撥珠子：十位4顆,個位3顆
“請問珠子表示的數是多少?”（指名回答）
板書：寫作：43全班齊讀“十位是4,個位是3,所以讀作四十三”
讀作：四十三
（2）另外2個圖也如上教法
3、練習鞏固：
（1）接撥珠子,分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式.
（2）教師讀數,學生聽數并動手寫數,再全班對答案.
（3）同桌2人合作,一人說數,另一個人在聽寫本上寫數,要求寫數和讀數都要寫出來.每人說3個數.
（四）小結：今天我們學習了100以內的讀數和寫數.（板書：讀數、寫數）其實方法和20以內數的讀寫都是一樣的.不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內數的讀寫呢?好我們現在來做練習.
（五）做34頁：學生獨立完成,再指名回答,全班對答案.可以請小朋友到黑板板書出來.（教師注意說明容易錯的地方）
（六）板書設計：
100以內數的認識——讀數、寫數
寫作：17 191521 2440
讀作：十七十九十五 二十一二十四四十
100以內數的認識——讀數、寫數鞏固練習
一、教學內容：第二冊34-、35頁100以內數的認識——讀數、寫數
二、教學目標：1、進一步使學生能熟練地數、讀、寫100以內的數.
2、進一步理解數位的意義,掌握100以內數的順序,會比較它們的大小.
3、進一步掌握100以內數的組成.
三、教學重點：正確熟練地數、缺襲讀、寫100以內的數,特別注意過九的數.
四、教學難點：理解數位的意義,掌握100以內數的順序.
五、教具準備：計數器、數字卡片
六、教學過程：
（一）復習：
1、開火車數數.從15起,5個5個數到100,從48起,2個2個數到78.
2、全班齊數數.從100倒數到78,從10起,10個10個數到100.
1、小游戲：分組抽簽讀數.
（1）數出尾數是0的數來.
（2）數出尾數是5的數來.
（3）數出個位和十位數字相同的數來.
（4）數出個位是9的數來.
“剛才我們用各種方法數神扮槐數,可以2個2個數,5個5個數,10個10個數,還可以順著數,倒著數,說明小朋友們對100以內數的數法掌握得很好,小朋友們真聰明!”
2、教師說數,學生寫數,要求寫出寫法和讀法.
（二）新授：
1、 教師在計數器個位上一個一個地撥,撥到9時問“再撥一個是多少?是10）十由幾個一組成?” （板書：10個一是十）
“那么10個一是十,應該這樣表示?”
教師在計數器十位上一個一個地撥,撥到9時問“再撥一個是多少?是100）一百由幾個十組成?” （板書：10個十是一百）
“10個十是一百,應該這樣表示?”
“我們看計數器上的珠子表示一百有什么特征?”（百位上只有一顆珠子,個位和十位都沒有珠子）
2、指名回答,從右邊起第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位
（教師板書： 百位 十位 個位）
“誰知道這樣讀寫100?”（注意個位和十位上沒有數,所以用0占位）
指名上黑板板書,要求100的讀法和寫法都寫出來.（教師注意引導學生讀數和寫數都要從高位起）
百位 十位 個位
寫作：100
讀作：一百
（三）練習鞏固：
1、學生獨立完成35頁第2題,指名上黑板寫數,全班對答案.
2、教師指導學生看圖,再獨立完成36頁第4題.
（四）板書設計：
100以內數的認識——讀數、寫數
10個一是一十百位十位個位
10個十是一百寫作： 1 0 0
讀作： 一百
數學小游戲：數數字100游戲兩個人輪流說1到10中的任一個數，把這些數一個接一個加上去，誰說到100，誰就勝了。
例如，第一個人說7，第二個人說10，得到17；隨后第一個說5，得22；……你想自己準能說到100，在這之前，先要說到89。你說到89后，不管對方怎么說，你都能說到100了。而你要說到89，先要說到78。
從100開始，逐次減去 11，便得一串取勝的數：89，78、67、56、45、34、23、12、1。
這串數很好記住，并且推開始說，誰就可以獲勝。不過，要是開始說的人不知道這個竅門，你就隨時可以占領取銀舉勝的數，一步、一步，數到100。
數學小游戲：黑白棋游戲把四個白棋子和四個黑棋子擺好如圖，要求把白棋子移到鋒穗碧號碼為 1、2、3、4的格子里，把黑棋子移到號碼為6、7、8、9的格子里。移動的規則是：
(1)每個棋子一次能走到相鄰的一格，或者跳過一個格，不得再往前跳；
(2)無論哪個棋子不能返回它曾到過的格子；
(3)在每個格子里不能多于一個棋子；
(4)從白棋子開始跳。
最能活躍氣氛的小游戲：
1、十五二十
從古到今非常流行。游戲規則十分簡單，兩人相對同時伸手出指（雙手能出的數字為0、5、10），口中報一數字（即二人出拳數字之和0、5、10、15、20），與雙方伸指數目之和相同者勝，輸的人罰喝酒，兩人都喊中就繼續。
2、真心話和大冒險
通過猜拳或者抽牌或者其他方式選出來那個人要選擇真心話或者大冒險。真心話就是可以讓在座的任何一個人問任何問題（哪怕很隱私的都可以），必須如實回答。大冒險就是要被在座的人指使去做一件事情，類似跟陌生人說TMD、我愛你之類的話，是一個玩人的好招數。
3、傻瓜拳
兩人同時出拳（剪刀、石頭、布），如果相同，則喊"他傻瓜"；如甲方贏，乙方輸，則甲喊"你傻瓜"，乙喊"我傻瓜"，誰喊錯則為負方。此游戲好玩之處在于考你的反應速度，越喊的快，越容易出錯。這個游戲現在族虧有了版。
